2011國際教育?？啤禼語言綜合實訓》獨立實踐課程教學大綱

河大全黏基院獨立實踐課程教學大綱制定部門：信息管理與工程系執(zhí)筆人：張紅霞審定人：趙秀明河北金融學院二○一一年六月制訂說明《C語言綜合實訓》是與《C語言程序設計》配套的一門獨立實踐課。因河北金融學院信息管理與工程系二〇一一年六月一、課程基本信息 1二、課程性質、目的和任務 1三、課程教學的基本要求 1四、課時安排與其它要求 8五、實踐(驗)方式與要求 9六、成績考核與評定方式 9 94一、課程基本信息適用專業(yè)：軟件技術先修課程：信息技術基礎二、課程性質、目的和任務《C語言綜合實訓》是為軟件技術及其相關專業(yè)學生開設的，是與《C語言程序設計》配套的一門獨立實踐課。因此本課程不但要注重程序設計語言基本知識的學習，更要注重程序設計技能的培養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠循序漸進地掌握C語言的語法規(guī)則、算法的基本結構、程序設計的技能，初步積累編程經驗；同時，培養(yǎng)學生良好的程序設計風格及團隊協作精神。三、課程教學的基本要求《C語言綜合實訓》是一門獨立實踐課，強調在解題的實踐中，掌握基本的程序設計和技巧、分析求解問題的能力。要求學生強化動手實踐，培養(yǎng)學生具有獨立思考、獨立編程的能力，最終落腳點就是根據要求編寫正確、簡練的程序，能針對實際問題進行相關分析，用計算機思維提出問題解決方案，并最終用計算機語言實施方案。通過學習，讓學生能舉一反三熟練編寫基本應用程序，為后續(xù)課程學習和今后的工作學習打下一定的基礎。實驗1:TurboC集成開發(fā)環(huán)境和C程序實現實驗目的1、掌握WindowsDOS環(huán)境的操作以及有效管理用戶程序文件。(2)了解常見的兩種語法錯誤(Error/Warning)。3、了解TurboC集成開發(fā)環(huán)境強大的功能。實驗內容1、WindowsDOS環(huán)境的操作以及有效管理用戶程序文件，即：掌握切換工作驅動器；創(chuàng)建、進入用戶目錄；目錄列表(注意可以隨時用圖形界面比較)的命令。2、了解TurboC集成開發(fā)環(huán)境的功能，熟悉菜單、熱鍵基本操作(1)啟動、退出TurboC集成開發(fā)環(huán)境。(2)了解F5/F6;F10,→、一、個、↓功能鍵；Alt+高亮度鍵的效果和作5(3)激活文件菜單(File)、編譯菜單(Compile)、運行菜單(Run)、監(jiān)視菜3、在TurboC下完成“源程序清單”中規(guī)定的程序題。實驗要求1、實驗中仔細觀察本實驗創(chuàng)建的目錄、文件，回答實驗小結和思考中的問2、在TurboC下完成“源程序清單”中規(guī)定的程序題。編輯、編譯、運行程序并獲得程序結果；如果程序有錯，記錄編譯、連接遇到的提示錯誤。仔細思3、編制的程序必須保存在D:\用戶目錄中。注：用戶目錄可以用學號或姓實驗2:基本數據類型的使用實驗目的1、掌握C語言基本數據類型(整型，實型，字符型)數據的常量表示、變2、掌握常見格式控制字符對輸出結果的控制作用。3、了解數據溢出錯誤和舍入誤差(以整型、實型數據為例)。4、進一步熟悉C程序的實現過程。實驗內容在TurboC下完成“源程序清單”中規(guī)定的程序題(4個)。1、實驗前認真預習，自行分析4個程序題的結果，體會本次實驗的目的并了解實驗要求。實驗時仔細對比程序實際運行結果，認真思考并回答實驗小結和思考中的問題。2、在TurboC下完成“源程序清單”中規(guī)定的程序題。編輯、編譯、運行程序并獲得程序結果；如果程序有錯，記錄編譯、連接遇到的提示錯誤。仔細思考3、編制的程序必須保存在D:用戶目錄中。注：用戶目錄可以用學號或姓名4、學生可以對實驗程序進行修改、補充，以便上機完成自己需要的程序驗證和測試。在完成實驗要求的工作外，要學會創(chuàng)造性的工作。實驗3:運算符與表達式實驗目的1、掌握C語言算術、賦值、自增、自減運算符及相應表達式2、掌握不同類型數據之間的賦值規(guī)律63、了解強制數據類型轉換以及運算符的優(yōu)先級、結合性。4、學會根據表達式，編寫相應程序，驗證表達式結果的方法。浮點),計算算術表達式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y的值。試編程上機驗證。，x,y浮點),計算算術表達式x+a%3*(int)(x+y)%2/4的值。試編程上機驗證。整型),計算下面表達式運算后a的值。試編程上機驗證。4、分析下面程序結果，并上機驗證。5、將k分別設置為127,-128,128,-129,分析下面程序結果，并上機驗證。實驗4:順序結構程序設計實驗目的1、掌握：使用標準輸入/輸出函數進行常見數據類型的數據的輸入/輸出方2、初步培養(yǎng)編制程序框圖和源程序、準備測試數據以及實際調試程序的獨立編程能力。(1)根據商品原價和折扣率，計算商品的實際售價(結果精確到小數點后2位)(2)根據圓柱體的半徑和高，計算圓周長、圓面積、圓柱體表面積、圓柱體體積(結果精確到小數點后3位)注：變量名可以自由選擇，以易于理解為原則；數據由鍵盤輸入。1、實驗前編制程序框圖、編寫源程序、準備測試數據。2、實驗測試數據要求從鍵盤輸入。應盡力追求程序的完美。比如要求輸入數據，應當顯示提示字符串，提示用戶輸入；輸出時要求有文字說明。3、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行，獲得程序結果。如果結果有誤，應找出原因，并設法更正之。4、編制的程序必須保存在D:用戶目錄中。注：用戶目錄可以用學號或姓名實驗5:選擇結構程序設計實驗目的1、掌握關系、邏輯運算符及其表達式的正確使用。72、掌握if語句和switch語句的使用。3、了解TurboC程序調試的基本方法。實驗內容在TurboC下完成程序題：1、有如下函數，要求輸入x的值，求y的值。2、輸入1-7之間的任意數字，程序按照用戶的輸入輸出相應的星期值。3、某單位馬上要加工資，增加金額取決于工齡和現工資兩個因素：對于工齡大于等于20年的，如果現工資高于2000,加200元，否則加180元；對于工齡小于20年的，如果現工資高于1500,加150元，否則加120元。工齡和現工資從鍵盤輸入，編程求加工資后的員工工資。實驗要求1、實驗前繪制程序框圖，編制源程序、準備測試數據。2、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行，獲得程序結果。3、實驗中可以采用TurboC程序調試基本方法協助查找程序中的邏輯問題。實驗6:循環(huán)結構程序設計實驗目的1、掌握while,do-while,for循環(huán)的語法結構與應用。2、掌握while,do-while循環(huán)的區(qū)別。3、掌握TurboC單步執(zhí)行調試程序的方法。實驗內容1、用三種循環(huán)結構，求1000以內奇數的和。3、有一堆零件(100—200個之間),如果以4個零件為一組進行分組，則多2個零件；如果以7個零件為一組進行分組，則多3個零件；如果以9個零件為一組進行分組，則多5個零件。編程求解這堆零件總數。提示：用窮舉法求解。即零件總數x從100-200循環(huán)試探，如果滿足所有幾個分組已知條件，那么此時的x就是一個解。分組后多幾個零件這種條件可以用求余運算獲得條件表達式。實驗要求1、實驗前編制源程序、對第2個實驗內容需要準備測試數據。2、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行。查看、分析程序結果。8實驗7:一維數組與二維數組實驗目的1、理解一維數組和二維數組的概念2、掌握一維數組和二維數組的定義、初始、數組元素引用。3、掌握一維數組和二維數組的輸入/輸出。4、掌握與數組有關的算法。實驗內容1、編制程序，求Fibonachi數列的前10項。的第1,2項分別為1,1。其后任何一項滿足a;=a;z+a;-1。2、編寫找出1-100之間能被7或11整除的所有整數，存放在數組a中，并統計其個數。要求以每行排列5個數據的形式輸出a數組中的數據。3、設有4x4的方陣，其中的元素由鍵盤輸入。求出(1)主對角線上元素之和；(2)輔對角線上元素之積；(3)方陣中最大的元素。提示：主對角線元素行、列下標相同；輔對角線元素行、列下標之和等于方陣的最大行號(或最大列號)一下標、行列號基于0。實驗要求1、編制源程序，對于程序3輸入測試數據。2、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行。查看、分析程序結果。實驗8:字符數組與字符串實驗目的1、理解字符數組和字符串的概念。2、掌握字符數組的定義、初始、數組元素引用、輸入輸出。3、掌握字符數組的處理4、掌握常用字符串處理函數實驗內容1、編制程序：對鍵盤輸入的字符串進行逆序，逆序后的字符串仍然保留在原來字符數組中，最后輸出。(不得調用任何字符串處理函數，包括strlen)例如：輸入helloworld輸出dlrowolleh2、編寫程序：對鍵盤輸入的兩個字符串進行連接。(盡管我們知道strcat()可以簡單完成此任務，本題仍然規(guī)定不得調用任何字符串處理函數，包括strlen)。例如：輸入hello<CR>world<CR>,輸出helloworld3、編寫程序：對從鍵盤任意輸入的字符串，將其中所有的大寫字母改為小寫字母，而所有小寫字母改為大寫字母，其它字符不變。(不調用任何字符串處94、編寫程序：從鍵盤輸入4個字符串(長度<20),存入二維字符數組中。然后對它們進行排序(假設由小到大順序),最后輸出排序后的4個字符串。(允許使用字符串函數)提示：字符串比較可以用strcmp函數實現，排序方法可以選擇法或冒泡法。實驗要求1、繪制框圖、編制源程序，測試數據。2、1-3題不得使用任何字符串處理函數，4題允許使用字符串處理函數。3、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行。查看、分析程序結果。實驗9:函數的定義、聲明和調用實驗目的1、掌握函數定義(返回、函數名、參數、函數體),調用。2、掌握函數的聲明3、※嵌套調用、遞歸調用?！?、※掌握函數的傳值、傳址調用※?！?不要求實驗內容1、編制函數fun,其功能是：刪除一個字符串中指定的字符。要求：原始字符串在主函數中輸入，處理后的字符串在主函數中輸出。例如：輸入“Iama2、編制函數sortstr,其功能是對多個字符串進行排序。要求：欲排序的字符串在主函數中輸入，排好序的字符串在主函數中輸出。提示：排序算法可參照實驗9第4題，即將排序算法改為由一個函數sortstr實現。3、掌握函數聲明的使用。實驗要求1、1、2題編制源程序和測試數據；在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行并分析程序結果。2、3題按實驗步驟完成，認真觀察，仔細思考思考題。實驗10:指針實驗目的1、進一步理解指針概念。2、掌握指針變量的定義、初始化以及通過指針變量對數據的訪問。3、掌握指針與一維數組的關系。實驗內容1、運行下面程序，理解指針的概念。2、編寫程序：輸入一行文字，統計其中大寫字母、小寫字母、空格以及數實驗要求1、實驗內容1,分析程序結果，通過實驗仔細理解指針的含義(本題數組是為了提供一塊有確定數值的數據空間，便于觀察),完成思考題。2、實驗內容2,實驗前應編制源程序、準備測試數據。3、在TurboC下完成程序的編輯、編譯、運行。實驗11:結構體、位運算實驗目的1、掌握結構體類型定義、結構體變量、數組定義和引用2、初步了解位運算的強大位操作功能實驗內容1、編寫程序：定義一個職工結構體類型，定義職工結構體變量，從鍵盤輸2、編寫程序：定義一個職工結構體數組，從鍵盤輸入5位職工信息，打印3、編寫一個函數，其功能是將一個二進制整數的奇數位翻轉(0變1,1變提示：與位1進行“位異或”的位可以翻轉；與位0進行“位異或”的位保理解題意，編制程序，準備測試數據。實驗12:文本文件操作需要教學系統，以便傳輸文件給學生。d1.txt,d2.txt,din.txt(2)getline.c:包含getline函數(讀文本文件一行)。實驗目的3、掌握文件常用文件函數的應用實驗內容1、將兩個文本文件連接成一個文本文件。2、給文本文件加上行號后存儲到另外一個文本文件.提示：讀文件一行函數intgetline(FILE*fp,charbuffer[])由教師提供。函數功能：從fp指向的文本文件中讀取一行，并存放在緩沖區(qū)buffer中。0—正常讀取以‘\n’結束的文本行，文件沒有結束；1一讀取到一部分文本，文件結束；2一未讀取到文本，文件結束。1、理解題意，編制程序和測試數據文件。2、程序應當詳細注釋。實驗13課程設計實驗目的：通過TC工具和C語言進行圖形和動畫的設計，做一個有意思的小游戲，每個人都能設計出自己的作品，達到對整個課程的融會貫通。1、題目自選。2、代碼100行以上。3、要求有圖形、動畫。4、要調用鼠標或鍵盤中斷(優(yōu)秀標準)。5、界面友好，有創(chuàng)意，有美工方面的考慮。實驗要求(要求用到的技術)1、前景色、背景色的設置(setcolor()設置前景色、setbkcolor()設置背景色，顏色取值0～15)2、基本圖形的模式設置、繪制，填充(其中設置線型函數setlinestyle()、設置填充模式函數setfillstyle()、可以填充任意封閉曲線的填充函數floodfill()、各種基本圖形的繪制函數的應用)。3、動態(tài)分配內存，存取、放置圖形的動畫技術(其中計算內存大小函數imagesize(),動態(tài)分配內存函數malloc()、存取圖像函數getimage()、放置圖4、調用51中斷等。四、課時安排與其它要求序