淺談教師的責(zé)任與義務(wù)

論責(zé)任讀后感一、什么是責(zé)任平?？偸锹牭秸f："要負(fù)起什么什么責(zé)任"、"應(yīng)該對什么負(fù)責(zé)任"、"承擔(dān)什么什么責(zé)任"等之類的話。一個(gè)人活在世上，是要承擔(dān)許多的責(zé)任的，如社會的責(zé)任，家庭的責(zé)任，工作的責(zé)任，等等。是許多的責(zé)任支撐一個(gè)人在這個(gè)世界上做人，做事。如果有人問你究竟什么是"責(zé)任"，給責(zé)任下一個(gè)準(zhǔn)確的定義時(shí)，恐怕你會一時(shí)語塞，茫然而不知道如何作答。責(zé)任似乎是一個(gè)很空洞、寬泛的抽象的概念，說不清楚責(zé)任到底是個(gè)什么東西。到底什么是責(zé)任？或者說責(zé)任的具體表現(xiàn)形式是什么？因?yàn)橹挥邪殉橄蟮母拍罹唧w化、數(shù)量化，變成可觸摸、可感覺、可測量、可評價(jià)的東西，才能使每個(gè)人清楚到底什么是責(zé)任。愚以為，責(zé)任就是一個(gè)個(gè)具體的事，一系列的事構(gòu)成了責(zé)任的主體，而這些事應(yīng)該由你去想，去做。做好了，你應(yīng)該得到什么獎(jiǎng)賞與鼓勵(lì)；做不好，應(yīng)該受到什么懲戒與處罰，如經(jīng)濟(jì)的處罰、輿論的譴責(zé)、道德的批評、良心的自責(zé)等。所以，無論做好與做壞，都有相應(yīng)的結(jié)果等待你，即所謂的因果關(guān)系。我們討論一下什么是負(fù)責(zé)任吧。我們通常說一個(gè)人負(fù)責(zé)任，其實(shí)歸根到底是說這個(gè)人做事情很用心，很讓人放心，把事情做的很完美，總是給人留下很好的印象，很好的形象。于是，我們就說這樣的人是優(yōu)秀的，是可信賴的，可值得使用的人。我們通常說一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，歸根到底就是說這個(gè)人做事吊兒郎當(dāng)，漫不經(jīng)心，漏洞百出，錯(cuò)誤不斷。于是就不斷得到別人的抱怨，埋怨，批評。但可怕的是這個(gè)人卻不認(rèn)為自己的錯(cuò)，不認(rèn)為自己有缺點(diǎn)。認(rèn)為別人對他的指責(zé)是吹毛求疵，是雞蛋里面找骨頭。因此，這樣的人形象就很差，做事讓人不放心，不信任，所以就說這樣的人是不負(fù)責(zé)任的人。一個(gè)人的價(jià)值是靠做許許多多具體的事情體現(xiàn)出來的，不做事也就無所謂責(zé)任。如果光是紙上談兵，表面光鮮，短時(shí)間可蒙蔽別人，但經(jīng)不起推敲，經(jīng)不起檢驗(yàn)，更逃不過群眾的眼睛，因?yàn)?群眾的眼睛是雪亮的"，并且始終是雪亮的。既然所有的事情構(gòu)成了責(zé)任的全部，那么，我們就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，用腦用心用力地把每件事情做好，追求完美，追求卓越。這樣，既是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)，體現(xiàn)自己的能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值，讓大家覺得你是個(gè)"負(fù)責(zé)任的人"；反之，你在大家眼里，就是個(gè)"不負(fù)責(zé)任的人"了。二、教師的責(zé)任是什么？古人說，教師是太陽底下的光輝，教師是辛勤園丁，還有許多人說教師是天底下最窮的職業(yè)，一輩子也不會有發(fā)展的，還有一部分人雖然身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞半天鐘。很多人認(rèn)為，沒有金錢真的無法生活，他們因此忽視了學(xué)生，開始對自己的事業(yè)放棄了。其實(shí)每個(gè)事業(yè)對每個(gè)人都是公平。老人說過人生三百六十五行，行行出狀元。但我們同時(shí)也更看到，很多人做點(diǎn)小生意也照樣可以生活，還有很多億萬富翁也是和常人一樣生活的，沒有比其他人多些什么。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。我認(rèn)為人活著就要有價(jià)值，既然你選擇這種職業(yè)就要對這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)，我常對自己說教師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的，傳播知識給別人，照亮自己也照亮別人，把自己一生的知識都奉獻(xiàn)給別人，教師真的很偉大。它勝于一切職業(yè)。有很多教師放棄了家庭，去奮斗教育，更有兢兢業(yè)業(yè)獻(xiàn)身教育的山區(qū)教師......。正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。其實(shí)我們的職業(yè)有很多人羨慕，我們有休息時(shí)間，我們的生活其實(shí)是富足的。工作至今，我已在講臺上站了7個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，有時(shí)遇到挫折真想放棄，但是再深入思考我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。我畢業(yè)后就在實(shí)驗(yàn)高中，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，每當(dāng)我看到他們調(diào)皮時(shí)，我就大發(fā)脾氣，我常意識到自己的責(zé)任之重。我曾被學(xué)生頂撞過，我有一次上課提問題時(shí)，有個(gè)學(xué)生說了一句神經(jīng)病。這個(gè)時(shí)候，我火冒三丈，真想揍他一下。古人云："一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人"，塑造靈魂這一神圣的使命是無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。?？鬃诱f過："其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"許多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，教師要時(shí)刻記住一定要有一份責(zé)任心，要關(guān)愛每位學(xué)生。以前我的領(lǐng)導(dǎo)對我說過你們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，你會不愛你的孩子嗎？無論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，我真的很喜愛這個(gè)職業(yè)-教師。三、為什么我要說教師的責(zé)任。就我自己而言，還真不敢妄談責(zé)任，但是有時(shí)候因?yàn)樽约壕褪莻€(gè)老師就不得不思考這樣的問題。想想"范跑跑"、福建猥褻女童的某中學(xué)音樂教師俞輝、廣東省汕頭市龍湖區(qū)一家高價(jià)幼兒園兩位幼兒園老師"口頭指揮"一名幼兒園女童掌摑、腳踹另外一名男童。像這樣的事情很多老師們比我知道的要多，看到這些我們不要問問我們自己嗎？我們是一些什么樣的人，我們的工作是什么？我們的責(zé)任是什么？現(xiàn)在我們的學(xué)校老師們都是有責(zé)任感的，要不然也不會出現(xiàn)這樣的成績，要不然也不會得到莘縣人民的認(rèn)可和尊重，但是我們的身上也多多少少有些毛病。不說別人說說自己，我自己就有很多的毛病。有時(shí)候也覺得沒有盡到老師的責(zé)任，甚至是忘記了老師的責(zé)任。3、知識要不斷更新，進(jìn)而充實(shí)自己，廣博的知識，是有責(zé)任心教師的資本。教師不但對自己的專業(yè)必須精通，而且應(yīng)努力站在本學(xué)科知識的前沿，同時(shí)還要具有與專業(yè)學(xué)科相關(guān)的鄰近學(xué)科的基礎(chǔ)知識，從而具有駕馭跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性知識的能力。4、要不斷探索有效的教學(xué)方法。有責(zé)任的教師必須有自己的教學(xué)特色，教師在教學(xué)中，既要重視教法，還要研究學(xué)法?？茖W(xué)的教法不是照搬，不是簡單的模仿，而是用心感悟出來的，只要能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生能力，使教學(xué)收到事半功倍的效果，就是最好的教學(xué)方法。5、要積極參與教研活動，這是有責(zé)任心教師的動力。教師在撰寫論文、做課題研究時(shí)，既能提高自己的理論水平，又能升華自己的業(yè)務(wù)能力。6、教師要不斷學(xué)習(xí)管理藝術(shù)。有責(zé)任感的教師是"用心"去管理班級的，不僅要努力做一個(gè)有愛心的教師，懂得"欣賞"的教師，富于創(chuàng)新的教師，認(rèn)真、勤奮的教師，勇于付出、堅(jiān)忍不拔的教師，而且還要做一個(gè)會依靠學(xué)生管理的教師?；厥鬃约旱墓ぷ?，我們教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。把既要科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在日常教學(xué)中，教師如像父親母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。我深切感受到作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)