錯別字現(xiàn)象調(diào)查報告5篇

錯別字現(xiàn)象調(diào)查報告5篇錯別字調(diào)查報告篇一作為一個中國人，我們時刻都會接觸到漢字，無論是耳朵聽，還是眼睛看，漢字已成為我們生活中不可缺少的一部分。特別是近年來，隨著我國的富強發(fā)達，越來越多的外國人也來學習漢語，漢字更成了祖國文明的象征。而在現(xiàn)實生活中，五花八門的錯別字讓人眼花繚亂，啼笑皆非，讓人不得不重視。為了了解人們寫錯別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，我展開了調(diào)查研究。一、由于語文知識不扎實而寫錯別字。在一個村莊的小魚塘里，我看到一個自制的牌子，上面醒目地寫著這樣幾個大字——“禁止鉤（釣）魚”。這樣的例子舉不勝舉，比如飯店門口的“抄飯”、修車店門口的“補胎沖氣”、零售店門口的“另售”、家具店門口的“家俱”、裝潢店門口的“裝璜”、洗車店門口的“洗車打臘”水果店門口的“波蘿”……唉，讓人哭笑不得。二、有人為了圖方便，隨意簡化漢字而寫錯別字。在集市上，你會看到“雞旦”、“合飯”這樣的漢字，在體育用品店你會看到“蘭球”的標簽，停車場的招牌上寫著“仃車收費”，甚至還有人自造漢字，招搖過市，我在一家面條店門口看到的“面”字，只剩下了外面的框框，里面的內(nèi)容呢？大概主人怕麻煩就省略了。唉，我的懶惰的叔叔阿姨嬸子大娘們啊，面對你們，我簡直無語！三、有的商人為了賺錢，故意寫錯別字走在繁華而又喧鬧的大街上，刺眼的錯別字隨處可見，看看那些花花綠綠的招牌吧！什么“陶之夭夭”（陶吧）、“一網(wǎng)情深”（網(wǎng)吧）、“衣衣不舍”（干洗店）、“一明驚人”（眼鏡店）……這些店名往往讓人過目不忘，同時又讓人隱隱不安，店主為了使自己生意興隆而隨意改變中國的傳統(tǒng)文化，對我們小學生學習漢字造成了負面的影響，這種現(xiàn)象難道不應該提出批評嗎？漢字是祖先留給我們的一筆寶貴財富，我們要熱愛漢字，杜絕寫錯別字。如果我們連自己的語言文字都無法掌握，又如何學習其它語言呢？讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，都來規(guī)范使用漢字吧！錯別字調(diào)查報告篇二調(diào)查時間：xx年x月x日調(diào)查地點：xx街、xx步行街調(diào)查目的。：搜集街上招牌、廣告標語等用字情況，電視字幕用字的不規(guī)范，向有關部門提出改正建議。調(diào)查材料分析：通過一天的社會調(diào)查，可以看出商家店面廣告牌、電視字幕的錯別字還真不少。我一共調(diào)查了60家商店的廣告、招牌及電視字幕，有7家店出現(xiàn)了錯別字的現(xiàn)象。如：一家飯店門口，把炒飯的“炒”寫錯成了“抄”；一個停車場的招牌，把停車收費的“停”寫錯成了“仃”；某一家食堂菜牌中的魚圓的“圓”寫錯成了“園”。當我看到那些電視字幕的時候，我發(fā)現(xiàn)有些商店里的人故意把字寫錯，來吸引客戶們的眼球。比如：藥品廣告，“咳”不容緩的“咳”不應該這樣寫的，而是刻不容緩；一家網(wǎng)吧廣告，一“網(wǎng)”情深的“網(wǎng)”不應該這樣寫的，而是一往情深；某家洗衣店廣告，“衣衣”不舍的“衣”不應該這樣寫的，而是依依不舍；某家蛋糕店廣告，步步“糕”升的“糕”不應該這樣寫的，而是步步高升。經(jīng)過分析，我認為街頭廣告錯別字的出現(xiàn)，主要有以下幾點原因：1、寫字人文化水平比較低，對漢字的使用比較隨便，有的明明知道錯別字，還是習慣性地寫了上去。2、同音字混淆：如，再、在；園、圓等。3、字義分析錯誤：如，咳、刻；停、仃等。4、為了吸引客戶眼球，突出亮點，故意寫錯別字。5、有關部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。針對上述現(xiàn)象，我提出了如下建議：1、成立“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，清除錯別字。2、倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。3、建議城管和文化稽查部門加強監(jiān)管力度，出臺整治措施。調(diào)查人：xxxx年xx月x日錯別字調(diào)查報告篇三調(diào)查時間：2024年11月17日調(diào)查地點：五(2)班教室調(diào)查目的：減少或消滅錯別字，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的書寫習慣。調(diào)查材料分析：我們查找了同桌作文本中有多少個錯別字。我們隊錯別字最多是43個，最少錯別字是7個，平均錯別字是24個。通過討論，我們認為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點：（1）同音字混淆，如：在——再動——凍已——以等；（2）形近字混淆，如：既——即人——入等。（3）多筆少畫，主要有以下現(xiàn)象：①多橫少橫，如：灑——酒蒙——蒙等。②多豎少豎，如：侯——侯胸——胸等。③多撇少撇，如：式——式誡——誡等。④多點少點，如：貴——貴犬——大等。（4）對字義不加分析而出錯，如：及——急向——象等。（5）由于心急而出錯，寫著前一個字，卻在想后一個字。（6）對字形記得不牢固而出錯。針對上述現(xiàn)象，同學們提出了以下建議：①把錯字寫到一個本子上，再經(jīng)常記憶。②把字記牢固，較難字編成一首小詩。③把同音字、形近字進行組詞和造句訓練。小學調(diào)查報告篇四一、提出問題：現(xiàn)今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的??！記得我們還小的時候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當?shù)剡M行調(diào)查，調(diào)查。二、調(diào)查目的：1、通過調(diào)查，了解當?shù)睾铀廴镜闹饕?，帶來的一系列危害?、通過訪問，清楚群眾對水污染的認識。3、通過查閱，查找改進的方法，進一步使家鄉(xiāng)的河水恢復昔日面貌。三、調(diào)查成果：（一）水污染的原因：1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；3、工廠直接將廢水排到河流里4、人們都把生活污水排放到河里；5、村民經(jīng)常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。（二）存在的危機一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。（三）解決措施：1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；2、沿河多植樹，保持水土；3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；4、加強人民的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn)，進行適當罰款；5、控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用；6、有專人定期清潔河面垃圾；7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。（四）我們的行動1、向全校師生發(fā)出保護水資源倡議小學生作文調(diào)查報告一、問題的提出學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改進作文教學、提高小學生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對小學生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進作文教學的參考。在實際的教學與學習中，由于地域文化、經(jīng)濟發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟比較落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落后，從學生的習作可以看出，農(nóng)村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對他們的作文能力存在著一定影響。學生自身環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境。學校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質(zhì)、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養(yǎng)孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學校培養(yǎng)學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實的了解學生的作文心理狀態(tài)，了解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。二、方法與步驟1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。2、通過問卷調(diào)查，了解學生對寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態(tài)以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計。3、在各班任課教師日常觀察了解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調(diào)查。專項調(diào)查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內(nèi)容？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫助？專項調(diào)查采取個別談話的方法進行，并注意做好談話記錄。此次調(diào)查，除了對學生的在校心理狀態(tài)進行了調(diào)查外，也了解了一下學生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關系。此外，學生認為，教師的素質(zhì)、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調(diào)查中學生們也提出轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。四、討論上前城小學學生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：（一）上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因：上述調(diào)查表明，上前城小學學生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關：第一，不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發(fā)對待教師講評的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；第三，學生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關系。（二）、可能的改變方法為幫助小學生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。第一，在寫作內(nèi)容上，要根據(jù)小學生的生活情景和經(jīng)歷，誘導他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗。第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學生的寫作熱情。第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。第四，在以后的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學生興趣，提高其習作能力。關于錯別字調(diào)查報告篇五調(diào)查時間：20xx年xx月x日調(diào)查地點：鳳凰新村附近。漢字是我們祖先偉大的發(fā)明，如果沒有了漢字，我們將很難溝通。所以我決定去大街小巷找一些街頭錯別字！今天，我調(diào)查了鳳凰新村附近的幾家商店。我來到一→←些商店門前，發(fā)現(xiàn)這里有很多錯別字。有些招牌居然寫了簡化字，如：有一家快餐店，餐字就被寫成了“貞”字，我記錄了下來，告訴老板招牌上的“貞”字寫錯了。老板竟然火冒三丈地說：“字錯了又怎么樣？反正別人也不知道那個是‘貞’字。就算我的招牌上有錯別字，