一年級上冊美術教案-第16課 童話里的小屋-《小動物蓋房子》 人教新課標

/一年級上冊美術教案-第16課童話里的小屋-《小動物蓋房子》人教新課標教學目標1.讓學生了解童話故事中常見的小屋形象，并能夠通過繪畫表達出來。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力，提高學生的美術素養(yǎng)。3.通過本節(jié)課的學習，讓學生感受到美術創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學生對美術的熱愛。教學內(nèi)容1.學習童話故事中常見的小屋形象，如《三只小豬》中的草屋、木屋、磚屋等。2.學習繪畫小屋的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。3.學習如何將小動物的形象與小屋相結合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握繪畫小屋的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。2.教學難點：如何引導學生將小動物的形象與小屋相結合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教具與學具準備1.教具：PPT、教材、黑板、粉筆等。2.學具：繪畫紙、彩筆、水粉等。教學過程1.導入：通過PPT展示童話故事中常見的小屋形象，引導學生觀察并說出這些小屋的特點。2.新課：講解繪畫小屋的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，并通過黑板示范。3.練習：讓學生根據(jù)所學知識，繪制自己喜歡的小屋。4.小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)繪畫小屋的基本技巧。5.作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅以《小動物蓋房子》為主題的畫作。板書設計1.一年級上冊美術教案-第16課童話里的小屋-《小動物蓋房子》2.內(nèi)容：教學目標、教學內(nèi)容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、作業(yè)設計等。作業(yè)設計1.讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅以《小動物蓋房子》為主題的畫作。2.要求：作品需包含小屋和小動物的形象，色彩搭配合理，線條流暢。課后反思本節(jié)課通過童話故事中常見的小屋形象，引導學生學習繪畫小屋的基本技巧，培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我注重了學生的實踐操作，讓學生在繪制小屋的過程中，掌握繪畫技巧。同時，我也鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將小動物的形象與小屋相結合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重學生的實踐操作，讓學生在實踐中掌握美術技巧，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。同時，我也會更加關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在美術創(chuàng)作中找到自己的樂趣。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程詳細補充和說明1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示童話故事中常見的小屋形象，如《三只小豬》中的草屋、木屋、磚屋等。展示的同時，教師引導學生觀察并說出這些小屋的特點，如草屋的輕巧、木屋的穩(wěn)固、磚屋的堅固等。這樣的導入方式既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生初步了解小屋的基本形象。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師將講解繪畫小屋的基本技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。教師可以通過黑板示范，一邊講解一邊示范，讓學生更加直觀地了解繪畫小屋的技巧。例如，在講解線條的運用時，教師可以示范如何用直線和曲線來表現(xiàn)小屋的屋頂、墻壁等部分；在講解色彩的搭配時，教師可以示范如何用冷暖色調(diào)、明暗對比等手法來表現(xiàn)小屋的立體感和光影效果。3.練習在練習環(huán)節(jié)，教師讓學生根據(jù)所學知識，繪制自己喜歡的小屋。在學生練習的過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在繪畫過程中遇到的問題。例如，有的學生可能不知道如何用線條表現(xiàn)小屋的立體感，教師可以指導學生用透視原理來解決這個問題；有的學生可能不知道如何用色彩表現(xiàn)小屋的光影效果，教師可以指導學生用明暗對比的手法來解決這個問題。4.小結在小結環(huán)節(jié)，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)繪畫小屋的基本技巧。教師可以讓學生回顧本節(jié)課所學的知識，并用自己的話來表達出來。例如，教師可以問學生：“我們今天學習了哪些繪畫小屋的技巧？”學生回答后，教師再進行補充和強調(diào)。5.作業(yè)在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置課后作業(yè)，讓學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅以《小動物蓋房子》為主題的畫作。在布置作業(yè)時，教師可以提出具體的要求，如作品需包含小屋和小動物的形象，色彩搭配合理，線條流暢等。同時，教師也可以鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將小動物的形象與小屋相結合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。6.課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的掌握情況、教學方法的適用性等。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面掌握得不夠好，教師需要在下一節(jié)課中進行針對性的講解和練習。同時，教師也需要反思自己的教學方法是否適合學生的實際情況，如果需要，可以進行相應的調(diào)整?？偨Y起來，教學過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過導入、新課、練習、小結、作業(yè)等步驟，讓學生掌握繪畫小屋的基本技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，教師需要注意學生的實際情況，因材施教，讓每個學生都能在美術創(chuàng)作中找到自己的樂趣。同時，教師也需要不斷反思自己的教學方法，提高教學效果。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）2.新課（續(xù)）在新課環(huán)節(jié)中，教師除了講解繪畫小屋的基本技巧，還應該引導學生理解小屋在童話故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。例如，教師可以講述《三只小豬》的故事背景，解釋為什么草屋、木屋和磚屋分別代表了不同的性格特點和價值觀。這樣的講解不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學生建立起美術與文學、文化之間的聯(lián)系。3.練習（續(xù)）在學生練習繪制小屋的過程中，教師應該鼓勵學生進行創(chuàng)新和想象。例如，教師可以提出問題：“如果你是一只小動物，你會建造一個怎樣的房子？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的想象力，讓他們在繪制小屋時加入自己的個性化元素。同時，教師也應該鼓勵學生之間的交流和合作，讓他們相互學習、相互啟發(fā)。4.小結（續(xù)）在小結環(huán)節(jié)，教師除了總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，還應該強調(diào)美術創(chuàng)作中的審美原則和創(chuàng)意思維。教師可以與學生一起討論什么樣的作品是美觀的，什么樣的創(chuàng)意是獨特的，以及如何在作品中表達自己的情感和想法。這樣的討論有助于提升學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作意識。5.作業(yè)（續(xù)）在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應該設計具有挑戰(zhàn)性和開放性的作業(yè)，以激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。例如，教師可以要求學生在繪制小屋時，不僅要考慮小屋的外觀，還要考慮小屋的內(nèi)部結構和功能。這樣的作業(yè)能夠促使學生深入思考，將美術創(chuàng)作與實際生活相結合。6.課后反思（續(xù)）在課后反思環(huán)節(jié)，教師應該認真分析學生的作業(yè)完成情況，從中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和需要改進的地方。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，調(diào)整教學策略和方法，以便更好地滿足學生的需求。同時，教師也應該鼓勵學生進行自我反思，讓他們意識到自己在學習過程中的成長和進步。教學過程的優(yōu)化建議為了提高教學過程的效率和效果，教師可以考慮以下優(yōu)化建議：1.利用多媒體教學資源：除了PPT，教師還可以使用視頻、動畫等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受小屋的形象和特點。2.實物示范：教師可以帶來一些小屋模型或者圖片，進行實物示范，讓學生更加清晰地了解小屋的結構和細節(jié)。3.小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，讓同學們一起討論和創(chuàng)作，這樣既能提高學生的團隊合作能力，又能激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。4.個性化指導：教師應該關注每個學生的特點和需求，提供個性化的指