湖北省黃石市有色中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期收心考試語(yǔ)文試卷

2024年春黃石市有色中學(xué)收心考試語(yǔ)文試卷（本試題卷共9頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。積累與運(yùn)用（20分）有色中學(xué)八年級(jí)開(kāi)展“我身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題請(qǐng)你參與解決。下面是張紅同學(xué)為這次活動(dòng)寫(xiě)的一段開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你參與解決。臨淮泥塑為安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，主要流傳于淮河中游的霍邱縣臨淮崗一帶，傳承至今已有一百多年。臨淮泥塑以農(nóng)村生活為題材，特點(diǎn)在于取材豐富樸素，能反映群眾日常生活場(chǎng)景，彰顯鄉(xiāng)土氣息和田園風(fēng)光，表現(xiàn)手法小中見(jiàn)大，立意高遠(yuǎn)，主題表達(dá)鮮明，造型千姿百態(tài)；作品具有完整性，不拼湊，還具有不風(fēng)化、不裂變、逼真、耐收藏等特點(diǎn)。A為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，弘揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，B我班準(zhǔn)備開(kāi)展一次《我身邊的文化遺產(chǎn)》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2分）A處畫(huà)線句存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。2.（2分）B處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。3.（2分）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。4.（3分）這條宣傳標(biāo)語(yǔ)將被放大書(shū)寫(xiě)并懸掛在班級(jí)醒目處，負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)的同學(xué)對(duì)使用行書(shū)還是隸書(shū)有些猶豫，請(qǐng)你幫他選擇其中的一種并簡(jiǎn)述理由。5.（3分）同學(xué)們把收集到的一些文化遺產(chǎn)項(xiàng)目匯編制作成一本小冊(cè)子，已經(jīng)擬了兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M寫(xiě)兩個(gè)，可以從文物、藝術(shù)、名勝、民俗等角度來(lái)擬寫(xiě)。要求字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同。欄目一：品味傳統(tǒng)工藝欄目二：___________________欄目三：___________________欄目四：___________________6.(8分）新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)將把上期學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的情況進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。類別詩(shī)句出處自然風(fēng)光①，長(zhǎng)河落日?qǐng)A王維《使至塞上》輕舟短棹西湖好，②歐陽(yáng)修《采桑子》幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，③白居易《錢(qián)塘湖春行》金陵城上西樓，倚清秋，④朱敦儒《相見(jiàn)歡》詩(shī)人“思鄉(xiāng)”的情結(jié)總會(huì)引起我們的共鳴。當(dāng)你離開(kāi)故鄉(xiāng)，回望故鄉(xiāng)山水時(shí)你可能會(huì)吟詠出⑤“，⑥”（李白《渡荊門(mén)送別》）；而你“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”時(shí)，他鄉(xiāng)暮景可能會(huì)惹動(dòng)你滿懷愁緒，于是“⑦？⑧”正好能表達(dá)你此時(shí)的情感（崔顥《黃鶴樓》）。閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成題目（7~8題）【材料】漢字詩(shī)句評(píng)點(diǎn)見(jiàn)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；（陶淵明《飲酒》）《飲酒》中的“見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)，有悠然的情味?？礊閳?bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（蘇軾《江城子?密州出獵》）【甲】觀東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹；山島竦峙。（曹操《觀滄海》）《觀滄?！分械摹坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫(xiě)實(shí)景，再寫(xiě)虛景，借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)的抱負(fù)。望望江南?閑夢(mèng)遠(yuǎn)南唐李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮輥輕塵。忙殺看花人！閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色暮，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓?！咀⑨尅块_(kāi)寶八年（975年），宋軍攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京。根據(jù)要求，完成任務(wù)。(2分）緊扣“看”字，參考另兩處評(píng)點(diǎn)，自選角度完成【甲】處評(píng)點(diǎn)。（2分）結(jié)合詩(shī)歌，分析“望江南”詞牌的抒情之妙。閱讀下面文言文，完成9~13題。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力曾不能損魁父之丘如太行王屋何且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（選自《愚公移山》）【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①A（）？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護(hù)之，又何憂B（）？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成，必添仆婦，下房不足，甚可慮C（）?！惫q夷②不能決，事又寢。（選自《魯公治園》）【注釋】①顛躓：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。(4分）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。甚矣，汝之不惠

（2）雖我之死

（3）公善之(4)事又寢（2分）請(qǐng)將“也”“耶”“焉”還原到文中括號(hào)內(nèi)。(耶)B.()C.()(2分)請(qǐng)為甲文中畫(huà)波浪線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限4處)?！耙跃υ荒軗p魁父之丘如太行王屋何且焉置土石？”12.（4分）請(qǐng)翻譯畫(huà)橫線的句子。(1)“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”妻曰：“不畏小兒女顛躓耶？”13.（2分）.甲、乙兩文中，愚公的妻子與魯公的妻子都對(duì)丈夫的行為提出了自己的看法，但其出發(fā)點(diǎn)完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文章，完成14~16題。蓄積不畏難的攻堅(jiān)精神①大江大河波濤奔涌，沖波逆折處尤顯壯麗澎湃。前進(jìn)征程上，越是困難如山、挑戰(zhàn)艱巨，_________________________________________________________________________________②蓄積攻堅(jiān)精神，絕不能害怕困難。挫折與磨難，堪稱檢驗(yàn)初心的試金石，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的催化劑。習(xí)近平總書(shū)記指出，“我們黨在內(nèi)憂外慈中誕生，在磨難挫折中成長(zhǎng)，在攻堅(jiān)克難中壯大?！笔冀K葆有攻堅(jiān)精神，是我們黨帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝一切困難、從勝利走向勝利的重要法寶。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，舉國(guó)上下眾志成城、共克時(shí)艱，打響了疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。從誓言“疫情不退、我們不退”的醫(yī)務(wù)工作者，到夜以繼日、埋頭攻關(guān)的科技工作者，再到頂風(fēng)冒雨、堅(jiān)守崗位的社區(qū)工作者……無(wú)數(shù)黨員干部不懼風(fēng)浪、沖鋒在前，同時(shí)間賽跑，與病魔較量，匯聚起抗擊疫情的強(qiáng)大合力?？梢?jiàn)，面對(duì)挫折與磨難，煥發(fā)“越是艱險(xiǎn)越向前”的精神，堅(jiān)定“不破接蘭終不還”的意志，一定能闖過(guò)一道道險(xiǎn)關(guān)隘口。③蓄積攻堅(jiān)精神，離不開(kāi)苦干實(shí)干。真正的共產(chǎn)黨人，就應(yīng)在關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái)，以實(shí)干擔(dān)當(dāng)擦亮政治本色。無(wú)論是在常態(tài)化疫情防控中做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)，還是化危為機(jī)、堅(jiān)定實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略，都需要以攻堅(jiān)精神真抓實(shí)干、落細(xì)落實(shí)。“志不求易，事不避難”，越是不容易，越要奔著矛盾去、朝著問(wèn)題改，越要撲下身子、擼起袖子，干出我們這一代人的精神風(fēng)貌。④蓄積攻堅(jiān)精神，要增強(qiáng)韌勁定力。1939年5月，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會(huì)上發(fā)表講話，標(biāo)題就是“永久奮斗”。他號(hào)召模范青年一定要把革命干成功，干到底。中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。新長(zhǎng)征路上，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)スタ恕Ｖ饓?mèng)的征途，容不得有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。堅(jiān)定信仰信念信心，在攻堅(jiān)克難中增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，在接續(xù)奮斗中挺立精神脊梁，我們一定能用確定性戰(zhàn)勝不確定性，贏得改革發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。⑤“偉大的事業(yè)之所以偉大，不僅因?yàn)檫@種事業(yè)是正義的、宏大的，而且因?yàn)檫@種事業(yè)不是一帆風(fēng)順的?！迸π罘e不畏難的攻堅(jiān)精神，腳步不停、拼搏不息、奮斗不止，我們就沒(méi)有什么困難不能戰(zhàn)勝，沒(méi)有什么奇跡不能創(chuàng)造，沒(méi)有什么夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)。（2分）根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第①段橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。15.（2分）閱讀全文，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）【甲】文章第②段先引用習(xí)近平總書(shū)記的話，再舉全民齊心協(xié)力抗疫的例子論證“蓄積攻堅(jiān)精神，絕不能害怕困難”?！疽摇课恼碌冖芏嗡f(shuō)的“新長(zhǎng)征路上，還有許多‘婁山關(guān)’‘臘子口’等待我們?nèi)スタ恕?，是用比喻的手法表明新長(zhǎng)征的道路上依然困難重重，難以突破?！颈课恼碌冖荻螌?duì)全文進(jìn)行總結(jié)，并號(hào)召人們用不解的拼搏和奮斗去戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造奇跡、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。16.（3分）文章最后一段寫(xiě)到“偉大的事業(yè)之所以偉大，不僅因?yàn)檫@種事業(yè)是正義的、宏大的，而且因?yàn)檫@種事業(yè)不是一帆風(fēng)順的?！迸π罘e不畏難的攻堅(jiān)精神，腳步不停、拼搏不息、奮斗不止，我們就沒(méi)有什么困難不能戰(zhàn)勝，沒(méi)有什么奇跡不能創(chuàng)造，沒(méi)有什么夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)，在我們的學(xué)習(xí)或者生活上怎樣蓄積不畏難的攻堅(jiān)精神。閱讀下面文章，完成17~21題。①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女?huà)z造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女?huà)z甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，大聲地說(shuō)：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑨當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？⑩離開(kāi)他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的夢(mèng)幻的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。（2分）根據(jù)你的理解，給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所寫(xiě)的幾件事。（2分）賞析文章第②段在文中的作用。（2分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。（3分）談一談在你成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)你影響最深的一位老師。