初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對策略研究課題工作計劃

/中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對策略討論課題工作計劃彭州市教育科研課題城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀與應(yīng)對策略討論20**年工作計劃彭州市致和鎮(zhèn)初級中學(xué)課題組自課題構(gòu)成立以來，我?？蒲姓n題組在教研室老師的引導(dǎo)幫忙下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念支持下，各項工作有條不絮的推動。工作中對課題組進(jìn)行了有效分工和管理；加大了課題相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)力度；嚴(yán)格依照教研室要求定時召開課題工作會；充分發(fā)揮科研骨干的引領(lǐng)和示范作用，學(xué)校教科研工作進(jìn)展良好。本學(xué)年課題組依據(jù)教研室教育科研工作要求，以課題討論為載體，以改善同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)廣闊老師教育教學(xué)技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善科研工作模式，加強(qiáng)參加意識。結(jié)合我校實際，特訂立20**年度教育科研課題工作計劃。一、引導(dǎo)思想：堅持*****和以人為本理念，突出均衡、質(zhì)量和諧的主題，深化素養(yǎng)教育，促進(jìn)教育均衡，鞏固討論成果，培育典型閱歷，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，漸漸形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)進(jìn)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)教育科學(xué)討論工作在新的起點(diǎn)上邁上新的臺階。堅持以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培育和改善同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為著力點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，積極推動學(xué)校進(jìn)展，努力打造學(xué)校品牌。探究適合我校實際的教育教學(xué)之路，進(jìn)展適合我校的科研進(jìn)展思路，努力在科研中“求進(jìn)展、求活力，求創(chuàng)新”。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校進(jìn)展，有利于老師進(jìn)展，有利于同學(xué)進(jìn)展。二、工作思路1、以課題討論為基礎(chǔ)提升辦學(xué)品位。學(xué)校已經(jīng)具有了確定的辦學(xué)歷史，積淀了確定的學(xué)校文化，已經(jīng)初步形成了我校的辦學(xué)特色，尤其是在近年，學(xué)校加大了教育科研的力度，取得了一些科研成果，而且在校內(nèi)進(jìn)行了推廣，提高了教育教學(xué)的水平。本學(xué)年我們以課題討論為基礎(chǔ)，并把它作為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，踐行課改精神，以同學(xué)為主體，通過尋求更好的培育和改善同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑來促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績的進(jìn)展和提高。本學(xué)年重點(diǎn)工作就是做好課題討論的管理工作。使學(xué)校課題討論的各項工作順當(dāng)進(jìn)行，同時帶動全校老師以課題討論為導(dǎo)向，以塑造同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)，以有效的同學(xué)管理促進(jìn)學(xué)校的管理和教學(xué)成績的提高，達(dá)到以課題討論帶動學(xué)校的全面工作，提升學(xué)校辦學(xué)品位和學(xué)校知名度。2、以課題討論促進(jìn)常規(guī)教育交學(xué)。加大課題討論與教研整合力度，使科研課題工作常規(guī)化，做到科研工作務(wù)實、落實、真實。（1）教學(xué)討論問題化。在常規(guī)課堂教學(xué)討論過程中重視發(fā)覺教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的突出問題、典型問題，以此為突破口深入開展科研課題的討論工作。每次課堂教學(xué)與科研課題討論活動圍繞一個主題，解決一個問題，提升一種觀念。本學(xué)年學(xué)?？蒲姓n題組將結(jié)合學(xué)校的師培工作開展課題討論，定期圍繞討論主題開展課題討論。（2）問題討論課題化。針對教育教學(xué)中的問題即同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的突出問題、典型問題，有意識，有目的，有計劃地深入討論。提倡全校老師把本身的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進(jìn)行討論，真正提升教學(xué)素養(yǎng)，提高老師們的教育教學(xué)討論與實踐本領(lǐng)。（3）課題討論科學(xué)化。教育教學(xué)中針對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的典型問題討論列為微型科研課題，進(jìn)行專題討論，盡量做到討論深入、系統(tǒng)、有效。課題討論做到人員保證，任務(wù)落實，計劃明確，過程清楚，結(jié)果真實。三、工作重點(diǎn)：1、做好本科研課題的分工、管理、監(jiān)督工作，做好個課題討論各階段的準(zhǔn)備工作。2、加強(qiáng)課題組機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善科研課題的各項機(jī)制，加大對科研骨干和課題組老師的培訓(xùn)引導(dǎo)，加強(qiáng)科研意識。3、堅固結(jié)實開展課題討論，做好課題過程管理工作，把課題討論與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題討論真正為教學(xué)服務(wù)。4、做好科研課題檔案的歸檔管理工作和信息報送工作等。四、實在內(nèi)容及措施：（一）發(fā)揮科研課題組的職能作用，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，抓好教科研工作三項流程的管理1、目標(biāo)管理。訂立好本學(xué)年階段性討論目標(biāo)。各課題構(gòu)成員老師也相應(yīng)依據(jù)本身負(fù)責(zé)的工作的特點(diǎn)，確立各自的科研工作討論目標(biāo)，要立足于課題和教學(xué)并服務(wù)于課題和教學(xué)。2、過程管理。本學(xué)年科研課題組將依據(jù)討論過程適時進(jìn)行督查，激勵促進(jìn)課題討論工作的順當(dāng)進(jìn)行，重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行督查：（1）課題構(gòu)成員老師是否按課題進(jìn)度完成分項工作；（2）討論過程記錄及材料積累是否完善；（3）討論效果如何；（4）科研階段性成果的推廣運(yùn)用。3、評價管理。本課題組依據(jù)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶嵺`訂立的課題工作目標(biāo)，對課題構(gòu)成員老師的科研工作進(jìn)行專項評估，實行過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評模式，同老師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評價老師的科研水平和效果，評估結(jié)果納入老師科研工作考核，并作為老師評優(yōu)、晉級的緊要依據(jù)。對科研工作取得確定成果（包含進(jìn)行課題討論、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的老師，依據(jù)學(xué)校獎懲細(xì)則進(jìn)行嘉獎。（二）做好課題的管理工作。為保證課題討論的順當(dāng)開展，對課題有效管理是重點(diǎn)。面對課題討論繁瑣的工作，必需要做到制度健全，有章可循。所以在建立健全課題討論管理制度的同時，對課題討論進(jìn)行量化考核，把老師的教育科研工作納入學(xué)校的量化考核，激勵老師積極參加教育科研。本學(xué)年課題組將嚴(yán)格做好過程性管理。學(xué)年初訂立一份切實可行的討論計劃，定時總結(jié)研討適時的針對課題開展中的問題提出本身的想法和看法，激勵每位課題構(gòu)成員結(jié)合本身的課題討論撰高質(zhì)量的反思，每學(xué)期上交一篇關(guān)于課題討論的隨筆或案例，每學(xué)期要完成一份高質(zhì)量的階段總結(jié)。（三）立足課題、分層遞進(jìn)，堅固結(jié)實有效開展課題討論工作培訓(xùn)。依據(jù)教研室科研要求和課題討論的進(jìn)展的需要，本學(xué)期至少要組織了兩次科研課題培訓(xùn)，并針對主研人員進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，同時深入課題組對課題構(gòu)成員老師的培訓(xùn)，引導(dǎo)老師如何依據(jù)課題組的階段討論計劃訂立個人討論計劃開展工作。此外，對課題構(gòu)成員進(jìn)行科研材料的整理和歸檔進(jìn)行了引導(dǎo)，做好參謀咨詢，幫忙老師理清思路，在實踐中了解如何做課題。通過這種分層遞進(jìn)的培訓(xùn)，來提升老師的理論水平，提高老師們的對教育科研的認(rèn)得。（四）細(xì)心組織活動，在活動中提高學(xué)?？蒲匈|(zhì)量今年，課題組本著教學(xué)實踐課題化、課題討論科學(xué)化的原則，加大課題與教研整合力度，本學(xué)年課題組將聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門組織針對同學(xué)，家長，老師方面開展交流活動，為同學(xué)和家長供應(yīng)引導(dǎo)，為老師們搭建交流和呈現(xiàn)的平臺，在活動中感受課題討論為同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善和提高帶來的有效方法，讓課題討論實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。（五）做好成果推廣與提升積極推廣現(xiàn)有的課題討論成果，做好課題討論的后續(xù)討論工作。此外，本學(xué)年課題組要積極向教研室等上級部門上報課題組的科研信息，宣揚(yáng)我校的課題討論工作。五、實在布置：三月份：1、訂立課題討論計劃2、課題組研討會3、抓好課題討論的開工動員和培訓(xùn)工作4、課題構(gòu)成員老師對學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)方法的理論學(xué)習(xí)5、學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對策略的討論與確定6、討論對象選擇的討論。四月份1、課題組研討會2、參考任課老師的看法，在不同班級和班級確定實施課題討論的實在同學(xué)作為討論對象，并實施改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣策略方法，做好記錄。3、利用學(xué)校例會對全校老師針對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對策略的實施方案的情況介紹。4、課題構(gòu)成員老師理論學(xué)習(xí)五月份1、課題組會議2、課題構(gòu)成員老師理論學(xué)習(xí)3、收集課題構(gòu)成員工作情況及資料匯總。4、總結(jié)、評估一月來實施策略的數(shù)據(jù)，對應(yīng)對策略提出討論和完善。5、基于課題討論對每個班的特別同學(xué)開展分散和集中的習(xí)慣教育和重塑工作，并做好記錄。六月份1、課題組會議。2、收集課題構(gòu)成員工作情況及資料匯總。3、組織部分家庭訪問，了解同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣策略實施以來同學(xué)的在家的學(xué)習(xí)情況變動。4、組織校內(nèi)針對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)情況的老師看法收集和調(diào)查。5、課題組交流討論課題的實施情況，進(jìn)一步改進(jìn)和完善同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的方法和措施。6、做好暑假工作布置和下學(xué)期工作準(zhǔn)備九月份1、課題組會議2、討論和改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣策略的實施方案3、總結(jié)上期課題討論工作的閱歷和不足，優(yōu)化課題討論的實施方法和程序4、關(guān)于課題討論資料收集、整理和管理的工作培訓(xùn)5、課題構(gòu)成員老師的理論學(xué)習(xí)6、組織全校開展如何養(yǎng)成良好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法講座十月份1、課題組會議2、收集課題構(gòu)成員工作情況及資料匯總。3、總結(jié)、評估一月來實施策略的情況，對應(yīng)對策略提出討論和完善。4、全校范圍內(nèi)組織開展學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭教育的家長引導(dǎo)會十一月份1、課題組會議2、收集課題構(gòu)成員工作情況及資料匯總。3、總結(jié)、評估一月來實施策略的情況，對應(yīng)對策略提出討論和完善。4、全校范圍內(nèi)開展有效實施學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的老師引導(dǎo)會十二月份1、課題組會議2、收集課題構(gòu)成員工作情況及資料匯總。3、總結(jié)、評估一月來實施策略的情況，對應(yīng)對策略提出討論和完善。4、對一年的工作做好收工和總結(jié)工作。5、做好迎檢工作。六、活動布置1、全校范圍內(nèi)開展如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的師生座談會或方法講座（專門組織進(jìn)行）2、全校范圍內(nèi)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭教育的家長引導(dǎo)會（專門組織進(jìn)行）3、