高考生物總復(fù)習(xí)第一部分非選擇題必考五大專題專題一細(xì)胞的代謝重點題型2光合速率的測定方法省公開課一等獎

重點題型2光合速率測定方法第1頁【規(guī)律方法】1.液滴移動測氧法第2頁如圖，甲置于黑暗條件下，因為NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2，所以單位時間內(nèi)紅色液滴左移距離代表O2吸收速率，即呼吸速率；乙置于適宜光照下，因為NaHCO3溶液可提供CO2并維持裝置中CO2濃度穩(wěn)定，所以單位時間內(nèi)紅色液滴右移距離代表O2釋放速率，即凈光合速率。總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。第3頁2.黑白瓶測氧法

黑瓶為黑布罩住玻璃瓶，只有呼吸作用，所以呼吸作用量＝黑瓶中溶解氧改變。白瓶既能光合作用又能呼吸作用，所以凈光合作用量＝白瓶中溶解氧改變?？偣夂狭浚桨灼恐腥芙庋醺淖儯谄恐腥芙庋醺淖儭?/p>

第4頁3.葉片稱重法如圖，將對稱葉片A側(cè)遮光、B側(cè)曝光，并設(shè)法阻止兩部分之間物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。適宜光照一段時間后，從兩側(cè)對應(yīng)部位截取同等面積葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，則MB－MA代表總光合量，深入計算出總光合速率。

第5頁【技能提升】1.某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體光合作用速率，做了如圖所表示試驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物輸入和輸出)，于不一樣時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片葉綠體光合作用速率＝(2y－z－x)/6[g/(cm2·h)](不考慮取葉圓片后對葉片生理活動影響和溫度微小改變對葉生理活動影響)。則M處試驗條件是(

)第6頁A.下午4時后將整個試驗裝置遮光3小時B.下午4時后將整個試驗裝置遮光6小時C.下午4時后在陽光下照射1小時D.晚上8時后在無光下放置3小時解析早晨10時到下午4時之間6個小時，植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，所以其重量改變表示是凈光合作用量，則凈光合速率＝凈光合作用量÷6＝(y－x)/6；設(shè)M處試驗條件是下午4時后將整個試驗裝置遮光n小時，此時葉片只進行呼吸作用，呼吸速率＝(y－z)/n；依據(jù)呼吸速率＝總光合速率－凈光合速率求解。答案B第7頁2.某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓茨骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對黑白瓶中，剩下水樣測得原初溶解氧含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住玻璃瓶。將它們分別置于六種不一樣光照條件下，24小時后，實測取得六對黑白瓶中溶解氧含量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)以下：以下說法不正確是(

)光強度(klx)0abcde白瓶溶氧量(mg/L)31016243030黑瓶溶氧量(mg/L)333333第8頁A.若只考慮光強度，該深度湖水中全部生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2量7/3mgB.光強度為aklx時，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡C.當(dāng)該水層中溶氧量到達30mg/L時，光強度將不再成為限制溶氧量增加主要原因D.若將eklx光照下白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細(xì)胞三碳酸含量會增加，RuBP含量會降低第9頁解析黑瓶中溶解氧含量降低為3mg/L原因是：黑瓶沒有光照，植物不能進行光合作用產(chǎn)生氧，其中生物呼吸消耗氧氣，該瓶中全部生物細(xì)胞呼吸消耗O2量為：原初溶解氧－24小時后氧含量，即10－3＝7(mg/L·24h)，故該深度湖水玻璃瓶中生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2量7/3mg/L，而該深度湖水全部生物氧氣消耗量需乘以該深度湖水體積。答案A第10頁3.如圖是探究綠色植物光合作用速率試驗示意圖，該裝置置于一定光照條件且溫度為20℃環(huán)境中。試驗開始時，針筒讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)水滴在位置X。20min后，針筒容量需要調(diào)至0.6mL讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X位置。據(jù)此回答以下問題：第11頁(1)若將圖中碳酸氫鈉溶液換成等量濃度氫氧化鈉溶液，在20℃、無光條件下30min后，針筒容量需要調(diào)至0.1mL讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X位置.則該植物實際光合速率是

mL/h。(2)假如在另一相同試驗裝置中，其它條件不變，只增加光強度，結(jié)果20min后針筒容量也維持在0.6mL讀數(shù)處。但若只將溫度提升至30℃，20min后針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X位置上。比較兩個試驗?zāi)軌虻贸鼋Y(jié)論是

。

第12頁解析真正光合速率＝表觀光合速率＋呼吸速率，即(0.4×3)＋(0.1×2)＝1.4(mL/