培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)舊縣中心學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)備課組一、研究進(jìn)度：針對(duì)課題研究，在完成了開題報(bào)告后，我們就展開了第一階段的對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語(yǔ)閱讀的有效教學(xué)正在展開。二、主要研究?jī)?nèi)容：第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析，對(duì)影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。三、完成的主要研究工作：（一）我們對(duì)九年級(jí)的部分學(xué)生做了一項(xiàng)學(xué)情調(diào)查。同時(shí)，針對(duì)這一學(xué)情調(diào)查，進(jìn)行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對(duì)象：九年級(jí)的部分學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，圍繞問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下：1．你喜歡英語(yǔ)學(xué)科嗎？1）喜歡

2）一般

3）不喜歡2、你感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)嗎？1）經(jīng)常感受到

2）偶爾感受到

3）從未感受到3．你喜歡閱讀英語(yǔ)文章嗎？1）喜歡

2）一般

3）不喜歡4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？1）很多

2）較多3）一般5．你了解一些閱讀技巧嗎？

1）了解一些

2）了解很少

3）不了解結(jié)果統(tǒng)計(jì)：選擇1）選項(xiàng)的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項(xiàng)的人數(shù)占53%，為B類。選擇3）選項(xiàng)的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學(xué)生的存在之多，說(shuō)明學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還是一般，越往高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越低。分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，成績(jī)不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。（二）、課題展開研究：結(jié)合課堂英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，充分研討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略，并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，然后利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)效果。在本課題研究期間，為了更好充實(shí)課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。四、研究結(jié)果概述：本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過(guò)本階段的研究在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對(duì)策略。即擴(kuò)大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。五、主要收獲及階段性成果指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。六、存在的困難與問(wèn)題理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課體現(xiàn)落實(shí)不夠。七、下階段研究的設(shè)想與建議1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動(dòng)態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實(shí)際多做借鑒，幫助學(xué)生樹立自信習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。2．結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)。2012----2013學(xué)年度第二學(xué)期初中生英語(yǔ)閱讀能力課題研究階段性總結(jié)太