高考語文復(fù)習(xí)專題十二文學(xué)類文本閱讀小說閱讀6探究突破市賽課公開課一等獎省名師獲獎?wù)n件

第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁把握人物形象特點尋找小說中主要人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素。因為這些要素直接決定著人物言行，影響著人物性格。主要人物性格走向和人物所處社會生活本質(zhì)相關(guān)聯(lián)尋找作者評價作者對人物介紹評價很顯著地帶有作者主觀情感傾向性，蘊(yùn)含著作品主題主要信息辨析人物關(guān)系小說中人物關(guān)系怎樣，為何要這么安排人物，這都和表現(xiàn)主題相關(guān)聯(lián)。如《面包》一文中對兩個人是夫妻關(guān)系交代，就暗示了了解、寬容主題第8頁探究目標(biāo)與方向解答題目標(biāo)關(guān)鍵點小說主人公是誰？能夠從描寫誰篇幅多，誰是主題集中表示者，誰在情節(jié)發(fā)展中占主導(dǎo)地位，正面描寫是誰(或誰襯托誰，誰與誰形成對比)等角度去判定對某一人物，是該批評還是該贊頌？能夠從時代發(fā)展趨勢、作者評價、其它人物反應(yīng)、人物結(jié)局等角度去分析第9頁小說中某個人物是否多出？能夠從此人物對主要人物襯托、此人物在情節(jié)發(fā)展中作用、此人物對主題豐富等方面進(jìn)行分析對某一人物，有不一樣認(rèn)識，你認(rèn)為呢？能夠從人物不一樣表現(xiàn)、對人物品行辯證認(rèn)識(必定其合理一面，否定其不合理一面)等角度進(jìn)行分析第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁吃透文本小說主題，作者觀點態(tài)度、思想情感是探究根本依據(jù)。對文本了解準(zhǔn)確，就能進(jìn)行類比、引申和拓展。答案只能就原文去了解，甚至完全符合作者(作品)認(rèn)識；有時答案可延伸到文章以外，但文本一定是最終依據(jù)抓住切入點人物形象、環(huán)境氣氛、情節(jié)(細(xì)節(jié))描寫是探究小說豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神最為主要三個切入點，必要時還要從語言表示、時代背景探究第35頁研究作者依據(jù)平時掌握知識，聯(lián)想作者本身經(jīng)歷、創(chuàng)作背景，以推斷出作者創(chuàng)作意圖調(diào)動貯備依照題目，聯(lián)想作品中某方面內(nèi)容(如某個歷史人物)相關(guān)知識，以研討作者創(chuàng)作意圖第36頁判明題目限制一是題干中限制性條件二是文本中限制性內(nèi)容三是社會道德標(biāo)準(zhǔn)和公眾常理認(rèn)識限制性要求判明文本限制了解性探究：文本(或作者)觀點態(tài)度(或藝術(shù)構(gòu)思)是不可否定，所以，回答下列問題時只能遵從文本，適當(dāng)引申和拓展第37頁判明文本限制選擇性探究：文本(或作者)觀點態(tài)度(或藝術(shù)構(gòu)思)能夠探討，允許有不一樣認(rèn)識，或作答范圍相當(dāng)廣泛。示例中答案為“言之有理即可”，或“略”，或列出正反兩種意見都屬于這類判明答案起源(1)答案只能就原文去了解，甚至完全符合作者(作品)認(rèn)識。(2)答案可延伸到文章以外，甚至只要求“言之有理即可”第38頁第39頁第40頁第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁第46頁第47頁第48頁第49頁第50頁第51頁第52頁第53頁第54頁第55頁第56頁第57頁第58頁第59頁第60頁第61頁第62頁第63頁第64頁第65頁第66頁第67頁第68頁第69頁第70頁第71頁第72頁第73頁第74頁第75頁第76頁第77頁第78頁第79頁第80頁第81頁第82頁第83頁第84頁第85頁第86頁第87頁第88頁第89頁第90頁第91頁第92頁第93頁第94頁第95頁第96頁第97頁第98頁第99頁第100頁第101頁第102頁第103頁第104頁第105頁第106頁