統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞 名師教案

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際：說(shuō)新聞名師教案教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際單元，主題為“說(shuō)新聞”。教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，培養(yǎng)對(duì)時(shí)事的敏感性和判斷力。通過(guò)新聞分享，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解新聞的基本概念，掌握新聞的六要素，學(xué)會(huì)從新聞中提取關(guān)鍵信息。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀看新聞、討論新聞、分享新聞等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.新聞的六要素的理解與運(yùn)用。2.學(xué)生在表達(dá)新聞時(shí)的邏輯性和條理性。3.學(xué)生對(duì)新聞事件的價(jià)值判斷和情感態(tài)度的培養(yǎng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.新聞視頻或新聞文本素材。2.投影儀或白板。3.學(xué)生筆記本和文具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹新聞的概念和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新聞?dòng)^看：播放一則簡(jiǎn)短的新聞視頻，讓學(xué)生初步感知新聞的形式和內(nèi)容。3.新聞?dòng)懻摚阂龑?dǎo)學(xué)生討論新聞的六要素，讓學(xué)生嘗試從新聞中提取關(guān)鍵信息。4.新聞分享：學(xué)生分組，每組選擇一則新聞進(jìn)行分享，要求表達(dá)清晰、條理分明。5.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師和其他學(xué)生對(duì)分享的新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。6.總結(jié)提升：教師總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的表達(dá)技巧和傾聽(tīng)的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.口語(yǔ)交際——說(shuō)新聞2.副新聞的六要素3.正文：-新聞的概念與重要性-新聞的六要素：誰(shuí)、何時(shí)、何地、何事、為何、如何-新聞的表達(dá)技巧-傾聽(tīng)與交流的重要性作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀看新聞節(jié)目，記錄一則新聞的六要素。2.選擇一則新聞，用自己的話(huà)進(jìn)行復(fù)述，要求表達(dá)清晰、條理分明。3.寫(xiě)一篇關(guān)于新聞事件的短評(píng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感態(tài)度。課后反思本節(jié)課通過(guò)觀看新聞、討論新聞、分享新聞等活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握了新聞的基本知識(shí)和表達(dá)技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)他們的社會(huì)意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高口語(yǔ)交際能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展新聞的種類(lèi)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考新聞背后的社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新聞的六要素的理解與運(yùn)用”。新聞的六要素是新聞寫(xiě)作與傳播的基本要求，包括：誰(shuí)（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、何事（What）、為何（Why）、如何（How）。這六個(gè)要素構(gòu)成了新聞的核心內(nèi)容，也是新聞傳播的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了這六個(gè)要素，就能更好地理解新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新聞的六要素：1.案例教學(xué)：選擇一則具有代表性的新聞案例，詳細(xì)解析其六要素。例如，對(duì)于一則關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的新聞，可以指出：“誰(shuí)”是學(xué)校的學(xué)生和老師；“何時(shí)”是活動(dòng)的具體日期；“何地”是學(xué)校的某個(gè)場(chǎng)地；“何事”是舉辦的活動(dòng)內(nèi)容；“為何”是活動(dòng)的目的和意義；“如何”是活動(dòng)的組織和進(jìn)行方式。通過(guò)具體案例，學(xué)生能夠更加直觀地理解六要素的概念和作用。2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們自己從新聞中找出六要素。教師可以提供一些新聞素材，讓學(xué)生分組討論，然后每組分享他們的發(fā)現(xiàn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。3.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)新聞，要求包含六要素。這種實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫(xiě)作能力。4.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。指出他們?cè)诹氐倪\(yùn)用上存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。5.拓展閱讀：推薦一些新聞網(wǎng)站或書(shū)籍，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的新聞，學(xué)生可以進(jìn)一步理解六要素在實(shí)際新聞中的應(yīng)用，提高自己的新聞素養(yǎng)。通過(guò)以上教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用新聞的六要素，提高他們的新聞素養(yǎng)和口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握這一重要的知識(shí)點(diǎn)。在關(guān)注新聞六要素的教學(xué)中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.深入理解每個(gè)要素的內(nèi)涵-誰(shuí)（Who）：不僅要指出新聞中的人物，還要引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)人物在新聞事件中的角色和重要性。-何時(shí)（When）：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，教授學(xué)生如何準(zhǔn)確報(bào)告時(shí)間，并解釋時(shí)間對(duì)新聞事件的影響。-何地（Where）：討論地點(diǎn)如何影響新聞事件，以及如何描述地點(diǎn)以增加新聞的現(xiàn)場(chǎng)感。-何事（What）：訓(xùn)練學(xué)生從新聞中提取主要事實(shí)，區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)。-為何（Why）：引導(dǎo)學(xué)生探討事件發(fā)生的原因，培養(yǎng)他們的批判性思維。-如何（How）：教授學(xué)生如何描述事件的過(guò)程，以及如何使用細(xì)節(jié)來(lái)豐富新聞報(bào)道。2.跨學(xué)科知識(shí)的融合-結(jié)合歷史知識(shí)，讓學(xué)生了解新聞事件的歷史背景。-引入地理知識(shí)，讓學(xué)生理解地理位置對(duì)新聞事件的影響。-融入道德與法治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)新聞事件中的道德和法律問(wèn)題。3.培養(yǎng)批判性思維-教授學(xué)生如何分析新聞的真實(shí)性和公正性。-引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報(bào)道可能存在的偏見(jiàn)和誤導(dǎo)。-訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)新聞事件進(jìn)行深入探究。4.實(shí)踐與應(yīng)用-組織模擬新聞采訪，讓學(xué)生扮演記者和受訪者，實(shí)際應(yīng)用六要素。-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校廣播站或校報(bào)的新聞制作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。-開(kāi)展新聞評(píng)論寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)熱點(diǎn)新聞撰寫(xiě)評(píng)論，鍛煉他們的分析能力和表達(dá)能力。5.利用多媒體資源-利用視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受新聞報(bào)道的方式和技巧。-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取新聞，培養(yǎng)他們的信息檢索能力。6.反饋與評(píng)估-定期對(duì)學(xué)生的新聞寫(xiě)作和口頭報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，提供具體、建設(shè)性的反饋。-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和同伴評(píng)估，培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。7.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)-通過(guò)新聞事件，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。-討論新聞事件的社會(huì)影響，