2024年學校安全風險分級管控與隱患排查治理雙重預防工作機制

2024年學校安全風險分級管控與隱患排查治理雙重預防工作機制為全面提升校園安全管理水平，確保教育環(huán)境的和諧穩(wěn)定，XX學校積極響應國家號召，創(chuàng)新安全管理機制，構建了“安全風險分級管控與隱患排查治理雙重預防工作機制”，旨在通過科學管理和技術手段，形成系統(tǒng)性、常態(tài)化的安全保障體系，有效預防和減少校園安全事故的發(fā)生。一、強化組織架構學校高度重視，專門成立了由高層領導親自掛帥的專項領導小組，以強化對安全工作的統(tǒng)一指揮和協(xié)調。領導小組構成如下：組長：XX副組長：XX成員：包括教學與行政各部門負責人，如XX、XX等，以及各教研組組長和各班班主任，確保安全管理覆蓋全校各個角落。領導小組下設安全工作辦公室，辦公地點位于后勤管理部門，由經驗豐富的XX擔任辦公室主任，負責日常工作的組織與執(zhí)行。二、清晰工作導向該雙重預防機制被視為校園安全的雙保險，分為兩個關鍵步驟：1.風險管理：首要任務是對潛在的安全風險進行全面辨識與評估，確保各類風險處于可控范圍之內。通過提前介入，減少乃至消除事故隱患的滋生條件。2.隱患治理：在此基礎上，開展系統(tǒng)性的隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正風險管控中的疏漏與失效點，實現(xiàn)對隱患的早期識別與迅速處理，防患于未然。三、具體實施目標為了確保雙重預防機制的有效運行，學校制定了以下一系列具體目標和措施：1.建立健全安全風險清單及數(shù)據庫，實現(xiàn)風險的動態(tài)管理。2.制定詳實的重大安全風險控制策略，確保關鍵風險點得到有效監(jiān)控。3.設置醒目的重大安全風險公告欄，提高師生的風險意識。4.制作并分發(fā)崗位風險告知卡，讓每位教職工明了自己的安全職責。5.繪制安全風險四色分布圖，直觀展示校園內的風險等級分布。6.推行安全風險分級管控制度，按風險等級采取相應管理措施。7.建立完善的隱患排查治理體系，包括排查、登記、治理與反饋的閉環(huán)管理。8.開發(fā)隱患排查治理的信息化平臺，利用現(xiàn)代信息技術提升工作效率和準確性。9.制定重大隱患的專項治理方案，確保隱患得到徹底解決。10.整合安全風險管控與隱患排查的信息化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)數(shù)據共享與流程優(yōu)化，持續(xù)提升安全管理效能。四、雙重預防機制工作流程1.準備與組織構建成立領導小組：首先，應成立由學校主要負責人XX擔任組長的雙重預防機制領導小組，成員涵蓋各職能部門負責人、重點崗位人員，明確各自的職責，確保機制建設的組織保障。全員培訓：組織全體教職員工進行雙重預防機制的培訓，提升風險意識和管控能力。2.風險辨識與評估制定程序與方法：根據學校特性，制定安全風險辨識程序和方法。全面辨識風險：對學校進行全面的安全風險辨識，包括教學、生活、實驗等各區(qū)域。風險分類與等級評定：將辨識出的風險進行分類，基于風險發(fā)生的可能性和后果的嚴重性，評估風險等級，用紅、橙、黃、藍四色標識。3.風險管控措施實施分級分層管理：依據風險等級，實施分級、分層、分類、分專業(yè)的管理策略。具體管控措施：采取隔離危險源、技術改造、安全防護、監(jiān)控預警等措施，確保風險受控。動態(tài)調整：關注危險源變化，動態(tài)評估風險等級，及時調整管控措施。4.風險公告與警示建立公告制度：制定并實施安全風險公告制度，加強風險教育。風險可視化：在顯眼位置設置風險公告欄，制作崗位風險告知卡，對重大風險區(qū)域設置警示標志。5.隱患排查治理體系建立隱患排查制度：建立健全隱患排查治理制度，明確責任分工，推動全員參與。重點排查：加大對存在重大風險區(qū)域、環(huán)節(jié)的隱患排查力度。隱患治理閉環(huán)：對于發(fā)現(xiàn)的隱患，制定治理方案，確?！拔迓鋵崱保瑢嵤╅]環(huán)管理，即隱患排查、治理、自查自改自報的全過程管理。6.持續(xù)改進與監(jiān)督信息反饋與更新：建立信息反饋機制，定期更新風險數(shù)據庫和隱患治理情況。效果評估：定期評估雙重預防機制的運行效果，及時調整改進。持續(xù)培訓與教育：持續(xù)開展安全教育與培訓，提高師生的風險防控能力。五、構建雙重預防機制的細化步驟1.全面安全風險辨識在學校的引領下，應全面啟動安全風險辨識工作，依據相關安全標準與該校實際情況，設計出一套科學合理的風險辨識程序。校方最高管理者XX需親自掛帥，不僅負責機制的建立與推廣，還需確保人力、財力、物力資源的充足供給，為風險管理工作奠定堅實基礎。2.科學評定風險等級通過細致梳理辨識出的風險點，根據其性質、影響因素及可能造成的后果，進行分類和等級評定。風險等級從高至低被劃分為重大、較大、一般、低四個級別，分別用紅色、橙色、黃色、藍色標識。對于重大風險，需特別記錄并匯總，同時利用信息化手段建立風險數(shù)據庫，繪制四色風險分布圖，直觀展現(xiàn)校園風險地圖。3.精準實施風險管控針對各類風險特性，學校應采取多維度的管控策略，涉及組織結構優(yōu)化、規(guī)章制度完善、技術手段升級、應急響應準備等。通過物理隔離、技術防護、監(jiān)控布設等方法，達到風險規(guī)避、減輕及監(jiān)控目的。實施分級分類管理，確保每項風險都有對應的管理層級和個人負責，特別是對重大風險區(qū)域、崗位的嚴格監(jiān)控，同時動態(tài)調整風險等級和管控措施，保持風險可控狀態(tài)。4.強化風險公告與警示建立透明的風險公告體系，結合定期培訓與教育，確保每位教職工熟知風險詳情及其應對措施。在校園顯著位置和關鍵區(qū)域設立風險公告欄，發(fā)放崗位風險告知卡，明確標注風險點、潛在隱患、應對措施、緊急聯(lián)系途徑等關鍵信息。對重大風險區(qū)域增設顯著警告標志，加強監(jiān)測預警，確保第一時間發(fā)現(xiàn)異常并采取行動。5.構建隱患排查治理體系隱患排查作為風險防控的延伸，需建立嚴格的排查治理制度，明確每個層級、每個人員的責任。