在線網(wǎng)課知慧《團(tuán)體心理輔導(dǎo)(寧波大學(xué))》單元測試考核答案

第一章單元測試1【判斷題】團(tuán)體是具有不同目標(biāo)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的人以某種方式結(jié)合在一起的集合體。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2.【多選題】正確答案：ABCD團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要特點(diǎn)，以下說法正確的是（）。A.相比于個(gè)別輔導(dǎo)，團(tuán)體輔導(dǎo)的效益更高。B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的對(duì)象是正常人。C.團(tuán)體輔導(dǎo)也有一定的局限性。D.團(tuán)體輔導(dǎo)工作具有多層面性。3【單選題】(2分)樊富珉提出，團(tuán)體心理輔導(dǎo)特別重要的四個(gè)有效性因素，包括溫暖的團(tuán)體氛圍、有趣而容易操作的團(tuán)體練習(xí)，以及（）。A.傳遞信息B.情緒宣泄C.團(tuán)體希望D.支持、聆聽與陪伴4【單選題】(2分)大學(xué)新生適應(yīng)團(tuán)體輔導(dǎo)的特殊目標(biāo)是（）。A.成員能夠認(rèn)識(shí)自己、了解自己、接納自己。B.成員能夠確認(rèn)個(gè)人的價(jià)值觀，協(xié)助他們在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上作出修正與改進(jìn)。C.幫助學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)中獲得適應(yīng)新環(huán)境所需的技巧，盡快適應(yīng)。D.成員能夠形成獨(dú)立自主、自己作出抉擇，以及解決問題的能力。5【判斷題】樊富珉認(rèn)為，團(tuán)體心理在我國的發(fā)展經(jīng)歷了導(dǎo)入期、探索期、專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)展期，以及本土化的探索期四個(gè)階段。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第二章單元測試1【判斷題】場論是借用物理學(xué)的場的概念來解釋心理活動(dòng)的理論。()A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】敏感性訓(xùn)練后來直接成為團(tuán)體輔導(dǎo)的方法和技術(shù)了。()A.錯(cuò)B.對(duì)3【判斷題】了解人際溝通理論有助于認(rèn)識(shí)和把握?qǐng)F(tuán)體發(fā)展的過程。()A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】三元交互決定論把行為、個(gè)體和環(huán)境看做是相互影響地聯(lián)結(jié)在一起的一個(gè)系統(tǒng)。()A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】自己過去的成功經(jīng)驗(yàn)是自我效能感最有力的來源。()A.對(duì)B.錯(cuò)第三章單元測試1【判斷題】團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)體輔導(dǎo)成敗的關(guān)鍵因素。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2【單選題】(2分)以下哪一種領(lǐng)導(dǎo)行為，注重在團(tuán)體開始時(shí)形成一定的契約，明確團(tuán)體活動(dòng)的規(guī)范、原則，成員會(huì)按照預(yù)定的契約行事（）。A.契約管理型行為B.支持同理型行為C.澄清引導(dǎo)型行為D.介入指導(dǎo)型行為3【判斷題】領(lǐng)導(dǎo)者所需的理論知識(shí)，包括團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論知識(shí)與豐富的主題知識(shí)。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】在團(tuán)體的工作階段，領(lǐng)導(dǎo)者需要帶領(lǐng)成員制定團(tuán)體契約，重申保密的重要性。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5.【多選題】正確答案：ACD領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在什么時(shí)候，向成員說明保密的重要（）。A.團(tuán)體開始前B.團(tuán)體結(jié)束后C.團(tuán)體進(jìn)行中D.團(tuán)體結(jié)束時(shí)第四章單元測試1【判斷題】羅杰斯認(rèn)為，在自由活動(dòng)階段，成員能夠深入探索自我。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2【單選題】(2分)加倫等人認(rèn)為，團(tuán)體發(fā)展經(jīng)歷組合前期、權(quán)力與控制期、（）、分辨期與分離期（）。A.工作期B.過渡期C.創(chuàng)始期D.親密期3【判斷題】在團(tuán)體的開始階段，某些成員無法建立起對(duì)團(tuán)體的初步信任。（）A.對(duì)B.錯(cuò)4【判斷題】樊富珉提出了團(tuán)體發(fā)展需要經(jīng)歷三個(gè)階段，即團(tuán)體心理輔導(dǎo)的準(zhǔn)備階段、工作階段與結(jié)束階段。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5【單選題】(2分)以下不是團(tuán)體創(chuàng)始階段主要特征的為：（）A.團(tuán)體成員有多種情緒體驗(yàn)B.人際溝通表面化C.團(tuán)體凝聚力強(qiáng)D.團(tuán)體結(jié)構(gòu)松散第五章單元測試1【判斷題】在團(tuán)體輔導(dǎo)中，不要太關(guān)注團(tuán)體成員的情緒情感。()A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】在團(tuán)體輔導(dǎo)初期，要多問為什么的問題。()A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】在使用阻止技術(shù)時(shí)，要盡量避免給成員貼標(biāo)簽。()A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】在團(tuán)體成員分享個(gè)人內(nèi)在深層次感受與痛苦經(jīng)驗(yàn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)給予支持。()A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】角色扮演是指用表演方式來啟發(fā)團(tuán)體成員對(duì)人際關(guān)系及自我情況有所認(rèn)識(shí)的一種方法。()A.錯(cuò)B.對(duì)第六章單元測試1【判斷題】活動(dòng)是團(tuán)體的目的。（）A.對(duì)B.錯(cuò)2.【多選題】正確答案：ACD團(tuán)體目標(biāo)分為：（）。A.階段目標(biāo)B.具體目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)D.總目標(biāo)3【單選題】(2分)（）是團(tuán)體的核心活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)的關(guān)鍵部分（）。A.主要活動(dòng)B.熱身活動(dòng)C.結(jié)束活動(dòng)D.準(zhǔn)備活動(dòng)4【判斷題】給團(tuán)體取的名稱，要對(duì)參加者有吸引力，采用新穎、獨(dú)特、易理解、積極向上的。（）A.錯(cuò)B.對(duì)5【判斷題】在團(tuán)體工作階段，領(lǐng)導(dǎo)者需要適度的自我開放，與成員分享自己的感受。（）A.對(duì)B.錯(cuò)第七章單元測試1【判斷題】正式的評(píng)估有時(shí)需要依靠咨詢師的直覺和個(gè)人觀察，因此，無法有效的控制咨詢師的個(gè)人偏見。（）A.錯(cuò)B.對(duì)2【判斷題】循證的團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)踐在本質(zhì)上等同于循證的團(tuán)體治療。（）A.錯(cuò)B.對(duì)3.【多選題】正確答案：AD團(tuán)體成員的個(gè)體特征是團(tuán)體心理輔導(dǎo)評(píng)估中需要考慮的重要方面，成員的個(gè)體特征具體是指?()A.組員的特征B.領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格C.領(lǐng)導(dǎo)者的自我效能D.領(lǐng)導(dǎo)者的特征4.【多選題】正確答案：ABCD團(tuán)體過程中包括哪些治療要素？（）A.灌注希望B.安全的情緒表達(dá)C.對(duì)人際影響的意識(shí)D.社會(huì)學(xué)習(xí)5【單選題】(2分)以下方面不屬于團(tuán)體動(dòng)力范疇的是？（）A.咨詢師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.團(tuán)體氛圍C.共情D.治療關(guān)系第八章單元測試1【單選題】(2分)團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校中的應(yīng)用，除了常規(guī)的輔導(dǎo)形式之外，重要的應(yīng)用模式是：（）。A.班會(huì)課B.辯論賽C.演講課D.班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)2【判斷題】團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)用于學(xué)校班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)，具有重要的意義。（）A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】張永紅指導(dǎo)的中學(xué)生情緒管理計(jì)劃書第二單元“向消極情緒挑戰(zhàn)”的團(tuán)體目標(biāo)是結(jié)束團(tuán)體。（）A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】如果