在初中英語教學(xué)中滲透法制教育之我見

PAGEPAGE6在初中英語教學(xué)中滲透法制教育之我見【摘要】據(jù)統(tǒng)計，當前未成年學(xué)生由于法律知識的缺乏，無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢，大量未成年人犯罪的案例子向教育敲響了警鐘，學(xué)校教育必須重視宣講法制知識，而課堂就是實施法制教育的最快捷、最有效的陣地。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及英語學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當如何應(yīng)對呢？在多年的英語教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，在英語課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘英語課程中的法制教育資源，借以培養(yǎng)學(xué)生健康人格是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。因此，本文想就如何在英語教學(xué)中滲透法制教育、促進學(xué)生健康人格的形成方面作一點嘗試性的探索。【關(guān)鍵詞】英語教育法制教育滲透教育素質(zhì)教育在素質(zhì)教育的今天，健康人格素質(zhì)的培養(yǎng)已成為人才素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)學(xué)生具備遵紀守法、熱愛維護和諧社會的健康人格?采用什么方法去培養(yǎng)?在諸多學(xué)科中，是否只有思想政治課才負有健康人格培養(yǎng)的任務(wù)?答案是否定的。實際上，各科教學(xué)在學(xué)生人格形成過程中都起著一定的作用。然而教師在語英語課堂教學(xué)中有意識的對學(xué)生進行的法制教育幾乎呈空白狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計，當前未成年學(xué)生由于法律知識的缺乏，無意識的違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生并且呈上升趨勢，大量未成年人犯罪的案例子向教育敲響了警鐘，學(xué)校教育必須重視宣講法制知識，而課堂就是實施法制教育的最快捷、最有效的陣地。在當前社會法制的重要性日益顯著的背景下，面對目前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識欠缺、自我保護能力匱乏以及英語學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當如何應(yīng)對呢？在多年的英語教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，在英語課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘英語課程中的法制教育資源，借以培養(yǎng)學(xué)生健康人格是一種現(xiàn)實、可操作而有實效的途徑。因此，本文想就如何在英語教學(xué)中滲透法制教育、促進學(xué)生健康人格的形成方面作一點嘗試性的探索。下面結(jié)合教學(xué)實例談?wù)勎业木唧w做法：一、以學(xué)生為本，增強師生法制觀念教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂英語課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。“感人新者，莫乎于情”。在教學(xué)中，教師要誠于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情，精神飽滿地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，教師應(yīng)努力營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流。在這種情感交流中，學(xué)生表現(xiàn)出對教師充滿期望和信任感，學(xué)生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就可充分調(diào)動老師在法制教育中的積極性、主動性，為學(xué)生法制教育提供強有力的師資保障。學(xué)校作為教書育人的圣潔之地，也是青少年法制教育的主陣地。要求教師要擺正文化教育與法制教育的關(guān)系,將學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性與教師教育的必要性結(jié)合起來，使兩者相輔相成，為青少年人生觀、世界觀的建立筑牢基礎(chǔ)。建成法治社會，要求教師在教育教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為己任，用法律法規(guī)規(guī)范言行,真正做到言傳身教、為人師表。通過強化教師法律意識，促進對學(xué)生法制教育的重視，加強對青少年學(xué)生進行法制宣傳教育，使青少年學(xué)生在不斷增長法律知識的同時也逐步打下了維護自身合法權(quán)益的良好基礎(chǔ)。二、挖掘課本內(nèi)容，增強守法觀念在初中英語教學(xué)中滲透法制教育，要根據(jù)英語學(xué)科的特點把教材內(nèi)容和法制教育有機結(jié)合起來，既不能把英語課上成法制課，也不能忽視英語教學(xué)中的法律因素。教師一定要恰到好處把握分寸，對學(xué)生進行潛移默化的法制滲透。新目標英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識。例如：新目標七年級上StarterUnit3Whatcolorisit？中對顏色的識別可以滲透對紅綠燈的認識延伸《道路交通安全法》，教育學(xué)生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識；Unit1Myname’sGina.中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit2Thisismysister.中可滲透《肖像權(quán)》；Unit6Doyoulikebananas？中的《食品安全法》Unit7Howmucharethesesocks？中的《消費者權(quán)益保護法》等等。新目標英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識。又如八年級下冊Unit7閱讀資料：Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（請您聲音低點好嗎？）一文，更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應(yīng)該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。從七年級開始，我們所使用的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長！通過學(xué)習(xí)英語課堂中滲透的法制教育，還能使學(xué)生養(yǎng)成認真審題，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，仔細計算，書寫整潔，自覺檢驗，按時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長，遵守紀律，愛護公物，團結(jié)互助等良好的品質(zhì)；借助不同組織形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，合作精神，競爭意識與創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對英語有好奇心和求知欲。培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立思考，在英語活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的堅強意志。三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，滲透法制教育在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)法制情境和育人氛圍能使學(xué)生沉浸在法制教育的氣氛中，可以幫助學(xué)生將思想和情緒轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)的法制教育上，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生知法守法觀念。在進行法制滲透的過程中，我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，既要根據(jù)學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生有效掌握英語知識和技能及語言實際運用能力，又要重視對學(xué)生的法制教育。當然，更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識必須與本堂課的課堂設(shè)計相結(jié)合，找到適當?shù)那腥朦c，注重法律知識滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計劃、有步驟地進行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)法知法懂法，遵法用法。例如，在新目標英語七年級上預(yù)備篇第三單元（StarterUnit3）Whatcolorisit？的教學(xué)活動中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱后，我讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩，同學(xué)們說出了很多物體色彩，其中有學(xué)生說出了紅綠燈，我就順勢啟發(fā)同學(xué)們說：Canwegowhenthelightisred？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運用知識的能力，我讓同學(xué)們表演過馬路的場景，我順勢向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片，通過活動的方式和真實圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命，遵守交通安全的重要性。同時，教師在英語教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透和教師在英語教學(xué)中所滲透的法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與英語教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把英語課上成了法制課。四、聯(lián)系學(xué)生生活實際，增強法制教育滲透的實效教育源于生活。著名教育學(xué)家杜威也曾說過，“教育即生活、即生長，即經(jīng)驗改造?！蔽覈逃姨招兄壬岢吧罨逃?。因此，法制滲透要立足學(xué)生的生活實際。英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學(xué)生進行法制教育。教材九年級下冊Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學(xué)生的生活實際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪校裁丛撟?，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材SectionB特別設(shè)計了一段聽力材料：一個叫Peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學(xué)校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。學(xué)生通過討論，明白了上學(xué)遲到是不應(yīng)該的，因為Studentsneedstrictrules.(學(xué)生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為Thereisnototalfreedomintheworld.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學(xué)生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻。總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，且在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的形式是多種多樣的。我們對英語學(xué)科法制資源的開發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。同時在英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在英語教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴