《論語》十二章《大學之道》《人皆有不忍人之心》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《論語》十二章《大學之道》《人皆有不忍人之心》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學內容教學內容

教材章節(jié)：《論語》十二章、《大學之道》、《人皆有不忍人之心》

內容列舉：《論語》十二章主要包括孔子的教育思想、仁愛思想、禮儀修養(yǎng)等內容；《大學之道》主要講述大學的道理、修身齊家治國平天下的道理；《人皆有不忍人之心》主要講述人的同情心、仁愛之心。教學目標教學目標

1.理解《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等，并能運用到實際教學中。例如，在教學過程中，教師可以針對不同學生的特點進行因材施教，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

2.掌握《大學之道》中修身齊家治國平天下的道理，并能將其應用到現(xiàn)實生活中。例如，在學習過程中，學生可以培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自己的綜合素質，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

3.理解《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心，并能將其體現(xiàn)到日常行為中。例如，在班級活動中，學生可以關心幫助他人，體現(xiàn)團結友愛的精神。

4.學會通過閱讀經(jīng)典文學作品，理解作者的思想感情，提高自己的文學素養(yǎng)。例如，在閱讀《論語》時，學生可以了解孔子的教育理念，感受其對學生的關愛。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們獨立思考、解決問題的能力。例如，在教學過程中，教師可以鼓勵學生提出問題，引導學生通過查閱資料、小組討論等方式解決問題。教學重點難點教學難點與重點

1.教學重點：《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

教學難點：如何讓學生理解并運用孔子的教育思想到實際教學中。

2.教學重點：《大學之道》中修身齊家治國平天下的道理。

教學難點：如何讓學生理解并應用這些道理到現(xiàn)實生活中。

3.教學重點：《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心。

教學難點：如何讓學生理解并體現(xiàn)這些品質到日常行為中。

4.教學重點：通過閱讀經(jīng)典文學作品，理解作者的思想感情，提高文學素養(yǎng)。

教學難點：如何引導學生深入理解文學作品，感受作者的思想感情。

5.教學重點：培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們獨立思考、解決問題的能力。

教學難點：如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

6.教學重點：引導學生進行批判性思維，對文學作品進行深入分析和評價。

教學難點：如何讓學生學會從不同角度審視文學作品，提出有見地的觀點。

7.教學重點：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學難點：如何組織有效的小組合作學習，確保每個學生都能積極參與。

8.教學重點：利用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，提高教學效果。

教學難點：如何選擇合適的現(xiàn)代教育技術，將其有效地融入教學過程中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法教學方法

1.講授法：教師通過講解、闡述，讓學生了解《論語》十二章中孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

2.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生理解《大學之道》中修身齊家治國平天下的道理，并將其應用到現(xiàn)實生活中。

3.情境教學法：創(chuàng)設相關情境，引導學生感受《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心，并將其體現(xiàn)到日常行為中。

4.小組討論法：組織學生進行小組討論，共同探討如何通過閱讀經(jīng)典文學作品，理解作者的思想感情，提高文學素養(yǎng)。

5.自主學習法：鼓勵學生自主查閱資料、思考問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高他們獨立思考、解決問題的能力。

6.批判性思維訓練法：引導學生進行批判性思維，對文學作品進行深入分析和評價，提出有見地的觀點。

7.團隊合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.現(xiàn)代教育技術輔助法：利用現(xiàn)代教育技術，如多媒體、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。教學過程教學過程

1.情景導入（5分鐘）

教師通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，引導學生思考孔子的教育思想，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學習任務（10分鐘）

教師布置學習任務，讓學生閱讀《論語》十二章，理解孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認為孔子的教育思想在現(xiàn)代教育中還有哪些實際意義？”學生回答后，教師進行點評并總結孔子的教育思想在實際教學中的應用。

4.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生閱讀《大學之道》，理解修身齊家治國平天下的道理，并討論如何將這些道理應用到現(xiàn)實生活中。

5.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認為《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理在現(xiàn)代社會還有哪些實際意義？”學生回答后，教師進行點評并總結這些道理在現(xiàn)實生活中的應用。

6.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生閱讀《人皆有不忍人之心》，理解人的同情心和仁愛之心，并討論如何將這些品質體現(xiàn)到日常行為中。

7.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認為《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心在現(xiàn)代社會還有哪些實際意義？”學生回答后，教師進行點評并總結這些品質在現(xiàn)實生活中的應用。

8.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生閱讀經(jīng)典文學作品，理解作者的思想感情，提高文學素養(yǎng)。

9.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們認為如何通過閱讀經(jīng)典文學作品，理解作者的思想感情，提高文學素養(yǎng)？”學生回答后，教師進行點評并總結閱讀經(jīng)典文學作品的技巧和方法。

10.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力，提高他們獨立思考、解決問題的能力。

11.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在自主學習過程中遇到了哪些問題？如何解決？”學生回答后，教師進行點評并總結自主學習的方法和技巧。

12.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生進行批判性思維訓練，對文學作品進行深入分析和評價，提出有見地的觀點。

13.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在批判性思維訓練過程中有哪些收獲？如何將這些方法應用到實際學習中？”學生回答后，教師進行點評并總結批判性思維的技巧和方法。

14.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

15.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在小組合作學習過程中有哪些收獲？如何提高團隊協(xié)作和溝通能力？”學生回答后，教師進行點評并總結團隊合作的技巧和方法。

16.學習任務（15分鐘）

教師布置學習任務，讓學生利用現(xiàn)代教育技術，如多媒體、網(wǎng)絡資源等，豐富教學手段，提高教學效果。

17.師生互動環(huán)節(jié)（20分鐘）

教師提問：“你們在利用現(xiàn)代教育技術過程中有哪些收獲？如何將其有效融入教學過程中？”學生回答后，教師進行點評并總結現(xiàn)代教育技術的應用方法和技巧。

18.總結與反思（10分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點，并引導學生進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

19.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學生結合所學內容，進行實際操作或寫作，鞏固所學知識。

20.課堂結束（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的教學內容，強調重點，并鼓勵學生積極參與下一次課程的學習。

重點關注細節(jié)：

1.情景導入：通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學習任務：通過布置學習任務，引導學生主動閱讀經(jīng)典文學作品。

3.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問和討論，引導學生深入理解所學內容，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

4.總結與反思：通過總結和反思，強調重點，幫助學生鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置：通過布置作業(yè)，鼓勵學生進行實際操作或寫作，提高他們的應用能力。各階段設計意圖各階段設計意圖

1.情景導入：設計意圖是通過展示《論語》中的經(jīng)典語錄，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的學習打下基礎。

2.學習任務：設計意圖是通過布置學習任務，引導學生主動閱讀經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)：設計意圖是通過提問和討論，引導學生深入理解所學內容，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

4.總結與反思：設計意圖是通過總結和反思，強調重點，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的理解能力。

5.作業(yè)布置：設計意圖是通過布置作業(yè)，鼓勵學生進行實際操作或寫作，提高他們的應用能力。

6.課堂結束：設計意圖是通過課堂結束，總結本節(jié)課的教學內容，強調重點，并鼓勵學生積極參與下一次課程的學習，提高他們的學習積極性。板書設計板書設計

①《論語》十二章《大學之道》《人皆有不忍人之心》教學設計

②教學重點：《論語》十二章中孔子的教育思想，《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理，《人皆有不忍人之心》中人的同情心和仁愛之心。

③教學難點：如何讓學生理解并運用孔子的教育思想到實際教學中，如何讓學生理解并應用《大學之道》中的道理到現(xiàn)實生活中，如何讓學生理解并體現(xiàn)《人皆有不忍人之心》中的品質到日常行為中。教學反思教學反思

今天，我上了一堂關于《論語》十二章《大學之道》《人皆有不忍人之心》的教學設計課。在課堂上，我努力引導學生深入理解孔子的教育思想，以及《大學之道》和《人皆有不忍人之心》中的道理和品質。通過提問和討論，我鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我在講解《論語》十二章中的教育思想時，可能沒有講得足夠深入，導致一些學生可能沒有完全理解其中的精髓。因此，我需要在未來的教學中，更加注重對重點知識點的深入講解，幫助學生更好地理解和掌握。

其次，我在組織學生進行小組討論時，可能沒有充分考慮到每個學生的參與程度。有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極地參與到討論中。因此，我需要在未來的教學中，更加關注學生的參與程度，鼓勵他們積極參與，表達自己的觀點。

此外，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學生的實際情況。有些學生可能因為課業(yè)負擔重，沒有足夠的時間完成作業(yè)。因此，我需要在未來的教學中，更加關注學生的實際情況，合理地布置作業(yè)，減輕他們的負擔。拓展延伸拓展延伸

1.實踐情景引入：組織學生進行角色扮演，模擬孔子的教學場景，讓學生體驗孔子的教育理念。

2.拓展延伸：通過角色扮演，讓學生更深入地理解孔子的教育思想，如“有教無類”、“因材施教”等。

3.實踐情景引入：組織學生進行小組討論，探討如何將《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理應用到現(xiàn)實生活中。

4.拓展延伸：通過小組討論，讓學生更深入地理解《大學之道》中的道理，并學會將其應用到現(xiàn)實生活中。

5.實踐情景引入：組織學生進行小組討論，探討如何將《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心體現(xiàn)到日常行為中。

6.拓展延伸：通過小組討論，讓學生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質，并學會將其體現(xiàn)到日常行為中。

7.實踐情景引入：組織學生進行寫作活動，讓他們根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇關于孔子的教育思想的文章。

8.拓展延伸：通過寫作活動，讓學生更深入地理解孔子的教育思想，并提高他們的寫作能力。

9.實踐情景引入：組織學生進行小組合作學習，共同完成一個關于《大學之道》和《人皆有不忍人之心》的學習項目。

10.拓展延伸：通過小組合作學習，讓學生更深入地理解《大學之道》和《人皆有不忍人之心》中的道理和品質，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

11.實踐情景引入：組織學生進行角色扮演，模擬《人皆有不忍人之心》中的情景，讓學生體驗人的同情心和仁愛之心。

12.拓展延伸：通過角色扮演，讓學生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質，并學會將其體現(xiàn)到日常行為中。

13.實踐情景引入：組織學生進行寫作活動，讓他們根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇關于《人皆有不忍人之心》的文章。

14.拓展延伸：通過寫作活動，讓學生更深入地理解《人皆有不忍人之心》中的品質，并提高他們的寫作能力。

15.實踐情景引入：組織學生進行小組合作學習，共同完成一個關于《論語》十二章的學習項目。

16.拓展延伸：通過小組合作學習，讓學生更深入地理解《論語》十二章中的教育思想，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。重點知識和題型整理教案重點知識和題型整理

1.孔子的教育思想

-題型：請列舉孔子的教育思想，并簡要說明其含義。

-答案：孔子的教育思想包括“有教無類”、“因材施教”等。其中，“有教無類”指的是教育不分貴賤，所有人都有接受教育的權利；“因材施教”指的是針對不同學生的特點進行教育，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

2.《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理

-題型：請簡要闡述《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理及其現(xiàn)實意義。

-答案：《大學之道》中的修身齊家治國平天下的道理是指個人修養(yǎng)、家庭和諧、國家治理和平定天下是一個整體。這一道理在現(xiàn)實生活中具有重要的指導意義，強調個人修養(yǎng)是家庭和諧和國家治理的基礎。

3.《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心

-題型：請簡要說明《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心的含義及其在現(xiàn)代社會的作用。

-答案：《人皆有不忍人之心》中的人的同情心和仁愛之心是指人類天生具有的同情和仁愛之情。在現(xiàn)代社會，同情心和仁愛之心是構建和諧社會的重要基石，有助于促進