《點(diǎn)亮小燈泡》實(shí)驗(yàn)說課稿

《點(diǎn)亮小燈泡》|實(shí)驗(yàn)說課|********小學(xué)|

匯報(bào)人：***時(shí)間：20小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊第一單元第二課說課過程實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)方法4教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)2實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程5實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理3效果與評價(jià)6教材分析

《點(diǎn)亮小燈泡》是教科版四年級下冊第一單元“電”的第二節(jié)內(nèi)容。說起電小學(xué)生是比較熟悉的，生活中都有過接觸，這一單元從《生活中的靜電現(xiàn)象》這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問題。而學(xué)生真正研究電是從《點(diǎn)亮小燈泡》這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。學(xué)情分析點(diǎn)亮小燈泡對四年級的孩子來說，看起來很簡單，但實(shí)際上有很多東西值得研究。也許學(xué)生們拿到導(dǎo)線，電池很快就能使一個(gè)小燈泡亮起來，但是，他們并不一定了解電路的真正意義。所以引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是很重要的，當(dāng)了解小燈泡的結(jié)構(gòu)后，再提供給學(xué)生兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池、一個(gè)燈泡去點(diǎn)亮小燈泡。這一活動(dòng)看似簡單，但他們將在活動(dòng)中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動(dòng)的，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的問題。并嘗試著用更多的連接方法時(shí)小燈泡亮起來。學(xué)生經(jīng)過簡單的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和探究能力的發(fā)展。1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)知識目標(biāo)：通過觀察小燈泡認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)，知道小燈泡中發(fā)光的位置是燈絲，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會發(fā)光。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

情感目標(biāo)：體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣，敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測，激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。能力目標(biāo)：學(xué)會用多種方法點(diǎn)亮小燈泡。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分回路、短路、斷路，以正確的連接方法點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測電流的流向?qū)W生點(diǎn)亮小燈泡較為容易，但在此基礎(chǔ)上要求尋找多種點(diǎn)亮小燈泡的方式就是一種難度的提升，四年級學(xué)生善于觀察事物的外部特征及現(xiàn)象，但是想象和猜測電流的流動(dòng)路徑將成為他們的難點(diǎn)。教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)分析教材實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2.1教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)1

小燈泡的構(gòu)造：

引導(dǎo)學(xué)生了解小燈泡的結(jié)構(gòu)是很重要的。2.1教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)2

了解認(rèn)識干電池2.1教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)3認(rèn)識導(dǎo)線的構(gòu)成2.1教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)4

讓小燈泡發(fā)光：

這一實(shí)驗(yàn)看似簡單，但他們將在活動(dòng)中認(rèn)識電、電路，想象電流是怎樣流動(dòng)的，他們會提出更具挑戰(zhàn)性的問題。課本實(shí)驗(yàn)只提供了一個(gè)導(dǎo)線讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，雖然有學(xué)生可以點(diǎn)了小燈泡，但就對于學(xué)生理解電流回路又造成了一定的困難，所以本次實(shí)驗(yàn)我先給學(xué)生提供兩根導(dǎo)線讓學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)原理3.1實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理工作回顧教學(xué)背景教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)11.給學(xué)生提供兩根導(dǎo)線，一個(gè)小燈泡，一節(jié)電池。讓學(xué)是嘗試點(diǎn)亮小燈泡。2.提出問題：嘗試用一根導(dǎo)線點(diǎn)亮小燈泡實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)器材：為每個(gè)小組準(zhǔn)備導(dǎo)線2根，電池1節(jié)，小燈泡1個(gè)，試驗(yàn)單。3.2實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理工作回顧教學(xué)背景教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)2

只有電流流過燈絲時(shí)形成回路小燈泡才會發(fā)光實(shí)驗(yàn)原理特別警示！實(shí)驗(yàn)方法合作探究法實(shí)驗(yàn)觀察法4.實(shí)驗(yàn)方法工作回顧教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)試驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)觀察法合作探究法實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)方法體驗(yàn)探究過程，提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價(jià)。通過觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，在比較中可以歸納總結(jié)其內(nèi)在的特性及規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程導(dǎo)入新課(２分鐘)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（２分鐘）自主學(xué)習(xí)（7分鐘）合作探究（１５分鐘）作品展示（１0分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理效果與評價(jià)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)方法5.1導(dǎo)入新課工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理效果與評價(jià)1.以美麗的燈光吸引學(xué)生注意，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。以提問的方式導(dǎo)入新課

你認(rèn)識小燈泡嗎，燈泡是怎樣被點(diǎn)亮的，今天我們就開探究如何點(diǎn)亮小燈泡，請同學(xué)們欣賞根據(jù)燈泡點(diǎn)亮的原理所展現(xiàn)出絢麗多彩的燈光夜景。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程5.2出示目標(biāo)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果知識目標(biāo)：通過觀察小燈泡認(rèn)識它的結(jié)構(gòu)，知道小燈泡中發(fā)光的位置是燈絲，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會發(fā)光。能力目標(biāo)：學(xué)會用多種方法點(diǎn)亮小燈泡。觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感目標(biāo)：體會對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣，敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象和推測，激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程4.4自主學(xué)習(xí)工作回顧教學(xué)背景教學(xué)分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)效果

讓學(xué)生先猜測如何才能點(diǎn)亮小燈泡，用線段表示導(dǎo)線作圖。把自己小組能夠想到的方法的猜想都畫出來。填寫實(shí)驗(yàn)單一5.3合作探究工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果1合作探究一：嘗試點(diǎn)亮小燈泡1、學(xué)生二人一組，分工合作，用兩根導(dǎo)線點(diǎn)亮小燈泡2、成功點(diǎn)亮小燈泡的組，上臺演示，教師同時(shí)貼出小燈泡連接方法。3、未成功點(diǎn)亮的組，上臺演示，教師同時(shí)貼出連接方式。4、分析點(diǎn)亮小燈泡的連接方法。

實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程1.注意連接位置連接時(shí)間短一點(diǎn)2.電池的電壓1.5V，手盡量不碰連接處。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后思考亮與不亮的連接有什么不同。并補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)單。4.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：10分鐘5.3合作探究工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果23合作探究二合作探究三1、分析小燈泡內(nèi)部構(gòu)造。提問：為什么一定要連接小燈泡上的這兩個(gè)位置才能使小燈泡亮起來呢？這與小燈泡內(nèi)部的構(gòu)造有關(guān)（教師出示燈泡解剖圖）。2、猜測電流流向提問：電流我們看不到，但是能夠想象它的流動(dòng)方向。你能說出這幅連接圖中，電流的流向嗎？讓學(xué)嘗試畫圖，學(xué)生互評教師總結(jié)（電流通過燈絲形成回路）。3、分析失敗的連接方式燈泡不亮的原因。提問：為什么這些連接方式，小燈泡不亮呢？學(xué)生探究討論，得出結(jié)論。教師隨機(jī)滲透短路、斷路知識。1、嘗試用1根導(dǎo)線點(diǎn)亮小燈泡，是將前面分析得出的成功點(diǎn)亮小燈泡的連接方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展。2、學(xué)生兩人一組合作探究。3、學(xué)生展示解釋1根導(dǎo)線也能點(diǎn)亮小燈泡的原因，學(xué)生互評得出結(jié)論。4.實(shí)驗(yàn)時(shí)間：8分鐘實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程5.4實(shí)驗(yàn)總結(jié)電從電池的正極流出，通過導(dǎo)線從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，再經(jīng)過燈絲從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，順著導(dǎo)線又流回到電池的負(fù)極，這樣就形成一條回路。這條路通了，燈泡就亮了。（課件出示：模擬電流）?工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程5.4實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程電流的流動(dòng)路徑

5.4實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程像這樣用導(dǎo)線直接把電池的兩端連起來的現(xiàn)象叫短路；電路中電流不通，電沒有形成回路，斷開了就叫做斷路。最后歸納在連接電路經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤接法：短路和斷路（圖片出示）。4.8布置作業(yè)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理效果與評價(jià)讓學(xué)生對家中使用的電器做個(gè)調(diào)查。家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？?家中每個(gè)月的最高用電量是多少？最低用電量是多少？我們能提出家庭節(jié)約用電的建議嗎？嘗試點(diǎn)亮更多小燈泡實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)5.1板書設(shè)計(jì)工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)2.點(diǎn)亮小燈泡（學(xué)生多種點(diǎn)亮小燈泡的連接方式）①②③④⑤……點(diǎn)亮小燈泡?小燈泡——導(dǎo)線——電池?共同點(diǎn)：形成回路錯(cuò)誤連接方法：短路、斷路?實(shí)驗(yàn)效果與評價(jià)解決問題為目的合作探究為基礎(chǔ)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨6.1教學(xué)效果工作回顧實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)分析與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與原理實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程效果與評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果與評價(jià)解決問題為目的合作探究為基礎(chǔ)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨學(xué)生通過觀察小燈泡認(rèn)識了它的結(jié)構(gòu)