高考復習語言表達運用新題型系列練習

高考語文語言表達運用新題型練習班級考號姓名總分一、閱讀下面的文字，完成小題。犁田的老?；蛟S已經(jīng)深感疲倦，它低頭佇立在那里，后面赤裸著脊背扶犁的老人，對老牛的消極態(tài)度似乎不滿，我聽到他嗓音響亮地對牛說道：“①做牛耕田，做狗看家，做和尚化緣，做雞報曉，做女人織布，哪頭牛不耕田？這可是自古就有的道理，走呀，走呀?！逼＞氲睦吓Ｂ牭嚼先说倪汉群?，仿佛知錯般地抬起了頭，拉著犁往前走去。我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動的嗓音，他唱起兩句歌詞——皇帝招我做女婿，路遠迢迢我不去。老人的自鳴得意讓我失聲而笑?？赡苁桥７怕四_步，老人又吆喝起來：“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊。”我好奇地走到田邊：“這牛究竟有多少名字？”老人回答：“這牛叫福貴，就一個名字?！薄翱赡銊偛沤辛藥讉€名字?！薄班蕖崩先烁吲d地笑起來，他看到牛正抬著頭，就訓斥它：“你別偷聽，把頭低下?！迸９坏拖铝祟^，這時老人悄聲對我說：“我怕它知道只有自己在耕田，就多叫出幾個名字去騙它。”②老人黝黑的臉在陽光里笑得十分生動，臉上的皺紋歡樂地游動著，里面鑲滿了泥土，就如布滿田間的小道。71.下列對文中兩處畫橫線的句子的賞析，不正確的一項是（

）A.①句將牛與狗、雞等日常事物進行對比，可體現(xiàn)老人對牛的語重心長。B.①句使用了反問的修辭手法，指出了牛的職責，具有一定的哲理意味。C.②句中的“游動”，將老人臉上的皺紋寫活了，也凸顯了老人樂觀的形象。D.②句語言滿含溫情，其中的比喻生動、貼切，也折射出老人的歷經(jīng)滄桑。72.畫外音，是話劇、電影以及電視節(jié)目中采用的一種技巧，往往是對劇中人物或事件的議論、解說，以便人們能更詳細、明確地理解畫面。如果你所在的社團要將以上材料中的場景拍一段10秒左右的短視頻，請以整句的形式為這個短視頻擬寫一段畫外音。要求：語言流暢，不超過60個字。73.老人唱的歌詞“皇帝招我做女婿，路遠迢迢我不去”與杜甫贊美李白的詩句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，表意相似而語言風格不同，試對此進行分析。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。風刮得很緊，雪片像扯破的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲上兩道寬邊了。街上有行人和兩人抬的轎子。他們斗不過風雪，很快就露出畏縮的樣子。雪片愈落愈多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉上。傍晚，路旁的燈火還沒有燃起來。街上一切也逐漸消失在灰暗的暮色里。路上盡是水和泥?？諝夂?。希望鼓舞著在僻靜的街上走得很吃力的行人——那就是溫暖、明亮的家?！叭埽呖禳c，”說話的是一個十八歲的青年，一手拿傘，一手提著棉袍的下幅，還掉過頭看后面，圓圓的臉凍得通紅，鼻子上架著一副金絲眼鏡?！安灰o，就快到了?！?，今天練習的成績算你最好，英文說得自然，流利。你扮李醫(yī)生，很不錯，”覺慧用熱烈的語調(diào)說。他馬上加快腳步，水泥又濺到他的褲腿上面了。74.文中畫波浪線的部分，如果寫成“向四處落下，落在傘、轎頂、轎夫的斗笠、行人的臉上”，表達效果有什么不同？75.下面各句中破折號的作用與文中的破折號作用相同的一項是（

）A.她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。B.“真的？哈哈哈……我終于考上大學啦！我終于考上啦——！”金石開簡直興奮得快要暈過去了。C.任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都使馬克思感到衷心喜悅。D.他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游樂園——除非是為了去顯耀一下他的新衣服。76.“了”在語句中能輔助語義表達，請簡要分析文中加點的“了”字的作用。三、閱讀下面的文字，完成小題。①由于文言文在日常應用上漸漸地失去效用，②我們對于過去用文言文寫的典籍，③便漠不關心它們，④這是錯誤的思想。因為我們過去的典籍，我們閱讀它，研究它，可以得到古代的學術思想，了解古代的生活狀況，這便是中國人對于中國歷史認識的任務，你多讀文言，多研究歷史、典籍、古文，這閱讀工作的本身就是值得尊重的！讀文言最難的一步工作，是須要查字典，找考證，死記憶，有一種人圖省事，對這步工作疏忽，（

）地讀下去，還自號“不求甚解”。假若我們模仿陶淵明的“好讀書，不求甚解”的態(tài)度，那是有害無益的。他的不求甚解，是因為學問已經(jīng)很淵博了，隱居時才自稱“不求甚解”的，這句話含著他的人生觀，青年人是萬萬不能從表面去仿效的。碰見文言中不懂的詞匯，除了請教國文老師而外，必須自己去查字典，以求“甚解”。如文言中的“馳騁文場”這成語，有人譯到外國去是“人在書堆里跑馬”的意思，這豈不是笑話嗎？又如“巨擘”，原意是指人的大拇指，而它普通的意義是指在某一方面居于首位的人物，是用來表揚的贊語。這些地方就得留神，才不會出錯。再舉一例：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！彼谵o句上直接表示的意境已非常優(yōu)美，但這首詩更說出另一種道理，它暗示人生，

。所以我們讀這首詩的時候，最要緊的是要懂得“言外之意”。又如下例：“鋼爐在向往深山的礦苗，瓷壺在向往江邊的陶泥……”這兩句新詩，它的含意似乎更深了，有些人不解，但如果讀了全文，便知道是非常容易明白的話。由此可見，詩里含著高尚的感情，要你多欣賞，多誦讀，必能了解得更深刻。1.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。2.將下列詞語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.一目十行

B.手不釋卷

C.自以為是

D.囫圇吞棗3.請仿照文中畫橫線的句子對“巨擘”一詞的解讀，從下列三個詞語中任選一個進行解說。要求能準確理解詞語，語言表達流暢，句式與畫橫線的句子基本一致。眉目

琢磨

崢嶸4.請在文中畫橫線的空缺處補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫，不超過12個字。5.本文是朱自清1944年在昆明中法中學的演講《怎樣學習國文》中的一部分。文中多處交替使用人稱代詞“我們”和“你”，請簡要分析其作用和表達效果。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。這個冬天，“爾濱”火了。剛剛過去的2024年元旦假期，哈爾濱接待游客300多萬人次，①旅游總收入近60億元，一躍成為國內(nèi)冬季旅行目的地“頂流”。哈爾濱冰雪文旅IP火爆出圈，最重要的原因是哈爾濱文旅產(chǎn)品的豐富性和旅游消費環(huán)境的人文化。哈爾濱利用本地冰雪文化富集的優(yōu)勢，②成系列地持續(xù)推出冰雪大世界、太陽島雪博會、玉泉狩獵場等具有較高知名度的冰雪旅游主打品牌，配套打造中央大街、圣索菲亞教堂、伏爾加莊園等網(wǎng)紅打卡地。這些多元化的冰雪旅游項目，③既實現(xiàn)了南方“小金豆”們賞冰玩雪的共性化愿望，也滿足了游客飽覽體驗“東方小巴黎”風貌風情的個性化需求。不僅如此，旅游的重要競爭力還在于以人文服務為支撐的旅游環(huán)境。如果將旅游環(huán)境比作“氣候”，游客比作“候鳥”，那么哪里的旅游環(huán)境好，【甲】。還應認識到的是，一個城市旅游環(huán)境的好壞，【乙】，它還決定著一個城市的形象和美譽度。就此而言，今冬“爾濱”火出圈，體現(xiàn)了一個樸素的道理：游客至上的理念是一座城市發(fā)展旅游的（

）?！耙钥蜑橄取⒁钥蜑樽?、以客為友、以客為親”，④已不僅僅是有關部門和廣大市民的自覺行動，也成為哈爾濱當?shù)馗骷壵奶栒?。從各大洗浴中心全天候低價開放到交響樂搬進商場演出，從私家車無償接送游客到地鐵2號線開通雙向免費通道，市民還紛紛承諾“不下館子不洗澡、不開破車滿街跑、要有游客需問好、還給免費當向?qū)А?，等等，【丙】，持續(xù)拉高了冰城人待客的“溫度”。6.文中畫波浪線的四處語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。7.將下列成語填入文中括號內(nèi)，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.中流砥柱

B.不二法門

C.重中之重

D.妙言要道8.下列句子中的引號和文中加點的詞“爾濱”的引號，用法相同的一項是（

）A.也滿足了游客飽覽體驗“東方小巴黎”風貌風情的個性化需求。B.如果將旅游環(huán)境比作“氣候”，游客比作“候鳥”。C.“以客為先、以客為尊、以客為友、以客為親”。D.持續(xù)拉高了冰城人待客的“溫度”。9.請在【甲】【乙】【丙】處分別補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。10.文中畫橫線的句子如果把“等等”前面的逗號刪去，所表達的意思與原句是否相同？請簡要說明。五、閱讀下面的文字，完成小題。①

，那多半是你搞錯了。實際上真正自律的人不但不覺得痛苦，反而比不自律的人更快樂也更幸福，這是有科學依據(jù)的。我們大腦里有一種“快樂神經(jīng)”，就是內(nèi)啡肽。只要刺激這種神經(jīng)遞質(zhì)的分泌，就能提升幸福感。那么，

②

？內(nèi)啡肽比較特別，促使內(nèi)啡肽生成的因素是身體的疼痛，用痛并快樂著來形容內(nèi)啡肽再適合不過。內(nèi)啡肽是一種補償機制，可以幫你隱藏身體的痛苦，讓你堅持完成某個任務。如果你經(jīng)常鍛煉或跑步，在不斷推動自己超越自我極限，咬牙堅持再多做10個動作，多跑一百米后得到的快感就是內(nèi)啡肽帶來的。奮斗之后的快樂，自律后的愉悅，很多都是源自內(nèi)啡肽的作用。如果沒有成為習慣，只是偶爾動一下，則對促進內(nèi)啡肽分泌的作用不大，只有不斷重復這種行為，讓它內(nèi)化成為自律的一種習慣時，

③

。所以說，越自律，越快樂越幸福。11.下列句子中的“我們”和文中畫波浪線處的“我們”，用法相同的一項是（

）A.公園里，一位母親對另一位母親說：“我們是男孩，我們?nèi)龤q半。你們呢？”B.語文老師對學生們說：“我們學生的主要任務是學習。”C.當我們想到勞動時，也只有在這時，我們才覺得我們太老了。D.校長在新生大會上說：“我們是祖國的未來和希望！”12.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。13.為什么越自律越快樂？請結(jié)合第二段的內(nèi)容陳述理由。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過60個字。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。陶淵明讓哲理入境，讓玄言具象，讓概念模糊，因此大大地超越了魏晉名士。但是，魏晉名士對人生的高層次思考方位卻被他保持住了，而且保持得那么平靜、優(yōu)雅。他終于寫出了自己的歸結(jié)性思考：縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。一切依順自然，因此所有的喜悅、恐懼、顧慮都被洗滌得干干凈凈，順便把文字也洗干凈了。你看這四句，干凈得再也嗅不出一絲外在香氣。我年輕時初讀此詩便驚嘆果然真水無色，前不久聽到九旬高齡的大學者季羨林先生說，這幾句詩，正是他畢生的座右銘?！按蠡薄环N無從阻遏也無從更改的自然巨變，一種既造就了人類又不理會人類的生滅過程，一種絲毫未曾留意任何輝煌、低劣、咆哮、哀嘆的無情天規(guī)，一種足以裹卷一切、收羅一切的颶風和烈焰，一種撫摸一切又放棄一切的從容和冷漠——成了陶淵明的思維起點。陶淵明認為我們既然已經(jīng)跳入其間，那么，就要確認自己的渺小和無奈。而且，一旦確認，我們也就徹底自如了。徹底自如的物態(tài)象征，就是田園。14.與第一段畫線句中的冒號用法相似的一項是（

）A.這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。B.張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。C.北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。D.想不通，九頭牛也拉不動；想通了，不要人說就往前沖：他就是這樣一個直性子。15.文中加點詞“干凈”有何深意？16.第三段畫線部分運用了哪些修辭？請簡析。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。栗子的形狀很奇怪，像一個小刺猬。栗有“斗”，斗外長了長長的硬刺，很扎手，栗子在斗里圍著長了一圈，一顆一顆緊挨著，很團結(jié)，當中有一顆是扁的，叫做臍栗。臍栗的味道和其他栗子沒有什么兩樣。堅果的外面大都有保護層，松子有鱗瓣，核桃、白果都有苦澀的外皮，這大概都是為了對付松鼠而長出來的。新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是殼很不好剝，里面的內(nèi)皮尤其不好去，把栗子放在竹籃里，掛在通風的地方吹幾天，就成了“風栗子”。風栗子肉微有皺紋，微軟，吃起來更為細膩有韌性，不像吃生栗子會弄得滿嘴都是碎粒，而且更甜。賈寶玉為一件事生了氣，襲人給他打岔，說：“我想吃風栗子了，你給我取去?！扁t院的檐下是掛了一籃風栗子的。風栗子入《紅樓夢》，身價就高起來，雅了。這栗子是什么來頭，是賈蓉送來的？劉姥姥送來的？還是寶玉自己在外面買的？不知道，書中并未交待。栗子熟食的較多，我的家鄉(xiāng)原來沒有炒栗子，只是放在火里烤，冬天，生一個銅火盆，丟幾個栗子在通紅的炭火里，一會兒，砰的一聲，蹦出一個裂了殼的熟栗子，抓起來，在手里來回倒，連連吹氣使冷，剝殼入口，香甜無比。不過烤栗子要小心，弄不好會炸傷眼睛，烤栗子外國也有，西方有“火中取栗”的寓言，這栗子大概是烤的。17.下列句子中的“是”與文中加點的“是”，意義和用法相同的一項是（

）A.是可忍，孰不可忍。B.《阿Q正傳》的作者是魯迅。C.村子前面是一片水田。D.是誰告訴你的？18.星球高中邀請你給學生講解出自高中語文課文的成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒對“火中取栗”的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢。示例：“火中取粟”出自西方寓言《猴子和貓》原意是說猴子騙貓取火中的粟子，結(jié)果取出后被猴子吃了，貓卻固此被燒掉了腳上的毛后用“火中取粟”比喻受人利用，冒著危險給別人出力，自己吃了苦頭，卻沒有得到好處。緣木求魚

目無全牛

朝聞夕死19.文中畫橫線的句子極富表現(xiàn)力，簡要分析這一效果是如何取得的。八、閱讀下面的文字，完成下面小題。在江南園林的青石磚縫中，我看到了鮮嫩的綠苔，怡人又可愛。它們真是勇敢。當一只只大腳如雨點般落下時，真讓人替它們捏把汗。我蹲在地上，看磚隙里見縫插針生長的綠苔，竟然入了迷，不知同伴都去了何方。等到他們找來，大嘆我顧此失彼，因為一處閑草，錯過美麗的景觀，實在是

A

?；氐叫陆亲蠄@林的故事已經(jīng)忘得七七八八，偏那縫隙中的青苔，猶在眼前。這是些看似

B

的生命，生長在城市步道的磚縫里，人走人的，它長它的。它自然而然地生長，做該做的事，那份驕傲與理直氣壯，不輸任何集萬千寵愛于一身的奇花異卉。它們生長在露天停車場上的空心磚間，車輪在它們頭頂上來來回回。車停過來，它們匍匐在車輪之下；車一開走它們就回到天空下，爭取陽光雨露，頑強生長。它們還生長在臺階的縫隙里，在石板的罅隙里，甚至在墻體的夾縫里……它們不動聲色地生長著，人和車來來往往，

C

,卻始終不曾打斷它們的生長。對草來說，一生沒有幾樁大事——落土，扎根，生長，結(jié)籽，風吹草動，已足夠轟轟烈烈。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.請簡要分析文中畫波浪線處的逗號是如何增強語言的表現(xiàn)力的。22.選文第二段寫青苔分別用了“它”和“它們”，表達意味有何不同?九、閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》自問世以來，已成為一個

的文化現(xiàn)象。它不僅思想深邃，在藝術上也令人

。在胡適、周汝昌為代表的具有較高文化修養(yǎng)的研究專家的出現(xiàn)為《紅樓夢》的研究發(fā)展了新的活力?！都t樓夢》中的詩詞是美的。

①

，有古體詩、近體詩等；從詩的內(nèi)容看，包括了詠懷、詠物、即事、即景等；從詩的創(chuàng)作方法看，有的限韻，有的限題等。更為重要的是，《紅樓夢》中的詩詞不是作家為自己而寫，

②

。大觀園的姐妹們美麗聰明，性格各不相同，詩詞風格也各具特色，即便不加署名，也知道是誰寫的：（

）從海棠詩社與菊花詩社的吟詠中，可以讀出她們各自的風格。我們品讀《紅樓夢》中的詩詞，不僅能洞悉人物內(nèi)心，更能體會中華詩詞文化一脈相承的氣韻?！都t樓夢》在文學史上的地位

，這部文學巨著中的詩詞也令人口齒噙香，發(fā)人深省。有人問葉嘉瑩先生：“

③

？”葉先生答到：“我以為不會。中國古人作詩，是融入自己的身世經(jīng)歷、生活體驗、理想意志而寫的，千百年后再讀其作品，我們依然能夠體會到同樣的感動，這就是中國古典詩詞的生命。”23.依次在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。24.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。25.下列填入括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.薛寶釵的詩含蓄渾厚、積極向上，因她恪守禮教、城府深沉；史湘云的詩則格調(diào)清新、豪放不羈，因其性格大度、瀟灑風流；林黛玉詩文清逸脫俗、風流別致，則因她孤高自詡、多愁善感。B.薛寶釵恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；史湘云性格大度、瀟灑風流，其詩則格調(diào)清新、豪放不羈；林黛玉孤高自詡、多愁善感，其詩文也清逸脫俗、風流別致。C.薛寶釵恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、積極向上；史湘云的詩格調(diào)清新、豪放不羈，則因她性格大度，瀟灑風流；林黛玉孤高自詡、多愁善感，其詩文也清逸脫俗、風流別致。D.薛寶釵恪守禮教、城府深沉，所以她寫的詩含蓄渾厚、瀟灑風流；史湘云性格大度、格調(diào)清新，其詩則積極向上、風流別致；林黛玉則因性格孤高自詡、多愁善感，其詩文也清逸脫俗、豪放不羈。26.在①②③處補寫恰當句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。十、閱讀下面的文字，完成下面小題。影片《長安三萬里》通過虛實結(jié)合的手法講述了高適與李白的交友故事，并緩慢地展開安史之亂前后唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史進程。開元盛世可謂星輝燦爛，除卻王維、杜甫等一流的詩人，還有張旭、吳道子等享譽千年的書畫大家。①這些文人在一起推杯換盞、揮毫潑墨，②共同書寫了時代偉大的文化。③這部作品刻畫了李白的仙人之道與高適的人間之路，④描繪了高適與李白在人生沉浮中追求理想的堅定形象，⑤展現(xiàn)了二人在青年、中年、老年不同階段的精神狀態(tài)。長安是李白、高適、杜甫、王維等唐代詩人的人生理想，（甲）也是古往今來無數(shù)遷客騷人、戍邊將士魂牽夢繞的精神家園。（乙）天南海北的詩人奔赴長安、歌詠長安，將真摯動人的情感傾瀉于詩歌當中，（丙）展現(xiàn)出唐人澎湃的自信、洶涌的浪漫。影片結(jié)尾處，高適動情地說道：“只要詩在，長安就會在?！碧拼娙藢懴碌牟恍嗥?，（丁）經(jīng)由千年不絕的聲聲吟誦，承載著令中華兒女無比自豪的歷史記憶。27.文中第一段有二處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。28.“夢到長安三萬里，海風吹斷磧西頭?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵?/p>

）A.甲

B.乙

C.丙

D.丁29.結(jié)合文段內(nèi)容分析為什么高適會說“只要詩在，長安就會在”。附：參考答案和解析一、【答案】71.A72.示例：老牛用蒼老的身軀翻動著古板的田地；老人用深情的言語演繹著人生的滄桑；生命以堅毅的姿勢譜寫著動人的篇章。

73.①表意上，都表達了對皇帝邀請的拒絕之意。②老人的歌詞是通俗質(zhì)樸的，“做女婿”“我不去”具有鮮明的口語化特征和民間氣息；杜詩的語言是豪放灑脫的，“不上船”“酒中仙”等灑脫恣肆，突出了李白的形象特征?！窘馕觥?1.本題考查學生賞析句子修辭手法和表達效果的能力。A.“將牛與狗、雞等日常事物進行對比”理解錯誤，應是“類比”。故選A。72.本題考查學生擬寫畫外音的能力。首先分析材料中的場景，所給材料是一段描寫性文字，主要描繪了老牛和老人兩個形象，“我看到老人的脊背和牛背一樣黝黑，兩個進入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動。隨后，我聽到老人粗啞卻令人感動的嗓音，他唱起兩句歌詞——”。老牛的形象是用蒼老的身軀犁地，老人的形象是用歌詞和吆喝與老牛對話，兩個生命融合在一起，畫面溫馨動人。擬寫畫外音時注意用形象的語言概括兩個形象的特點，還有用整句表述出來。73.本題考查學生賞析語言風格和表達效果的能力。內(nèi)容上，老人唱的歌詞是“皇帝招我做女婿，路遠迢迢我不去”，杜甫贊美李白的詩句是“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，二者都表達了拒絕皇帝邀請之意。語言形式上，老人的歌詞“做女婿”“我不去”使用純民間口語，語言質(zhì)樸，通俗易懂，符合老農(nóng)身份，民間氣息濃烈；杜甫的詩“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”也有口語特點，但更顯豪放風格，“不上船”“酒中仙”等更加灑脫恣肆，體現(xiàn)了李白豪放灑脫的個性特征。二、【答案】74.①原文“落在……上”，構(gòu)成動作性排比，句式整齊，強化了語句的表達氣勢；②細致的視覺描寫，更好地突出了雪落地的獨特，暗示環(huán)境的惡劣。

75.D

76.①助詞“了”做補語，使語義表達完整。②“鑲上兩道寬邊了”“就快到了”“濺到他的褲腿上了”，表示時間、動作完成的狀態(tài)。③表現(xiàn)人物在凄冷、嚴寒的環(huán)境中對生活充滿期望?！窘馕觥?4.本題考查學生賞析句子的能力。原文“落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉上”中四個“落在……上”，構(gòu)成動作性排比，句式整齊，增強了語勢；而改句“落在傘、轎頂、轎夫的斗笠、行人的臉上”，只是一個句子，“落在”的地方只是并列短語，沒有得到強化，情感也平淡；而且“落在傘上，落在轎頂上，落在轎夫的笠上，落在行人的臉上”，視線隨著雪落的地點變換，觀察細致，既表明雪大，也突出了雪落地的獨特，對于轎夫和行人而言，這樣的環(huán)境惡劣，行走不易。75.本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中的破折號表示解釋說明。A.表示總結(jié)上文。B.表示聲音延長。C.表示插入。D.表示解釋說明。故選D。76.本題考查學生理解詞語在不同語境中的含義的能力?！傲恕弊钟梅ㄓ校?.用在動詞或形容詞后面，表示動作或變化已經(jīng)完成（用于實際已經(jīng)發(fā)生的動作或變化）。2.用在句子的末尾或句中停頓的地方，表示變化或出現(xiàn)新的情況（表示已經(jīng)出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)某種情況）。句子“左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水泥的石板路鑲上兩道寬邊了”“不要緊，就快到了”“他馬上加快腳步，水泥又濺到他的褲腿上面了”中，助詞“了”做補語，使語義表達完整?！拌偵蟽傻缹掃吜恕薄熬涂斓搅恕薄盀R到他的褲腿上了”，這幾個“了”字屬于第一種用法，表示時間、動作完成的狀態(tài)；效果方面，第一個“了”寫的是下雪的環(huán)境，加上“風刮得很緊”表現(xiàn)凄冷、嚴寒的環(huán)境特點；在這里的環(huán)境中覺民覺慧兩兄弟正在往家里趕，覺民催促覺慧快點走，覺慧說“不要緊，就快到了”，是勝利在望的感覺；還有他的動作“他馬上加快腳步，水泥又濺到他的褲腿上面了”，行動上也體現(xiàn)出前方馬上到家，充滿希望。兩個“了”字表現(xiàn)人物在凄冷、嚴寒的環(huán)境中對生活充滿期望。三、【答案】1.語句③，修改為“便漠不關心”。

2.D

3.示例1：又如“眉目”，原意是指眉毛和眼睛，而它普通的意義是指事情的頭緒或文章的條理，是用來評價做事和寫文章的。示例2：又如“琢磨”，原意是指雕琢玉器的方法，而它普通的意義是指認真而仔細地思索、研究，是用來形容考慮問題的狀態(tài)。示例3：又如“崢嶸”，原意是指山勢的高低不平，而它普通的意義是指不平凡的歲月，是用來形容人的不凡經(jīng)歷。

4.示例1：站得高才能看得遠。示例2：往高處走，追求更高的境界。

5.①文中的“我們”是泛指包括作者在內(nèi)的所有人，文中的“你”主要是指本次演講的聽眾。②“我們”和“你”這兩個代詞的交替使用，便于拉近與讀者的距離，強化演講的表達效果；同時讓語言更加自由、生動，增加親切感。【解析】1.本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句③“便漠不關心它們”錯，“漠不關心”形容對人或事物感情冷淡，一點兒不關心。作謂語不能帶賓語，而在句中，其后帶了賓語“它們”，應修改為“便漠不關心”。2.本題考查學生正確使用成語的能力。結(jié)合語境中“讀文言最難的一步工作，是須要查字典，找考證，死記憶，有一種人圖省事”分析，此處是說有些人對“查字典，找考證，死記憶”這步工作疏忽，采用的是不加分析的方式籠統(tǒng)去讀文言，故應選用“囫圇吞棗”。A.一目十行：看書時一眼可以看十行，形容看書非常快。B.手不釋卷：手中總是拿著書卷，比喻勤奮好學。C.自以為是：指自己認為自己正確，形容主觀不虛心的態(tài)度。D.囫圇吞棗：原指把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。故選D。3.本題考查學生語言運用之仿寫的能力。首先從所給的三個詞中選擇一個，然后分析“巨擘”的句式結(jié)構(gòu)：又如“XX”，原意是指……，而它普通的意義是指……，是用來……。如果選擇“眉目”一詞，可以這樣仿寫：又如“眉目”，先指出它的原意是指眉毛和眼睛，然后指出其普通的意義是指事情的頭緒或文章的條理，最后說該詞是用來評價做事和寫文章的。如果選擇其它兩個詞，也是采用以上句式即可。4.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前面詩句“欲窮千里目，更上一層樓”的意思是：欲要看清楚千里之外的風景，首先要登上更高一層的樓宇。前句“更上一層樓”說的是站得高，后句“欲窮千里目”說的是看得遠，此處是說這兩句詩暗示人生只有站得高，才能看得遠，故補寫內(nèi)容是“站得高才能看得遠”。也可以把“更上一層樓”理解為人生往高處走，“欲窮千里目”則可以理解為人要有追求更高的境界的人生目標，故補寫內(nèi)容也可以是“往高處走，追求更高的境界”。5.本題考查學生分析一般詞語的作用和表達效果的能力。答題時應首先指出文中的“我們”和“你”指代的對象，然后分析其作用。文中“我們對于過去用文言文寫的典籍”“我們閱讀它，研究它，可以得到古代的學術思想”“我們讀這首詩的時候，最要緊的是要懂得‘言外之意’”等多處使用“我們”，這里的“我們”是泛指包括作者在內(nèi)的所有人；文中“你多讀文言，多研究歷史、典籍、古文”“詩里含著高尚的感情，要你多欣賞，多誦讀，必能了解得更深刻”等多個句子又使用

“你”，這些“你”，主要是指本次演講的聽眾。因為這是朱自清在昆明中法中學的演講，他演講的對象是聽眾?！拔覀儭笔堑谝蝗朔Q，“你”是第二人稱。第一人稱“我們”的使用，能夠更好地抒發(fā)演講者朱自清的情感；而第二人稱“你”的使用，拉近了說話人和聽話人，即演講者和聽眾的距離，也便于演講者抒情，給聽眾以親切感，便于兩者之間的感情交流。文中“我們”和“你”這兩個不同人稱的代詞交替使用，既便于拉近與讀者的距離，強化演講的表達效果，又讓增加親切感和抒情性，還使語言更自由生動。四、【答案】6.④已不僅僅是哈爾濱當?shù)馗骷壵奶栒伲渤蔀橛嘘P部門和廣大市民的自覺行動。

7.C

8.A

9.【甲】游客就會往哪里飛

【乙】關系的不僅僅是旅游產(chǎn)業(yè)本身

【丙】這一系列走心暖心的舉措

10.不相同。不加逗號表示市民承諾的列舉未盡，加了逗號表示所有做法包括低價開放、演出、無償接送游客、開通免費通道、市民承諾的列舉未盡。【解析】6.本題考查學生辨析并修改病句的能力。④語序不當，兩句話之間是遞進關系，應先說地方政府號召，再說有關部門和廣大市民的行動，改為：已不僅僅是哈爾濱當?shù)馗骷壵奶栒?，也成為有關部門和廣大市民的自覺行動。7.本題考查學生正確使用成語的能力。中流砥柱：比喻堅強的能起支柱作用的人或集體。不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法。重中之重：比喻一件事是在一些重要的事中最重要的，形容這件事十分重要。妙言要道：中肯的名言，深微的道理。語境為游客至上的理念對一座城市發(fā)展旅游是十分重要的，應選“重中之重”。故選C。8.本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點的詞“爾濱”的引號作用為特定稱謂。A.表特定稱謂。B.表強調(diào)。C.表引用。D.表特殊含義。故選A。9.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。【甲】對應前文把游客比作“候鳥”，則哪里旅游環(huán)境好就會“往哪里飛”，應填“游客就會往哪里飛”。

【乙】此處上承“一個城市旅游環(huán)境的好壞”，下面對應“它還決定著一個城市的形象和美譽度”，可知首先關系的是“旅游產(chǎn)業(yè)本身”，故應填“關系的不僅僅是旅游產(chǎn)業(yè)本身”。

【丙】此處是前文一系列行為的總結(jié)，對應——拉高了冰城人待客的“溫度”，應填“這一系列走心暖心的舉措”。10.本題考查學生正確理解標點符號及詞語作用的能力?！暗鹊取庇迷诰淠┍硎玖信e未盡。緊跟句子之后，即不加逗號，表示句子具體內(nèi)容列舉未盡，在文中即指市民還有其他承諾，不再一一列出。“等等”前加逗號，則包括前面句號后的以逗號為單位的句子內(nèi)容的列舉未盡，即文中兩組“從……到”以及市民承諾之類的內(nèi)容列舉未盡，還有其他很多做法不再一一列出，所含內(nèi)容范圍更大。故意思不相同。五、【答案】11.C12.①如果你覺得自律痛苦

②它和自律有什么關系呢

③內(nèi)啡肽才會分泌

13.自律行為讓人承受身體的痛苦，同時也促進內(nèi)啡肽分泌，內(nèi)啡肽的補償機制使人產(chǎn)生快感，所以越自律越快樂?！窘馕觥?1.本題考查學生理解詞語含義的能力。文中畫橫線句子中的“我們”是包含說話者在內(nèi)的一群人。A.是不包含說話者在內(nèi)的群體的統(tǒng)稱。B.是不包含說話者在內(nèi)的群體的統(tǒng)稱。C.是包含說話者在內(nèi)的一群人。D.是不包含說話者在內(nèi)的群體的統(tǒng)稱。故選C。12.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，結(jié)合后文“實際上真正自律的人不但不覺得痛苦，反而比不自律的人更快樂也更幸?！笨芍颂帍娬{(diào)的是自律的人不痛苦，故應填“如果你覺得自律痛苦”。第②處，前文強調(diào)的是內(nèi)啡肽能提升幸福感，結(jié)合后文“奮斗之后的快樂，自律后的愉悅，很多都是源自內(nèi)啡肽的作用”可知，此處應是對自律與內(nèi)啡肽有何關系的發(fā)問，故此處應填“它和自律有什么關系呢”。第③處，結(jié)合前文“如果沒有成為習慣，只是偶爾動一下，則對促進內(nèi)啡肽分泌的作用不大”可知，此處強調(diào)的是只有不斷重復這種行為，讓它內(nèi)化成為自律的一種習慣時，內(nèi)啡肽才會分泌，故此處應填“內(nèi)啡肽才會分泌”。13.本題考查學生語段壓縮概括的能力。注意用因果關系的復句表述，如“因為……所以”等。由原文“內(nèi)啡肽是一種補償機制，可以幫你隱藏身體的痛苦，讓你堅持完成某個任務”“奮斗之后的快樂，自律后的愉悅，很多都是源自內(nèi)啡肽的作用”“只有不斷重復這種行為，讓它內(nèi)化成為自律的一種習慣時，內(nèi)啡肽才會分泌”可知，因為自律的人保持有規(guī)律的運動會促進內(nèi)啡肽的分泌運動，內(nèi)啡肽又可以讓我們產(chǎn)生愉悅感、隱藏身體的痛苦，所以他們會產(chǎn)生持續(xù)激蕩的快樂。六、【答案】14.A15.“干凈”本指沒有塵土、無污染、無污垢。這里是指陶淵明內(nèi)心清凈淡泊、平靜優(yōu)雅，詩歌蕩滌了世俗帶來的喜悅、恐懼、顧慮，具有一切依順自然的樸素淡遠的風格。

16.①運用排比修辭，連用五個“一種……”的句式，使內(nèi)容表達集中，具有一氣呵成的氣勢和語言的節(jié)奏感、韻律美。②運用夸張修辭，寫颶風和烈焰裹卷一切、收羅一切的氣勢，突出強調(diào)了“大化”蕩滌心胸的作用。。③運用比擬修辭，將“大化”用“撫摸”“放棄”“從容和冷漠”等動作神態(tài)來描摹，形象生動地表現(xiàn)了欣賞自然而又因自然而凈化的特點。④運用比喻修辭，將“大化”比喻為“颶風”“烈焰”，化抽象為具體，形象生動地突出了陶淵明詩歌的感染力?！窘馕觥?4.本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句：后文是對“歸結(jié)性思考”內(nèi)容的說明，冒號表示提起下文。A.冒號用于“證明”后，表示提起下文。B.冒號用在總說語“我們都有美好的前途”前邊，以總結(jié)上文。C.冒號用在總說性話語的后面，表示引起下文的分說。D.冒號用在總括性話語的前邊，總結(jié)上文。故選A。15.本題考查學生正確理解和賞析詞語的含意的能力。干凈，原意為沒有塵土、無污染、無污垢。由語境看，“干凈”是指文中說“這四句”的特點，涉及“縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮”的思考，可推知此處的“干凈”是把喜悅、恐懼、顧慮、文字洗干凈了，沒有“一絲外在香氣”的一切依順自然的感受，再結(jié)合“魏晉名士對人生的高層次思考方位卻被他保持住了，而且保持得那么平靜、優(yōu)雅”可知，陶淵明的樸素，是對一切色彩的洗滌?！案蓛簟笔侵柑諟Y明內(nèi)心清凈淡泊、平靜優(yōu)雅，詩歌蕩滌了世俗帶來的喜悅、恐懼、顧慮，一切依順自然的樸素淡遠的特點。16.本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。由“一種……一種……一種……一種……一種……”可知，選用相同句式，構(gòu)成排比，從不同角度闡述了“大化”的內(nèi)涵，讓內(nèi)容更為緊湊，觀點更為明確，語言更有氣勢，具有較強的節(jié)奏感，具有韻律美。由“一種足以裹卷一切、收羅一切的颶風和烈焰”可知，“裹卷一切、收羅一切”是夸張，突出“大化”蕩滌一切的作用；“颶風和烈焰”是喻體，說明了“大化”“裹卷一切、收羅一切”的作用，化抽象為具體，生動形象可感。由“一種撫摸一切又放棄一切的從容和冷漠——成了陶淵明的思維起點”可知，“撫摸”“放棄”“從容”“冷漠”是人的動作和神態(tài)，突出了因循自然，欣賞自然又因自然而凈化的特點。七、【答案】17.D18.“緣木求魚”出自《齊桓晉文之事》。原意是說爬到樹上去找魚。后來比喻方向或辦法不對，不可能達到目的?！澳繜o全?！背鲎浴垛叶〗馀！?。原意是說眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。后來形容人的技藝高超，得心應手，已經(jīng)到達非常純熟的地步?！俺勏λ馈背鲎浴?lt;論語>十二章》。原意是說如果早上明白了道理，哪怕當晚就死去也是值得的。后來形容對真理或某種信仰追求的迫切。

19.①用詞精當。如“丟”“蹦”“倒”等詞生動貼切，刻畫入微。②兼具視覺和聽覺，具有現(xiàn)場感、畫面感?！巴t的”“砰的一聲”“裂了殼的”，更生動形象地表現(xiàn)了當時的情境。⑧多用短句?！耙粫骸薄芭榈囊宦暋蓖伙@聲響之有力；用短句串起一系列的動作，簡潔有力，富有節(jié)奏感。④典雅用語和口語相結(jié)合?！吧鹋琛薄笆估洹薄叭肟凇薄盁o比”用詞典雅，與“抓”“倒”等口語相結(jié)合，增強了文本的藝術魅力?！窘馕觥?7.本題考查學生對一般詞語含義的把握能力。A.“是”表示指代；B.“是”表示判斷；C.“是”表示存在；D.“是”表示強調(diào)，與原文意義和用法相同。故選D。18.本題考查學生正確使用成語的能力?！熬壞厩篝~”出自《齊桓晉文之事》“然則王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也”，孟子認為用齊宣王的辦法去實現(xiàn)統(tǒng)一天下的愿望，就像爬到樹上去找魚，是不可能實現(xiàn)的。后來比喻方向或辦法不對，不可能達到目的?！澳繜o全牛”出自《庖丁解?！贰笆汲贾馀Ｖ畷r，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”，庖丁認為自己最初解牛的時候，所看到的沒有不是（完整的）牛的；三年之后，對牛的全身結(jié)構(gòu)完全摸清了。不再把一頭?？闯扇＃前阉闯煽梢圆鸾獾臇|西。如今，解牛時可以不用感覺器官，而只靠精神活動來形式。后來形容人的技藝高超，得心應手，已經(jīng)到達非常純熟的地步?！俺勏λ馈背鲎浴?lt;論語>十二章》。原意為早上知道了真理，晚上死去也不覺得遺憾了。此句闡明了一種追求真理的態(tài)度，不惜用生命去換取真理，這是一種偉大的探索精神，更是一種追求真理的獻身精神，后常用來表示人應當堅持不懈地學習，或用于反映求知的迫切心情。19.本題考查學生賞析句子效果的能力。賞析句子可從用詞、句式等角度賞析。（1）用詞精當。“丟幾個栗子”寫扔栗子的動作很隨意瀟灑，“蹦出一個裂了殼的熟栗子”的“蹦”形象地寫出栗子從炭火里彈出來的狀態(tài)，“在手里來回倒”中的“倒”寫出怕燙手的樣子，“丟”“蹦”“倒”等詞生動貼切，刻畫入微。（2）具有現(xiàn)場感、畫面感?！巴t的”描摹炭火的顏色，“呯的一聲”用擬聲詞寫栗子烤熟炸裂的聲音，“裂了殼的”寫出栗子殼裂開的狀態(tài)，這些詞語兼具視覺和聽覺，更生動形象地表現(xiàn)了當時的情境。（3）多用短句?！耙粫骸北硎緯r間段，“呯的一聲”突顯聲響之有力；短句間隔時間短，節(jié)奏明快，用短句串起一系列的動作，簡潔有力，富有節(jié)奏感。（4）典雅用語和口語相結(jié)合?！吧鹋琛薄笆估洹薄叭肟凇薄盁o比”“樂事”用詞典雅，有文言的簡潔特點；而“抓”“倒”等是通俗易懂的口語詞，兩相結(jié)合，增強了文本的藝術魅力。八、【答案】20.A本末倒置；B弱不禁風；C飽經(jīng)風霜

21.①用三個逗號將草的四個生長階段展示出來，強化了小草的不同生長階段；②用逗號隔開，表現(xiàn)的是草的生長每個階段都很不易，表達了對小草頑強生命的贊美；③這四個詞語單獨斷開，與上文小草生長艱難相照應，同時也為下文歌頌小草蓄勢，起到升華情感的作用。

22.①“它長它的”中的“它”是虛指，表現(xiàn)了小草自然生長的狀態(tài)；②“它”是第三人稱代詞，代指的是生長在城市步道的磚縫里的小草，以旁觀者的姿態(tài)表達了對小草的贊美和崇敬之情。③“它們”是第三人稱復數(shù)，代指的是生長在城市的小草們，用“它們”將歌頌范圍擴大，表達了對生長在城市中的小草頑強品格的贊美和無限崇敬，給人以深刻的生命啟迪?！窘馕觥?0.本題考查學生正確使用成語的能力。A文中同伴說“我”“因為一處閑草，錯過美麗的景觀”，說“我”沒有分清主次輕重，可填“本末倒置”。本末倒置：比喻顛倒了事物的輕重主次。B此處形容生長在城市步道磚縫里的小草，還有“看似”一詞，意思是小草看上去很柔弱，可填“弱不禁風”。弱不禁風：形容身體嬌弱，連風吹都經(jīng)受不起。C前面說小草的生存環(huán)境很惡劣，經(jīng)受了很多挫折，可填“飽經(jīng)風霜”。飽經(jīng)風霜：指經(jīng)歷過種種艱難困苦。21.本題考查學生正確使用標點符號的能力?！奥渫?，扎根，生長，結(jié)籽”用三個逗號將草的四個生長階段展示出來，逗號屬于較長的停頓，這樣一詞一頓，強化了小草的不同生長階段，引起讀者注意；用逗號隔開，表現(xiàn)的是草的生長每個階段都很不易，這個過程看似簡單，但對小草來說，每個階段都面臨艱難的處境，生長其實殊為不易，表達了對小草頑強生命的贊美；這四個詞語單獨斷開，與上文描寫城市中的小草生長艱難相照應，同時也為下文歌頌小草“足夠轟轟烈烈”蓄勢，起到升華情感的作用。22.本題考查學生分析人稱的含義及人稱變化的作用的能力?！八L它的”中的“它”是虛指，在這里表現(xiàn)了小草不為外界環(huán)境干擾，自然生長的狀態(tài)，寫出了一種悠閑的大氣魄；“它自然而然地生長，做該做的事，那份驕傲與理直氣壯，不輸任何集萬千寵愛于一身的奇花異卉”中的“它”是第三人稱代詞，代指的是生長在城市步道的磚縫里的小草，第三人稱表述客觀、冷靜，此處“那份驕傲與理直氣壯，不輸任何集萬千寵愛于一身的奇花異卉”以旁觀者的姿態(tài)表達了對小草的贊美和崇敬之情?！八鼈兩L在露天停車場上的空心磚間……它們匍匐在車輪之下；車一開走它們就回到天空下……它們還生長在臺階的縫隙里……它們不動聲色地生長著……卻始終不曾打斷它們的生長”，這里的“它們”是第三人稱復數(shù)，代指的是生長在“露天停車場上的空心磚間”“生長在臺階的縫隙里，在石板的罅隙里，甚至在墻體的夾縫里”的小草們；無論生長環(huán)境多么惡劣，它們始終頑強生長，“車停過來，它們匍匐在車輪之下；車一開走它們就回到天空下，爭取陽光雨露，頑強生長”“它們不動聲色地生長著，人和車來來往往……卻始終不曾打斷它們的生長”，用“它們”將歌頌范圍擴大，表達了對生長在城市中的小草頑強品格的贊美和無限崇敬，給人以深刻的生命啟迪。九、【答案】23.示例：長盛不衰/嘆為觀止/毋庸置疑（舉足輕重、首屈一指）

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