護理技能與專業(yè)發(fā)展

護理技能競賽與專業(yè)發(fā)展5/8/20241護理技能與專業(yè)發(fā)展

制約社會發(fā)展的三個因素（經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生）健康、高素質(zhì)的勞動人口是社會生產(chǎn)力的重要部分。護理專業(yè)發(fā)展關(guān)系到人民群眾生活質(zhì)量護理專業(yè)與社會發(fā)展5/8/20242護理技能與專業(yè)發(fā)展

醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展醫(yī)療改革日趨深入護理工作范疇和內(nèi)容的變化護理學(xué)科內(nèi)涵和外延不斷擴展前言5/8/20243護理技能與專業(yè)發(fā)展

人們健康需求日益增長中國老齡社會的加速到來護士培養(yǎng)關(guān)系到護理事業(yè)發(fā)展人們對護理工作提出了更高的要求

5/8/20244護理技能與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)代社會疾病譜死亡率（前五位）惡性腫瘤、心臟病、腦血管病、呼吸疾病和損傷中毒精神心理問題增多北京市戶籍居民主要死亡原因：惡性腫瘤死亡率25.72%，心臟病死亡率24.77%心腦血管病死亡率22.57%，（2009統(tǒng)計年鑒）疾病譜改變的影響5/8/20245護理技能與專業(yè)發(fā)展疾病譜改變的影響從急性傳染病到慢性非傳染病，從感染性疾病到慢性病、老年病從治療醫(yī)學(xué)逐步轉(zhuǎn)向照顧醫(yī)學(xué)。疾病譜改變的影響5/8/20246護理技能與專業(yè)發(fā)展

老齡化社會：一個國家或一個地區(qū)的60歲以上的人口占該國家或地區(qū)人口總數(shù)10%或以上，或者65歲以上的人口占該地人口總數(shù)的7%以上。

-----------聯(lián)合國教科文組織人口老齡化的影響5/8/20247護理技能與專業(yè)發(fā)展人口老齡化的影響

我國已經(jīng)開始進入人口老齡化快速發(fā)展期，截至2008年底，60歲以上老年人口共1.69億，占總?cè)丝?2.79，預(yù)計到2014年，老年人口總數(shù)超過2億。本世紀中葉，老齡人口將達到4.37億！

人口老齡化的影響5/8/20248護理技能與專業(yè)發(fā)展人口老齡化的影響

我國60歲以上人口是整個歐洲老年人口的總和全世界4位老人中有一位中國人全亞洲2位老人中有一位中國人到2050年，平均每3個人就有1個60歲以上的老人，中國已進入老齡社會，形勢嚴峻中國未富先老的社會面臨困境。人口老齡化的影響5/8/20249護理技能與專業(yè)發(fā)展人口老齡化的影響

以北京地區(qū)為例北京市戶籍人口60歲以上中老年人共218萬，占北京總?cè)丝诘?7.7%，城區(qū)占20%。北京現(xiàn)有養(yǎng)老機構(gòu)349所，其中1/3為民營機構(gòu)，床位仍不能滿足需求。

今年預(yù)計增加養(yǎng)老床位15000張；并計劃以后每年增加10000張床位。人口老齡化的影響5/8/202410護理技能與專業(yè)發(fā)展

護理人力資源是指經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，掌握護理專業(yè)知識與技能并能創(chuàng)造健康價值的護理人員。

護士培養(yǎng)與人力資源

5/8/202411護理技能與專業(yè)發(fā)展

全國護士218多萬（2009年）人口護士比例1000：1

全國202所院校有大專層次教育全國190所院校有本科層次教育高等護理教育占27.55%護理隊伍現(xiàn)狀5/8/202412護理技能與專業(yè)發(fā)展

每年畢業(yè)護士8-13萬人大多數(shù)護士再學(xué)習(xí)的機會少；繼續(xù)教育開展才剛起步；職業(yè)教育還很不規(guī)范；護理隊伍現(xiàn)狀

5/8/202413護理技能與專業(yè)發(fā)展

衛(wèi)生部調(diào)查了全國240多所醫(yī)院達到1978年編制原則的僅2所護理人員的工作崗位混亂護理人員職責(zé)界定的不夠清晰影響了對病人的直接護理護理隊伍現(xiàn)狀

5/8/202414護理技能與專業(yè)發(fā)展

照顧病人生活的護理人員能夠進行健康評估的護理人員能夠勝任?？谱o理的護理人員能夠開展護理研究的護理人員能夠進行護理教學(xué)的護理人員我們需要什么樣的護理人員？5/8/202415護理技能與專業(yè)發(fā)展

以技術(shù)操作為主的技術(shù)型人才以運用知識解決問題的專業(yè)能力型人才馬尼拉的國際護士大會提出護士轉(zhuǎn)型是發(fā)展趨勢，需要具有綜合能力的人我們需要什么樣的護理人員？5/8/202416護理技能與專業(yè)發(fā)展

目前，還存在著很大的差距《護士條例》中要求的護理職責(zé)正確執(zhí)行醫(yī)囑

病情觀察

預(yù)防保健

康復(fù)指導(dǎo)

健康教育5/8/202417護理技能與專業(yè)發(fā)展

護理人員現(xiàn)狀與臨床需求的差距是人力資源培養(yǎng)的重點要想滿足臨床需求就必須加強科學(xué)培養(yǎng)人員培養(yǎng)與臨床需求5/8/202418護理技能與專業(yè)發(fā)展

通過職業(yè)技能比賽促進護理教學(xué)的交流促進護理教育發(fā)展促進護理人才培養(yǎng)促進護士隊伍成長護理技能比賽的意義5/8/202419護理技能與專業(yè)發(fā)展護理學(xué)是應(yīng)用學(xué)科照顧技能是學(xué)科的重要組成部分職業(yè)教育是培養(yǎng)臨床型人才護士的職業(yè)技能關(guān)系到護理質(zhì)量護士的職業(yè)技能體現(xiàn)了專業(yè)水平職業(yè)技能的培養(yǎng)關(guān)系到生活質(zhì)量技能競賽促進專業(yè)發(fā)展5/8/202420護理技能與專業(yè)發(fā)展國際技能大賽很重視護理競賽專門安排了護理技能賽場有幾十個國家的護理隊伍參賽觀摩比賽有專門的規(guī)定亞洲國家參賽不多但成績好技能競賽促進專業(yè)發(fā)展5/8/202421護理技能與專業(yè)發(fā)展比賽形式貼近臨床實際工作比賽內(nèi)容與臨床工作一致比賽重點是評估能力和處置能力護理操作技能與評估能力相關(guān)護理溝通與合作能力列入比賽內(nèi)容技能競賽促進專業(yè)發(fā)展5/8/202422護理技能與專業(yè)發(fā)展學(xué)校教學(xué)與臨床脫節(jié)教學(xué)方法以疾病為中心重視局部忽略整體重視操作多而忽略啟發(fā)思維判斷學(xué)生缺乏整體評估患者的能力目前教學(xué)中存在的問題5/8/202423護理技能與專業(yè)發(fā)展有些學(xué)校集中培養(yǎng)尖子學(xué)生有些學(xué)校集中全校老師輔導(dǎo)少數(shù)學(xué)生有些過于專注于操作流程中無關(guān)緊要的細節(jié)問題有些學(xué)校把重點放在打聽消息問題—

以今年全國大賽為例5/8/202424護理技能與專業(yè)發(fā)展

堅持先培訓(xùn)后使用的原則堅持分層次培訓(xùn)使用的原則堅持護理人員資質(zhì)準入的原則堅持護理工作崗位準入的原則鼓勵護士提高學(xué)歷和能力

醫(yī)院培訓(xùn)護士的原則5/8/202425護理技能與專業(yè)發(fā)展語言行為的培訓(xùn)理論制度的培訓(xùn)護理技能的培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn)培訓(xùn)方法5/8/202426護理技能與專業(yè)發(fā)展完善培訓(xùn)方法語言行為的培訓(xùn)

規(guī)范護理人員的行為規(guī)范護理人員的語言規(guī)范護理工作的流程規(guī)范護理服務(wù)具體要求5/8/202427護理技能與專業(yè)發(fā)展完善培訓(xùn)方法護理理論的培訓(xùn)

按護理人員學(xué)歷及技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級技術(shù)職務(wù)：基本理論為主中級技術(shù)職務(wù)：?？评碚摷斑M展高級技術(shù)職務(wù)：新理論新進展5/8/202428護理技能與專業(yè)發(fā)展完善培訓(xùn)方法護理技能培訓(xùn)按護理人員學(xué)歷及技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容初級技術(shù)職務(wù)：基本護理技能為主中級技術(shù)職務(wù)：專科護理技能為主高級技術(shù)職務(wù)：專科技能和新技術(shù)5/8/202429護理技能與專業(yè)發(fā)展完善培訓(xùn)方法綜合能力的培訓(xùn)

整體護理病人個案分析急救護理技術(shù)綜合演練疑難護理病例分析護理會診討論5/8/202430護理技能與專業(yè)發(fā)展

實習(xí)護士按教學(xué)大綱安排實習(xí)按病人需要安排工作按醫(yī)院要求培養(yǎng)素質(zhì)按聘用標準規(guī)范行為

建立各層人員培訓(xùn)目標5/8/202431護理技能與專業(yè)發(fā)展

助理護士按國家教育部要求安排見習(xí)按總醫(yī)院要求培養(yǎng)素質(zhì)通過基本護理技能考核按醫(yī)院要求完成基礎(chǔ)護理工作量通過國家護士注冊考試

建立各層人員培訓(xùn)目標5/8/202432護理技能與專業(yè)發(fā)展

注冊護士通過臨床工作考核經(jīng)過資質(zhì)審核辦理準入手續(xù)獨立承擔(dān)護理工作的法律責(zé)任

建立各層人員培訓(xùn)目標5/8/202433護理技能與專業(yè)發(fā)展護士階段

低年資護士注重基本理論、知識技能培訓(xùn)高年資護士注重臨床能力訓(xùn)練參加教學(xué)工作5/8/202434護理技能與專業(yè)發(fā)展護師階段低年資護師?？评碚撆c技能培訓(xùn)教學(xué)能力高年資護師注重臨床綜合能力訓(xùn)練掌握重癥監(jiān)護方法5/8/202435護理技能與專業(yè)發(fā)展

低年資主管護師注重專科綜合能力訓(xùn)練參與高護水平教學(xué)高年資主管護師向?qū)？谱o士發(fā)展注重解決復(fù)雜問題參加護理會診參與教學(xué)工作主管護師階段5/8/202436護理技能與專業(yè)發(fā)展

定向發(fā)展、保持特色、各有所長培養(yǎng)有學(xué)術(shù)影響力的護理專家高級技術(shù)職務(wù)階段5/8/202437護理技能與專業(yè)發(fā)展

?？谱o士門診：糖尿病、腫瘤、造口、腎病等護理人員參加門診工作。糖尿病、造口、腫瘤和ICU?？谱o士，承擔(dān)著院內(nèi)?？谱o理會診、護理門診、健康教育等任務(wù)，在解決和處理護理中的疑難問題方面發(fā)揮著重要作用?？谱o士培養(yǎng)5/8/202438護理技能與專業(yè)發(fā)展實施全方位的績效考評5/8/202439護理技能與專業(yè)發(fā)展崗前訓(xùn)練考核（1）基本素質(zhì)教育考核（2）規(guī)章制度學(xué)習(xí)考核（3）護理理論學(xué)習(xí)考核（4）護理技能訓(xùn)練31項5/8/202440護理技能與專業(yè)發(fā)展崗前訓(xùn)練考核培訓(xùn)后進行考核舉行授帽儀式5/8/202441護理技能與專業(yè)發(fā)展

建立了“見習(xí)期護士基本護理技術(shù)考證制”各項操作成績均達標者，由護理部頒發(fā)合格證書見習(xí)期培訓(xùn)考核5/8/202442護理技能與專業(yè)發(fā)展

護理理論培訓(xùn)考核

每年對護士、護師、主管護師進行不同重點、有針對性的護理基礎(chǔ)理論和外語培訓(xùn)與考核，并把考核成績記入學(xué)分，作為任期考核與技術(shù)職務(wù)晉升的必要條件臨床護士培訓(xùn)考核內(nèi)容分出層次，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)5/8/202443護理技能與專業(yè)發(fā)展利用計算機局域網(wǎng)進行培訓(xùn)考核研究開發(fā)了“護士在職在線基礎(chǔ)理論培訓(xùn)系統(tǒng)”培訓(xùn)臨床護士考核5/8/202444護理技能與專業(yè)發(fā)展

我院于2002年正式應(yīng)用本系統(tǒng)進行全院護士基礎(chǔ)理論培訓(xùn)與考試對實習(xí)護士、護士、護師、主管護師共15個年資護理人員進行了不同層次的考核臨床護士培訓(xùn)考核5/8/202445護理技能與專業(yè)發(fā)展

命題30余套，在近100臺計算機上同時學(xué)習(xí)與考試使用，運行狀況良好臨床護士培訓(xùn)考核對考試情況從各科室、各技術(shù)職務(wù)等多維度約20項指標進行匯總，實現(xiàn)了統(tǒng)計數(shù)據(jù)及時、準確、全面5/8/202446護理技能與專業(yè)發(fā)展

護理技能培訓(xùn)考核

堅持基本護理技術(shù)操作不同層次人員年度考核制度促進技術(shù)操作規(guī)范化加強專科培訓(xùn)考核提高?？颇芰?/8/202447護理技能與專業(yè)發(fā)展分層次培訓(xùn)使用管理實現(xiàn)了在職護士分職分級管理與培訓(xùn)實現(xiàn)了計算機培訓(xùn)與考核的有機結(jié)合實現(xiàn)了護士基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和管理網(wǎng)絡(luò)化提高了護士學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)效果提高了護理工作質(zhì)量和效率臨床護士培訓(xùn)考核5/8/202448護理技能與專業(yè)發(fā)展

助理護士護士護師主管護師護理員形成多層次護理專業(yè)技術(shù)崗位5/8/202449護理技能與專業(yè)發(fā)展

建立了準入制度人崗匹配，合理使用護理人員建立了人才儲備體系建立了護士的職業(yè)發(fā)展階梯穩(wěn)定了護理人才隊伍提高了護理質(zhì)量，節(jié)約了成本完善了護理人才隊伍的建設(shè)5/8/202450護理技能與專業(yè)發(fā)展

通過實施分層培訓(xùn)，提高護士的整體水平，建立了一支理論扎實、技術(shù)全面、能力較強的護理人才隊伍醫(yī)院護士形成了合理的人才梯隊為護理專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)

5/8/202451護理技能與專業(yè)發(fā)展專業(yè)發(fā)展

各層次護理人員在不同的崗位上發(fā)揮著不同的作用，構(gòu)成了專業(yè)技術(shù)完整體系合理的配置使用護理人力資源調(diào)動了各級護理人員的積極性5/8/202452護理技能與專業(yè)發(fā)展專業(yè)發(fā)展提高了病人對護理工作滿意率滿足了病人的護理需求適應(yīng)了護理學(xué)科發(fā)展需要提高了整體護理水平

5/8/202453護理技能與專業(yè)發(fā)展

護士的職業(yè)發(fā)展設(shè)計護士工作的準確定位建立培養(yǎng)周期按個人特長和基礎(chǔ)培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代的人才價值對護理人才培養(yǎng)的再認識5/8/202454護理技能與專業(yè)發(fā)展

基礎(chǔ)扎實

培養(yǎng)技術(shù)過硬型初級技術(shù)職務(wù)人才

全面發(fā)展

培養(yǎng)綜合能力全面的中級技術(shù)職務(wù)人才

專業(yè)精深

培養(yǎng)有學(xué)術(shù)影響的高級技術(shù)職務(wù)人才護士培養(yǎng)發(fā)