《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》名師教案

4/6第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒合肥市第四十六中學(xué)南校區(qū)李建坤核心素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)使用托盤天平和量筒，以及正確使用天平、量筒和量杯的技能訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任?！窘滩姆治觥刻炱胶土客?、量杯的名稱對(duì)于學(xué)生來說并不是很陌生，但是對(duì)于它們的正確使用以及一些注意事項(xiàng)大多數(shù)學(xué)生就不是很清楚了。學(xué)生通過閱讀說明書和相關(guān)內(nèi)容即可了解、掌握天平和量筒、量杯的使用，但是在一些注意事項(xiàng)上可能還不是很全面。這需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)和說明，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探究日常生活中所體現(xiàn)的物理道理?！緦W(xué)情分析】上節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了天平但不知如何使用，有急需了解和掌握使用方法的欲望。教師讓學(xué)生通過閱讀說明書和課本相關(guān)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互合作的意識(shí)，為學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能提供幫助，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)物理與生活以及理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、會(huì)使用產(chǎn)品說明書，能參照說明書正確使用天平，并養(yǎng)成使用說明書的習(xí)慣。2、能區(qū)分量筒和量杯，會(huì)正確使用量筒和量杯。過程與方法：1、通過說明書用天平測(cè)量固體的質(zhì)量并討論如何測(cè)量液體質(zhì)量。2、通過自學(xué)知道如何正確使用量筒和量杯測(cè)量液體的體積。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過正確使用托盤天平的技能訓(xùn)練，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心、認(rèn)真和愛護(hù)儀器的良好品質(zhì)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、引導(dǎo)自學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、對(duì)比歸納法：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀提取信息、整合信息，初步掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能。3、合作探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在物理課上學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】托盤天平和量筒的使用方法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生通過獨(dú)立操作掌握固體和液體的質(zhì)量與體積的測(cè)量方法?！窘叹邷?zhǔn)備】托盤天平、量筒、量杯、水槽、水、滴管等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)思路】《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》一節(jié)將用一課時(shí)教授完畢，教師先激發(fā)學(xué)生的求知欲，再培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、總結(jié)歸納知識(shí)的能力。本節(jié)課共分為六大部分：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；二、學(xué)生通過閱讀說明書了解和掌握天平的使用方法及注意事項(xiàng)；三、習(xí)題鞏固并練習(xí)測(cè)量實(shí)際物體質(zhì)量；四、學(xué)生通過自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，區(qū)分量筒和量杯，會(huì)正確使用量筒和量杯；五、相關(guān)習(xí)題鞏固并提出天平、量筒、量杯的應(yīng)用與制作；六、結(jié)束新課，升華全課。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》預(yù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況可以進(jìn)行針對(duì)性講解。學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽課。學(xué)生提前學(xué)，教師針對(duì)教。導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境引入新課：估計(jì)一個(gè)蘋果的質(zhì)量？學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望進(jìn)行新課一、閱讀課本89頁天平使用說明書部分并完成思考題。學(xué)生閱讀、思考培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獲取信息的能力二、練習(xí)大屏幕相關(guān)習(xí)題學(xué)生積極踴躍練習(xí)、回答檢驗(yàn)學(xué)生自學(xué)成果三、練習(xí)《課堂點(diǎn)睛》58頁第3題和第4題并分別分析、總結(jié)、完成思考題優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動(dòng)畫：天平的維護(hù)”練習(xí)并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力四、用“順口溜”總結(jié)天平使用方法及注意事項(xiàng)優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動(dòng)畫：托盤天平的使用”學(xué)生齊讀并思考培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力并提升學(xué)習(xí)的興趣。五、活動(dòng)：測(cè)量桌面上物體的質(zhì)量。優(yōu)教提示：打開“視頻演示：用托盤天平測(cè)固體和液體的質(zhì)量”學(xué)生動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作意識(shí)六、如何測(cè)量50ml水的質(zhì)量，引出量筒和量杯學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生思考、解決問題的能力七、學(xué)生閱讀課本90頁“學(xué)會(huì)使用量筒和量杯”，對(duì)比其特點(diǎn)閱讀、對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)比總結(jié)能力八、練習(xí)大屏幕相關(guān)習(xí)題學(xué)生練習(xí)檢驗(yàn)自學(xué)成果九、用“順口溜”總結(jié)量筒和量杯的使用方法及注意事項(xiàng)優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動(dòng)畫：量筒的使用方法”學(xué)生齊讀并思考培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納問題的能力十、活動(dòng)：測(cè)量50ml水的體積學(xué)生動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力十一、天平和量筒的應(yīng)用與探究學(xué)生思考、討論、回答培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力十二、結(jié)合實(shí)際，提升興趣，如何動(dòng)手制作簡(jiǎn)易天平和量筒閱讀、觀察、思考培養(yǎng)學(xué)生小發(fā)明小創(chuàng)作意識(shí)習(xí)題鞏固（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-名師訓(xùn)練中的課堂訓(xùn)練-《學(xué)習(xí)使用天平和量筒》，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷的掌握學(xué)生的掌握情況）學(xué)生思考、做題檢查學(xué)習(xí)效果結(jié)束新課談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，你還有什么疑問？學(xué)生總結(jié)、疑問培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒一、天平的使用二、量筒和量杯的使用1.測(cè)量液體體積的工具

2.讀數(shù):凹底凸頂【教學(xué)反思】一、教學(xué)前反思1、教師是否主導(dǎo)關(guān)鍵在于學(xué)生在自學(xué)和訓(xùn)練的過程中，遇到障礙是否恰當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)撥是否具有啟示性和引導(dǎo)性；2、學(xué)生是否主體關(guān)鍵看學(xué)生是否在課堂成為主角，而不是老師在唱獨(dú)角戲；3、訓(xùn)練是否主線對(duì)于理科，能力的提升和思維的訓(xùn)練必須在知識(shí)的應(yīng)用中體現(xiàn)，但題要精選，還要精講；4、思維是否主攻知識(shí)是思維訓(xùn)練的載體，所以我一直致力于通過知識(shí)的講解升華到思維的提升；5、起點(diǎn)是否合適本節(jié)內(nèi)容學(xué)生有所了解但不深入，可以更好的激發(fā)學(xué)生求知欲6、重點(diǎn)是否突出用靈活多樣的方式鞏固重點(diǎn)知識(shí)；7、難點(diǎn)是否突破采取小組合作探究的形式來突破難點(diǎn)。二、教學(xué)中反思三、教學(xué)后反思本節(jié)課的教材分析，關(guān)于天平和量筒、量杯的名稱對(duì)于學(xué)生來說并不是很陌生，但是對(duì)于它們的正確使用以及一些注意事項(xiàng)大多數(shù)學(xué)生就不是很清楚了。學(xué)生通過閱讀說明書和相關(guān)內(nèi)容即可了解、掌握天平和量筒、量杯的使用，但是在一些注意事項(xiàng)上可能還不是很全面。這需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)和說明，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探究日常生活中所體現(xiàn)的物理道理。本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識(shí)了天平但不知如何使用，有急需了解和掌握使用方法的欲望。教師讓學(xué)生通過閱讀說明書和課本相關(guān)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互合作的意識(shí)，為學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能提供幫助，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)物理與生活以及理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)質(zhì)。本節(jié)課從設(shè)計(jì)思路來說，教師先激發(fā)學(xué)生的求知欲，再培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、總結(jié)歸納知識(shí)的能力。本節(jié)課共分為六大部分：1、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲；2、學(xué)生通過閱讀說明書了解和掌握天平的使用方法及注意事項(xiàng)；3、習(xí)題鞏固并練習(xí)測(cè)量實(shí)際物體質(zhì)量；4、學(xué)生通過自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，區(qū)分量