《曼谷的小象》教案

《曼谷的小象》教案

《曼谷的小象》教案篇1

教學(xué)目的

lo了解泰國的風(fēng)土人情和泰國人民對中國人民的友好情意及助

人為樂的美妙心靈。

2o學(xué)習(xí)本課按事情的進(jìn)展挨次記敘的寫作方法。

3。學(xué)會本課15個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解"動聽"、"深思"、"絕技"、

"佩服"、"煥然一新”等詞語；在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能

用“動聽〃、"贊美〃造句。

4o有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

充分領(lǐng)悟本課借小象贊美阿玲美妙心靈的敘述方法。

教學(xué)難點(diǎn)

lo同重點(diǎn)。

2o理解發(fā)出的兩次感嘆的含義。

教學(xué)預(yù)備

lo生字卡片。

2o投影幻燈片。

教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。

教學(xué)過程

1

第一課時(shí)

一、練習(xí)審題，激趣導(dǎo)入

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們肯定都見過大象吧！在哪兒見過？什

么象？（在動物園、電影電視里見過。非洲象、亞洲象……）大象是

一種通人性、能幫人們做事的動物。今日咱們學(xué)習(xí)一篇文章，齊讀課

題：《曼谷的小象》

（二）審題：找出課題中的重點(diǎn)詞即題眼一一小象。哪兒的小象？

（曼谷的）曼谷是哪國的首都？本課為什么要以“曼谷的小象〃為題目？

圍繞曼谷的小象發(fā)生了什么事情？讓我們一同學(xué)習(xí)課文。

二、仔細(xì)讀文，理清脈絡(luò)

（一）同學(xué)出聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞，標(biāo)出本

文共有幾個(gè)自然段。

（二）指名按自然段讀課文。留意讀準(zhǔn)字音。并思索：本文寫了

一件什么事？

（三）課文從第幾至第幾自然段是寫阿玲指揮小象關(guān)心中國司機(jī)

把掉進(jìn)泥坑的汽車?yán)鰜聿_洗潔凈的？（4?9自然段。）

（四）指名讀第4自然段。是什么意思？（介紹阿玲和小象走來

了，以及阿玲的外貌。）

（五）看圖，說說圖意。這幅圖與哪個(gè)自然段內(nèi)容相對應(yīng)？（第

6自然段，小象正在拉汽車。）沒有阿玲的指揮，小象會去拉汽車嗎？

（六）在阿玲的指揮下，小象沖洗汽車是哪個(gè)自然段？（第8自

然段。）

2

（七）出聲讀7、9兩個(gè)自然段。主要寫誰干什么？（和司機(jī)發(fā)

出贊美。）

（八）課文的重點(diǎn)部分是哪幾個(gè)自然段？（4?9）主要寫了什么？

（阿玲指揮小象做好事的經(jīng)過。）

（九）1?3自然段和第10自然段分別交待了什么內(nèi)容？默讀課

文1?3自然段及第10自然段后爭論。（1?3自然段）交待了事情發(fā)

生的地點(diǎn)、時(shí)間和緣由。第10自然段交待了事情的結(jié)果。本文是按

事情進(jìn)展挨次記敘的，條理清晰。

（十）指名朗讀全文。體會文章記敘的挨次。

三、朗讀課文，畫句觀賞

同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？你怎么知道？

（一）以開火車的形式，每人讀一自然段課文。其他同學(xué)邊聽邊

仔細(xì)看書，留意景色描寫句子。

（二）自己快速默讀，邊讀邊畫出描寫漂亮景色的句子。

（三）在同學(xué)發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，老師投影，景色描寫句子。讀

后引導(dǎo)同學(xué)觀賞曼谷近郊景色之美。

（1廣在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草

地，始終延長到海邊?！?/p>

（2）"從（桔紅色）的晨霧中飄來一陣動聽的銅鈴聲。"

（3）"小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中……"

（4廣……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里。"

（四）投影，去掉以上景物描寫句子中顏色描寫部分，進(jìn)行對比，

3

哪種寫法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的顏色部分描寫的寫法

好。加上這些顏色詞語，使句子表達(dá)得更生動、更形象、更精確、

更詳細(xì)。

（五）看書后作業(yè)第2題。這道題括號里的詞語不僅有顏色描寫，

還有形容聲音和人的神態(tài)的描寫。請思索，原句和去掉括號中詞語描

寫的句子相比較，哪種句子好？為什么？（緣由同上。）

泰國首都曼谷近郊的景色的確很美。那么生活在這里的人怎么樣

呢？下節(jié)課讀講了課文再來回答這個(gè)問題。

其次課時(shí)

一、直插重點(diǎn)，體會中心

lo當(dāng)一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需關(guān)心之時(shí)，誰來了？指名

朗讀第4自然段。

2o什么叫動聽？（悅，開心；形容聲音好聽。）

3o畫出描寫阿玲外貌的句子；讀一讀。阿玲給你留下什么樣的

印象？（和氣可親。）

4o齊讀第4自然段。

5o默讀5、6、8三個(gè)自然段。劃出阿玲指揮小象的動作詞語及

小象拉汽車、沖洗汽車的動作詞語。想想這些動作詞語說明什么？在

小組爭論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體爭論。

"圍著汽車走一圈"、"深思片刻"，說明阿玲在了解陷車的狀況后

考慮怎樣指揮小象的行動。阿玲兩次“拍拍小象的‘鼻子，用臉貼貼它

的大耳朵〃說明阿玲對小象進(jìn)行無聲的指揮，是她平常訓(xùn)練出來的。

4

"東一掀，西一撬很快就把汽車從泥坑中拉出來了?！ㄕf明小象聰慧能

干。"伸直鼻子，沖著車身噴起了水……車身煥然一新。'‘說明小象善

解人意、聰慧能干。小象兩件事的勝利表現(xiàn)，全憑阿玲的才智，是阿

玲指揮的結(jié)果。

這是借小象來表現(xiàn)阿玲熱心助人的美妙心靈。

二、總結(jié)重點(diǎn)，歸納升華

lo指名朗讀5、6、8三個(gè)自然段。體會小象的乖巧、聰慧；阿

玲的能干、熱心。

2o自己感情朗讀7、9兩個(gè)自然段。想想這兩次贊美只是在贊美

小象嗎？投影理解句子。

(1)"奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服?！?/p>

奇跡，指使人驚異的事情。絕技，指獨(dú)一無二的技藝。由于小象

能把浩大而沉重、又陷進(jìn)泥坑的汽車很輕松地拉出來，所以由衷地發(fā)

出了贊美。這里不僅贊美小象的絕技，而是對小象的仆人阿玲能訓(xùn)養(yǎng)

出這樣聰慧能干的小象而深感佩服而發(fā)出了贊美。

(2廣啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊美?！?/p>

乖巧，指聽話、機(jī)智、討人喜愛。對小象聽話、機(jī)智、善解人意

發(fā)出了贊美。當(dāng)然對小象的仆人阿玲的能干更是敬佩極了。

小象連做兩件好事，都是受阿玲的指揮，本文借小象來表現(xiàn)阿玲

美妙的心靈。

3。和司機(jī)幾次感謝阿玲？阿玲怎樣對待感謝？找出詞句讀一讀。

想想說明什么？

5

共有兩次感謝。面對第一次感謝，"阿玲笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，又

走近小象……”說明阿玲認(rèn)為幫人做點(diǎn)好事，不必謝，幫人幫究竟，于

是又走近了小象，命令小象去沖洗汽車。當(dāng)"我們"其次次致謝時(shí)，"阿

玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走了

從阿玲“擺擺手”可以看出她覺得為中國人民做點(diǎn)事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，用不?/p>

謝。體現(xiàn)了她主動助人的美妙心靈。她用臉蛋貼小象的耳朵，是用這

種親昵的動作在夸獎小象聰慧能干。表達(dá)了她熱心助人后的愉悅心情。

通過對句子的理解，對詞語的挖掘，對阿玲指揮小象所做的好事

和阿玲對兩次答謝的反映，進(jìn)一步體現(xiàn)了阿玲熱忱地、主動地助人，

不圖回報(bào)的高尚情操。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，大家了解了泰國的景色

美，泰國的人民心靈一一（齊答）更美！

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、放手自學(xué)，分清難易

（一）每人出聲讀生字，并組詞。

（二）找出形聲字。

（三）找出難字，指出難點(diǎn)。

（四）自學(xué)并把握簡單字。

二、抓住重點(diǎn)，歸納方法

（一）每人讀一個(gè)生字并組成本課詞語。

（二）形聲字2個(gè)："瞇""招"都是左形右聲。

（三）難字或易錯(cuò)字：繞、聰、感、噴、贊、鼻。"繞〃字右半部

6

上方簡單錯(cuò)加一個(gè)點(diǎn)。"聰"字的左半邊不要寫成"耳"。

不要寫出頭"開"。

（四）除形聲字和簡單字外，其它字可這樣記。

（1）換旁偏；抗---坑說---悅澆---繞掃---婦憤---噴

（2）加偏旁：總---聰咸---感召---招

（3）去一部分：乘一一乖

（五）在分析字形的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)進(jìn)行形近字、同音字的組

詞練習(xí)。

三、反饋練習(xí)，鞏固記憶

（一）指名讀生字并組詞。

（二）加偏旁組成本課生字并組詞。

咸（）（）召（）（）總（）（）

（三）形近字組詞：

澆（）銳（）

燒（）脫（）

繞（）悅（）

（四）聽寫：聰慧、噴水、泥坑、鼻子。

四、指導(dǎo)造句，練習(xí)說話

（一）從書中分別找出含有"動聽、贊美〃一詞的句子讀出來，體

會這兩個(gè)詞的意思。

（二）指導(dǎo)造句：

（1）動聽：好聽的意思，一般形容聲音。（銅鈴聲、說話聲、樂曲

7

聲、鋼琴聲、流水聲……）

⑵贊美：贊揚(yáng)、夸獎。

例：面對精致的工藝品，參觀的人們贊美不止。（雜技表演、宏

大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……）

留意句式：在什么狀況下，誰？發(fā)出贊美？誰？在什么狀況下發(fā)

出贊美？

（三）練習(xí)造句，師生評議。

五、作業(yè)

（一）每個(gè)生字一行，末尾組詞。

（二）造句。

《曼谷的小象》教案篇2

筆者曾聽過不少老師講《曼谷的小象》，大多數(shù)老師把教學(xué)的重

點(diǎn)放在了小象的身上，不厭其煩地分析小象拉車、洗車的動作，以熟

悉小象的聰慧乖巧。但這一篇文章真的是在表現(xiàn)這頭動物嗎？筆者深

化思索之后，覺得的表現(xiàn)對象并非小象，而是它的仆人阿玲。再深化

一想，又好像不止阿玲。于是筆者細(xì)細(xì)地品讀了一次課文。讀完后,

就掩卷，但未再深思，而是就全文去"感覺〃，在那樣的環(huán)境中，地上、

天上、眼前、耳邊，參加故事的人、物，大事本身的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)

束……,總覺得那么富有詩意。怎么回事，一個(gè)突然產(chǎn)生的直覺告知我：

美！一一到處洋溢著美的一篇布滿畫意的詩；又是一幅布滿詩意的畫。

于是我明白了，美，是這篇課文的靈魂！

抓住了最根本的東西，教法也就隨之而來了，于是，產(chǎn)生了這個(gè)

8

課例。因此我認(rèn)為，上述的.這一點(diǎn)"覺悟"，是這個(gè)課例之所以能有一

些新意的關(guān)鍵。

老師對這篇文章的熟悉得益于"感覺"，所以上課時(shí)，也引導(dǎo)同學(xué)

去感覺。這個(gè)“感覺”聽起來好像有些玄妙，有些不行捉摸，實(shí)際上就

是讓同學(xué)發(fā)揮想象力，去感性地理解體會。不要搞那么多理性化的分

析，讓同學(xué)去"悟"。整個(gè)教學(xué)過程同學(xué)就是這樣感覺、想象、讀悟過

來的。

著力進(jìn)行審美教育的主要憑借，當(dāng)然還是對語言文字的學(xué)習(xí)。同

學(xué)在大量的默讀、朗讀中去查找美、發(fā)覺美、觀賞美，不但培育了審

美的情趣和力量，也特別自然地實(shí)踐了語言學(xué)習(xí)，提高了閱讀鑒賞力

量。在閱讀中，同學(xué)對"點(diǎn)綴""顛簸""瀟灑”等詞語的理解過程，對阿

玲沒說一句話，沒寫她的外貌，汽車陷入泥坑美不美這些問題的爭論,

不但風(fēng)趣，幽默、敏捷、奇妙，而且深化了對美的理解。最終歸結(jié)到

的“生活美"、"愛心美〃，是對課文的內(nèi)涵最深刻、最有重量的熟悉。

《曼谷的小象》教案篇3

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用"動聽"、"贊美"造句。初步懂得課文

運(yùn)用精確的詞語把事情寫詳細(xì)。

2.理解課文內(nèi)容，連續(xù)培育同學(xué)的默讀力量、自學(xué)力量。

3.感受泰國婦女助人為樂的美妙品質(zhì)以及泰國人民對中國人民

的友情，激發(fā)同學(xué)的審美情趣。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

9

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰慧的小象的贊美，領(lǐng)悟阿

玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友情。

2.聯(lián)系上下文理解詞句，培育同學(xué)理解詞句的力量，同時(shí)進(jìn)行段

的訓(xùn)練，培育思維力量、想象力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

從阿玲指揮小象時(shí)的動作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲漂亮、和善、熱心助

人的品行。

課前預(yù)備：

L投影片1框

2.“大象踢足球”錄像片斷

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查預(yù)習(xí)狀況（朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，

了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文1?4節(jié)，初步感受阿玲的形象美。

教學(xué)過程：（略）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文5?7節(jié)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感

受阿玲助人的行為美。

教學(xué)過程：

10

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師述引出人物。

2.回顧課文主要內(nèi)容

指揮拉

完成板書：阿玲——好小象車

沖

二揭示目標(biāo)

這堂課重點(diǎn)討論阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成

書后思索練習(xí)lo

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

㈠學(xué)習(xí)第五節(jié)

1.默讀思索阿玲指揮小象前做了什么，指揮時(shí)做了什么？

2.溝通理解指揮前，阿玲為什么圍著汽車走一圈？為什么還深思

片刻？

阿玲一句話沒說，用這些動作告知小象什么？

（老師相機(jī)圈寫阿玲動作的詞語：拍拍貼貼指了指）

3.換詞比較阿玲指揮小象時(shí)的動作改成“拍了一下"、"貼著"好不

好？為什么？

4.朗讀理解

㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)

1.默讀思索阿玲的這些無聲語言，小象"聽”懂了嗎？

從哪兒看出來？圈圈畫畫。

11

2.溝通理解板書：掀撬

3.想象練說假如你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出

了汽車，你會怎么說，怎么做？

4.感情朗讀

5.小結(jié)復(fù)述

㈢學(xué)習(xí)第七節(jié)

1.默讀找句這一節(jié)共有幾句話，標(biāo)上序號。

2.分句朗讀邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。

3.自讀思索阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么

相同的地方？還有什么不同的地方？

提示：可從寫作挨次、運(yùn)用詞語等方面找一找。

4.比較理解溝通中板書：摸著指了指伸噴

5.看圖練讀

6.引讀（背）

㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)

看到小象這么能干，這么機(jī)智，又一次從心底發(fā)出贊美。贊美什

么？僅僅贊美小象嗎？贊美阿玲什么？（相機(jī)板書）

四.全文總結(jié)

五.看錄像，做練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子

12

的含義?？偨Y(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會人物的心靈美。完成課后練

習(xí)2、3o

教學(xué)過程：（略）

機(jī)2023-02-01]

《曼谷的小象》教案篇4

曼谷的小象

教學(xué)要求：

L學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用"動聽〃、“贊美"造句。初步懂得課文

運(yùn)用精確的詞語把事情寫詳細(xì)。

2.理解課文內(nèi)容，連續(xù)培育同學(xué)的默讀力量、自學(xué)力量。

3.感受泰國婦女助人為樂的美妙品質(zhì)以及泰國人民對中國人民

的友情，激發(fā)同學(xué)的審美情趣。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過課文對曼谷近郊美景的描繪和聰慧的小象的贊美，領(lǐng)悟阿

玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友情。

2.聯(lián)系上下文理解詞句，培育同學(xué)理解詞句的力量，同時(shí)進(jìn)行段

的訓(xùn)練，培育思維力量、想象力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

從阿玲指揮小象時(shí)的動作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲漂亮、和善、熱心助

人的品行。

課前預(yù)備:

13

L投影片1框

2."大象踢足球”錄像片斷

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查預(yù)習(xí)狀況（朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解詞語）；初讀課文，

了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文1?4節(jié)，初步感受阿玲的形象美。

教學(xué)過程：（略）

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文5?7節(jié)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感

受阿玲助人的行為美。

教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L師述引出人物。

2.回顧課文主要內(nèi)容

指揮拉

完成板書：阿玲——＞小象車

沖

二揭示目標(biāo)

這堂課重點(diǎn)討論阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成

14

書后思索練習(xí)lo

三.學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

㈠學(xué)習(xí)第五節(jié)

1.默讀思索阿玲指揮小象前做了什么，指揮時(shí)做了什么？

2.溝通理解指揮前，阿玲為什么圍著汽車走一圈？為什么還深

思片刻？

阿玲一句話沒說，用這些動作告知小象什么？

（老師相機(jī)圈寫阿玲動作的詞語：拍拍貼貼指了指）

3.換詞比較阿玲指揮小象時(shí)的動作改成“拍了一下"、"貼著〃好不

好？為什么？

4.朗讀理解

㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)

1.默讀思索阿玲的.這些無聲語言，小象"聽"懂了嗎？

從哪兒看出來？圈圈畫畫。

2.溝通理解板書：掀撬

3.想象練說假如你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉

出了汽車，你會怎么說，怎么做？

4.感情朗讀

5.小結(jié)復(fù)述

㈢學(xué)習(xí)第七節(jié)

1.默讀找句這一節(jié)共有幾句話，標(biāo)上序號。

2.分句朗讀邊聽邊想，哪幾句說阿玲指揮小象沖車這件事。

15

3.自讀思索阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫法上有什么

相同的地方？還有什么不同的地方？

提示：可從寫作挨次、運(yùn)用詞語等方面找一找。

4.比較理解溝通中板書：摸著指了指

伸噴

5.看圖練讀

6.引讀（背）

㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)

看到小象這么能干，這么機(jī)智，又一次從心底發(fā)出贊美。贊美什

么？僅僅贊美小象嗎？贊美阿玲什么？（相機(jī)板書）

四.全文總結(jié)

五.看錄像，做練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫霧和三次寫阿玲笑容句子

的含義?？偨Y(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會人物的心靈美。完成課后練

習(xí)2、3o

教學(xué)過程：（略）

《曼谷的小象》教案篇5

一、簡材簡述

這篇課文敘述了在泰國首都曼谷近郊的大路上，泰國婦女阿玲指

揮乖巧聰慧的小象，關(guān)心中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?，并?/p>

16

沖洗潔凈，得到四周人們的贊美。通過教學(xué)，要讓同學(xué)知道，他們贊

美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)和善的心靈。使人們感

受到曼谷這里景美、物美、人更美。

二、設(shè)計(jì)理念

把課堂的閱讀活動視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放同

學(xué)的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動態(tài)生成的師生對話上，在一種虛

擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。

另外，在師生關(guān)系上，老師努力追求一種師生公平對話的教學(xué)氛

圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象

的又一特色。

三、設(shè)計(jì)特色

以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動，富有生活意趣。

四、教學(xué)目的

1、體會泰國人民對中國人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的

品質(zhì)，增加同學(xué)喜愛愛護(hù)動物意識。

2、理解我為什么贊美小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀

品質(zhì)。

3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的美麗。

4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、

小象美。

五、教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、

17

小象美。

六、教學(xué)流程

（一）課前延長

生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想同學(xué)到曼谷游一

游，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：故事開場，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，不知不覺地將同學(xué)思

維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（二）初讀檢查，讓同學(xué)自主體會文章內(nèi)容

1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。

板書20曼谷的小象。

2、初讀課文，

（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？

（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？

（3）讀一句你覺得最難的句子，說說為什么難讀？

設(shè)計(jì)意圖：

選擇的過程就是激發(fā)同學(xué)思索、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化

學(xué)習(xí)仆人翁意識的過程。

三、熟讀課文，讀中感悟

師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的.看了一看，就發(fā)覺

那有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔認(rèn)真

細(xì)地看，痛痛快快地玩。

1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪兒方面寫的？

18

2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧

色變化，從霧色變化也能僅映出的.寫作方法。

3、好，我們再坐上汽車往前走。不好！汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去

了，請同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描

述的情形，用你自己的話說一說，汽車陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？

四、拓展?fàn)庌q,感悟阿玲的"美"小象的"乖"

1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀看圖畫，合抱負(fù)象，

從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方

法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色一一阿玲和小象。要求以小組為單位

商議好喜愛哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。

設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓同學(xué)在談?wù)摐?/p>

通中表白各自看法，促進(jìn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主探究的樂觀性。

2、匯報(bào)

（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動作"拍拍、貼貼、指了

指''沒有說話，把這些動作變成了語言說出阿玲的美。

（2）指導(dǎo)朗讀

觀看現(xiàn)場，了解狀況，讀時(shí)要慢。

指導(dǎo)小象洗車要讀出安靜、可親語氣。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)同

學(xué)理解詞語愛好，同時(shí)通過說話訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)語感。

3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還

19

在后面呢？

小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會小象乖巧。

4、指導(dǎo)朗讀

“瀟灑"表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。

五、指導(dǎo)背誦，積累語言。

1、喜愛哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜愛。

2、你們覺得采納什么方法背得快？

（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）

3、自己練習(xí)背誦。

4、小型背誦競賽。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)校生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。

使同學(xué)成為語言的富翁。

六、理解和感受表演

同機(jī)、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。

七、表達(dá)訓(xùn)練

旅游就要結(jié)束了，玩得興奮嗎？我們立刻乘飛機(jī)回國，就要和阿

玲、小象分手了，你不想對阿玲和小象說幾句話嗎？

寫一段告的話。

《曼谷的小象》教案篇6

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事，

20

感受泰國人民對中國人民的友好情意。

2、學(xué)會本課15個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解"動聽"、

〃深思"、"絕技"、"佩服"、"煥然一新”等詞語；在理解詞語的基礎(chǔ)上

讀懂課文內(nèi)容；能用"動聽"、"贊美"造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人

的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)我為什么贊美小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

1、有關(guān)大象的錄象。

2、自同學(xué)字詞，有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思索題，找出不

懂的地方做上記號。

教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并根據(jù)事情進(jìn)展的挨次，

理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

教學(xué)難點(diǎn)了解三次霧色的變化與表達(dá)的中心的關(guān)系。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑

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1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛象嗎？有沒有看過象的表演？大象

它看起來很笨重，但表演起來卻特別敏捷。尤其是那引人注目的長鼻

子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動物園里是大家的好伴侶，在

生活中，它更是得力的好幫手呢。今日就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看

那里的可愛的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？為什么要寫小象？

為什么要寫曼谷的小象？

二、初讀課文，整體感知

1、老師范讀課文，邊聽邊思索上述大家質(zhì)疑的問題。

2、自讀課文，理清思路

(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

(2)故事中消失了幾個(gè)人物？誰是主要人物？

(3)故事主要講了一件什么事？這件事的起因是什么？經(jīng)過是

什么？結(jié)果又是什么？

3、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

三、朗讀課文，畫句觀賞

1、同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫出描寫

漂亮景色的句子。

2、在同學(xué)發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，老師投影出示景色描寫句子。讀

后引導(dǎo)同學(xué)觀賞曼谷近郊景色之美。

(1)"在曼谷近郊，(綠油油的)禾田和點(diǎn)綴著(淡紫色)野花的草

地，始終延長到海邊。〃

22

(2)"從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣動聽的銅鈴聲。"

(3)"小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……〃

(4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里。"

3、投影去掉括號里顏色描寫部分，進(jìn)行對比，哪種寫法好？為

什么？當(dāng)然是不去掉句子中的顏色部分描寫的寫法好。加上這些顏色

詞語，使句子表達(dá)得更生動、更形象、更精確、更詳細(xì)。

4、再讀一讀以上四句話，感受曼谷景象的美麗。

5、體會曼谷的三次霧色美。請你認(rèn)真想一想，為什么霧色會有

這三次變化。留意聯(lián)系前面我們的分析。

四、課堂小結(jié)

泰國首都曼谷近郊的景色的確很美。那么生活在這里的人怎么樣

呢？下節(jié)課讀講了課文再來回答這個(gè)問題。

板書

29曼谷的小象

景美霧色橘紅色一金色一紫微微

其次課時(shí)

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,

感受泰國人民對中國人民的友好情意。

2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人

23

的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)我為什么贊美小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品

質(zhì)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)

導(dǎo)語：上節(jié)課，我們一起觀賞了曼谷近郊的漂亮景色。請你說說

你眼中的曼谷。

在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰來說一說？（阿玲指揮小象幫中

國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗潔凈的事。）

這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過這件事，感受泰國人民了中國

人民的友好情意。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節(jié)。

二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受阿玲的形象美

1、當(dāng)一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需關(guān)心之時(shí)，誰來了？指名

朗讀第4自然段。

2、什么叫動聽？（悅，開心；形容聲音好聽。）

3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是

什么？（和氣可親。）

4、齊讀第4自然段。

三、學(xué)習(xí)五一一八小節(jié)，感受阿玲的精彩指揮

1、同學(xué)自讀課文，找出兩次贊美小象的句子。

奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊美。

24

2、結(jié)合你讀文章的狀況，讀了這兩句話，你有什么問題要提問

嗎？

3、結(jié)合同學(xué)的質(zhì)疑狀況，歸納總結(jié)整理，共同研讀這兩句話。

第一句話：理解的重點(diǎn)在于"奇跡"和"小象的絕技〃。

（1）請你認(rèn)真閱讀課文第六小節(jié)，找出詳細(xì)描寫小象拉車絕技

的句子。

聰慧的小象走到坑邊，用它那非常有力的長鼻子?xùn)|一掀，西一撬,

很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

（2）同學(xué)做動作演示理解"掀"“撬

（3）說說你對這句話的理解。

（4）理解阿玲的聰慧指揮。

小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來，它的絕技真令人佩服!

你知道小象為什么這么聰慧，莫非這都是它的本能嗎？請?jiān)跁姓页?/p>

阿玲指揮小象拉車的句子。

這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果，請你仔細(xì)讀一讀，想一想,

把阿玲的動作變成對小象說的話，把她的指揮過程寫出來。

"阿玲圍著汽車走了一圈〃，她是在了解。"她深

思了片刻"，是在想,于是她"拍拍小象的長鼻子，用臉

貼貼它那扇子似的大耳朵”，好象在說："”,

她"指了指陷進(jìn)泥坑的輪子"，似乎在說："

（5）再次朗讀贊美小象的句子。感悟?qū)π∠蟮馁澝?，讓同學(xué)了

解這也是對它的仆人阿玲的贊揚(yáng)。

25

其次句話：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊美。

（1）過渡：汽車已經(jīng)拉出來了。下面怎么還有贊美小象的句子？

讀一讀這句話，聯(lián)系第七小節(jié)想一想，這次他又是為何贊美小象呢？

（2）找出小象洗車的句子，同學(xué)感悟。

讀了這句話，你想對小象說些什么？

（3）找出阿玲指揮小象的句子。

這次說小象乖巧同樣離不開它的仆人阿玲的精彩指揮。阿玲這次

是如何做的呢？她又是在對小象說些什么呢？請你找出阿玲指揮小

象的句子，把她對小象說的話補(bǔ)充出來。

阿玲走近小象，輕輕摸著它那長鼻子，似乎在說："

”,指了指車身上的污泥，似乎在說："

（4）再次朗讀贊美小象的句子。感悟?qū)π∠蟮馁澝溃屚瑢W(xué)了

解這更是對它的仆人阿玲的贊揚(yáng)。

4、同學(xué)總結(jié)感受阿玲的心靈美

讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人，請你結(jié)合書中的有關(guān)句子

和你剛才讀書的體會談一談。

四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達(dá)，升華主題

1＞想象表達(dá)：

如此漂亮聰慧的阿玲，面對中國客人自始至終沒有說一句話，只

是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么狀況下笑的，

這時(shí)她在想些什么？又想說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，綻開自

己合理的想象，完成下面的訓(xùn)練題目。

26

(1)在時(shí)，阿玲“她沖我們微微一笑”，

仿佛在說：“〃。

(2)在時(shí)，阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,

仿佛在說：“〃。

(3)在時(shí)，"阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用

紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”，仿佛在說：""

讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人？結(jié)合剛才的填空談一談你

的看法。(熱心助人、做事不求回報(bào)。)

2、升華主題：

其實(shí)，阿玲僅僅是泰國人民中的一個(gè)代表，請你說一說泰國人民

怎樣？要聯(lián)系文章中司機(jī)的身份。

五、再次回到課文的景物描寫。

當(dāng)我們了解了所要表達(dá)的主題，完全熟悉了筆下的阿玲之后，說

說你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？(泰國的首都曼谷的景美、物美、

人更美。)

再讀一讀，書中幾處描寫霧色的句子。想一想，僅僅是在寫霧嗎？

(讓同學(xué)體會到是通過美的景來贊揚(yáng)美的人和美的情。)

六、請你談一談你在這節(jié)課中的收獲

第三課時(shí)

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。能用"動聽"、"贊

美”造句。

27

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小練筆，培育同學(xué)的想象力量和制造思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)把話寫完整，把自己的意思表達(dá)清晰、明白。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》，請你說一說，這篇課

文美在哪兒？

你覺得應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀？請你自己美美地把課文讀一遍。

二、指導(dǎo)同學(xué)背誦課文四、七小節(jié)

提示同學(xué)要根據(jù)我們以前講過的背誦課文的方法。

1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

2、完成填空。

3、老師引讀，同學(xué)背誦。

4、給同學(xué)肯定的時(shí)間，讓同學(xué)自己背誦，還可以背誦自己喜愛

的段落。

5、同學(xué)競賽背誦。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自同學(xué)字詞，并引導(dǎo)同學(xué)找出帶有生字詞的句子。把生字按課

文大意連成一段話。

（培育同學(xué)說話力量，在詳細(xì)語言環(huán)境中理解詞語的力量。）

汽車陷進(jìn)泥坑里，在動聽的鈴聲中，泰國婦女阿玲帶著一只小象

28

走來。司機(jī)和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子，聰慧的小象很快把

汽車?yán)鰜砹恕Ｋ緳C(jī)向阿玲表示感謝，阿玲笑瞇瞇地又指揮小象，噴

凈了車上的污泥。我心中贊美著，多么乖巧的小象！

（以上內(nèi)容，可邊說邊寫，也可出示寫好的投影）

2.重點(diǎn)講解字形。（培育同學(xué)識字力量）

感謝：就是感謝，"感"字上下結(jié)構(gòu)，"心"字底。

鼻子：講明上中下結(jié)構(gòu)。

乖巧：留意講明"乖"與"乘"的區(qū)分，指導(dǎo)同學(xué)寫好筆順，先中間

后兩邊。

3.講解個(gè)別詞語。

（培育同學(xué)在句子中理解詞語力量及口頭造句力量）

贊美：就是特別贊揚(yáng)。引導(dǎo)同學(xué)體會為什么會特別贊揚(yáng)？

動聽：就是聲音很好聽。引導(dǎo)同學(xué)組成詞組如：動聽的歌聲，動

聽的琴聲，動聽的鈴聲及小鳥動聽的叫聲等。

四、指導(dǎo)造句，練習(xí)說話

1、從書中分別找出含有"動聽、贊美”一詞的句子讀出來，體會

這兩個(gè)詞的意思。

2、指導(dǎo)造句：

（1）動聽：好聽的意思，一般形容聲音。（銅鈴聲、說話聲、樂曲

聲、鋼琴聲、流水聲……）

（2）贊美：贊揚(yáng)、夸獎。

例：面對精致的工藝品，參觀的人們贊美不止。（雜技表演、宏

29

大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……)

留意句式：在什么狀況下，誰？發(fā)出贊美？誰？在什么狀況下發(fā)

出贊美？

3、練習(xí)造句，師生評議。

五、指導(dǎo)同學(xué)寫話

根據(jù)課后第三題的要求，讓同學(xué)自由選擇其中的一段話，進(jìn)行想

象練筆。

要求：1、依據(jù)課文內(nèi)容，綻開合理的想象。

2、留意把句子寫通順，寫完整。

3、要有自己的制造性。

板書

29曼谷的小象

景美物美人更美

霧色小象阿玲

拉車形象美

洗車心靈美

機(jī)2023-04-08]

《曼谷的小象》教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課的23個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下

列詞語：乘坐、輪子、司機(jī)、鈴聲、裙子、整齊、聰慧、佩服、握住、

30

表示、感謝、乖巧、贊美、致謝等。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。

3、能讀懂課文，領(lǐng)悟泰國婦女阿玲樸實(shí)、和善、樂于助人的優(yōu)

秀品質(zhì)，受到國際主義精神的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

摘抄、積累語言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會阿玲的美妙品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)通過課文對聰慧、乖巧的小象的贊美，體會熱心助人的泰國

婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課時(shí)支配：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑。

二、溝通對曼谷、小象的了解。

三、同學(xué)自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)下列詞語:

點(diǎn)綴顛簸坑坑洼洼泥濘不堪橘紅色動聽招呼聰慧絕技

表示感謝污泥瀟灑乖巧贊美致謝煥然一新

四、指名接讀課文，劃誕生字詞，標(biāo)出描寫景色的句子，再讀一

讀，談?wù)勼w會。

五、再讀課文，標(biāo)出描寫小象、阿玲的句子。

1、讀一讀，自讀，體會讀。

2、說說自己的體會：（你喜愛阿玲和小象嗎？為什么？）

小象聰慧能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，和善樂于助人。

31

3、帶著感情再讀一遍。

六、作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。

其次課時(shí)

一、指名讀課文。

二、讀讀說說一一體會小象的"乖巧〃

1、課文哪幾個(gè)自然段寫小象？找出兩次贊美小象的句子，說說

小象的"聰慧"和"乖巧"表現(xiàn)在哪里？圈畫出有關(guān)詞句。

2、重點(diǎn)理解下面的詞句：

奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

什么是奇跡？在生活中或電視上見到過什么事可稱為奇跡？找

出些小象拉車的句子，說說為什么是"奇跡"。

讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會到什么？

A、聰慧的小象走到坑邊，用它那非常有力的長鼻子?xùn)|一掀，西

一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。

B、聰慧的小象走到坑邊，用它那非常有力的長鼻子?xùn)|掀掀，西

橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來了。

用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解"煥然一新"。

3、夸贊小象一一面對這么能干的小象，你想對它說？小組相互

溝通。

4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第6——8自然段：

32

讀出小象拉車、洗車時(shí)的輕松、瀟灑，讀出對小象絕技的贊美。

三、讀讀演演一一體會人情美。

1、課文僅僅是贊美了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。

2、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？

3、認(rèn)真讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個(gè)動作？把表示

阿玲指揮小象拉車的動作的詞語畫出來。按畫出的詞語，做做阿玲指

揮小象拉車的動作。

4、想一想，假如把阿玲的動作變成對小象說的話，可能是幾句

什么話？把動作加上想象的語言連起來演演。

5、再讀課文，找找阿玲說了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？

6、指導(dǎo)同學(xué)讀課文的有關(guān)段落，讀出對阿玲熱忱待人、樂于助

人的贊揚(yáng)。

四、讀讀畫畫一一體會景色美。

1、曼谷的小象乖巧、聰慧，曼谷的阿玲和善、熱忱，曼谷的景

色也特別漂亮。請從文中找出有關(guān)的語句來品讀。

2、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？

3、動手回1E|o

五、背誦與積累。

1、小組溝通檢查背誦4——7自然段。

2、摘抄課文中自己喜愛的句段。

第三課時(shí)

一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。

33

阿玲用小象的大耳朵笑瞇瞇地臉蛋緊貼著紅潤的

二、按下面的要求做練習(xí)。

1、課文中的第自然段里有對景物的描寫。

2、課文中的第自然段里有對人物外貌的描寫。

3、課文中的第自然段里有對人物動作的描寫。

三、從文中找出五個(gè)寫顏色的詞語寫在下面。

橘紅色：

四、依據(jù)你對課文內(nèi)容的理解填空，并回答問題。

從這件事中可以看出這頭小象有什么特點(diǎn)？阿玲是怎樣一個(gè)人？

1、小象的特點(diǎn)：

2、阿玲是

五、讀擴(kuò)展文章《可愛的小象》。

機(jī)2023-04-08]

《曼谷的小象》教案篇8

連山區(qū)新臺門鎮(zhèn)中心學(xué)校姜素鳳

教材分析：

《曼谷的小象》一課是六年制學(xué)校語文課本第五冊的其次十九課，

這是一篇精讀課文。按事情進(jìn)展的挨次，敘述了在泰國首都曼谷近郊

的大路，泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象關(guān)心中國司機(jī)把車?yán)材嗫?

并把車沖洗潔凈的事。

同學(xué)分析：

通過2年來的語文學(xué)習(xí)，班里的同學(xué)對于課文朗讀有著深厚的愛

34

好，并喜愛仿照各種語氣、神態(tài)、動作進(jìn)行朗讀和表演，同學(xué)能結(jié)合

簡潔的生活經(jīng)受和情感體驗(yàn)在朗讀中提出自己的見解，表達(dá)自己的感

受，可以說，在這方面同學(xué)初步具有了自主合作探究性學(xué)習(xí)力量。

設(shè)計(jì)理念：

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是同學(xué)共性化的行為。不應(yīng)以

老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。"所以本課教學(xué)以讀為主，讓同

學(xué)在讀中學(xué)，演中悟。從而體會阿玲樸實(shí)、和善、樂于助人的心靈美。

2、設(shè)計(jì)多種活動，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解"我為什么贊美小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會阿玲的

優(yōu)秀品質(zhì)。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的美麗。

3、學(xué)習(xí)第4?7自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文

并能表演。

4、讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新意識，培育同學(xué)思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，領(lǐng)悟阿玲熱心助人的優(yōu)秀

品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。

課前預(yù)備：收集材料、幻燈片、小黑板

教學(xué)流程：

35

一、導(dǎo)入新課，出示小象拉車幻燈片。

請同學(xué)們觀看圖畫，說一說小象怎樣拉車的？

同學(xué)們說得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工

作的？（生：想）

這節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)29、《曼谷的小象》

二、引導(dǎo)同學(xué)深化理解課文內(nèi)容

1、抓住贊美語句，體會的感情。

同學(xué)輕聲讀文，找到有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語。

你覺得小象可愛嗎？是怎樣夸它的？（小組爭論說一說）（通過

同學(xué)的畫詞，自悟，可以理解到的兩次贊美突出了小象聰慧，使同學(xué)

悟出“物"美）

小結(jié)：由于阿玲平日仔細(xì)細(xì)心訓(xùn)練，所以小象在很短時(shí)間內(nèi)就把

汽車從呢坑中拉了出來。而抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴“把

小象寫活了。

2、再次讀文，抓住"三次微笑”深化體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

（1）出示小黑板：（讓同學(xué)讀一讀）

1走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。

2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭……

3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……

阿玲的笑仿佛在說什么？（讓同學(xué)說一說）

（2）讓同學(xué)演一演阿玲和小象（小組選導(dǎo)演，在小組內(nèi)練習(xí)演，

再到前面演一演）

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（3）你喜愛阿玲和小象嗎？讓同學(xué)說一說

（以上設(shè)計(jì)，深化理解課文內(nèi)容，從而使同學(xué)悟出"人美"）

3、整體讀文，感受景美。

（通過同學(xué)對詞的理解，更能體會到曼谷的景也美，從側(cè)面襯托

了阿玲助人為樂的高大形象）

快速讀文，找出描寫曼谷景色的語句畫下來，完成填空練習(xí)。

（1）從的晨霧中飄來一陣動聽的銅鈴聲，小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)的霧中。

（2）阿玲擺擺擺，笑瞇瞇地用的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩

緩地走進(jìn)已變得的晨霧里。

三、開展延長活動，發(fā)散思維。

（設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動，可以活躍課堂氣氛，開闊同學(xué)的眼界，轉(zhuǎn)被動

接受為主動探究）

借助自己收集的資料說說小象除會拉車、洗車外，它還會干什么？

四、朗讀全文，練習(xí)背誦第4、7自然段

（深化理解全文內(nèi)容，培育同學(xué)朗讀力量）

五、讓同學(xué)談一談這節(jié)課有什么收獲？

六、作業(yè)：

1、有感情朗讀課文

2、把你喜愛的語句抄下來。

《曼谷的小象》教案篇9

一、簡材簡述

這篇課文敘述了在泰國首都曼谷近郊的大路上，泰國婦女阿玲指

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揮乖巧聰慧的小象，關(guān)心中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?，并?/p>

沖洗潔凈，得到四周人們的贊美。通過教學(xué)，要讓同學(xué)知道，他們贊

美的不僅是小象，更是阿玲那樂于助人、辦實(shí)和善的心靈。使人們感

受到曼谷這里景美、物美、人更美。

二、設(shè)計(jì)理念

把課堂的閱讀活動視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放同

學(xué)的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動態(tài)生成的師生對話上，在一種虛

擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過程。

另外，在師生關(guān)系上，老師努力追求一種師生公平對話的教學(xué)氛

圍，使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象

的又一特色。

三、設(shè)計(jì)特色

以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動，富有生活意趣。

四、教學(xué)目的

1、體會泰國人民對中國人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的

品質(zhì)，增加同學(xué)喜愛愛護(hù)動物意識。

2、理解我為什么贊美小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀

品質(zhì)。

3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的美麗。

4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、

小象美。

五、教學(xué)重點(diǎn)

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有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、

小象美。

六、教學(xué)流程

（一）課前延長

生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想同學(xué)到曼谷游一

游，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：故事開場，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，不知不覺地將同學(xué)思

維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（二）初讀檢查，讓同學(xué)自主體會文章內(nèi)容

1、師擬旅游曼谷，請生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。

板書20曼谷的小象。

2、初讀課文，（1）找出一句讀得最棒的句子，說說好在哪里？

（2）讀一句你覺得最重要句子，說說為什么重要？（3）讀一句你覺

得最難的句子，說說為什么難讀？

設(shè)計(jì)意圖：

選擇的過程就是激發(fā)同學(xué)思索、比較的過程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化

學(xué)習(xí)仆人翁意識的過程。

三、熟讀課文，讀中感悟

師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)覺那

有最棒的句子，最重要的句子這回我們要下馬看花了，要仔認(rèn)真細(xì)

地看，痛痛快快地玩。

1、聽、讀課文一邊聽一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪兒方面寫的？

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2、寫曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次霧

色變化，從霧色變化也能僅映出的寫作方法。

3、好，我們再坐上汽車往前走。不好！汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去

了，請同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描

述的情形，用你自己的話說一說，汽車陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？

四、拓展?fàn)庌q,感悟阿玲的"美"小象的"乖"

1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀看圖畫，合抱負(fù)象，

從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方

法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色一一阿玲和小象。要求以小組為單位

商議好喜愛哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。

設(shè)計(jì)意圖：給同學(xué)創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問題的空間，讓同學(xué)在談?wù)摐?/p>

通中表白各自看法，促進(jìn)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主探究的樂觀性。

2、匯報(bào)

（1）阿玲：通過同學(xué)表演，抓住阿玲的動作"拍拍、貼貼、指了

指〃沒有說話，把這些動作變成了語言說出阿玲的美。

（2）指導(dǎo)朗讀

觀看現(xiàn)場，了解狀況，讀時(shí)要慢。

指導(dǎo)小象洗車要讀出安靜、可親語氣。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)在實(shí)際生活中理解詞語，激發(fā)同

學(xué)理解詞語愛好，同時(shí)通過說話訓(xùn)練,進(jìn)展同學(xué)思維,培育同學(xué)語感。

3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還

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在后面呢？

小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴體會小象乖巧。

4、指導(dǎo)朗讀

“瀟灑"表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語速稍快，語調(diào)上揚(yáng)。

五、指導(dǎo)背誦，積累語言。

1、喜愛哪一段，就背哪一段，并說說為什么喜愛。

2、你們覺得采納什么方法背得快？

（想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖）

3、自己練習(xí)背誦。

4、小型背誦競賽。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)校生正處在積累語言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。

使同學(xué)成為語言的富翁。

五、理解和感受表演

同機(jī)、阿玲，小象上臺表演，一生讀第七自然段。

六、表達(dá)訓(xùn)練

旅游就要結(jié)束了，玩得興奮嗎？我們立刻乘飛機(jī)回國，就要和阿

玲、小象分手了，你不想對阿玲和小象說幾句話嗎？

寫一段告的話。

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《曼谷的小象》教案篇10

教學(xué)目標(biāo)

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L同學(xué)通過課文所記敘的泰國婦女助人為樂的事，感受泰國人民

對中國人民的友好情意。

2.學(xué)會本課生字、詞，通過查字典聯(lián)系上下文理解詞語；在理解

詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用"動聽〃、“贊美"造句。

3.有感情地朗讀課文，背誦第4和第7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.同學(xué)通過對聰慧、乖巧的曼谷小象的贊美，領(lǐng)悟熱心助人的泰

國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.聯(lián)系上下文理解詞句，培育同學(xué)理解詞句的力量。

教學(xué)設(shè)計(jì)

19、曼谷的小象

陷車一一阿玲和小象的消失一一小象拉車一一洗車一一阿玲和小

象離去

教學(xué)過程

（一）讓同學(xué)按著讀、畫、查、找的步驟初讀課文，自同學(xué)字、

1^]O

（二）讓同學(xué)按要求用填寫表格的方法，分析生字的音、形、義，

完成自學(xué)。

例：

在練習(xí)過程中，遇到難理解的字、詞，需要在字典中查找字義時(shí)，

老師可在重點(diǎn)字下面標(biāo)畫符號，賜予提示。

（三）檢查自學(xué)。

42

L指名讓同學(xué)按自然段讀課文，并留意訂正讀音。

課文中的"司"、"聰〃、"贊〃是平舌音，"招〃和"示〃是翹舌音，留

意指導(dǎo)同學(xué)讀精確。"似〃和"沖"是多音字，可采納給帶點(diǎn)字選擇

正確讀音的方式做鞏固練習(xí)。

例：

2.指導(dǎo)同學(xué)分析字形結(jié)構(gòu)。

本課共有15個(gè)生字。老師可引導(dǎo)同學(xué)用填表法分析字形結(jié)構(gòu)。

3.課堂爭論識記生字的方法。

在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)采納形近字對比的方法識記

字形，并做鞏固練習(xí)。

（四）理解詞語。

1.老師引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)過的查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語的方

法。

2.讓同學(xué)從文中找出不理解的詞語，質(zhì)疑。

3.在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)查字典，聯(lián)系上下文理解

詞語。

1）以"悅"字為例："悅”在課文中組成的新詞是“動聽"。老師可引

導(dǎo)同學(xué)通過查字典，找出"悅"字是開心的意思，接著老師讓同學(xué)找出

課文中帶有"動聽〃一詞的句子，聯(lián)系上下文讀一讀。讓同學(xué)理解"動

聽''一詞是形容難聽的意思，在課文中這難聽的銅鈴聲是在司機(jī)無可

奈何的時(shí)候，從晨霧中飄來，因而這鈴聲不僅難聽，而且給人帶來盼

望。

43

（2）“煥然一新"的"煥"字在字典中的意思是光明，"煥然一新"

是形容消失了嶄新的面貌。聯(lián)系文中內(nèi)容是指小象用鼻子沖著車身噴

水，把污泥沖得干潔凈凈，車身變得光亮了，消失了嶄新的面貌。

（3）出示"奇跡〃、"絕技〃、"乖巧〃、"贊美"等詞語，讓同學(xué)用字

典查，并聯(lián)系上下文的方法理解詞義，做鞏固練習(xí)。

奇跡一一極不平凡的事跡。課文中指小象很輕松地把陷進(jìn)泥坑中

的汽車很快就拉出來了，真是驚人的事情。

絕技一一指獨(dú)一無二的技藝。課文中指小象從泥坑中拉出浩大沉

重的汽車，這種精彩的表現(xiàn)是獨(dú)一無二的技藝。

乖巧一一聽話、遲鈍、討人喜愛。課文中指小象善解人意，聽話、

遲鈍。

贊美一一贊揚(yáng)的意思，在課文中指對小象的絕技不僅是贊揚(yáng)，而

且含有感慨、嘆服的意思。

（五）同學(xué)自讀課文，畫出文中描寫漂亮景色的句子。

（六）指名讀描寫漂亮景色的句子，要求做到讀通句子。

（七）作業(yè)：熟讀課文、背誦第4和第7自然段。

備課時(shí)間上課時(shí)間教案序號

課題19曼谷的小象備課人公丕菊

課型新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課文，了解泰國婦女助人為樂的事，感受泰國人民對中國

人民的友好情意。

44

2.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句的意思。

3.有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句的意思。

教學(xué)設(shè)計(jì)

19、曼谷的小象

陷車——阿玲和小象的'消失一一小象拉車一一洗車一一阿玲和小

象離去

教學(xué)過程

（一）［指名讀課文］讀題、設(shè)疑。

1.本文以什么為題？寫的是什么事？

要讓同學(xué)首先弄清本文是以物為題，記敘了在泰國首都曼谷近郊

的大路上，泰國婦女阿玲馴養(yǎng)的乖巧聰慧的小象，關(guān)心中國司機(jī)把陷

在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗潔凈的經(jīng)過。

2.讓同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。

曼谷的小象關(guān)心中國司機(jī)把汽車從泥坑里拉出來。

（二）檢查復(fù)習(xí)。

1.讀課文后，你覺得曼谷美嗎？從文中哪些描寫可以看出來？

2.指名讀描寫曼谷漂亮景色的句子。

（1）"在曼谷近郊，綠油油的禾田和點(diǎn)綴著紫色野花的草地，始

終延長到海邊。"

（2）“正在這時(shí)候，從桔紅色的晨霧中飄來一陣動聽的銅鈴聲。"