大班音樂欣賞教案《魔術(shù)師與小精靈》

第頁共頁大班音樂欣賞教案《魔術(shù)師與小精靈》魔術(shù)師與小精靈教案教案編號：MBYXJG-JA-001教案名稱：《魔術(shù)師與小精靈》適用年級：大班教案總字?jǐn)?shù)：5500字一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力；2.通過欣賞音樂和故事，培養(yǎng)幼兒對于音樂的理解和感受；3.培養(yǎng)幼兒的音樂表演能力，提高幼兒的集體合作意識；4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)內(nèi)容1.音樂欣賞《魔術(shù)師與小精靈》；2.音樂游戲《魔術(shù)師與小精靈》；3.手工制作魔術(shù)帽；4.音樂劇表演《魔術(shù)師與小精靈》；5.音樂繪畫《魔術(shù)師與小精靈》。三、教學(xué)重點(diǎn)1.音樂欣賞的指導(dǎo)和引導(dǎo)；2.音樂游戲的組織和引導(dǎo)；3.音樂劇表演的組織和引導(dǎo)。四、教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)幼兒對音樂的理解和感受；2.如何組織幼兒進(jìn)行音樂游戲和表演。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄制好的《魔術(shù)師與小精靈》音樂；2.魔術(shù)師帽子的制作材料；3.音樂劇表演服裝和道具；4.音樂繪畫的材料。六、教學(xué)過程1.師生互動1.1創(chuàng)設(shè)情境：教師身穿魔術(shù)師服裝，提前準(zhǔn)備好魔術(shù)道具，悄悄進(jìn)入教室。教師向?qū)W生展示魔術(shù)師的服裝和道具，喚起學(xué)生的好奇心。1.2引導(dǎo)學(xué)生觀察：讓學(xué)生觀察教師身上的服裝和手中的道具，提問：“你們知道我是誰嗎？我手里拿著什么道具？”師生進(jìn)行簡短的互動，激發(fā)學(xué)生的興趣。1.3導(dǎo)入樂曲：播放《魔術(shù)師與小精靈》音樂，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，并詢問他們對音樂的感受。2.音樂欣賞2.1音樂欣賞導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖《魔術(shù)師與小精靈》表演畫面，讓學(xué)生嘗試描述畫面中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對音樂進(jìn)行探究和感受。2.2欣賞樂曲：播放《魔術(shù)師與小精靈》音樂，教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想象音樂所表達(dá)的內(nèi)容和情感。然后，教師詢問學(xué)生對音樂的感受和想象，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂表演。3.音樂游戲3.1講解游戲規(guī)則：以《魔術(shù)師與小精靈》劇情為背景，介紹游戲的規(guī)則及操作要求。主要規(guī)則是：教師扮演魔術(shù)師，學(xué)生分成小組，每組的一名學(xué)生扮演小精靈，其他學(xué)生扮演魔術(shù)師的助手。魔術(shù)師通過特殊手法控制小精靈的動作。當(dāng)魔術(shù)師發(fā)出口令時(shí)，小精靈必須停下動作，否則魔術(shù)師獲勝。3.2分組游戲：將學(xué)生分組，每組一名魔術(shù)師和一名小精靈，其他學(xué)生為助手，進(jìn)行游戲。鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生對音樂游戲的興趣。4.手工制作4.1材料準(zhǔn)備：教師為學(xué)生準(zhǔn)備魔術(shù)師帽制作所需的材料，如彩紙、彩帶、裝飾物等。4.2制作步驟：教師逐步教學(xué)生制作魔術(shù)師帽的方法。首先，教師示范剪裁彩紙并粘貼裝飾物，然后學(xué)生跟著教師的指引進(jìn)行制作。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的魔術(shù)師帽。4.3展示和欣賞：制作完成后，學(xué)生互相展示自己的魔術(shù)帽，共同欣賞和贊美。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧制作過程，并與音樂欣賞相結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂與手工制作的結(jié)合。5.音樂劇表演5.1角色分配：按照音樂劇《魔術(shù)師與小精靈》的情節(jié)，教師為每個(gè)學(xué)生分配角色。主要角色有魔術(shù)師、小精靈和助手，其他學(xué)生可以扮演背景角色，如觀眾等。5.2劇本編寫：基于音樂劇《魔術(shù)師與小精靈》的劇情，教師與學(xué)生一起編寫劇本。教師根據(jù)學(xué)生的能力和水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生參與到劇本創(chuàng)作中去。5.3排練表演：根據(jù)劇本，教師進(jìn)行音樂劇的排練和表演。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動作、臺詞等的訓(xùn)練，并逐漸完善表演效果。鼓勵學(xué)生展示自己的表演才能，并提供必要的指導(dǎo)和支持。6.音樂繪畫6.1展示音樂繪畫：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀賞和欣賞與音樂相關(guān)的繪畫作品，如音樂家畫像、音樂樂器等，激發(fā)學(xué)生對音樂繪畫的興趣和創(chuàng)造性。6.2創(chuàng)作音樂繪畫：根據(jù)音樂《魔術(shù)師與小精靈》的感受和想象，學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫來表達(dá)對音樂的理解和感受。6.3展示和交流：學(xué)生完成繪畫后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生互相欣賞和評論作品。通過交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，《魔術(shù)師與小精靈》音樂欣賞教案，我嘗試將音樂與故事、游戲、手工制作、表演和繪畫相結(jié)合，旨在培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，提高他們的動手能力、創(chuàng)造力和表演能力。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂有著濃厚的興趣，他們能夠積極參與各種活動，并且在音樂游戲和表演中展現(xiàn)出自己的才能和特點(diǎn)。同