人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教案集合

第五章中國(guó)的地理差異

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、初步了解我國(guó)地理差異顯著的表現(xiàn)及其原因。

2、初步了解我國(guó)區(qū)域劃分的依據(jù)以及地理區(qū)域類(lèi)型。

3、能在地圖上指出四大地理區(qū)域的地理位置、圍，并說(shuō)明劃分依

據(jù)。

4、能在地圖上找出秦嶺、淮河，并簡(jiǎn)單說(shuō)明秦嶺-淮河一線(xiàn)的意義。

5、簡(jiǎn)單了解地理差異對(duì)生活的影響。

過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)知識(shí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的強(qiáng)烈情感。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)進(jìn)一步了解各地理區(qū)域的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)1、秦嶺-淮河一線(xiàn)的主要地理意義。

2、我國(guó)地理差異的表現(xiàn)。

3、我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、圍及劃分依據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)1、我國(guó)地理差異對(duì)人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力，以及對(duì)地理事物的空間概念。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

課件展示：高山牧區(qū)、、傣族竹樓、沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)生產(chǎn)流水線(xiàn)、長(zhǎng)江三角洲農(nóng)業(yè)

與工業(yè)

中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的，在廣袤的地理區(qū)域中，各地區(qū)的景觀(guān)存在著很大的差異。

今天，我們就來(lái)了解中國(guó)的地理差異。

二、新課講授

（一）地理差異顯著

1、我國(guó)的自然環(huán)境差異顯著

(1)1月份平均氣溫：自南向北，隨緯度的升高，氣溫逐漸降低。

(2)降水：自東南沿海向西部陸逐漸減少

(3)地勢(shì)：自西向東，我國(guó)地勢(shì)呈階梯狀分布，逐級(jí)下降

2、人文地理現(xiàn)象千姿百態(tài)

(1)農(nóng)業(yè)：西牧東耕、南稻北麥

(2)人口、城市、交通線(xiàn)：東密西疏

(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：東部高，西部低

(4)生活習(xí)俗和文化傳統(tǒng)的差異大

3、秦嶺-淮河一線(xiàn)南北的差異

(1)秦嶺-淮河以北地區(qū)農(nóng)村生活景觀(guān)：

農(nóng)田多為旱地，以種植小麥、大豆為主，一年收獲一次或兩年收獲三次

交通運(yùn)輸以陸路運(yùn)輸為主，汽車(chē)是經(jīng)常使用的交通工具

民居屋頂坡度較小，墻體較厚

(2)秦嶺-淮河以南地區(qū)農(nóng)村生活景觀(guān)：

農(nóng)田多為水田，以種植水稻、油菜等為主，一年收獲二至三次

水運(yùn)仍是人們常用的一種交通運(yùn)輸方式

民居屋頂坡度大，墻體高

4、秦嶺-淮河一線(xiàn)的地理意義

(1)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線(xiàn)

(2)1月份0℃等溫線(xiàn)

(3)800mm等降水量線(xiàn)

(4)濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線(xiàn)

(5)亞熱帶與暖溫帶的分界線(xiàn)

(6)水田和旱地的分界線(xiàn)

(7)黃河流域與長(zhǎng)江流域的分界線(xiàn)

(8)亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線(xiàn)

(~)四大地理區(qū)域

1、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把我國(guó)劃分為不同的地理區(qū)域

(1)根據(jù)氣候特征劃分為不同的氣候類(lèi)型區(qū)，大概有熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、亞熱帶季

風(fēng)氣候區(qū)、溫帶季風(fēng)氣候區(qū)、溫帶大陸性氣候區(qū)、高原山地氣候區(qū)等

(2)根據(jù)干濕度把我國(guó)劃分為不同干濕地區(qū)，大致有濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、干旱區(qū)、

半干旱區(qū)

(3)根據(jù)氣溫差異把我國(guó)劃分為不同的溫度帶，包括熱帶、亞熱帶、暖溫帶、中

溫帶、寒溫帶、高原氣候帶

2、我國(guó)的四大地理區(qū)域

(1)劃分的標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)總體的地理位置、自然地理、人文地理特征

(2)四大區(qū)域：南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)

(3)四大地理區(qū)域的分界線(xiàn)：南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線(xiàn)：以秦嶺-淮河一線(xiàn)為

界；

北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)：以400mm等降水量

線(xiàn)為界；

青藏地區(qū)與南方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線(xiàn)：昆侖山-

阿爾金山-祁連山-橫斷山脈

(4)四大地理區(qū)域的大致位置和圍

名稱(chēng)位置圍主要省區(qū)劃分依據(jù)

北方地大體位于大興安嶺、烏鞘嶺東三省、黃河中下我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)

區(qū)以東，秦嶺-淮河以北，東臨渤游各省的全部或大的北部地區(qū)，1月0C

海、黃海部，以及省東南部等溫線(xiàn)和800mm等降

和、的北部水量線(xiàn)以北

南方地秦嶺-淮河以南，青藏高原長(zhǎng)江中下游、南部我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)

區(qū)以東，東南部臨東海、南海沿海和西南各省區(qū)的南部地區(qū)，1月0C

等溫線(xiàn)和800mm等降

水量線(xiàn)以南

西北地大體位于大興安嶺以西，長(zhǎng)、新疆、和西北部非季風(fēng)氣候區(qū)，深

區(qū)城-昆侖山-阿爾金山以北居陸，400mm等降水

量線(xiàn)以西

青藏地橫斷山以西，喜馬拉雅山以、和的西部獨(dú)特的地理單元。

區(qū)北，昆侖山-阿爾金山以南海拔高，氣候寒冷

三、課堂小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了中國(guó)地理差異的相關(guān)知識(shí)，知道了我國(guó)地理差異顯著，自然環(huán)境復(fù)

雜多樣，人文現(xiàn)象千姿百態(tài)；同時(shí)也學(xué)習(xí)了一條重要的地理分界線(xiàn)“秦嶺-淮河”一線(xiàn)。

面對(duì)如此多嬌的河山，我們又怎不能感受到驕傲和自豪呢？

四、作業(yè)布置地理填充圖冊(cè)卜3頁(yè)同步練習(xí)冊(cè)1-3題

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第六章北方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、掌握“黃土地”和“黑土地”的區(qū)域差異。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

3、了解華北平原的重要性以及華北平原春旱的成因及其影響。

過(guò)程與方法1、明確我國(guó)北方地區(qū)所處的位置及其自然特征。

2、了解北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)地理科目的情感。

2、鼓勵(lì)學(xué)生使用適合自己的方法和方式學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1、“黑土地”和“黃土地”的自然特征。

2、掌握北方地區(qū)重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)1、理解導(dǎo)致華北平原春旱的原因。

2、能在地圖上指出北方地區(qū)的各主要地形區(qū)及其自然特征。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

播放《沁園春雪》。這首詞描述的是北國(guó)雪景，今天，我們一起學(xué)習(xí)毛主席筆

下的“北國(guó)”吧。

二、新課講授

(-)黑土地黃土地

1、北方地區(qū)的圍

我國(guó)北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，高原以南，秦嶺-淮河以北，

東臨渤海和黃海

2、北方地區(qū)的地形

北方地區(qū)的地形以平原和高原為主

東部：東北平原和華北平原一一面積廣闊

西部：黃土高原一一溝壑縱橫

3、北方地區(qū)的氣候

溫度帶：北方地區(qū)地跨我國(guó)的暖溫帶和中溫帶

氣候：北方地區(qū)大部分地區(qū)為溫帶季風(fēng)氣候。冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0℃

以下；夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20℃以上。大部分地區(qū)的年平均降水量為

400—800mm；降水季節(jié)分配不均勻，主要集中在夏季

干濕區(qū)：北方地區(qū)屬于半濕潤(rùn)區(qū)

4、黑土地

東北平原地區(qū)在冷濕的環(huán)境下，植物不易分解，形成了肥沃的黑色土壤。人們常

把東北平原稱(chēng)為“黑土地”

5、黃土地

黃土高原和華北平原被稱(chēng)為“黃土地”

黃土高原被深厚的黃土所覆蓋；華北平原由黃河和海河從黃土高原攜帶大量泥沙

在下游地區(qū)堆積而成

（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1、北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足

優(yōu)勢(shì)：北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片

不足：降水偏少，耕地多為旱地

2、北方地區(qū)主要的農(nóng)作物

糧食作物：小麥、玉米、谷子

經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

3、北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素和解決措施

制約因素：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱

嚴(yán)重

解決措施：空間上分布不均勻可以跨流域調(diào)水；時(shí)間上的不均勻可以修建水庫(kù)；

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看應(yīng)該發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的三個(gè)重要地形區(qū)一一東北平原、華北平原、黃土高

原，知道了“黑土地”和“黃土地”的由來(lái)，并通過(guò)讀圖的方式初步認(rèn)識(shí)了北方地區(qū)

的氣候差異。

四、作業(yè)布置地理填充圖冊(cè)p6-7同步練習(xí)冊(cè)p7-9

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第二節(jié)“白山黑水”一一東北三省

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解東北地區(qū)的位置、圍、氣候、地形、經(jīng)濟(jì)特征等區(qū)域概況。

2、了解東北地區(qū)從“北大荒”變成“北大倉(cāng)”的歷史背景及過(guò)程，

知道東三省農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

3、知道東北地區(qū)是我國(guó)最大的重工業(yè)基地，了解其資源現(xiàn)狀和所

面臨的問(wèn)題。

過(guò)程與方法加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)和科學(xué)

發(fā)展觀(guān)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)東三省的氣候特點(diǎn)；東三省的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)分析和理解有關(guān)自然要素之間的相互聯(lián)系和相互影響。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入圖片：東北“二人轉(zhuǎn)”、東北大豆油、長(zhǎng)白山人參、冰雕等。

二、新課講授

（一）山環(huán)水繞沃野千里

1、東北印象“白山黑水”“林海雪原”“北大倉(cāng)”“我國(guó)最大的天然林區(qū)”

2、東北三省的圍

地形以山地和平原為主。東部為長(zhǎng)白山地，山地的東南方有鴨綠江和圖們江流過(guò)，

這兩條河是中朝兩國(guó)的界河。北部為小興安嶺，西倚大興安嶺。大、小興安嶺的北

部有流過(guò)，它是中俄兩國(guó)的界河。在山地之間分布著遼闊坦蕩的東北平原。人們常用

“山環(huán)水繞、沃野千里”來(lái)形容東北三省的山河大勢(shì)。

4、東北三省的氣候

總體特征：氣候冷濕

產(chǎn)生原因：東北三省緯度較高，又緊鄰亞洲北部寒冷的冬季風(fēng)源地

具體體現(xiàn)：東北三省大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；大興安嶺北部長(zhǎng)

冬無(wú)夏，只有南部的遼東半島冬季較短；降水集中在夏季，冬季降雪較多

（二）從“北大荒”到“北大倉(cāng)”

1、氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

（1）人們春種、夏忙、秋收、冬儲(chǔ)，以適應(yīng)四季的氣候變化。

（2）東北三省緯度較高，氣溫條件只能滿(mǎn)足農(nóng)作物一年一熟的需要。

（3）在春秋季節(jié)，由于經(jīng)常受寒潮影響，容易發(fā)生低溫凍害。

2、“北大荒”

東北平原開(kāi)發(fā)較晚，特別是北部地區(qū)，人煙稀少，沼澤遍布，呈現(xiàn)“天蒼蒼，地

茫茫，一片衰草枯萎塘”的景象，歷史上被稱(chēng)“北大荒”。

3、“北大倉(cāng)”

東北平原地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模的機(jī)械化耕作；氣候雨熱同期，有利

于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。這里盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國(guó)機(jī)械化程度最高、提

供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。

補(bǔ)充：（開(kāi)墾“北大荒”）新中國(guó)建立后，對(duì)“北大荒”進(jìn)行了有組織的開(kāi)發(fā)。

從1958年起，北大荒進(jìn)入了大規(guī)模開(kāi)發(fā)時(shí)期。數(shù)萬(wàn)名解放軍復(fù)員官兵、知識(shí)青年和

革命干部，響應(yīng)黨和的號(hào)召，懷著保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的豪情壯志來(lái)到“北大荒”。

排干沼澤，開(kāi)墾荒原，建立了許多國(guó)有農(nóng)場(chǎng)和軍墾農(nóng)場(chǎng)，為生產(chǎn)了大量的糧食，把過(guò)

去人跡罕至的“北大荒”，建設(shè)成為了美麗富饒的“北大倉(cāng)”，成為我國(guó)現(xiàn)代化程度

最高、商品率最高的商品糧生產(chǎn)基地。但由于過(guò)量開(kāi)墾，使?jié)竦孛娣e減少了80幅大

量稀有動(dòng)物失去棲息地。

4、建立自然保護(hù)區(qū)

開(kāi)荒意義：經(jīng)過(guò)50多年的大面積開(kāi)荒，擴(kuò)大了耕地面積，增加了糧食產(chǎn)量。

開(kāi)荒的害處：濕地面積銳減，生態(tài)環(huán)境惡化。

建立自然保護(hù)區(qū)的必要性：保護(hù)環(huán)境，恢復(fù)生態(tài)。

濕地泛指暫時(shí)或長(zhǎng)期覆蓋水深不超過(guò)2米的低地，土壤充水較多的草甸，以及低

潮時(shí)水深不超過(guò)6米的沿海地區(qū)。濕地具有涵養(yǎng)水源、蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候、維持生

物多樣性等多種功能。三江平原分布著亞洲最大的淡水濕地，三江自然保護(hù)區(qū)的主要

保護(hù)對(duì)象是沼澤濕地。

（三）我國(guó)最大的重工業(yè)基地

1、新中國(guó)工業(yè)的搖籃

東北三省是新中國(guó)成立后的第一個(gè)重工業(yè)基地，是“新中國(guó)工業(yè)的搖籃”，創(chuàng)造

多項(xiàng)工業(yè)之最。

2、資源優(yōu)勢(shì)

東北三省礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大，特別是煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源在全國(guó)有重

要的地位。

3、取得的成就

東北三省依托豐富的資源，迅速發(fā)展成為我國(guó)最大的重工業(yè)基地。目前，東北三

省形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油、化學(xué)工業(yè)為主導(dǎo)，包括煤炭、電力、建材、森林等工

業(yè)部門(mén)的比較完整的重工業(yè)體系。

4、振興東北老工業(yè)基地

原因：20世紀(jì)90年代，由于資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一等原因，東北

重工業(yè)基地出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的現(xiàn)象。

措施：制定詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃，振興東北老工業(yè)基地。

效果：東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，前景廣闊。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了東北三省的相關(guān)知識(shí)，知道了它的位置、圍及氣候，明白了東

北平原從“北大荒”變成“北大倉(cāng)”的歷史背景、保護(hù)濕地的必要性和東北三省的糧

食商品糧基地的地位及條件，了解了東北老工業(yè)基地的興衰、工業(yè)分布特點(diǎn)。我們對(duì)

東北三省地區(qū)已經(jīng)有了比較全面的了解。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)--一黃土高原

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解黃土高原的位置、所跨的省級(jí)行政區(qū)。

2、了解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征及其成因。

3、認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的重要性及其原因。

4、知道黃土高原的由來(lái)及解決黃土高原水土流失的方法。

5、了解黃土高原對(duì)中華民族的意義一一文明的搖籃。

過(guò)程與方法1、通過(guò)讀圖，說(shuō)明黃土高原的位置及所跨省級(jí)行政區(qū)。

2、通過(guò)讀圖，分析造成黃土高原水土流失的原因及其導(dǎo)致的后果。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、明白自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜

關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)人地

觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀(guān)點(diǎn)，形成全

球意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2、黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及其成因。

教學(xué)難點(diǎn)1、黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

2、黃土高原黃土物質(zhì)的形成原因。

3、黃土高原的由來(lái)。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

前一課我們學(xué)習(xí)了“黑土地”的相關(guān)知識(shí)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“黃土地”的相關(guān)知

識(shí)。

二、新課講授

（一）文明的搖籃

1、黃土高原的印象黃土、千溝萬(wàn)壑、窯洞、白羊肚頭巾、信天游

2、黃土高原的圍

3、華夏文明的搖籃

原因：母親河一一黃河的孕育；黃土疏松肥沃，便于耕種；黃土高原曾經(jīng)林草繁

茂，環(huán)境宜人。

表現(xiàn)：黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一；早在六七千年前，這里的渭

河平原一帶就出現(xiàn)了原始農(nóng)耕文明；在四五千年前，華夏始祖炎黃二帝在這一帶開(kāi)創(chuàng)

了嗎華夏文明的先河。

影響：悠久的歷史，造就豐富多彩的文化，留下了眾多的名勝古跡和文化遺存。

（二）風(fēng)吹來(lái)的黃土

1、黃土高原概況

黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，海拔在1000—2000米，除一些石質(zhì)山體

外，地表覆蓋著深厚的黃土。

2、黃土“風(fēng)成說(shuō)”

黃土高原的黃土是風(fēng)從陸干旱地區(qū)吹來(lái)的，日積月累沉積成深厚的黃土層。黃土

的老家遠(yuǎn)在中亞、蒙古高原和我國(guó)西北陸地區(qū)。

3、黃土高原的地貌景觀(guān)

黃土塘-黃土梁->黃土罪—黃土川

（三）嚴(yán)重的水土流失

1、黃土高原千溝萬(wàn)壑的成因

2、黃土高原的水土流失

（1）自然原因

（2）人為原因

3、水土流失的危害

（四）水土保持

1、黃土高原水土保持的必要性

2、黃土高原水土保持的經(jīng)驗(yàn)

（1）治理水土流失的措施：

生物措施：種樹(shù)種草

工程措施：修建梯田、修擋土壩

(2)合理安排生產(chǎn)活動(dòng)

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃土高原是中華民族文明的搖籃，了解了黃土高

原的位置、圍與悠久歷史及富有地方特色的“黃土風(fēng)情”，還學(xué)習(xí)了黃土的由來(lái)一“風(fēng)

成說(shuō)”，明白了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第四節(jié)祖國(guó)的首都一一北京

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解北京的位置、面積及其自然環(huán)境特征。

2、了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，掌握北京的城市職能和未來(lái)發(fā)展方

向。

3、了解北京成為古都的自然條件和歷史變遷。

4、對(duì)北京的現(xiàn)代化有一定的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和分析、資料整理的能力。

2、使學(xué)生掌握了解一座城市的基本方法和思路。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、深刻文化底蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)，培

養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)名勝古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)1、北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。

2、北京的未來(lái)發(fā)展方向。

教學(xué)難點(diǎn)1、北京地理位置的評(píng)價(jià)。

2、北京城市建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決措施。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

我國(guó)有多少個(gè)省級(jí)行政區(qū)？其中政治地位最重要的是哪個(gè)？（北京）

二、新課講授

（一）政治中心

1、城市符號(hào)

一個(gè)城市具有文化傳承價(jià)值的著名建筑，是這個(gè)城市的符號(hào)。

2、北京概況（面積、人口）

3、北京的地理位置和地勢(shì)

4、北京的城市職能

(1)北京是全國(guó)的政治中心

(2)北京是全國(guó)的文化中心

(3)北京是國(guó)際交往中心

(二)歷史悠久的古城

1、悠久的歷史

2、眾多的名勝古跡

(三)現(xiàn)代化的大都市

1、北京的發(fā)展

2、北京的城市交通網(wǎng)絡(luò)

(1)立體交通網(wǎng)絡(luò)：由航空、公路、鐵路構(gòu)成

(2)市區(qū)快速道路網(wǎng)：呈環(huán)形加放射狀

(3)城市軌道交通發(fā)達(dá)，初步建設(shè)成網(wǎng)

(4)北京是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港

3、北京的城市建設(shè)

目標(biāo)：首都、世界城市、文化名城、宜居城市

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們知道了北京的重要性一一全國(guó)政治文化中心，以及北京的位置、地形、

氣候，了解了北京的地理環(huán)境優(yōu)越和城市的變遷，還了解了作為現(xiàn)代化城市北京的未

來(lái)發(fā)展方向。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第七章南方地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解南方地區(qū)的位置、圍、氣候、農(nóng)作物。

2、了解南方地區(qū)的氣候、地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)日常飲食的影響。

過(guò)程與方法1、通過(guò)閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能

力。

2、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確表述事物現(xiàn)象和闡述本質(zhì)規(guī)律的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2、認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的自然地理特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、

熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、讓學(xué)生關(guān)心我國(guó)的基本國(guó)情，形成可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)1、了解南方地區(qū)的“山清水秀”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。

2、了解南方地區(qū)的位置、圍、氣候、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)紫色盆地與紅壤丘陵的形成。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入由“山清水秀”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”圖片導(dǎo)入

二、新課講授

(-)氣候濕熱的紅土地

1、南國(guó)風(fēng)光

2、南方地區(qū)的地理圍

3、南方地區(qū)的地形

4、南方地區(qū)的氣候

(二)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

1、南方地區(qū)是我國(guó)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

(1)有利條件

(2)不同的地形區(qū)的水田規(guī)模

2、南方地區(qū)的主要農(nóng)作物

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的一些自然特征，知道南方地區(qū)的圍、氣候、土壤等

知識(shí)，還學(xué)習(xí)了南方地區(qū)農(nóng)作物的相關(guān)知識(shí)。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第二節(jié)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨(dú)厚的自然條件。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江沿江地帶區(qū)的主要地理差異，以及河流在區(qū)域發(fā)展中

的作用。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地,

以及輻射作用。

4、了解長(zhǎng)江地區(qū)的文化特色和著名的旅游地。

過(guò)程與方法通過(guò)閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的

對(duì)比分析能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、幫助學(xué)生樹(shù)立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持

續(xù)發(fā)展觀(guān)念。

2、進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)江對(duì)沿江地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)江對(duì)沿江東帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物《念奴嬌赤壁懷古》

長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，長(zhǎng)江中下游是我國(guó)人口最密集的地區(qū)之一，今天我們就來(lái)

了解長(zhǎng)江三角洲地區(qū)。

二、新課講授

（一）江海交匯之地

1、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的圍

2、魚(yú)米之鄉(xiāng)

3、江海交匯之地

（二）我國(guó)最大的城市群

1、歷史上的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)

2、長(zhǎng)江三角洲城市群

3、上海

4、長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的同城化

(三)水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

1、獨(dú)具特色的水鄉(xiāng)文化

(1)世界文化遺產(chǎn)的杰出代表

(2)水鄉(xiāng)風(fēng)貌

(3)人文旅游資源

2、長(zhǎng)江三角洲成為我國(guó)旅游最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一的原因

(1)有獨(dú)具特色的水鄉(xiāng)文化

(2)人文旅游資源豐富

(3)便捷的交通

(4)較為完善的服務(wù)設(shè)施

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)優(yōu)越的地理位置、圍、優(yōu)勢(shì)，知道了長(zhǎng)江三角

洲地區(qū)分布著我國(guó)最大的城市群，了解了長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r，以及本區(qū)

密集的旅游景點(diǎn)。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第三節(jié)“東方明珠”——香港和澳門(mén)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、運(yùn)用地圖說(shuō)出香港和澳門(mén)的地理位置和優(yōu)越性。

2、了解香港和澳門(mén)的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征。

3、理解香港和澳門(mén)地區(qū)與祖國(guó)地的密切聯(lián)系。

4、認(rèn)識(shí)香港城市用地開(kāi)發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

5、理解祖國(guó)地是港澳地區(qū)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力。

2、使學(xué)生初步掌握或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、逐步樹(shù)立在城市的發(fā)展中應(yīng)重視人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)

展的基本觀(guān)念。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育。

教學(xué)重點(diǎn)1、香港和澳門(mén)的概況，包括位置、圍、人口等。

2、祖國(guó)地與港澳地區(qū)之間的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)港澳地區(qū)與祖國(guó)地的密切聯(lián)系以及祖國(guó)地對(duì)港澳地區(qū)發(fā)展的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入歌曲《公元1997》

二、新課講授

（-）特別行政區(qū)

1、香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)

2、“一國(guó)兩制”政策

3、香港、澳門(mén)的概況

（1）地理位置

（2）組成、面積、人口

（二）港澳與祖國(guó)地的密切聯(lián)系

1、港澳發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足

2、回歸后，港澳與祖國(guó)地的聯(lián)系

補(bǔ)充：（1）大三巴牌坊（2）香港和澳門(mén)的身世（3）自由貿(mào)易港（4）澳

門(mén)成為對(duì)外貿(mào)易港早于香港，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻落后于香港

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)一一香港和澳門(mén)的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)

展，認(rèn)識(shí)了香港和澳門(mén)的過(guò)去與今天。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第四節(jié)祖國(guó)的神圣領(lǐng)土一一省

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、能運(yùn)用地圖說(shuō)出省的位置和圍。

2、能運(yùn)用地圖和資料分析，掌握省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟(jì)特色。

3、學(xué)會(huì)用事實(shí)證明是祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

過(guò)程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖等資料中獲取知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。

2、掌握分析區(qū)域特征的基本方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、用事實(shí)說(shuō)明自古就是中國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，神圣的民族感、使命感、

責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)1、省是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、島豐富的資源及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)特色：“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入播放《阿里山的姑娘》，配上著名景觀(guān)

二、新課講授

（一）不可分割的神圣領(lǐng)土

1、是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土

2、省地理概況（圍、面積、人口、地理位置）

（二）美麗富饒的寶島

1、的自然地理特征

（1）的地形

（2）的氣候

（3）的河流

2、美麗富饒的寶島

(1)美麗的寶島

(2)富饒的寶島

(3)亞洲天然植物園

(三)外向型經(jīng)濟(jì)

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程

(1)20世紀(jì)50年代，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工為主

(2)60年代開(kāi)始重點(diǎn)發(fā)展出口加工貿(mào)易，形成“進(jìn)口一加工一出口”型經(jīng)濟(jì)

(3)90年代開(kāi)始，重點(diǎn)發(fā)展以電子工業(yè)為主導(dǎo)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

2、發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利因素

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國(guó)神圣的領(lǐng)土一一的相關(guān)知識(shí)，知道了的圍、地理位置的優(yōu)

越性、物產(chǎn)、景觀(guān)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和特點(diǎn)等。是祖國(guó)神圣不可分割的領(lǐng)土，是風(fēng)景

優(yōu)美、物產(chǎn)豐饒的寶島，我們期盼著早日回歸祖國(guó)大家庭的懷抱。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第八章西北地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解西北地區(qū)的位置、圍和區(qū)的地形、山脈、河流等地理事物。

2、掌握西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

3、了解西北地區(qū)的牧區(qū)農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法采用讀圖與學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，突出本節(jié)知識(shí)的

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主和分工合作的意識(shí)，以及敢于戰(zhàn)勝

困難的勇氣。

2、通過(guò)地理要素之間相互依存、相互影響、相互制約關(guān)

系的分析，幫助學(xué)生初步感受和理解事物之間對(duì)立統(tǒng)

一的關(guān)系。。

教學(xué)重點(diǎn)1、西北地區(qū)的位置與地形。

2、西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)以干旱為主的自然特征的形成。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入悠揚(yáng)的馬頭琴聲、遼闊的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠

二、新課講授

（一）草原和荒漠

1、西北地區(qū)的地理位置

2、西北地區(qū)的地形

3、西北地區(qū)的氣候

4、西北地區(qū)的河流

5、西北地區(qū)的地貌景觀(guān)

（二）牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1、牧區(qū)

2、灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

（1）制約因素

（2）優(yōu)勢(shì)

（3）灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

補(bǔ)充：坎兒井與萬(wàn)里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河并稱(chēng)為中國(guó)古代三大工程。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的自然特征，知道了西北地區(qū)的地理位置、圍、氣候、

地形、地貌等知識(shí)，還學(xué)習(xí)了西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)，知道西北地區(qū)牧區(qū)的分布及原因、灌

溉農(nóng)業(yè)形成的原因及坎兒井開(kāi)鑿的依據(jù)和作用。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第二節(jié)干旱的寶地一一塔里木盆地

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、知道塔里木盆地的位置、圍、氣候。

2、認(rèn)識(shí)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通的分布與自然環(huán)境的關(guān)系。

3、了解塔里木盆地油氣資源的分布與開(kāi)發(fā)。

4、認(rèn)識(shí)西氣東輸工程對(duì)東西部地區(qū)發(fā)展的意義。

過(guò)程與方法運(yùn)用地圖和資料，描述塔里木盆地的圍、地理特征、氣候等，知

道地理要素互相之間的影響，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問(wèn)題的

能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)了解資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)和可

持續(xù)發(fā)展觀(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)1塔里木盆地的圍、位置、氣候。

2、塔里木盆地油氣資源的開(kāi)發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)1、綠洲對(duì)干旱地區(qū)的作用。

2、人類(lèi)生產(chǎn)、生活與地理環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入塔克拉瑪干沙漠景觀(guān)圖

二、新課講授

(-)沙漠和戈壁廣布

1、塔里木盆地

(1)我國(guó)面積最大的盆地

(2)我國(guó)極端干旱的地區(qū)

2、我國(guó)面積最大的沙漠一一塔克拉瑪干沙漠

3、綠洲

(二)油氣資源的開(kāi)發(fā)

1、豐富的油氣資源

2、西氣東輸工程

(1)油氣的開(kāi)發(fā)

(2)西氣東輸

(3)影響

3、環(huán)境保護(hù)

(1)必要性

(2)措施

三、課堂小結(jié)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了塔里木盆地的相關(guān)知識(shí)，包括其圍、位置、氣候、地貌、資源的

開(kāi)發(fā)和利用等容。塔里木盆地作為西部大開(kāi)發(fā)的重要陣地，一定會(huì)隨著西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

的實(shí)施而不斷發(fā)展，西部地區(qū)的明天一定會(huì)更美好。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

第九章青藏地區(qū)

第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解青藏地區(qū)的位置、圍、面積、人口和民族等基本特征。

2、了解青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征并掌握其特征的成因。

3、了解青藏地區(qū)的自然資源種類(lèi)以及自然資源的破壞與保護(hù)。

4、了解青藏地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)及主要農(nóng)作物和牲畜。

過(guò)程與方法1、明確青藏地區(qū)的位置、圍和地形，并分析其以“高”、“寒”

為特色的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境各要素之間互相依存、相互影響、

相互制約的關(guān)系。

3、培養(yǎng)讀圖、用圖的能力，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)

區(qū)域特征的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

2、認(rèn)識(shí)各地理事物相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的關(guān)

系，樹(shù)立科學(xué)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)1、青藏地區(qū)的氣候特征。

2、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對(duì)氣候、水文、農(nóng)牧業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)1、青藏地區(qū)的高寒環(huán)境對(duì)氣候、水文、農(nóng)牧業(yè)的影響。

2、青藏地區(qū)獨(dú)有的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是受其氣候影響，而氣候又受其地形

地勢(shì)的影響。

教學(xué)方法讀圖觀(guān)察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入歌曲《青藏高原》

二、新課講授

(-)世界屋脊

1、地理位置

2、世界屋脊

3、地形特點(diǎn)

4、地貌特征

5、大江大河的發(fā)源地

6、氣候特點(diǎn)

7、太陽(yáng)輻射

（二）高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)

1、高寒牧區(qū)

2、河谷農(nóng)業(yè)

（1）生產(chǎn)條件

（2）河谷農(nóng)業(yè)

（3）農(nóng)作物

3、飲食和民居

（1）飲食楷耙、牛羊肉、青棵酒

（2）民居帳篷、平頂?shù)锓?/p>

三、課堂小結(jié)

青藏高原世界巔，雪山冰川大。高原湖泊如棋布，湖邊草肥湖水咸。

日照強(qiáng)，溫差大，高原之上干且寒。農(nóng)業(yè)區(qū)在“三谷地”，小麥青裸最

盛產(chǎn)。

耗牛號(hào)稱(chēng)“高原舟”，負(fù)重能運(yùn)云。

四、作業(yè)布置

五、板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第二節(jié)高原濕地一一三江源地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、了解三江源地區(qū)的圍、位置、特點(diǎn)、水系。

2、了解三江源地區(qū)被稱(chēng)為“中華水塔”的原因。

3、認(rèn)識(shí)保護(hù)三江源地區(qū)的必要性。

4、了解三江源地區(qū)環(huán)境面臨的威脅。

過(guò)程與方法通過(guò)課件展示，教師講解，學(xué)生討論、探究、讀圖，掌握相關(guān)地理

知識(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培