深圳五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇2023年

深圳五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇2023

深圳五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇2023

學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念。加強(qiáng)對(duì)

同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好培育，是老師的職責(zé)所在。以下是我?guī)?lái)的深圳五班級(jí)

下冊(cè)英語(yǔ)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

深圳五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案4

未雨綢繆，寒假時(shí)間很長(zhǎng)，我對(duì)下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如

下的方案：

一、學(xué)情分析

我們班共有38個(gè)同學(xué)，其中男女生各占19個(gè)。同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平

不一，特殊是張家莊的10名同學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)習(xí)很吃力，

在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件很

輕松的事情，可實(shí)際上同學(xué)付出許多，收獲卻不多。本班同學(xué)有許多

對(duì)英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么愛(ài)好，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來(lái)，英

語(yǔ)教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。

二、教材分析

本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及同學(xué)的日常生活、

天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是同學(xué)感

愛(ài)好的話題。教材設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活，易于同學(xué)接受和理解。

依據(jù)我班同學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀況，特殊指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如下:

緊扣教材，緊密結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育

他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

自信念;充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行英

語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，提高同學(xué)的聽(tīng)力;重視同學(xué)課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)溝

通，變文字為語(yǔ)音，訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)感;讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞

和句子，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)小作文。

四、主要措施

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近同學(xué)生活，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。轉(zhuǎn)變單一的."老師教

同學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；蚵?tīng)、或說(shuō)、或讀、

或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使同學(xué)感到一絲的疲乏。讓同

學(xué)調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念。

2、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、

書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培育。

3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，轉(zhuǎn)變以往的一張嘴、

一本書(shū)、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)空間。發(fā)到同學(xué)手中的磁

帶，同學(xué)要仔細(xì)的聽(tīng)，老師通過(guò)課前檢測(cè)了解同學(xué)的聽(tīng)的狀況;教材

中的情境對(duì)話要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地呈現(xiàn)到同學(xué)面前。

力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

4、本期老師要重視同學(xué)的情景對(duì)話的表演，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、

動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)"談一談〃都要讓同學(xué)

演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

5、連續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的樂(lè)觀作用，關(guān)心同學(xué)堅(jiān)持不懈的學(xué)

習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、同學(xué)的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有

序的進(jìn)行，讓他們成為老師的得力助手，成為同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要有用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書(shū)，一遍兩遍，

機(jī)械、單調(diào)，同學(xué)也沒(méi)有愛(ài)好。緊扣考試題型，圍繞單元主題和同學(xué)

生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行共性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。

深圳五班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorning

exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句:Whendoyoudomorningexercises/...?并能用所

學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型"Iusually...at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。

3.能理解并說(shuō)唱Letschant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握A部分Letslearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，

并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是把握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise,usually的

正確發(fā)音。

［教具預(yù)備］

1.老師預(yù)備Letsstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師預(yù)備五班級(jí)上冊(cè)其次單元的動(dòng)詞卡片和本單元ALetslearn

部分的動(dòng)詞卡片。

4.老師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻

上。

5.老師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

［教學(xué)過(guò)程］

1.熱身(Warm-up)

(1)老師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：

30,留意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分

針。然后老師提問(wèn)同學(xué)：Whattimeisit?同學(xué)回答：its…老師請(qǐng)幾

名同學(xué)來(lái)演示并提問(wèn)：Whattimeisit?其他同學(xué)回答。

(2)老師播放五班級(jí)其次單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型："What

doyoudoonSaturdays?"7

2.預(yù)習(xí)(Preview)

嬉戲："幻想劇場(chǎng)〃

老師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,

watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework

等，每組派一名同學(xué)看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他同學(xué)猜想他

/她表演的動(dòng)作名稱(chēng)，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最終評(píng)出兩名表演最

精彩的同學(xué)為"幻想劇場(chǎng)〃的"今日之星"。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)老師請(qǐng)"今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。老師出示單詞卡片:

domorningexercises.老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀，老師留意提示同學(xué)exercise

的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后老師提問(wèn)一名同學(xué)：Canyou

domorningexercises?該同學(xué)答：Yes,Ican.這名同學(xué)再問(wèn)其他同學(xué),

做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名同學(xué)始終保持樂(lè)觀的狀

態(tài)。建議老師引入doeyeexercises來(lái)拓寬同學(xué)的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。

(2)老師請(qǐng)另一位"今日之星〃給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)playspotso同學(xué)

或許會(huì)猜想為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。老師可

以這樣弓I導(dǎo)同學(xué)：Yes,youreright.Wecanplay...Wecanplaysports.

Youplaysportseveryday.

⑶老師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat

breakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：Ieat

breakfast,同學(xué)立刻說(shuō)at7：00inthemorningo同學(xué)分組做這個(gè)嬉戲，

以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

⑷老師出示單詞卡片haveEnglishclass,說(shuō)句子：WehaveEnglish

classo同學(xué)學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后老師說(shuō)：Mr.Wang(該班的語(yǔ)文老師)is

hereo引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：IhaveChineseclasso老師連續(xù)列舉各科老師的

名字，讓同學(xué)說(shuō)句子，進(jìn)一步熟識(shí)這一動(dòng)詞短語(yǔ)。

(5)同學(xué)兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的

一方為勝者。

⑹上課前老師將寫(xiě)有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室

的墻上，老師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorning

exercisesat8：30,同學(xué)要快速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句

子。老師留意示范usually的發(fā)音。

⑺同學(xué)聽(tīng)A部分Letslearn的錄音,跟讀。老師引導(dǎo)同學(xué)快指快說(shuō)

主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

⑻老師引導(dǎo)同學(xué)以競(jìng)賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能

快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的同學(xué)。

Letsstart

老師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，

問(wèn)同學(xué)：Whattimeisit?同學(xué)應(yīng)回答：Itssixoclock.老師再做出getup

的動(dòng)作，說(shuō)：Iusuallygetupat6:00inthemorning.老師出示Letsstart

部分的掛圖,指著圖1問(wèn)同學(xué)：Whendoyougetup?引導(dǎo)同學(xué)回答：

Igetupat...并填寫(xiě)詳細(xì)時(shí)間。然后老師與同學(xué)繼本部分設(shè)計(jì)的問(wèn)題

如下：

(l)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Letsplay

(1)同學(xué)二人一組協(xié)作表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后

說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢

后全班評(píng)比拍檔。

(2)同學(xué)一再人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，其次人表演時(shí)間，

第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30...

Letschant

老師放同學(xué)用書(shū)其次頁(yè)Letschant的錄音，同學(xué)聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。

老師請(qǐng)同學(xué)讀單詞sometimes,usually,要留意訂正其發(fā)音。

Goodtoknow

老師關(guān)心同學(xué)理解本部