《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿

《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿《《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！1、《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿一、背景分析低年級孩子拖拉現(xiàn)象普遍，日常生活拖拉：具體表現(xiàn)在起床上學拖拉，吃飯拖拉，睡覺拖拉，游戲活動拖拉；學習生活拖拉：具體表現(xiàn)在寫作業(yè)拖拉，上交作業(yè)，各種通知拖拉，搞衛(wèi)生拖拉,放學拖拉等等。這種現(xiàn)象，一方面源于孩子自身的心理成長特點，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒有品嘗到拖拉帶來的苦果，而學校和家庭教育上，很多時候又沒有給學生一個良好的規(guī)范。因此，在學生行為習慣養(yǎng)成中，容易因為身心發(fā)展的不平衡性，以及教育的實效性落實不到位，而導致拖拉行為。針對這種現(xiàn)象，結合低年級學生感知發(fā)展特點：需要具體形象，有趣而又直觀的生活原材料給他們去感知，領悟。我設計的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》二、教學目標根據(jù)拖拉的成因，結合低年級學生的心理特點，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、通過寒號鳥的故事，讓學生知道拖拉是一種會遭受苦果，并且產生不好影響的行為。2、通過模擬生活小場景，讓學生表演吃飯拖拉，作業(yè)拖拉，游戲拖拉，睡覺拖拉；體會自己身上存在有拖拉現(xiàn)象。3、了解拖拉行為的壞處，如何做一個不拖拉的小學生。三、教學方法設計基于小學低年級學生的認知特點，對做事拖拉不一定能深刻認識到。并且也不清楚，做事拖拉會產生不良后果。通過借助故事，視頻，游戲等形式向學生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。四、教學過程為了實現(xiàn)本節(jié)課的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)（一）環(huán)節(jié)一寒號鳥故事揭示拖拉主題播放寒號鳥的故事，結合二年級學生心理特點，一開始，通過故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，并且在故事中去感悟寒號鳥為什么凍死。通過故事，讓學生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現(xiàn)象，會產生不良后果。從而引出我們的班會主題《不做拖拉的寒號鳥》（二）環(huán)節(jié)二大事小事話拖拉。情境表演，給出四組畫面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業(yè)拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間游戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。設計意圖：通過模仿表演，讓學生在情境表演中，發(fā)現(xiàn)自己身上的拖拉現(xiàn)象；除此之外，還可以讓學生借助情境延伸，找出自己在學習，生活中還有那些拖拉小毛病。（三）環(huán)節(jié)三生活，學習怕拖拉播放故事，盼盼夢游拖拉國。通過讓學生，閉上眼睛，認真聆聽故事，感受故事中的主人公的心情。讓學生說一說，這次夢游拖拉國，他的具體感受。緊接著，展示兩組視頻，一是醫(yī)生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：（1）“120”送病人時假如拖拉了……醫(yī)生搶救病人時假如拖拉了……（2）消防隊員奮力滅火時假如拖拉了……設計意圖：通過讓學生以投射的方式去感受盼盼的著急心情，更能讓學生懂得拖拉帶來的負面情緒。另一方面，通過由小到大，把生活中學生不常遇見和經歷，但是卻與我們生活息息相關的例子來進一步說明拖拉的不良后果。通過視頻，討論的方式，讓學生的自主去發(fā)現(xiàn)拖拉不良后果，相對于說教來說，更加有說服力。（四）環(huán)節(jié)四榜樣示范不拖拉播放聞雞起舞的故事。讓學生體會，珍惜時間，做事不拖拉是成功者的良好品質。設計意圖：通過這個故事，告訴大家，珍惜時間就是不拖拉的一種表現(xiàn)，同時也是一種良好的`品質，是成功人士大部分擁有的特質。（五）環(huán)節(jié)五一起比賽去拖拉出示，讓學生寫數(shù)字，比比誰最快。沒有提前告訴學生要做什么準備，有的學生可能課前，練習本，筆都沒有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。通過小組內比賽，分享一下，動作快的原因。從而，讓學生體會，做事不拖拉，除了要珍惜時間外，還要集中注意力聽從指令，以及做好分配合作工作。設計意圖：通過學生的親身體驗，讓他們知道在生活，學習的很多場景中常常會因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎么去解決問題。（六）總結升華體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子?。縿偛盼覀冏鲇螒虻臅r候為了得第一，要和別人比，我們動作很快，可平時我們有些事，如整理書包、吃飯、起床穿衣時并沒有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎么辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子??？讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一周后我們來比一比看誰的小兔子多。設計意圖：一節(jié)班會課收到的效果是很難持久強化學生的行為的，通過家校的共同努力。一起把這個拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。2、《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿作為一名教職工，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的《寒號鳥》的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材1、教材《花臉》是六年級上冊第二單元《同齡人的故事》中的第二篇文章，這篇文章的內容理解對于六年級學生并不難，這篇文章是散文家馮驥才先生寫的一篇精品散文的選段，語言質樸，“我”種種童趣的心理、動作、語言描寫非常出色。對于學生學習通過人物描寫感受人物情感是一篇很好的文章。2、教學目標六年級第二單元的教學重點之一，是要求學生能圈畫出重點詞語，感受重點詞語的感情色彩。感受人物動作和心理表現(xiàn)的思想感情。這篇課文中有許多“我”對花臉的心理感受描寫以及我戴花臉的動作描寫，因此，我將這篇課文的教學重點設置為而通過關鍵語句（包括心理描寫及動作描寫）體悟“我”對花臉的喜愛、我對英雄的崇拜。而通過花臉這一民俗理解“我”對民族文化的熱愛對于如今遠離傳統(tǒng)民俗的六年級學生來說有點難，因此我將這設為教學難點。二、說學情六（4）班孩子學習較認真，但還不會深入文本分析課文，學生以前的語文學習較死板，思維不太開放。二、說教法基于教材和學生的實際情況，我主要采取了朗誦閱讀教學法，和啟發(fā)式教學方法。三、說教學過程我將教學過程設為幾個環(huán)節(jié)（一）情景導入我設置了過年的情景，讓學生回想自己的經歷，來激發(fā)學生的學習熱情并導入新課。因為學生課前已預習了解花臉，讓他們說出對花臉的理解，老師加以明確，這是有助于理解文章的。（二）聽錄音，感知課文內容1、聽錄音我沒有讓學生自己讀，而是先聽朗誦錄音，聽錄音中能真切地感受到文章的感情，對于從農村小學畢業(yè)的六（4）孩子的普通話規(guī)范也有好處。2、感知內容在聽完錄音的基礎上，讓學生概括文章內容，這是理解文章的基礎。（三）、深入文本、感知情感。在這個環(huán)節(jié)我主要設計了一個對學生來說有點挑戰(zhàn)性的問題，1、作者是怎么寫出自己對花臉的喜愛的'？他對花臉的喜愛有有什么變化？這個問題能引導學生深入文本找出能體現(xiàn)作者情感的語句閱讀并體會情感，在實施這個教學環(huán)節(jié)時主要讓學生自己去朗讀，去分析，學生學習的主體性也得到了體現(xiàn)。而我作為一個老師的作用主要是引導學生，并提示學生注意作者抒寫情感的方法。（四）探索主題、拓展學生大多能理解作者對于英雄的崇拜，但是作者對民族文化的熱愛這一情感是大多數(shù)學生無法依靠自己理解到的。因此，在這一環(huán)節(jié)我設計了這個開放性的問題，“從作者喜愛的關羽臉譜的原因中我們能悟到什么？”讓學生先說，自由發(fā)言，自圓其說。在此基礎上我再深入補充，將主題講透。在我看來，“自由發(fā)言，自圓其說”能避免解讀文本主題的唯一性，因為文學教學的重點不是解讀主題，而是學習藝術技巧。另一作用是能激發(fā)學生學習的激情，開發(fā)學生的發(fā)散性思維。2、說說你喜歡的英雄的故事這是讓學生利用說的機會充分鍛煉自己的口才，也能進一步激發(fā)學生對民族文化的認同感。（五）、總結我以填空的方式讓學生回憶這堂課的所學。幫助學生理清思路，也能讓學生初步了解從內容、藝術、主題方面學習文章的方法。（六）、布置作業(yè)1、完成《每課練習》作業(yè)2、寫一件自己喜歡的物品，描寫中要體現(xiàn)出你的喜愛。每課練習中的課內閱讀有助于學生進一步鞏固課文知識，而課外閱讀也是馮驥才所寫的《捅馬蜂窩》讓學生進一步了解馮驥才，其中的練習也具有針對性。小習作練習是讓學生將課內學的知識運用到寫作上，真正能學以致用。四、說板書五、說教學效果整體看來，這堂課中學生的學習積極性較高，注意力比較集中。通過學生的分析和朗讀體會到了人物情感，部分學生學會了通過人物描寫去分析人物情感的閱讀方法，在主題探索環(huán)節(jié)進一步強化了學生的發(fā)散思維。從課后的作業(yè)來看，學生對于基礎字詞的掌握不太好，這主要是因為我在課堂上沒有梳理生字詞所致。這堂課的另一問題是缺乏較好的教學技能將學生的積極性充分調動起來，這也是我以后課堂教學急需改進的地方。3、《不做拖拉的寒號鳥》主題班會的一等獎說課稿一、說教材本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、說教學目標1．學會本課15個生字，讀準多音字“號”，理解新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。三、說教學重點與難點教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學難點：準確領會寓意。四、說教學準備1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。五、說教學過程（一）復習鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡筆畫，說話導入。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。（二）學習第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關圖片。（指導看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。（三）學習2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩睡喜鵲：壘巢）4．抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。a．寒號鳥不聽誰的'勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）（板書：直打哆嗦住暖窩）5．指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）（四）學習6～8自然段。1．回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問。（課件出示13）a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．誰怎么勸告？c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d．寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？3．學生輕聲自讀，思考上述問題。4．四人一小組討論，準備匯報。5．匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）點撥要點：①問題b，比較喜鵲說：“……”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導讀好語氣。②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。③問題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。（板書：最后的哀號熟睡）（五）返顧全文，深化認識。1．齊讀第九自然段。（課件出示14）2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？3．隨機小結，完善板書。（板書：寒號鳥：懶惰喜鵲：勤勞）4．學習了課文，你懂得了什么道理？（現(xiàn)在懶惰，將來難過）5．小結學法，（課件出示15）1、抓重點詞提問解答2、展開想象感情朗讀4、《防溺水》班會主題班會教案一等獎活動目的1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、初步了解溺水安全的有關內容，提高安全意識。3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。活動過程1、主持人開場白甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。已：然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！已：是的，沒有比生命更寶貴的東西了，安全的重要，不是靠說的，我們應該吸取教訓。甲：沒錯，每當盛夏來臨之際，溺水事故就會頻頻發(fā)生，一條條鮮活的生命就這樣過早夭折，給一個個家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補的損失?？杀M管如此，類似的悲劇還是一次又一次地上演。2、小品已：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？請看小品。1）小品內容：一名小學生放學回家，由于不遵守安全規(guī)則，結果出了溺水事故。2）議一議：這個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應如何遵守安全規(guī)則？3）把小朋友的錯誤糾正過來。3、列舉20xx年所發(fā)生的學生溺水事件并展示相關圖片4、由小品、事例談心得體會5、一起學習防范溺水有關知識學生游泳安全十大注意事項1）不私自下水游泳；2）不在無家長或老師帶領的情況下游泳；3）不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；4）不到不熟悉的水域游泳；5）游泳時不要用鼻子吸氣。5、《防溺水》班會主題班會教案一等獎教學目標：1、了解溺水的危害，懂得生命的可貴。2、初步了解溺水安全的有關內容，提高安全意識。3、學習防溺水的一些安全自救知識，培養(yǎng)防范能力。教學重點：學習防溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。教學準備：多媒體課件資料教學過程：一、談話引入同學們，生活中因為車禍、中毒、溺水。剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重。我們經常會聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。隨著天氣轉暖，許多同學會去游泳，今天這節(jié)班會課我們就來學習有關溺水和如何預防的知識。二、了解案例，明白溺水危害1、老師出示近年來溺死事故實例和數(shù)據(jù)圖例。2、出示溺水事故發(fā)生后的幾組圖片。3、談看后的體會，明白溺水不僅給自己，也給家人帶來巨大的傷害。三、講解溺水知識，明白生命可貴1、溺水發(fā)生原因。2、溺水死亡原因及癥狀。3、觀察安全警示牌。四、學會方法，自救與救護1、出示一組關于溺水發(fā)生的選擇題，靠靠學生的安全知識，激發(fā)學習興趣。2、自救方法。講解并邀請學生演示。3、游泳常識的教學，與學生實際相聯(lián)系。多媒體出示。4、溺水者的救護：（1）岸上急救。課件出示相關知識，閱讀并演示。（2）溺水急救。可以請學生提出方法，共同討論并歸納出可行性，加強學生的安全意識，不盲目施救給自己帶來安全威脅。五、如何防溺水，加強安全意識1、師生共同歸納“游泳四不”。2、學習游泳小常識，齊讀，指名讀。3、防溺水歌謠大家讀。六、同學討論，歸納知識這次班會課學到了什么，并且舉例說明以后應該如何做？七、集體宣誓，升華認識同學們，今天我們學習了，如何防止溺水。同時我們也學習了溺水自救的`方法?，F(xiàn)在天氣也越來越熱了，同學們去游泳時一定要注意安全。針對今天的課，我們一起宣誓，做到“五不”。五、結束語：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這節(jié)課的學習，懂得珍惜生命，關愛家人，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。6、《防溺水》班會主題班會教案一等獎教學目的：1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養(yǎng)有關防范力。教學過程：一、談話引入課題炎炎夏日到了，氣溫也在節(jié)節(jié)攀升，不少人選擇游泳消暑。但是在這里我想說一句：“珍愛生命，預防溺水！”A：據(jù)統(tǒng)計我國每年有14460名中小學生在各種意外事故中死亡；大約每月死亡1多人；每天死亡39人（相當一個班）的人數(shù)。乙：溺水死亡人數(shù)仍居死亡人數(shù)首位，占死亡人數(shù)的70％。從發(fā)生事故的原因分析，這些溺水死亡的學生大都是在雙休日或放學后在溪、河、湖、塘邊玩?；蛳礀|西時，不慎掉進水中而造成溺水事故的發(fā)生。特別是隨著氣候轉暖，中小學生溺水事故還將會逐漸增加，安全形勢將趨于嚴峻。我們，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育二、新授1、組織學生觀看有關游泳，溺水安全的圖片。2、發(fā)生溺水事件的客觀原因是什么？（1）不小心落入水中。去年九月份，某縣小學2位三年級學生在傍晚放學時因路滑而跌入深溝里，雙雙溺水而死。（2）水中滑倒無法站立或水中嬉戲難以自控。（3）準備不充分，急于下水；或水中逞強，過度疲勞。（4）突然嗆水，不會調整；浮具受損沉入水中。（5）游泳技術沒掌握，碰到意外，驚慌失措。（6）水溫過低，產生抽筋現(xiàn)象。（7）入水方法不當，撞到硬物而意外受傷。（8）冒險潛水，（由于憋氣事件過長，造成心肌缺血或中樞神經系統(tǒng)驟停等）。（9）被溺水者緊抱不放的其他游泳者。（10）游泳場所的設施不當。（如有激流、漩渦、亂石、暗流、暗礁等）。3、預防溺水的措施：（1）小學生應在成人帶領下游泳，學會游泳；（2）不要獨自在河邊，山塘邊玩耍；（3）不去非游泳區(qū)游泳；（4）不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；（5）游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?、夏天游泳注意事項：（1）飯后，酒后不宜游泳。（2）有開放性傷口，皮膚病，眼疾不宜游泳。（3）感冒，生病，身體不適或虛弱不宜游泳。（4）雷雨天不宜游泳。（5）水溫太低，太涼不宜游泳。（6）游泳時禁止與同伴過分地開玩笑。（7）不要隨興下水，特別是野外。（8）風浪太大，照明不佳不要游泳。（9）不明水域不要游泳，跳水。（10）水淺，人多不可跳水。（11）要在有救生員及合格場所游泳。（12）下水前先做暖身運動。（13）下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。（14）水中切忌慌亂，如遇抽筋，請保持冷靜，改用仰漂。（15）海邊或戶外游泳要防止曬傷及腳底刺傷。（16）平日有機會就參加心肺復蘇術訓練及水中自救訓練，如遇人溺水，沒有把握千萬不要下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。5、發(fā)生危險后，如何救援呢？（一）溺水時的自救方法：（1）不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救；（2）放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；（3）身體下沉時，可將手掌向下壓；（4）如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的。那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。（二）發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：方法一：可將救生圈，竹竿，木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。（三）岸上急救溺水者（1）迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道；（2）將溺水兒童舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；（3）進行口對口人工呼吸及心臟按摩；（4）盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。6、觀看溺水急救視頻7、游泳要嚴格遵守“四不”未經家長，老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。8、全班學生宣誓誓詞絕不私自下河游泳；絕不擅自與同學結伴游泳；絕不無家長或老師帶領的情況下游泳；絕不在無安全設施，無救護人員的水域玩耍，游泳。宣誓人：xxx04月26日三、課堂1、同學們：通過這次活動，你懂得了什么？2、教師：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。7、《做規(guī)范小學生》主題班會活動教案一等獎活動目的：1、學習《守則》、《規(guī)范》的內容，使同學們對“守則規(guī)范”有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規(guī)范。幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣。2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生?；顒訙蕚洌?、《守則》、《規(guī)范》2、班主任制定活動方案，指定主持人活動過程：（一）班主任談話導入同學們，俗話說“水入方杯則方、入圓杯則圓”，我們小學生年齡小，任何好的行為習慣只要堅持才能養(yǎng)成良好的習慣，《小學生守則》和《規(guī)范》，就是教育小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規(guī)范》有的同學已經會背了。今天，我們就繼續(xù)“學習守則、規(guī)范做合格小學生”的活動。請周思陽、金應魁兩位同學主持這次活動。（二）熟記并理解《守則》、《規(guī)范》晶：我們從一年級就學習《守則》和《規(guī)范》誰能背誦《中小學生守則》？（生自愿舉手背誦后主持人作適當評價）瑩：利用班會時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，同學們對其中的內容已非常了解。下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉。1、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？2、《小學生守則》的第6條內容是什么？3、交通方面應該注意哪些事項？（三）將平時的行為和《守則》、《規(guī)范》的要求對照找出自己的不足晶：同學們真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，然而，說起來容易做起來難，下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規(guī)范》做的。生自由說。要說出自己不足并對照規(guī)范說說自己應該如何改正瑩：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，可要做規(guī)范的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。（四）自由記憶《守則》、《規(guī)范》晶：我們要想做一名合格的小學生必須熟記《守則》、《規(guī)范》中的具體內容。給同學們8分鐘的`時間看誰記得又快又好。學生自由記憶瑩指名背誦并作簡短小結。（五）班主任總結習慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。8、《做朵紅花獻老師》主題班會教案一等獎教育目的1.通過老師愛學生的例子，使每位小朋友認識到自己是生活在老師的關心之中的。2.通過小學生親手制作大紅花，獻給老師的活動，培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛老師的恩想感情?；顒訙蕚鋖.培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人。2.每人準備長15厘米，寬10厘米的紅皺紙8張，線一根。3.做好兩個大小一樣的鐵絲環(huán)，直徑約為80厘米。4.寫好主題班會的主題詞。活動過程（主持人為甲、已兩人，同學分a、b、c、d……）甲：班級好比我的家，老師愛我像爹媽，同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。乙：是呀，在我們心中，老師遠遠勝過了爸爸、媽媽，他們無微不至地關心我們，愛護我們。小朋友們，你們能說說老師愛我們的`例子嗎？a：主持人，我來說，還記得去年我摔了一跤，頭上縫了好幾針，王老師和李老師趕到我家來看我，還給我補課，你們說我能不感動嗎？b：主持人，我也想說幾句。因為我上課不專心聽講，學習成績不理想，張老師經常利用休息時間給我補課，在這里，我想說一句：“老師，謝謝你們，我一定努力趕上去?！眂：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來看我呢！d：每次我媽媽出差、都是老師幫我扎辮子的。甲：是呀，還有好多好多例子呢，老師帶病堅持上課，利用休息時間家訪，給生病的小朋友吃藥……她們像媽媽一樣愛我們??！乙：所以，今天，我們要做朵紅花獻給他們——我們親愛的老師！大家說好嗎？學生齊聲：好！甲：下面，我們先請班主任老師教我們做紅花。（本文來自學生齊鼓掌）胡主任：（邊示范，邊講解）下面小朋友專心地聽。仔細地看。先準備好8張長15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。再沿著長的一邊校正反兩個方向交替折疊成寬約0．8厘米的長方形，然后用一根線在這個長方形的中間繞上幾圈，拉緊，打結。最后再把左右兩邊的繪紙拉開。向中們靠攏，里面的結紙拉小一些，依次往外逐漸增大。這樣，一朵紅花就做成功了。。（老師把做好的紅花展示給小朋友看，小朋友們邊看達發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。班主任：下面請小朋友們跟著我來做。（老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽邊跟著做。完成后，請幾個做得好的小朋友把紅花拿到講臺上來展示給小朋友們看。）班主任：接下來，請小朋友們按照剛才的方法，再來做幾朵花，比一比，看誰做得又快又漂亮。（學生開始做紅花，老師巡回指導。）（大部分學生完成后）甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個大花環(huán)，送給我們親愛的王老師和李老師?。▽W生齊鼓掌）（由甲、乙主持人各手持一個準備好的鐵絲環(huán)，請下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。）（花環(huán)扎成后）乙：白云獻給藍天，魚兒獻給海洋。甲：這個用5朵紅花做成的花環(huán)獻給誰呢？合：獻給我們親愛的老師！（甲、乙主持人給老師戴上花環(huán)，全班掌聲起）甲：花環(huán)是我們親手做的，能戴在老師的脖子上，我們全班同學都非常高興，非常激動，大家心里都很想說幾句，是不是？學生齊：是！乙：下面，讓我們每位同學向我們親愛的老師說一句你最想說的話。e：老師，我以后一定聽你們的話，做個乖孩子。f：我祝老師永遠幸福！g：我想說，老師，你是我最親、最愛的人。h：老師，我祝你們桃李滿天下。甲：哦，對了，我們手中還有好幾朵紅花，你們打算獻給誰呢？i：我爸爸媽媽天天辛苦地上班，所以．我想把紅花獻給他們！j：我想把紅花獻給我幼兒園的老師。k：我想把紅花獻給我外婆，她對我可好啦！l：我想把紅花獻給我的同桌。乙：為什么呀？l：平時，他經常幫助我補習功課，我要謝謝他i甲：對呀，在我們的生活中，除了老師在每天關心我們，除了親人在關心我們外，還有更多的小朋友在關心我們呢！正因為有了大家的相互關心，才使我們這個集體充滿了溫暖。所以，我們把最后一朵紅花獻給你認為最要好的小朋友。（小朋友互送紅花，并選出班里得到紅花最多的小朋友）乙：好，現(xiàn)在，紅花冠軍出來了，是m同學，我們請他上來?。ㄕ坡暺穑旅娴男∨笥淹秮砹w慕的眼光）甲：喲，m同學，你得到這么多的紅花，高興嗎？m同學：高興呀！乙：我不明白，你為什么會得到那么多的紅花？n：主持人，我知道，他能當好老師的小助手，而且常常幫助有困難的小朋友。o：是呀，上次我沒有帶傘，是他給我撐著傘回家的。p：還記得有一次，我生病了，是他幫我做值日生工作的。q：我每次題