《經濟生活》學業(yè)水平考試復習策略

《經濟生活》

學業(yè)水平考試復習策略

教研會淄博一中王金啟

受學期較短和學校走班教學的限制，今年學業(yè)水平考試復習時間緊、課時少、內容多，形勢嚴峻，各校的計劃和策略也肯定會有所不同?，F(xiàn)結合我校實際，談一下我們的復習策略，不當之處，希望各位老師能給我們提出更好的修改建議。一、總體時間安排

考前時間：至6月20號（上年考試時間），除去法定假期，約14周時間。我校實行走班教學，復習時間也分為兩個學段：第一學段：文科開課。每周4課時，自3月2日起三周時間完成《生活與哲學》新課12課時；回頭復習《經濟生活》、《政治生活》各兩周半10課時；第九、十周《文化生活》6課時。第二學段：文理同開。文科每周2課時，兩周復習《生活與哲學》，最后兩周綜合復習，以練為主。理科每周3課時（與學校協(xié)商，理科盡早開課，爭取更多課時），計劃未定。

二、《經濟生活》復習具體策略

學業(yè)水平考試重基礎知識和基本技能的考察，同時兼顧能力的考查。所以，我們的復習任務無非也就是夯實基礎和提升能力兩個方面。為達成這一目標，我們堅持基礎和能力“兩手抓，兩手都要硬”的方針，制定了以下策略：（一）夯實基礎方面

第一，幫助學生梳理教材知識，確定知識掌握層次。

基礎知識的復習環(huán)節(jié)上，我們往往會犯面面俱到、眉毛胡子一把抓的錯誤。對此，老師應幫助學生對教材進行梳理，依據(jù)《課程標準》幫學生明確哪些知識屬于記憶、哪些只需理解、哪些應學會應用，而不應不負責任、一股腦的把所有知識塞給學生。

例如，在第一單元中：商品的含義，商品的基本屬性，貨幣的本質、基本職能，紙幣發(fā)行與通貨膨脹等知識則只需理解，無需花費過多時間記憶；影響價格的因素、價格變動的影響、影響消費的因素等知識則不僅需要識記、理解，也需要學會運用；消費的類型、消費心理、樹立正確的消費觀等知識則傾向于簡單的理解記憶。第二，指導學生明確判斷重點的依據(jù)。（注意：不是劃重點）（1）體現(xiàn)新課程的基本理念和價值取向的知識是重點知識。如價格變動對生產生活的影響，影響消費的因素，我們應樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀，投資，等等。（2）對理解和認識熱點問題有幫助的知識是重點知識。如人民幣幣值及匯率問題，金融危機與企業(yè)經營、國家宏觀調控，科學發(fā)展觀，擴大對外開放，等等。第三，課堂、課后應各有側重，課后時間應充分利用。

課上，應以突破重點為主，把有限的時間放在重點知識的復習上。教師重在點撥重點、難點和疑點，精講練習，熱點滲透；而學生則重在記憶，理解，訓練。

課后，以練帶基礎，查缺補漏，完成非重點知識的復習與鞏固。同時，我們要注意課后時間的利用，布置好明確的作業(yè)，且要有批有評，注重實效。再者，要利用好周末學生自主學習時間，適度訓練。第四，課堂復習形式多樣化。

單一的背或講的復習形式會降低學生的復習效果，復習方式應當多樣化。課堂上，我們準備綜合運用重點點撥、重點記憶、復習檢查、審題訓練、限時訓練、教師講評、學生講評等多種復習方式，以求復習效益的最大化。第一，精選練習，以題帶能力。

有限的時間要求我們必須科學選題，不以量取勝，練習要有針對性，以質取勝，同時要科學確定練習的能力層次。對此，我們的做法是：1、每單元復習結束后，都要進行跟蹤訓練，以選擇為主，以落實基礎，鞏固重點；2、全冊結束后，進行綜合訓練，以主觀題為主，重點培養(yǎng)學生審題、規(guī)范答題的能力。（二）提升能力方面3、復習最后階段，強化訓練，實戰(zhàn)練兵。這時，我們準備做些往年的學業(yè)水平考試題和綜合模擬題。尤其是在復習最后階段，有練有講的針對性綜合訓練會起到有效的練兵效果，起到查缺補漏、提升審題和文字規(guī)范書寫、表達的能力。這是我校去年取得不錯成績的經驗，也是我們今年準備借鑒的重要策略。第二，文理有別，文科應有更高要求。

文科面臨的不僅是學業(yè)水平考試，還要面對將來的高考。所以，在復習過程中，應關注文科生的能力提升問題，對其要有更高要求。對此，我們可以通過主觀題的專項訓練等手段提高其知識遷移、分析解決問題和規(guī)范答題的能力。第三，關注經濟熱點，注意知識滲透。

經濟生活試題往往是以熱點問題為載體，復習中，應把經濟生活知識巧妙地與當前熱點問題聯(lián)系起來，以培養(yǎng)學生運用經濟生活知識解決實際問題的能力。我們認為，以下熱點應多給予關注：人民幣幣值與匯率問題，物價問題，消費與經濟發(fā)展問題，就業(yè)問題，企業(yè)發(fā)展問題，投資問題，收入差距與分配公平問題，金融危機與市場經