一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 童話里的小屋-《小動(dòng)物蓋房子》 人教新課標(biāo)

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課童話里的小屋-《小動(dòng)物蓋房子》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事中常見的小屋形象，并能夠通過繪畫表達(dá)出來。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)童話故事中常見的小屋形象，如《三只小豬》中的草屋、木屋、磚屋等。2.學(xué)習(xí)繪畫小屋的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。3.學(xué)習(xí)如何將小動(dòng)物的形象與小屋相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握繪畫小屋的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將小動(dòng)物的形象與小屋相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教材、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、水粉等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示童話故事中常見的小屋形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些小屋的特點(diǎn)。2.新課：講解繪畫小屋的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，并通過黑板示范。3.練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制自己喜歡的小屋。4.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫小屋的基本技巧。5.作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以《小動(dòng)物蓋房子》為主題的畫作。板書設(shè)計(jì)1.一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課童話里的小屋-《小動(dòng)物蓋房子》2.內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以《小動(dòng)物蓋房子》為主題的畫作。2.要求：作品需包含小屋和小動(dòng)物的形象，色彩搭配合理，線條流暢。課后反思本節(jié)課通過童話故事中常見的小屋形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫小屋的基本技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在繪制小屋的過程中，掌握繪畫技巧。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將小動(dòng)物的形象與小屋相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握美術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中找到自己的樂趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示童話故事中常見的小屋形象，如《三只小豬》中的草屋、木屋、磚屋等。展示的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些小屋的特點(diǎn)，如草屋的輕巧、木屋的穩(wěn)固、磚屋的堅(jiān)固等。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生初步了解小屋的基本形象。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師將講解繪畫小屋的基本技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。教師可以通過黑板示范，一邊講解一邊示范，讓學(xué)生更加直觀地了解繪畫小屋的技巧。例如，在講解線條的運(yùn)用時(shí)，教師可以示范如何用直線和曲線來表現(xiàn)小屋的屋頂、墻壁等部分；在講解色彩的搭配時(shí)，教師可以示范如何用冷暖色調(diào)、明暗對(duì)比等手法來表現(xiàn)小屋的立體感和光影效果。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制自己喜歡的小屋。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。例如，有的學(xué)生可能不知道如何用線條表現(xiàn)小屋的立體感，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用透視原理來解決這個(gè)問題；有的學(xué)生可能不知道如何用色彩表現(xiàn)小屋的光影效果，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用明暗對(duì)比的手法來解決這個(gè)問題。4.小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫小屋的基本技巧。教師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并用自己的話來表達(dá)出來。例如，教師可以問學(xué)生：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些繪畫小屋的技巧？”學(xué)生回答后，教師再進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。5.作業(yè)在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以《小動(dòng)物蓋房子》為主題的畫作。在布置作業(yè)時(shí)，教師可以提出具體的要求，如作品需包含小屋和小動(dòng)物的形象，色彩搭配合理，線條流暢等。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將小動(dòng)物的形象與小屋相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。6.課后反思在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的掌握情況、教學(xué)方法的適用性等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面掌握得不夠好，教師需要在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。同時(shí)，教師也需要反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，如果需要，可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。總結(jié)起來，教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過導(dǎo)入、新課、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等步驟，讓學(xué)生掌握繪畫小屋的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中找到自己的樂趣。同時(shí)，教師也需要不斷反思自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）2.新課（續(xù)）在新課環(huán)節(jié)中，教師除了講解繪畫小屋的基本技巧，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解小屋在童話故事中的象征意義和文化內(nèi)涵。例如，教師可以講述《三只小豬》的故事背景，解釋為什么草屋、木屋和磚屋分別代表了不同的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。這樣的講解不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠幫助學(xué)生建立起美術(shù)與文學(xué)、文化之間的聯(lián)系。3.練習(xí)（續(xù)）在學(xué)生練習(xí)繪制小屋的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和想象。例如，教師可以提出問題：“如果你是一只小動(dòng)物，你會(huì)建造一個(gè)怎樣的房子？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)诶L制小屋時(shí)加入自己的個(gè)性化元素。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。4.小結(jié)（續(xù)）在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師除了總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作中的審美原則和創(chuàng)意思維。教師可以與學(xué)生一起討論什么樣的作品是美觀的，什么樣的創(chuàng)意是獨(dú)特的，以及如何在作品中表達(dá)自己的情感和想法。這樣的討論有助于提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作意識(shí)。5.作業(yè)（續(xù)）在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和開放性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如，教師可以要求學(xué)生在繪制小屋時(shí)，不僅要考慮小屋的外觀，還要考慮小屋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能。這樣的作業(yè)能夠促使學(xué)生深入思考，將美術(shù)創(chuàng)作與實(shí)際生活相結(jié)合。6.課后反思（續(xù)）在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)過程的優(yōu)化建議為了提高教學(xué)過程的效率和效果，教師可以考慮以下優(yōu)化建議：1.利用多媒體教學(xué)資源：除了PPT，教師還可以使用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受小屋的形象和特點(diǎn)。2.實(shí)物示范：教師可以帶來一些小屋模型或者圖片，進(jìn)行實(shí)物示范，讓學(xué)生更加清晰地了解小屋的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。3.小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓同學(xué)們一起討論和創(chuàng)作，這樣既能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。4.個(gè)性化指導(dǎo)：教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指