中國(guó)大學(xué)mooc《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)(南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院) 》章節(jié)測(cè)試答案

title創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)(南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院)中國(guó)大學(xué)mooc答案100分最新版content項(xiàng)目一初識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)單元測(cè)試一1、創(chuàng)業(yè)教育的首要內(nèi)容（）答案:創(chuàng)業(yè)意識(shí)2、創(chuàng)業(yè)能力不包括（）答案:寫作能力3、創(chuàng)業(yè)教育要融入專業(yè)教育的關(guān)鍵因素是（）答案:教師4、4.創(chuàng)業(yè)教育不包括培養(yǎng)（）心理品質(zhì)答案:創(chuàng)新精神5、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的選擇需要考慮（.）因素答案:社會(huì)需要;

自身特點(diǎn);

環(huán)境條件6、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的獲得可以通過哪些途徑（）答案:聽課;

自學(xué);

聽講座;

參加社會(huì)實(shí)踐7、創(chuàng)新的特征（）答案:目的性;

變革性;

新穎性;

價(jià)值性;

發(fā)展性8、創(chuàng)業(yè)教育是對(duì)學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能和培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取、開拓、冒險(xiǎn)等創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)活動(dòng)。答案:正確9、創(chuàng)業(yè)教育的目的是培養(yǎng)敢于創(chuàng)業(yè)和善于創(chuàng)業(yè)的人才。答案:正確

項(xiàng)目二創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力的提升單元測(cè)試二1、大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們首先選擇的是（）答案:就業(yè)2、對(duì)于創(chuàng)業(yè)者把自己的積蓄投入到新創(chuàng)企業(yè)中，下列說法不正確的是：（）答案:并不能緩解信息不對(duì)稱的負(fù)面作用3、新企業(yè)急于上市的動(dòng)機(jī)和目的，不含哪一方面：（）答案:為地方政府增加政績(jī)4、在創(chuàng)業(yè)籌劃時(shí)期，我們要思考的問題有（）答案:市場(chǎng);

顧客;

產(chǎn)品;

政策;

資金5、創(chuàng)業(yè)初期，我們要掌握的知識(shí)有（）答案:工商注冊(cè);

依法納稅;

勞動(dòng)保障;

社會(huì)保險(xiǎn);

商業(yè)保險(xiǎn)6、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的途徑和方法有（）答案:完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練;

轉(zhuǎn)變教育觀念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神;

營(yíng)造有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境7、創(chuàng)業(yè)能力的提升，主要包括（）的提升答案:決策能力;

組織管理能力;

交往協(xié)調(diào)能力;

財(cái)務(wù)管理能力;

資源整合能力8、“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”。答案:正確9、創(chuàng)業(yè)初期的首要任務(wù)是迅速拓展市場(chǎng)，購(gòu)并企業(yè)，將市場(chǎng)份額做大。（）答案:錯(cuò)誤項(xiàng)目三創(chuàng)業(yè)思維的開發(fā)單元測(cè)試三1、下列說法正確的是（）答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)每一名團(tuán)隊(duì)成員的工作都直接影響企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造。2、下列說法正確的是（）答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)識(shí)別能力、機(jī)會(huì)開發(fā)能力、機(jī)會(huì)利用能力較高。

3、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)精神不包括（）答案:獨(dú)立自主4、下列說法錯(cuò)誤的是（）答案:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是指創(chuàng)立企業(yè)的一群人。;

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作績(jī)效等于所有個(gè)體成員獨(dú)立工作時(shí)的績(jī)效之和。;

高層管理團(tuán)隊(duì)不是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。5、下列說法正確的是（）答案:通俗地講，情感性沖突是論人不論事，認(rèn)知性沖突是論事不論人。;

如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)精神的傳承是企業(yè)高層管理者必須認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。;

無論新企業(yè)是由個(gè)人還是由團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的，如果要使它獲得成功，就必須進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的再次開發(fā)。6、創(chuàng)新思維的特征（）答案:敏感性;

聯(lián)動(dòng)性;

新穎性;

開放性;

跨越性7、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的關(guān)系（）答案:創(chuàng)新的成功取決于創(chuàng)新思維;

創(chuàng)新思維引導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng);

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐的思想前提8、創(chuàng)業(yè)關(guān)注的核心是個(gè)人英雄主義的個(gè)體創(chuàng)業(yè)者。（）答案:錯(cuò)誤9、沒有團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)也許并不一定會(huì)失敗，但要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)沒有團(tuán)隊(duì)而具有高成長(zhǎng)性的企業(yè)卻極其困難。（）答案:正確10、團(tuán)隊(duì)并不等同于一般意義的“群體”，團(tuán)隊(duì)是群體的特殊形態(tài)。（）答案:正確11、團(tuán)隊(duì)和群體的差別在于，團(tuán)隊(duì)中成員之間的工作在很大程度上是互換的，而群體中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的。（）答案:錯(cuò)誤項(xiàng)目四創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別單元測(cè)試四小提示:本節(jié)包含奇怪的同名章節(jié)內(nèi)容1、下列說中，正確的有（）答案:一個(gè)人只有發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)才有可能創(chuàng)業(yè)。2、下面哪類人群最容易抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（）答案:有創(chuàng)業(yè)意愿的勞動(dòng)者3、下列屬于不創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征的是（）答案:區(qū)域性4、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有些明顯的特征，下列不屬于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征的是（）答案:收益性5、下列說法正確的是（）答案:看到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)生的前提條件。;

一般來說，與問題型機(jī)會(huì)相比，創(chuàng)造型機(jī)會(huì)的價(jià)值更高。;

經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易看到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。6、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來源于（）答案:善于觀察生活;

總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn);

學(xué)習(xí)7、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源途徑很多，主要可以歸納為（）這幾個(gè)方面答案:技術(shù)變革;

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;

政治與體制變革;

社會(huì)與人口變化8、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法有（）答案:趨勢(shì)觀察法;

問題發(fā)現(xiàn)法;

市場(chǎng)研究法;

技術(shù)創(chuàng)新跟蹤法9、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)主要來自于變化。（）答案:正確10、經(jīng)驗(yàn)越豐富就越容易看到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（）答案:正確11、