譯林版英語八年級上冊教案unit5

課堂教學(xué)設(shè)計

課

Unit5WildanimalsComicstripandwelcometotheunit

題集體備課和

教個人修改意見

1課型新授主備人備課時間2021,12,20

時

語

1.Talkingabouttheanimals

言

2.ToenabletheSstoloveanimalsandlovelife.

知

3.TotraintheSs'abilityofworkinginpairs.

識

教

學(xué)

語

l.Todescribedifferentanimalsaccordingtopersonalpreferences.

言

維2.HowtosaysomethingaboutwildanimalsinEnglish.

技

目3.Howtoarousethefeelingoflovingtheanimals.

能

標

情

感

ToenabletheSstoloveanimalsandlovelife.

態(tài)

度

教

學(xué)l.HowtosaysomethingaboutwildanimalsinEnglish.

重2.Howtoarousethefeelingoflovingtheanimals.

點

教教

學(xué)學(xué)Learntheproperandeasywaystowritesomething,Identify

四難keywords.

點點

綱課

l.HowtosaysomethingaboutwildanimalsinEnglish.

要標

2.Howtoarousethefeelingoflovingtheanimals.

點

中

l.HowtosaysomethingaboutwildanimalsinEnglish.

考

2.Howtoarousethefeelingoflovingtheanimals.

點

1.教師呈現(xiàn)一副學(xué)生比較熟悉的野生動物的圖片，問學(xué)生問題，并告

教

訴學(xué)生，引入話題；

學(xué)

2.教師巡視，并對學(xué)生開展問答時出現(xiàn)的問題給予正確指導(dǎo)，并一一

五

板書；

點

3.先讓學(xué)生聽對話，再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀：

設(shè)

4.就學(xué)生喜歡的野生動物做一個簡單的匯報，并說明理由；

想

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音并理解相關(guān)內(nèi)容。

集體備課和個人修

教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

改意見

Stepl.Warm-up

1.Createaninterestintheissueof

sharingthelimitednaturalresources.Therearemanywild

Dependingonthegeneralinterestofanimalsintheword

theclass,chooseoneofthefollowing導(dǎo)入新課，激發(fā)

situations:學(xué)生熱愛動物，

Agroupofstudentsarestrandedon熱愛生命。

anisland.Thereisnotenoughfood

availableforeveryonetosurvive.

Astronautsarestrandedinspace.Wheredopeople

Theydonothaveenoughoxygenfbrusuallyseewild

everyonetosurvive.animals?

2Makealistofpeopleinvolvedin

thesituation,alistoftheresourcesWhatwildanimals

available(e.g.,food,oxygen,water,canweseethere?

etc.)andalistofhowlongeveryone

isabletosurvive.Sshavetodecide

whethertheystayalivetogether

sharingwhattheyhaveortheyare

goingtooccupyalltheresourcesfor

theirownsurvival.研究圖片，并展

3Ssstudythepicturesandreadthe開討論，進行回

conversationfirstontheirown,then話表演。

inpairs.Asktwomoreablestudents

torole-playtheconversation.

Step2,Presentation

1).Openyourbooksandturntopage

57tolookatpartA.Finishthe

exercise.Canyounameatleastthree

otheranimals?Whatarethey?Give

Giantpandasarevery

thestudentsmorepicturesofanimals

lovely.Theyarewhite

2).Nowtask!makeasurvey

進行調(diào)查，小組andblack.

Haveadiscussioningroups.Every討論，盡可能多

membershouldsaysomenamesof的講出自己知

animals.道的動物名稱。

a.Eachgroupchooseastudentasthe并讓學(xué)生進行

groupleadertowritesomethingyour表演。

groupgetaboutthenamesofanimals,

b.Haveashow.Andtalkaboutthe

resultofeachgroup.

Step3.Listening

Somuchfbrthenewwords.Now,

lefslistentoHoboandEddietwice.

Afteryoulistentothem,please

answermyquestions,聽Eddie和

之間的對

IsEddiewillingtosharethefoodHobo

話，并回答問Nowrepeatafterthe

withHobo?(No.)

題。tape.Payattentionto

Step4.Reading

yourpronunciation

IwanttoknowHoboandEddie

andintonation.

better.Pleasehelpme.Listenagain,

thenreadthearticlebyyourselves.

DosomeTrueorFalseexercises.

l).Thefoodisverytasty.

(T)

2).Hobocanlivewithoutfood.

(F)

3).EddieoftentakescareofHobo.

(T)

4).ThereisenoughfoodforHoboandNowlet'slistento

Eddie.(F)EddieandHobo's

Nowpleasepaymoreattentiontodialogueandanswer

thesetwosentences.練習(xí)鞏固對話，thequestions.

Ifyoueatmyfood,Iwon'ttalkto并完成T/F問

you.題。Wouldyouliketolive

IfIdon'thavefood,Iwilldie.inthewild?

Step5.Describing

InthestoryHoboandEddieneed

enoughfoodbutthereisn't,sothey

arepoor.Theword“poor”can

describeananimal,canyoufind

someotherwordstodescribean

animal?Nowlet'splayagame

“Bingo”!

l).Itisveryclever.Itsfavoritefoodis

banana.

2).Ithasalong,softtailandlivesinPleaselistentothe

thetrees.Itcanclimbtreesquickly.tapeandrepeatin

3).Itisthebiggestanimalsonland.It教師指導(dǎo)學(xué)生groups.

canliftheavythings.進行游戲。

4).Itlookslikealargefishinwarm

sea.Youcanwatchthemjumpinthe

zoo.

5).Ifslikeabear,butithasblackand

whitefur.

6).Itlookslikeacatandhasyellow

furandblackstripes.

7).It9slargeandheavywith

thick(厚)fur.Itisverystrong.

8).ItlivesinAustraliaandithasaWorkinpairsandread

組織學(xué)生談?wù)搕hedialoguebetween

longstrongtailandhasstronglegs.

自己最喜愛的EddieandHobo.You

Thereisausefulbagforitsbaby

動物是什么？canaddyourown

Writetheanimalyoulikebestand為什么喜愛ideas.

likeleast.它？

Step6Domoreexercises

作

業(yè)

設(shè)

計

Unit5Wildanimals

板

Noway.have/takepityoninfact

書

Theymaybecomedishesonthetableanytime.

設(shè)

Couldyoupleasenoteatthem?

計

Imaydiewithoutthem.

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

課題

UnitsWildanimalsReading集體備課和

2021年10月個人修改意見

教時2課型新授主備人備課時間

24日

l.Beabletounderstandandusethewordsandphrasesto

describethegiantpandas'appearanceandtakeactionstoprotect

基礎(chǔ)

them.

知識

2.Totorealizewemusttryourbesttoprotectpandas.

教3.ToknowthegrowthofXiwangandhowtoprotectthem.

學(xué)

維

目l.Tounderstandthemainideaofthearticle.

標基本2.Tounderstandthemainideaofthearticle.

技能3.1blearnhowtotakeactionstoprotectthewildanimalsand

howtotakeactionstoprotectthewildanimals

情感

Throughthepoststoenhancestudents1learningprotectwildlife

態(tài)度

consciousness.

1.Learingandusingthelanguagepoints

教學(xué)

2.TodeveloptheSs'abilitiesofusingEnglish

重點

3.TotraintheSs'abilityoflearningbydoing.

教學(xué)教學(xué)

lblearnhowtotakeactionstoprotectthewildanimals

四點難點

綱要

中考Retellthereadingandusethelanguagepointscorrectly

點

6.通過一個豬動物名稱的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課時學(xué)習(xí)的野生動物的名

稱及其特征；

7.學(xué)生猜測老師所喜愛的野生動物，當學(xué)生回答出“大熊貓”的時候，就將

教學(xué)

大熊貓圖片展示出來

五點

8.要求學(xué)生仔細聽錄音，然后用自己的語言表達希望的成長過程；

設(shè)想

9.要求學(xué)生跟讀然后回答問題，讓學(xué)生試著在課文中找到答案；

5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，想一想還可能有什么問題會危及到大熊貓的生存。

教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動集體備課和個人修改意見

Step1.Warmingup

l.Tocheckthepreposition復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新

2.Totalkaboutsomewildanimals.課，討論他們

T:Canyoutellmewhichisyour最喜歡的野生

favouritewildanimal?動物。

Andcanyoutellmewhichismy回答關(guān)于

favouritewildanimal?野生動物

T:DoyouknowwhyIlikegiant的一^些問

pandasbest?Becausegiantpandasare題

verylovely.Theylooklikewhitemice

whentheywerebom.Theylooklike

bearswhentheygrowup.Theyare

friendly,too.Theylikeeatingbamboo

leavesandshoots.Theyseldomeat

meatorhurtotheranimals.Butit'sa

pitythattherearenotmanygiant教師告訴學(xué)

pandasintheworld.They'reindanger.生，讓學(xué)生聽

Hunterscatchthemandkillthemfor錄音的同時

theirfur.Andfarmerscutdowntrees獲取信息填

andforests.Sotheyhavenowhereto表。

live.Weshouldtakeactionstoprotect

them.(letSsreadthewordsafterthe

teacher)

T:HereisastoryofXiWang,avery

lovelygiantpanda.Wouldyouliketo快速閱讀

readitwithme?課文，對不

Step2.Pre-reading理解的生

Nowopenyourbooks,turntoP.60.教師將上述段詞做好記

Readitquicklyandanswerthe落大意呈現(xiàn)在號

followingquestions.黑板上，讓學(xué)

1)What'sthestoryabout?生進行配對

2)Whatwillhappentogiantpandasif

wedonothing?

T:Now,listentothetapeandread

afteritandthenanswerthesix

questionsonthescreen.Then

encouragethestudentstofindthemain通過

ideasaboutthisstory.提問激發(fā)學(xué)

T:NowLefsfindthemainideas生的好奇心

togetherandputthemonthe和求知欲。

blackboard.播放錄音

T:Lookatthescreen.Finishthetable跟著錄音

of“ThegrowthofXiWang”.Catch齊聲朗讀

moredetailsaboutXiWang.全文，討論

T:Nowpleasereadthepassage下列問題

together.Thenfinishtheexerciseson

P.61PartBAndPartC.

T:Now,We'veknownthegiant

pandasverywell,Theyareverylovely

andwelovethemverymuch.But

therearefewerandfewerpandasinthe展示短文，進

world.They'reindanger.Doyou一步鞏固文

knowwhy?Now,workingroupsand鼓勵學(xué)生用

findout“Whatproblemscanagiant表格中的詞

pandameetinitslife?99匯和短語描

Thenasksomeablestudentsofeach述Linda當

grouptotalkinfrontoftheclass.After天的感受。

that,finishtheNote-making2onthe

screen.

T:Discusswithyourpartners:What再次仔細

otherproblemswillthegiantpandas閱讀，判斷

have?Whatactionscanwetake?And正誤

canyouhaveafacetofaceinterview

aboutpandas?分組競賽，

Step3.While-reading小組合作

Teachermakesasummarythatweshould

takeactionstoprotectgiantpandas.

1Saysomethingaboutgiantpandas

2Finishthetableaboutthegrowthof

Xiwang

3Reviewwhatdangergiantpandas展開兩人

meetandwhatactionswecantake小組活動

4.Fillinblankswithproperforms.

Explainthefollowinglanguagepoints

tostudents

Onone'sown意為“獨自，獨立“，相

當于alone,byoneself,withouthelpo

takeactionstodosth.意為”采取措施/進一步激發(fā)學(xué)

行動干某事?！鄙鷲圩o大熊

Theyshouldtakeactionstoprotect貓，保護自然

children.的意識。

Ifstimeforustotakeactionsto

protectnature.

.keepsb./sth.safefromdanger意為

“使某人/某物安全不受威脅，”其中

safe為形容詞作賓語補足語.

safe的動詞形式save,意為“挽救，

節(jié)約

.encouragefarmerstoleavethegiant

pandareserveso鼓勵農(nóng)民離開大熊貓

保護區(qū)。

Askstudentstodosomeadditional

translation.做題鞏固

1.獵手捕殺老虎為取它們的皮和骨。重要語言

2.公共汽車擠滿了人。我們沒地方坐。點

3.我們應(yīng)當采取措施保護大熊貓

4.大熊貓在野外生存是很困難的。

Step4Post-reading

1.Writeanartideabout"what'sthe

relationshipbetweenwildanimalsand

humanbeings?"

2.Finishtheexercisesofreading

作

業(yè)

設(shè)

計

板Unit5Wildanimals

書bebornfaceseriousproblems

liveonaspecialkindofbamboo

設(shè)asaresulthaveaplacetolive

takeactionrightaway

計WherethereisXiWang,thereishope.

教學(xué)隨筆

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

課

Unit3Grammar

題集體備課和

教課個人修改意見

1新授主備人備課時間2021.10.22

時型

語

1、能正確拼讀本課重點詞及短語，如：closed,lost,save,getlost,the

言

same…as…bat,bee

知

2^Toknowmoreinformationaboutwildanimals

識

教

學(xué)

語

Tomasterhowtousemaytosaysomethingthatispossible.

言

維Touseverbsandto-infinitivestogether.

技

目

能

標

情

Toletstudentslovewildanimalsmoreandlearnhowtotakegoodcareof

感

wildlife

態(tài)

Tomakestudentsknowtheimportanceofprotectingtheenvironment

度

教

學(xué)

Usemayforpossibilityanduseverbs+to-infinitives

重

點

教

教學(xué)

Usemayforpossibilityanduseverbs+to-infinitives

學(xué)難

四點

點課

綱標Usemayforpossibilityanduseverbs+to-infinitives

要點

中

考Usemayforpossibilityanduseverbs+to-infinitives

點

1.通過復(fù)習(xí)Reading部分的內(nèi)容，引出本課時內(nèi)容。教師出示大熊貓的圖片，

教引導(dǎo)學(xué)生猜測可能性；

學(xué)2.鼓勵學(xué)生四人一組，思考在每句話設(shè)定的情境下發(fā)生什么情況，用may接龍，

五寫出后半句。

點3.讓學(xué)生獨立完成課本第61頁的練習(xí)，兩人一組互相檢查，鼓勵學(xué)生相互問答；

設(shè)4.教師指導(dǎo)學(xué)生完成第62頁得動詞不定式的練習(xí)；

想5.提醒學(xué)生以動詞的正確形式填空，填好后請一組學(xué)生分角色朗讀。

集體備課和個人

教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

修改意見

Step1:GrammarA:Usingmayfor學(xué)生回答，并用

possibilitymay猜測可能性

l.It'sdifficultforgiantpandastolive通過提問，復(fù)

inthewild.Theyfaceserious習(xí)課文

problems.Forexamples,thebamboo

forestsarebecomingsmallerand

smaller.Whatdoyouthinkmay

happentopandas?Theymaynot學(xué)生四人一組，

haveapalcetoliveorfoodtoeat.思考在每句話

Yes,you'reright.設(shè)定的情形下

2.Whatwillhappentogiantpandasif可能發(fā)生什么

wedonothing?情況，用may接

Soontheremaybenoneleft.龍。寫出后半

Weusemaytosaythatsomethingis句。

possible.導(dǎo)入新課

Step2:Activities

1)Weneedtoprotectpandas.列舉更多的

2)11israining.例句，讓學(xué)生

3)Iwillbeverybusytomorrow.熟悉句型

4)WatchthisDVD.

5)Wewillbeveryhappytosee

you.

Usemaytomakesentences.學(xué)生小組討論，

Step3:GrammarB:Usingverbs+接受任何合理

'to'-mitmitives(動詞不定式)回答。

1.朗讀下列句子，說出動詞不定式

“todo”在句中所充當?shù)木渥映?/p>

份。

1)Kittyispreparingtogooutnext

Sunday.

2)KittyplanstotakeLindaout.

3)Lindawantedtovisitthepark.通過已學(xué)課

4)Sandyagreestogowiththem.文的提問，鼓

5)Milliedecidedtostayathome.勵學(xué)生用已

歸納：“todo"用在動詞后做動學(xué)句型來回學(xué)生自由討論，

詞賓語。答問題展示并寫下動詞不

可以作以下動詞的賓語prepare,答句定式中的疑問

hope,want,need,help,learn,decide,點。

agree,plan,fail,...todosth.

Ihopetohearfromyou(收至U

你的來信)soon.。

Ilearned/learnttoride(學(xué)會

騎自行車）attheageof10.通過復(fù)習(xí)學(xué)生自主討論，

2.完成P48練習(xí)，核對講解。reading部分并造句，告訴對

Step4:GrammarB“todo”用法延的內(nèi)容，引出本方自己是如何

伸。課時內(nèi)容。使用動詞不定

1.動詞不定式可以作以下動詞的賓式的。

語補足語want,agree,need,tell,

ask,invite,advise,wish,teach,

wouldlikesb.todosth.

例如：Myparentsaskmetolistento

theteachersatshool.教師出示大熊

我的父母叫我在學(xué)校要聽老師的貓胡圖片，對學(xué)

話。生說：

Ineedyoutohelpme.我需要你幫

助我。

Mymotherwantsmetobaadoctor

（想要我當醫(yī)生）inthefuture.學(xué)生兩人一組

2.動詞不定式作主語：用動詞不定式

a）Todosth.isadj.=Itisadj.todo進行回話，分角

sth.（adj.:ready,glad,able,excited,教師總結(jié)：＜色朗讀。

sorry,surprised-??）may的句子寫

例也□:It'sgreattosingforpeople.在黑板上，并將

給人們唱歌是很好的。劃線部分用彩

It9sexcitedtoseeeachother色粉筆標出。

again（彼此再見面）.

b）Ittakessb.sometimetodosth.（it

是形式主語，todosth.為真正的賓

語）

彳列也口:Ittookme15minutestowork教師通過對課

outthemathsproblem.文提問，引出動

解答這道數(shù)學(xué)題花了我15分詞不定式。

鐘。動詞不定式的

Ittakesmymother3hoursto否定形式如何

dohousework（做家務(wù)）everyday.使用。并造句。

3.否定式：nottodosth.學(xué)生練習(xí)。

例如：Myfathertellsmenottotell

lies.爸爸叫我不要撒謊。教師引導(dǎo)學(xué)生

Idecidenott。uotothe討論準備準備

supermarket（決定不去超市了）.外出旅行時可

4.特殊疑問式:how/when/where+to能會考慮的一

dosth.,whattodo些問題；

例如：Canyoutellmehowtogetto

thecinema?

你能告訴我怎樣到達電影院嗎？

Idon'tknowwhattodo（該干什

么）next.

5.不帶to的動詞不定式：

make/let+sb.+dosth.使某人干某教師將以上幾

事個問題呈現(xiàn)在學(xué)生將本節(jié)課

see/watch/hear/listento+sb.+do黑板上，讓學(xué)生內(nèi)容自行做個

sth.看見/聽見某人干某事試著完整回答?？偨Y(jié)，同學(xué)之間

(see/watch/hear/listento+sb.+doing相互補充。

sth.)看見/聽見某人正在干某事

helpsb.do/todosth.幫助某人干某

事例如：Heoftentellsjokesand

makesuslaugh.他經(jīng)常講笑話使我

們發(fā)笑。

Ioftenhearhimsinginthenext教師要求學(xué)生

room.我經(jīng)常聽見他在隔壁唱歌。兩人一組練習(xí)

IseeJackruntoschool(跑步上學(xué))動詞不定式，自進行鞏固練習(xí)，

everyday.行設(shè)計問題并用may和動詞

6.固定短語和句式相互提問，教師不定式分別造5

beabletodosth./bereadyto指導(dǎo)學(xué)生正確個句子。

sth./tryone'sbesttodosth./bewilling回答。

todosth./havetodosth./It'stimeto

dosth.

Homework:完成課后練習(xí)

作業(yè)

設(shè)計

板Unit5、Grammar

用動詞的適當形式填空。

書1.rdliketomake(make)ahomepage.

2.Allofushopedtosee(see)thesunset.

設(shè)3.Theyagreed_tohave(have)aChineselessoneveryweek.

4.Hedecidedt。leave(leave)thiscitytomorrow.

計5.1hopenottomeet(notmeet)themanagain.

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

課

題8AUnit5WildanimalsIntegratedskills集體備課和

教課個人修改意見

1新授主備人備課時間2021.10.13

時型

語

言ITogettheusefulinformationfromtheleaningtext.

知

識2.Toknowweshouldprotectwildanimals.

教

學(xué)

語

三

言

維Touseinformationpresentedintextandpicturestoinfergeneralmeaningand

技

目context.

能

標

情

感Tolearnhowtosayconditionalsentence.

態(tài)

度Tolearntheusefulwordsandphrasesinthispart

教

學(xué)

Toextractspeckinformationfromlisteningtoaconversationto-completea

重

letter

點

教

教

學(xué)

學(xué)

難Touseadjectivestodescribefeelingsandopinions

四

點

點

課

綱

標

要Toarousestudents9emotionofprotectingthewildanimals

點

中

1Listentothetapeandreadthetext

考

點

2.Tosummarizekeypointsofastorybysequencingstatements

1.要求學(xué)生使用已學(xué)的詞匯、詞組和句型來描述該動物，包括外貌、食物、習(xí)

教

性等多方面內(nèi)容。教師可設(shè)置一個競猜比賽

學(xué)

五2,請學(xué)生自己收集的野生動物資料，并用簡單的英語來描繪；

點

設(shè)3.教師一邊陳述，一邊將上述關(guān)鍵詞呈現(xiàn)在黑板上

想

4.讓學(xué)生在聽錄音之前先熟悉第63頁上的內(nèi)容，并試著猜測、填寫部分答案；

5用自己的話完整地介紹老虎和狼。然后選擇一位同學(xué)介紹自己喜歡的動物。

集體備課和個人

教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

修改意見

SteplLead-in.

1.Pleasehaveafreetalkaboutgiant

pandas.Trytosaysomethingabouttheir

appearance,ability,character,foodandtheTellstudentsto

dangertheymeet.readthemagain,

andanswerthe

2.Getthestudentstalkaboutsome'Wh-'questions.

characteristicsoftigersandwolves.(IfStudentsworkin

theyhaveanydifficulties,theycansaypairs.

thatinChinese)

l.Showapictureofatiger.DoyouknowAskstudents

anythingabouttigers?(教學(xué)生詞stripe,questionsand

medicine)writethe

following

3.Showapictureofawolf,(wolf的復(fù)數(shù)sentenceson

wolves)theblackboard,

Canyousaysomethingaboutwolves?

Theyhavegoodeyesight,hearingand

smell.Theyeatinsects,snailsand

vegetables.Theyareindangerbecausetheninvitethe

theyhavenowheretolive.Becauseofthestudentstoread

lossoflivingareas,theirnumberisgettingthem.

smallerandsmaller.(教生i司hearing,

smell,snails,loss)liveinfamily

groups,continue

Step2Presentationtobuildroads,

1.AskSstostudythetwofactfilesonhavesuitable

page68inpairs.Checkthemeaningofhomes,make

someofthewords.newfarmland,

makealotof

2.HelpSsfocusonthegeneralcontextbymoney,sell

askinggeneralquestionstheymaybeableelephants?tusks,

toanswerwhilelisteningfbrthefirsttime.RemindSsoftrainthem,

WritethemontheBb:communicative

*Whatisthenameofthelargestlivingpurposeof

cat?conditional

sentences.

*WhatisMillie'sfavouriteanimal?

Step3Practise

l.Playthetape.Studentslistencarefully

forkeywordstoanswerthequestions

2.Playthetapeagainandaskstudentsto

findoutthemissingfactsinthefactPlaythe

sheets.recordingfor

PlaythetapeforthethirdtimeforSstoPartAonpage

checktheanswers.63andaskSs

tolisten

Step4Practisecarefully.

1.AskSstoreadtheletterinpairsand

discussanywordstheydonotunderstand.

Completetheletterwithoutlookingatthe

factsheetsonpage68.Thenaskthemto

lookatthefactsheetstocheckthe

answersandmakecorrectionsifnecessary

Askstudentsto

2.AskmoreableSstoreadaloudthereadSimon's

letterorreadthelettertogetherpresentation

withcorrectthe

Step5Discussionrisingand

1.Now,manypeopleliketowearclothesfallingvoices.

madeofanimalfur.Theythinktheylook

smartandmodernonclotheslikethis.AndSsimitatingthe

theythinktheycankeepwarmontheserisingand

clothes.Millie'sMumlikeclothesmadefallingvoice

ofanmalfur,too.WhataboutMillie?patterns.

Pleaselistentothedialoguebetween

Millieandhermum,trytoanswerthe

followingquestions.

1).WhydoesMillie'sMumliketowear

clothesmadeofanimalfur?

2).WhatisMillie'sopinion?

3).DoesMumagreewithMillieatlast?Whatwill

tigersdoifthey

2.Askstudentstopracticetheare

conversationinpairsandthenchangehungry?

roles.Identifyanywordsorphrasesthey

donotknow.Practice

languagepoints:

Step6Speakup

1.Getthestudentstoreadthedialoguemakemedicine

inpairs.Theninvitesomepairstoactfromtheir

outbones,buy

clothesmadeof

2Askstudentstocreatetheirownanimalfur,look

conversationusinginformationfromthelovelyonme,

factsheets.loseone'slife,

Step7Dealwithlanguagepointssomeoneelse,

liveasafamily,begoodathuntingothernotany

animals,makemedicine,friendlytowardsmores:

eachother,lossoflivingareas,

1TocompletetheexercisesonthePaper.

作業(yè)2PreviewthePronunciation,Maintask&Checkout

設(shè)計

Unit5Wildanimals

板Peoplekillwolvesbecausetheythinkwolvesaredangeroustohumans.

Tigersrunveryfast,andwolvescansmellthingsfaraway.

設(shè)ManyelephantsinAfricalosttheirlives.

計WhenTheygrowup,tigersliketolivealone.

教

學(xué)

反

思

課堂教學(xué)設(shè)計

課題Unit5WiIdanimalsTask集體備課和

教時1課型新授主備人備課時間2021/10/9個人修改意見

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