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文檔簡介

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?

(你在假期里做了什么?)

學情分析:

學生已掌握一定數(shù)量的動詞和動詞的現(xiàn)在分詞,現(xiàn)在要學習過去式,并要將

它們聯(lián)系起來有一些困難。再加上新語法知識,它們會有畏難情緒。我們要巧妙

的將新知識通過遷移,運用由舊帶新的過度法,幫助學生在不知不覺中獲得新

知,提高語言交際能力。

課時安排

A,B1課時

C,D1課時

E,F1課時

教學目標

語音功能能正確運用過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。

語言結(jié)構(gòu)Whatdidyoudoduringtheholidays?.

詞匯

掌握詞匯:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;

理解詞匯:during,holiday,learn,practise,speak,sentence,teach;

「語法:一般過去時

Period1

一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞during,holiday,learn,practise,speak,

sentence,teach;

2、能理解課文;能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。

二、教學重點及難點重點:掌握本單元四會單詞。難點:理解課文。

三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學的英文歌曲。

Step2Presentationanddrill

1.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnew

term.I'mveryhappy.Solet'stalkaboutthesummerholidaystogether!邊

說邊將學生假期生活的圖片貼在黑板上,布置成學生讀書寫字的場景。

2.可出示一張學生讀書的圖片。T:Look!WhatisMingingdoing?Heis

readinganEnglishstorybook.

Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板書單詞holiday,帶

讀。復數(shù)形式是holidays□

3.用同樣的方法教單詞during和leam。

4.出示一張寫有一些相關動詞的過去式的圖片。T;板書單詞write-wrote,

leam-leamt,read-read,do-did幫助學生理解其含義。并帶讀。游戲-Lookandsay.

(看看小說)教師做口型,學生根據(jù)口型說單詞。游戲--Loudandlowvoice(大

小聲)教師大聲說單詞,學生小聲重復;或者教師小聲說,學生大聲說。

Step3Fastreadingandlistening

1.出示課文中人物的圖片。T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringthe

holidays?Thinkitover.

2.快速閱讀課文A部分,回答問題。T:Todaywe'11learnUnitOne.Firstlet?s

listentothetext,andthenanswermyquestion:檢查學生閱讀情況,幫助學生回答所

提問題。

3.聽課文A部分錄音,模仿其語音、語調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。

Step4Intensivereading

1.精讀課文,然后兩人一組完成課文E部分練習。

2.教師與學生校對答案后讓學生按正確順序讀一遍。

3.聽課文A部分錄音,跟讀。

Step5Consolidation

1.黑板上的單詞卡片及圖片復述課文。

2.練習。(見《練習冊》P1?3)

3.家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

反思:

英國著名語言家c.e??怂估f:“教英語的最好方法就是能引起學生學習英

語興趣的那種方法?!蔽覀冊趩卧~教學中不能一味讓學生死記硬背,而應嘗試運

用多種形式巧記,如采用兒歌、猜、簡筆畫等形式。

Period2

一.教學目標

1.能復述課文A部分;

2.能正確運用一般過去時描述人物已經(jīng)做過的事情。

二.教學重點及難點重點:理解現(xiàn)在進行時難點:正確運用一般過去時描述人

物已經(jīng)做過的事情。

教學準備讓學生們準備一些生活照片、單詞卡片、教學磁帶等。

四.教學步驟

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱已學的英語歌曲。

3.利用卡片復習本單元新單詞。游戲-Quickresponse(快速反應)教師說單詞

的中文,學生快速說出其英文;或者反過來,教師說英文,學生說中文。

4.復述課文。

1)兩人一組進行復述

2)讓一至兩名學生上臺復述。

Step2Presentationanddrill1.學生自讀課文一遍,將課文中一般過去時(如

wrote,learnt,read,did等)劃記出來。然后兩人一組進行討論。

2.教師總結(jié)。

Step3Practice(課文D部分)

1、出示課文D部分圖片或做動作、表情等,人學生兩人一組看圖或動作說句

子。

2、小組活動。

3、完成書面練習。

Step4Consolidation1>創(chuàng)設情景,自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

反思:學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。在英語

教學中創(chuàng)設一定的語言情景,使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中,就能使學

生而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情,從而達到學以致用的效果。

Period3

一.教學目標

1、復習本單元單詞、課文及語法知識;

2、能用英語談論假期生活。

3、能獨立完成課文E部分練習。

二.教學重點及難點

重點:能用英語談論假期生活。

難點:完成課文F部分練習。

三.教學準備單詞卡片、教學磁帶等。

四.教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復習本單元已學新單詞。

3、分小組活動(可進行說句子比賽等)。

Step2Presentationanddrill(課文E部分)

1、聽錄音,跟讀課文。

2、復習單詞和詞組

3、聽錄音,回答問題。

Step3Practice(課文F部分)

1、教師解釋題意。

2、讓學生們說問句,找出答案。先口頭練習,然后完成書面練習。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景,自由會話(要求運用一般過去時。如果有時間,可讓學生自己創(chuàng)

設情景,自由交換)。

2、評價。

3、練習

4、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

Unit2Katiealwaysgetsupearly.(凱蒂一直都起得很早。)

學情分析;

學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動,現(xiàn)在要學習運用一般現(xiàn)

在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用

法,會有一些困難。老師要巧妙的將新知識通過遷移,運用由舊帶新的過度法,

幫助學生在不知不覺中獲得新知,提高語言交際能力。

課時安排

A,B1課時

C,D1課時

E,F1課時

教學目標

語音功能能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。

語言結(jié)構(gòu)Katiealwaysgetsupearly.

詞匯

掌握詞匯:getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;

理角軍詞匯:always,often,sometimes,never

語法:一般現(xiàn)在時

Period1

一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞和短語getup,havebreakfast,return,

wave,playchess,dinner;

2、能理解課文;3、能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。

二、教學重點及難點重點:掌握本單元四會單詞。難點:理解課文。

三、教學準備單詞卡片和圖片、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英文歌曲。

3、復習已學的單詞(during,holiday,learn,practise,speak,sentence,

teach;)o

Step2Presentationanddrill

1、出示教學掛圖。邊說邊做動作,讓學生理解課文。然后,板書單詞,帶讀,

并利用單詞卡片幫助學生理解其含義。

2、讓學生看圖說話。

Step3Fastreadingandlistening

1、速閱讀課文A部分,回答問題。T:Todaywe?11learnUnit2.Katiealways

getsupearly.Firstlet'slistentothetext,andthenanswermyquestion:What

timedoesKatiegetup?檢查學生閱讀情況,幫助學生回答所提問題。

2、聽課文A部分錄音,模仿其語音、語調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。

Step4Intensivereading

1、讀課文,然后兩人一組完成課文B部分Let飛learn0

2、聽課文A部分錄音,跟讀。

Step5Consolidation

1.根據(jù)黑板上的單詞卡片及圖片試復述課文。

2.練習。(見《練習冊》P5)3.家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

反思:在教單詞時,要求教師自己示范到位,發(fā)音清晰,講解發(fā)音要點,同時

培養(yǎng)學生認真聽、專心看、積極模仿的好習慣。聽清后再跟著說。在確定學生大

都聽清、模仿正確后,再出示單詞卡片,以免分散學生的注意力。對直觀的單詞

配以圖片、體態(tài)語學生理解,順利完成音一一形一一義的逐步過渡。

Period2

一.教學目標

1、能讀課文A部分;

2、能理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法;

3、能運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。

二.教學重點及難點

重點:理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時的用法

難點:運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。

三.教學準備

單詞卡片、教學磁帶等。

四.教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、利用卡片復習本單元新單詞。

3、試講述自己的一天。

Step2Presentationanddrill

1、出水單詞卡片alwaysoftensometimesnever

2、讓學生們認讀,糾正其發(fā)音。

3、3、總結(jié)詞義與區(qū)別。

Step3Practice(課文CD部分)

1、學生兩人一組根據(jù)表格描述Peter的一天。

2、小組活動。

3、兩人一組談論各自的日常生活。

4、完成D部分書面練習。

Step4Consolidation

1、讓學生們調(diào)查好朋友的媽媽每一天所做的事情,完成表格。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

反思:

單詞是構(gòu)言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的,人類思想的也是

通過由詞構(gòu)成的來實現(xiàn)的。沒有詞匯,任何語言都是不可想象的。因此單詞具有

語言的意義,應在特定的語境中引出,這樣既便于學生理解,印象也深刻。

Period3

一.教學目標

1、復習本單元單詞、課文及語法知識;

2、能獨立完成課文E部分練習。

3、能獨立完成課文F部分練習。

二.教學重點及難點

重點:區(qū)別副詞always,often,usually,sometimes,never的含義及用

法。

難點:課文F部分練習。

三.教學準備

單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。

四.教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、可分小組說句子比賽。

Step2Presentationanddril

1(課文E部分)完成E部分練習。

Step3Practice(課文F部分)

1、Let'srhyme.

2、完成書面練習。

Step4Consolidation

1、讓學生模仿課本中的表格設計一份調(diào)查表。內(nèi)容自定,然后陳述其調(diào)查結(jié)

果。

2、評價。

3、完成練習

4、家庭作業(yè):聽磁帶,讀課文。

Unit3Ilikemycomputer

學情分析:

學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動,和運用一般現(xiàn)在時描述

經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法,

本單元學習情態(tài)動詞can的用法,了解電腦的功能,可能會有一些困難。老師要

巧妙的將新知識通過遷移,運用由舊帶新的過度法,幫助學生在不知不覺中獲得

新知,提高語言交際能力。

課時安排

A,B1課時

C,D1課時

E,F1課時

教學目標

語音功能能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。

語言結(jié)構(gòu)Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?

詞匯

掌握詞匯:email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting

理解詞匯:findoutaboutsearchforonthecomputer

語法:情態(tài)動詞can的用法

Period1

教學目標

1、能聽懂、會說新單詞和短語

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findout

aboutcountris

2、能理解并復述課文;

3、能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。

教學重點難點

重點:掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。

難點:理解can的用法

教學準備Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrument

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復習

What'sthis?

What'sthat?

復習周邊的物體,同時老師說Wecan....withit.

Step2Presentationanddrill

1、師指著自己的電腦問What'sthis?

Doyouhaveacomputer?

Doyoulikeyourcomputer?

Whatcanwedowithit?

2、CAI利用圖片,幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohis

homework

findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,

先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練.'、

3、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單地描述電腦的功能,理解并學會用can。

Step3Practice

1、自由讀齊讀分組讀,生生活動,師生互動

Playgames單詞游戲:

Guessinggames.

2、PairworkCAI集中圖片,學生練習說話

Whatcanwedoonthecomputers?

3、聽課文A部分錄音,模仿其主意、語調(diào),掌握新詞難句的正確讀音。

Answer:WhatdidPeterseeyesterday?

Step4Intensivereading

1、精讀課文,判斷正誤。答案:

1)Peter'sfatherboughthimacomputerforNewYear.

2)Peterwasveryhappy.

3)Peter'scomputerisveryfast.

4)Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.

5)Wecansearchforalotofthings.

6)Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.

2、聽課文A部分錄音,跟讀。

Step5Consolidation

1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。

教學反思:單詞是構(gòu)言的三大要素之一。人類思維活動是借助詞匯進行的,人類

思想的也是通過由詞構(gòu)成的來實現(xiàn)的。沒有詞匯,任何語言都是不可的。因此單

詞具有語言的意義,應在特定的語境中引出,這樣既便于學生理解,印象也深

刻。

Period2

教學目標

1、復習并鞏固新單詞和短語

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findout

aboutcountris

2、能理解并復述課文;

3、鞏固情態(tài)動詞can的用法。

教學重點難點

重點:掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。

難點:運用can

教學準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學過程設計和安排

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復習

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohis

homework

findoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,

Step2Presentationanddrill

1、師指著自己的電腦問Whatcanwedowithit?

CAI利用圖片,幫助學生理解,鞏固并運用單詞并幫助學生理解其含義。

2、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單描述電腦的功能,理解并學會用can。

Step3Practice

1、PIOPartCAskandanswerinpairs.

2、PairworkCAI集中圖片,學生練習說話Whatcanwedoonthecomputers?

Step4Lefsread

1、精讀課文,判斷正誤。

1)Dongdongwasverysad.

2)Dongdong'sfatherboughthimacomputerashispresent.

3)HehasafriendinAustralia.

4)Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.

5)Dongdongcouldn'tdraw,butPetercould.

6)Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.

2、聽課文D部分錄音,跟讀。

3、完成習題Fillintheblanks.

Step5Consolidation

1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。

教學反思:我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結(jié)合起來,按照

新《課標》的要求,在教學思和方法上求實、求新、求變;同時注意學生在學習

方法上的突破,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,培養(yǎng)自主學習的能

力以及觀察、、思維、想象能力和創(chuàng)新,視野,為他們的終身學習和發(fā)展打下良

好的基礎。

Period3

教學目標

1、復習并熟練運用新單詞和短語

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchfor,findoutabout

countries

2、靈活運用情態(tài)動詞can。

教學重點難點

重點:掌握本單元四會單詞。

難點:cancould的用法

教學準備Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學過程設計和安排

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復習

emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,

findoutaboutcountriesdohishomework

learndrawingandpainting,playcomputergames,

Step2Presentationanddrill

1、學生談論Whatcanwedowiththecomputer?CAI利用圖片,鞏固并熟練運用單

I司。

2、讓學生們根據(jù)CAI圖片,簡單描述電腦的功能,理解并學會用can。

Step3Practice

1、PIOPartCAskandanswerinpairs.

2、PairworkCAI集中圖片學生練習說話Whatcanwedoonthecomputers?

Step4Listenandread

ReadaloudPartD

excited,boughthimacomputer,birthdaypresent,emailhisfriends,dohis

homework,wantedtolearn,learndrawingandpainting,showhim,howto

searchforalotofthings,showedDongdongsomecomputergames,Itisn'tgood

foryoureyes.

Step5LefswriteP12PartE

FillintheblanksP12

Lefshavefun.Lefsrhyme

Step6Consolidation

1、背誦PartA。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。

教學反思:

我們在教學中應將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段有效結(jié)合起來,按照新《課標》

的要求,在教學思和方法上求實、求新、求變;同時注意學生在學習方法上的突

破,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,培養(yǎng)自主學習的能力以及觀

察、、思維、想象能力和創(chuàng)新,視野,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基

礎。

Unitfour:It'stheMid-AutumnFestival.

學情分析;

學生已掌握運用一般過去時描述人物進行過的活動,和運用一般現(xiàn)在時描述

經(jīng)常發(fā)生的行為、活動以及理解第三人稱單數(shù)做主語的一般現(xiàn)在時動詞的用法,

本單元學一些關于中秋佳節(jié)的知識,能通過中國中秋佳節(jié)的,可能會有一些困

難。老師要巧妙的將新知識通過遷移,運用由舊帶新的過度法,幫助學生在不知

不覺中獲得新知,提高語言交際能力。

課時安排

A,B1課時

C,D1課時

E,F1課時

教學目標

語音功能談論中秋節(jié)的傳統(tǒng)美食。

語言結(jié)構(gòu)TheMid-AutumnFestivaliscoming

詞匯

掌握詞7匚:themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts

理解詞匯:bright,even,poem

語法:enjydoing

Period1

教學目標

1、復習并熟練運用新單詞和短語

mooncakenutsseednearbytypetaste

2、能夠了解enjoydoing的用法,能用“whichtypedoyoulike?”詢問他人對月餅

的喜好級應用,并用Iliketheonewith.....”作出回答

教學重點難點

重點:能夠聽懂,會說,認讀新的單詞Mid-Autumn,moocake,nuts等單詞。

難點:運用舊知識,如對"howmuch"whichonedoyoulike?”等句型

做出回答

教學準備:用于教授單詞的卡片,圖片,多媒體課件等

教學過程設計和安排

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲

3、復習(教師合理安排教學進度,根據(jù)實際情況詢問如:boysandgirls,what

dateistoday?等問題來引出學生的興趣,提高學生的注意力)

4、教師用課件來引出即將到來,或者已經(jīng)過去的中秋節(jié)

Step2Presentationanddrill

Newwordsandnewsentences

1、教師用課件或者單詞卡片出事單詞短語或句子:todayEnglishclass,the

mid-autumnfestivel,讓學生思考,用以上單詞想出不同的句子。

2、教師快速的用課件或者卡片出示moonteafruitfamilymooncake等讓學生

快速搶答,從而鞏固得到新的單詞。

3第一步:listenandanswer

不打開書,只聽,在聽前布置任務

第二步:listenandfind

不打開書,聽第二遍

第三步;readandfind

打開書,畫出原文中Mrsli問的兩個問題,并檢查剛剛聽到的是否正確

第四步:readandanswer

第五步:readandrepeat

Step

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