2018年生物中考模擬測試卷(一)

2018年生物中考模擬測試卷(一)滿分：100分時(shí)間：60分鐘一、選擇題(每小題2分，共40分)1．下面古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是(A)A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝B．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬C．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦D．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛2．(2017，衡陽)如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖分析，下列說法正確的是(C)A．水稻、昆蟲都屬于生產(chǎn)者B．該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的D．青蛙和鳥是捕食關(guān)系3．(2017，眉山)下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的說法正確的是(C)A．生物圈是地球上所有生物的總稱B．草→兔→鷹→細(xì)菌可構(gòu)成一條食物鏈C．在草場上適度放牧，草場基本維持原狀，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力D．在“螳螂捕蟬，黃雀在后”的幾種生物的捕食關(guān)系中，植物積累的有毒物質(zhì)最多4．在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，這是因?yàn)?D)A．生物的繁殖能力是巨大的B．生物界存在生存競爭C．生物界存在自然選擇D．生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力5．(2017，綏化)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，看到物像放大倍數(shù)最大的一組是(C)A．目鏡10×物鏡20×B．目鏡5×物鏡10×C．目鏡10×物鏡40×D．目鏡16×物鏡20×6．能夠把細(xì)胞中的有機(jī)物分解，同時(shí)釋放能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是(C)A．細(xì)胞核B．葉綠體C．線粒體D．液泡7．(2017，赤峰)如圖①～④中，最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是(D)A．①B．②C．③D．④8．(2017，衡陽)下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述錯(cuò)誤的是(B)A．種子植物包括裸子植物和被子植物B．與桃樹相比，松樹種子外面有果皮包被C．蕨類植物有根、莖、葉的分化D．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化9．(2016，內(nèi)江)右圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，正確的是(A)A．從右圖可看出，該圖所示的花既是完全花又是兩性花B．只有[4]、[5]、[6]組成的雄蕊才是花的最重要的部分C．圖中結(jié)構(gòu)[1]中的花粉落到[4]上的過程稱為受精作用D．受精后，圖中結(jié)構(gòu)[3]將發(fā)育成果實(shí)，[6]將發(fā)育成種子10．(2017，德陽)生物圈的水循環(huán)離不開植物的蒸騰作用。下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述錯(cuò)誤的是(D)A．蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成B．炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C．蒸騰作用可以拉動水分和無機(jī)鹽由根部運(yùn)到莖、葉等部位D．蒸騰作用散失了大量的水分，這對植物的生長是不利的11．(2015，漳州)科技人員在密閉的玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，晴天環(huán)境下對溫室內(nèi)二氧化碳濃度進(jìn)行24小時(shí)測定，并繪制如圖所示的曲線。下列分析正確的是(C)A．MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng)B．NP段植物光合作用不斷增強(qiáng)C．Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多D．P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用12．(2015，綿陽)進(jìn)入青春期，我們的身體和心理會發(fā)生一些變化。下列說法正確的是(A)A．男生會出現(xiàn)遺精，女生會來月經(jīng)B．睪丸能產(chǎn)生精子，不能分泌雄性激素C．女生月經(jīng)期間不能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)動D．對異性產(chǎn)生朦朧依戀是不健康的想法13．(2016，青島)在自然界中，生物的某些生命活動和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象地表達(dá)出來。對于下列四個(gè)曲線圖的分析，正確的是(D)A．甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化B．乙圖是人體呼吸時(shí)肺容積的變化曲線圖，bc段肺內(nèi)氣壓上升，膈頂下降C．丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱D．丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系，A表示草，B表示鼠14．人體需要通過部分系統(tǒng)吸收營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣、排出廢物。下面是這些系統(tǒng)之間的關(guān)系示意圖，圖中①②③④表示的系統(tǒng)分別是(B)A．泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)C．消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)D．消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)15．(2016，宜興)蚯蚓、蝗蟲、家鴿、鯨四種動物與外界進(jìn)行氣體交換的場所分別是(D)A．濕潤的體壁、氣管、氣囊、肺B．氣管、氣門、氣囊、腮C．濕潤的體壁、氣門、肺、腮D．濕潤的體壁、氣管、肺、肺16．(2017，桐城)“桃花深處蜜蜂喧”，蜂王留守蜂巢，工蜂外出采蜜。蜜蜂的這些行為是(A)①先天性行為②學(xué)習(xí)性為③由遺傳因素決定④由環(huán)境因素決定A．①③B．①④C．②③D．②④17．如圖是從O點(diǎn)開始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線。下列說法不正確的是(C)A．具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)遠(yuǎn)多于A點(diǎn)B．抵抗青霉素的特性屬于有利變異C．使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異D．曲線A→C的變化過程是青霉素對各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果18．(2017，北京海淀區(qū))下列行為中，屬于鳥類繁殖過程必不可少的行為是(A)①交配②筑巢③化蛹④育雛⑤結(jié)繭⑥孵卵⑦跳舞⑧產(chǎn)卵A．①⑧B．②⑦C．④⑥D(zhuǎn)．③⑤19．(2017，隨州)下列說法錯(cuò)誤的是(D)A．小明的媽媽做了雙眼皮手術(shù)，她不能將這種變異遺傳給她的子女B．女性生殖細(xì)胞中染色體的組成是22條＋X染色體C．某夫婦生的第一胎是女孩，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為50%D．一只黑色雄鼠(控制毛色的基因?yàn)锳A)和一只灰色雌鼠(控制毛色的基因?yàn)閍a，黑色相對于灰色為顯性)交配，它們的子一代將既有黑色的，也有灰色的20．(2017，呼和浩特)下列有關(guān)傳染病和免疫的說法，正確的是(B)A．引起傳染病的傳染源就是病原體B．胸腺、淋巴結(jié)和脾等器官中分布有吞噬細(xì)胞C．抗體是在淋巴細(xì)胞刺激下由抗原產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)D．疫苗能殺死病原體，所以接種疫苗可有效預(yù)防傳染病二、非選擇題(共60分)21．(13分)(2016，瀘州)某學(xué)習(xí)小組在探究光對鼠婦的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，圖中鼠婦數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài)，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：(1)該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是光。(2)A裝置與B裝置組成對照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是A裝置。(3)待實(shí)驗(yàn)裝置中的鼠婦平靜后，每隔1分鐘對實(shí)驗(yàn)裝置A和B中的鼠婦進(jìn)行計(jì)數(shù)。經(jīng)10分鐘的計(jì)數(shù)后，計(jì)算出裝置A和B中鼠婦數(shù)量的平均值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)，依據(jù)裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計(jì)得出的鼠婦數(shù)量，進(jìn)而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？不正確(填“正確”或“不正確”)。(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中所選用的鼠婦情況，若有錯(cuò)誤請你指出其中的一種并改正，若沒有錯(cuò)誤請你不予改正。6只太少，應(yīng)該用10只；鼠婦個(gè)體大小不一樣，應(yīng)該選擇個(gè)體大小一樣的鼠婦。22．(10分)(2017，桐城)生物興趣小組的同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)了一棵不知名的植物。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對它展開了一系列的研究。請仔細(xì)閱讀，回答問題。(1)根據(jù)圖甲，可以初步判斷該植物很可能是雙(填“單”或“雙”)子葉植物。他們的判斷依據(jù)主要有該植物的根系是直根系，葉脈是網(wǎng)狀脈(花的基數(shù)是5)。(2)移栽這棵植物時(shí)，根部要帶上一土坨，目的是保護(hù)植物的幼根和根毛。(3)為了研究植物的生理活動，同學(xué)們在該植物體上選出生長狀況、形態(tài)大小相似的兩個(gè)葉片(A和B)，分別套上同樣大小的不透明黑色塑料袋和透明的塑料袋，袋口涂上凡士林并扎緊，確保不漏氣；將植物放在黑暗處一晝夜后，移到陽光下3小時(shí)。①用注射器把澄清石灰水注入塑料袋，輕輕振蕩，A袋中的氣體會使澄清石灰水渾濁。②取下A、B兩個(gè)葉片，除去葉綠素后滴加碘液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A不變藍(lán)，B變藍(lán)，說明綠葉在光下制造淀粉。③實(shí)驗(yàn)過程中觀察到透明塑料袋的內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說明植物進(jìn)行蒸騰作用。這些水分以氣體的形式主要從圖乙中的④(填數(shù)字)中散放出來的。23．(12分)(2017，青島)我們劇烈運(yùn)動時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖。請據(jù)圖回答問題：(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分?jǐn)嚢?；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢琛Ｈ粢浴把例X的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選?、冖蹖?shí)驗(yàn)裝置。將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)③組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)棰厶栐嚬苤屑尤氲氖峭僖?，唾液中含有的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻?，淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色。(2)圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①吸收進(jìn)入血液，來自過程②的氧透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的線粒體中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要。(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過圖三中過程③排出體外。此過程對應(yīng)圖二中曲線BC段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)。(4)細(xì)胞生命活動產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外。一個(gè)健康成年人每天形成的原尿約180升，而實(shí)際每天排尿約1.5升，這是因?yàn)閳D三中[⑤]腎小管的重吸收作用。如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球。24．(11分)下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學(xué)知識分析回答：(1)A的身體柔軟、具有貝殼，屬于無脊椎動物中的軟體動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組，與A同組的有D(用字母表示)。(2)動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別。如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。(3)上述動物中，進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是D；體溫恒定的是B。(用字母表示)(4)麻雀會飛，蝙蝠也會飛，但蝙蝠卻屬于哺乳動物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠姆绞骄哂刑ド溉榈奶卣鳌?5)生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)(或就地保護(hù))。25．(14分)(2017，懷化)閱讀下列材料，回答問題：材料一：小麗是單眼皮，她的父母生來就都是雙眼皮，全面放開二胎政策實(shí)施后，小麗的爸爸媽媽還想生個(gè)兒子。材料二：2015年我國科學(xué)家屠呦呦因合成抗瘧疾的藥物青蒿素而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。瘧疾是由瘧原蟲引起的，通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。(1)在