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譯林版三起五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

UNIT2Howdoyoucometoschool?單元解讀

一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標(biāo)理念

本單元在英語(yǔ)核心素養(yǎng)的育人價(jià)值下進(jìn)行,圍繞單元主題“人與

自我”范疇中的“生活與學(xué)習(xí)”展開教學(xué)。

1.語(yǔ)言能力:學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bike,bus,plane,ship,taxi,

train,metro等交通工具類單詞,能初步運(yùn)用句型Howdo/does??,come

toschool?及回答:I…by/on…,能正確、流利地朗讀并理解story

time和cartoontime故事,學(xué)習(xí)Funtime引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流并

匯報(bào),能理解并演唱"Thewheelsonthebus”,理解與掌握tr在單

詞中的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生能理解并掌握Where...?How…?及其它疑問(wèn)

詞,學(xué)會(huì)提問(wèn),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。

2.文化意識(shí):在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生能與他人討論研究,形成與

人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)“綠色出行”的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)靈活多樣,

豐富多彩的課堂形式的進(jìn)行,熟悉故事,進(jìn)而可以復(fù)述故事,激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)他們的自信心,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的開展,讓學(xué)

生體驗(yàn)到成就感,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.思維品質(zhì):學(xué)生已掌握部分交通工具的單詞,學(xué)生能夠在情境

中運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的句型,學(xué)生能夠勝任一定的閱讀技巧一略讀,細(xì)

讀,通過(guò)圖片提取信息等。同時(shí)學(xué)生能夠獨(dú)立思考,運(yùn)用觀察,對(duì)比,

分析等思維能力,逐步形成自主閱讀能力。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠分析每個(gè)人乘坐不同交通工具的原因,

并且可以描述出來(lái)。學(xué)生已經(jīng)積累了一些詞匯和句型,初步掌握了一

些英語(yǔ)語(yǔ)言交際用語(yǔ)。因此本單元教學(xué)重點(diǎn)讓他們?cè)诒对鲋袕?fù)現(xiàn)詞匯

在交流中運(yùn)用句子,進(jìn)而拓展書中所學(xué)知識(shí)。

二、單元內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)

L單元說(shuō)明:

本單元分為Storytime、Funtime&Grammartime、Sound

time&Cartoontime&Songtime、Checkouttime&Tickingtime四部分組

成。

Storytime板塊是一篇對(duì)話教學(xué)話題為談?wù)摬捎煤畏N交通工具去

上學(xué)。由于屬于語(yǔ)篇教學(xué),因此詞匯與句型的教學(xué)不能脫離語(yǔ)篇和語(yǔ)

境,必須始終與課文內(nèi)容融合,學(xué)生在完成教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)答、標(biāo)

注、匹配、圈劃等學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,課文的層次比較清晰,主線明

確。由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:Lead-in;Dialogueactivity;Presentationtime;

Summarytime。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的過(guò)程中掌握交通方式及地點(diǎn)類

詞匯,以及主要句型Wheredo/does…live?和Howdo/doescometo

school?及其問(wèn)答,并能熟練朗讀課文。

Grammartime板塊主要講述Where和How的句型結(jié)構(gòu)。在教學(xué)

中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人稱和動(dòng)詞形式進(jìn)行辨析。Funtime板塊通過(guò)復(fù)述

Storytime來(lái)操練句型,為之后的調(diào)查做好鋪墊。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生

交流和匯報(bào)等方式完成調(diào)查任務(wù),進(jìn)一步鞏固句型和語(yǔ)法。由四個(gè)環(huán)

節(jié)組成:Revisiontime;Grammartime;Funtime;Summarizeandshareo

要求學(xué)生能理解并掌握Where?How?以及其它疑問(wèn)詞,學(xué)會(huì)提問(wèn),

并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。同時(shí)能夠完成Funtime中的調(diào)查

任務(wù),并能運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)合作交流并匯報(bào)。

Cartoontime板塊要求學(xué)生理解并會(huì)朗讀故事并會(huì)表演,復(fù)習(xí)鞏

固該單元語(yǔ)法。Songtime板塊讓學(xué)生欣賞歌曲,然后學(xué)唱歌曲,最后

進(jìn)行小組PK,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。Soundtime的

教學(xué)則重在“講透”,讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感知發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀

的能力和語(yǔ)感。由五個(gè)環(huán)節(jié)組成:Revisiontime;LearnSongtime;Learn

Soundtime;LearnCartoontime;Practisetime。巧妙地利用和整合書本

材料,從聽、說(shuō)、讀、這幾個(gè)方面考查學(xué)生的掌握情況,讓學(xué)生對(duì)本

單元所學(xué)詞匯和句型有了很好地操練和鞏固。

Checkouttime&Tickingtime板塊是最后一個(gè)課時(shí),既要復(fù)習(xí)舊知

和句型,又要教授拓展延伸的新內(nèi)容,還要在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同

時(shí),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成度完成自我評(píng)價(jià)。由四個(gè)環(huán)節(jié)

組成:Reviewsoundtime;Revisiontime;LearnCheckouttime;Summary

timeo本節(jié)課板塊教學(xué)目的既要立足于課本,又要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,

還需要拓展延伸,力求全方位地培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

2.單元重難點(diǎn):

能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bus,taxi,metro,onfoot等交通工具類單詞及

詞組。

能初步運(yùn)用句型Howdo/does…cometoschool?及回答I…

by/on…。

能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀并合作表演故事。

能夠分析每個(gè)人乘坐不同交通工具的原因,并且能描述出來(lái)。

能夠完成Funtime中的調(diào)查任務(wù),并能運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)合作

交流并匯報(bào)。

句型中涉及第三人稱單數(shù)主語(yǔ)的正確表述。

掌握更多字母tr在單詞中的發(fā)音。

通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

三、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量

本單元話題是談?wù)摷彝サ刂泛蜕蠈W(xué)所用的交通方式。教師可以利

用五年級(jí)上冊(cè)Unit6Mye-friend中的人物Peter設(shè)計(jì)導(dǎo)入活動(dòng),引入

話題和句型。在四年級(jí)上冊(cè)Unit5Ournewhome中,SuHai搬進(jìn)了新

家,教師也可以把搬家或新家這一話題作為新單元的切入點(diǎn),同時(shí)適

當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起回顧有關(guān)房間和家居用品的詞匯。

本單元的重點(diǎn)句型是Wheredo/does---live?Howdo/does,--come

toschool?及其回答。教師可以通過(guò)調(diào)查學(xué)生的家庭地址導(dǎo)入句型的學(xué)

習(xí)和運(yùn)用。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師要特別注意幫助他們理解和區(qū)分

介詞in,on,near和副詞短語(yǔ)farfrom用法。

本單元詞匯除了關(guān)于交通工具的目標(biāo)詞匯外,還包括一些虛擬的

地名和街道名稱,如MoonStreet,SunshineTown等。教師要求學(xué)生掌

握street,road,town,city等關(guān)鍵詞即可。

四、單元內(nèi)課時(shí)安排

本單元共四課時(shí),內(nèi)容之間有重組及整合,預(yù)計(jì)兩周內(nèi)完成。

第一課時(shí):Storytime:是一篇對(duì)話教學(xué)話題為談?wù)摬捎煤畏N交通

工具去上學(xué)。由于屬于語(yǔ)篇教學(xué),因此詞匯與句型的教學(xué)不能脫離語(yǔ)

篇和語(yǔ)境,必須始終與課文內(nèi)容融合。

第二課時(shí):Funtime&Grammartime:要求學(xué)生能理解并掌握Where?

How?以及其它疑問(wèn)詞,學(xué)會(huì)提問(wèn),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變

化。同時(shí)能夠完成Funtime中的調(diào)查任務(wù),并能運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)

合作交流并匯報(bào)。

第三課時(shí):Soundtime&Cartoontime&Songtime:巧妙地利用和

整合書本材料,從聽、說(shuō)、讀、這幾個(gè)方面考查學(xué)生的掌握情況,讓

學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)詞匯和句型有了很好地操練和鞏固。

第四課時(shí):Checkouttime&Tickingtime:既要復(fù)習(xí)舊知和句型,又

要教授拓展延伸的新內(nèi)容,還要在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成度完成自我評(píng)價(jià)。

Unit2Howdoyoucometoschool?

Storytime

單元Unit2課時(shí)第1課時(shí)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bus,taxi,metro,onfoot等交通工具類單詞及詞組。

2.能初步運(yùn)用句型Howdo/does...cometoschool?及回答I…by/on...?

學(xué)

標(biāo)3.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀并合作表演故事。

4.學(xué)生能夠觀察圖片,獲取相關(guān)內(nèi)容信息,理解對(duì)話大意。

5.學(xué)生能與他人討論研究,形成與人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

重點(diǎn):

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀bus,taxi,metro,onfoot等交通工具類單詞及詞組。

2.能初步運(yùn)用句型Howdo/does…cometoschool?及回答I...by/on…。

3.能較流利、有感情地朗讀故事。

教學(xué)

重難點(diǎn)難點(diǎn):

1.能初步運(yùn)用句型Howdo/does...cometoschool?及回答I…by/on…。

2.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀并合作表演故事。

3.學(xué)生能夠分析每個(gè)人乘坐不同交通工具的原因,并且可以描述出來(lái)。

本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,五年級(jí)的學(xué)生已掌握部分交通工具的單詞,學(xué)

生能夠在情境中運(yùn)用本課時(shí)出現(xiàn)的句型,學(xué)生能夠勝任一定的閱讀技巧一略讀,

學(xué)情

分析細(xì)讀,通過(guò)圖片提取信息等。因此本課的教學(xué)主要讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考,運(yùn)用觀

察,對(duì)比,分析等思維能力,逐步形成自主閱讀能力。

教學(xué)ppt

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法,任務(wù)教學(xué)法,游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一:StepI:Lead-in本環(huán)節(jié)以舊引新的方式

情景導(dǎo)入。通過(guò)創(chuàng)設(shè)喜1.Let'stalk激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)

歡哈利波特故事,導(dǎo)入T:Whatfairytalesdoyoulike?備,還吸引學(xué)生的注意

新授句型Howdoeshe2.Let'sthink力,揭示本課的學(xué)習(xí)主

Sl:HowdoesHarryPottercometo

cometoschool?弓|出交題。為下面課文內(nèi)容的

school?

通詞匯。既復(fù)習(xí)了舊知S2:Hecomestoschoolbytrain.學(xué)習(xí)做鋪墊。根據(jù)學(xué)生

又為新授做好了鋪墊。3.Watchandsay年齡特點(diǎn),喜歡畫面視

再通過(guò)視頻游戲不同形Quickrespond快速反應(yīng)!頻活動(dòng),初步學(xué)習(xí)交通

式,初步學(xué)習(xí)出行交通看卡通快速說(shuō)出交通工具!詞匯進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),再

工具,揭示教學(xué)內(nèi)容。4.Missinggame以游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固

說(shuō)出消失的交通工具。詞匯。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:Step2:Dialogueactivity本環(huán)節(jié)將語(yǔ)法知識(shí)融入

對(duì)話活動(dòng)。利用圖文并l.Gettoknow到活動(dòng)操練中,促進(jìn)學(xué)

茂的城市地圖,了解教T:Icometoschoolbybike.生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱

師的住處,到學(xué)校的交2.Let'slearn愛(ài)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌

通工具,復(fù)現(xiàn)了交通工by+交通工具:表示“乘……”握交通方式及地點(diǎn)類詞

具,學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)3.Askandanswer匯,以及主要句型

A:Howdoyoucometoschool?

點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)Where?和How?及其問(wèn)

B:Icometoschoolby...

生互動(dòng)問(wèn)答的過(guò)程中,答,并能自然引出課文

Icometoschoolonfoot.

逐步達(dá)成詞匯與相關(guān)句4.Let'sconclude人物。

型的學(xué)習(xí)。livenearschool/livefarfromschool

學(xué)習(xí)任務(wù)三:Step3:Presentationtime本環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)不同形

語(yǔ)篇呈現(xiàn)。語(yǔ)篇教學(xué)離l.Lookandguess式的教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)

不開教師對(duì)學(xué)生閱讀技Whataretheytalkingabout?生思考如何用where和

2.Listenandcheck

巧的指導(dǎo)。學(xué)生在完成how對(duì)地點(diǎn)和方式來(lái)提

They5retalkingabouthowtheycometo

教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)答、問(wèn),突出教學(xué)重點(diǎn),突

school.

標(biāo)注、匹配、圈劃等學(xué)3.Watchandmatch破教學(xué)難點(diǎn)。幫助學(xué)生

習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,循序Howdotheycometoschool?理解課文中人物的上學(xué)

漸進(jìn)地掌握課文內(nèi)容,...comestoschool...回答方式。完成near、far

深入理解語(yǔ)篇對(duì)話中所4.Readandcirclefrom、MoonStreet、City

蘊(yùn)含的信息,為后面的Wheredotheylive?Library,livein>liveon

對(duì)話提供框架。最后,打開18頁(yè),自主讀課文,用筆圈出答案。及相關(guān)句型的新授。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種朗讀5.Readinpairs

方式鞏固課文,加深理Whydotheychoose?

解,基本達(dá)到熟讀的程同桌討論尋找原因。

度。6.Listenandimitate

7.Let'sread

四人一組,選擇一種你們喜歡的方式朗

讀課文吧!

學(xué)習(xí)任務(wù)四:Step4:Summarytime本環(huán)節(jié)知識(shí)的總結(jié)和歸

歸納總結(jié)。分為故事總1.Let'sretell納,呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完

結(jié)和知識(shí)總結(jié)。故事總Howdoyoucometoschool?成和落實(shí),學(xué)生能夠分

結(jié)以回顧板書的思維導(dǎo)SuHai/YangLing/Mike/LiuTao...析每個(gè)人乘坐不同交通

2.Let,ssummary

圖形式回顧課文內(nèi)容。工具的原因,并且可以

掌握Storytime相關(guān)生詞。

知識(shí)總結(jié)的過(guò)程中自然描述出來(lái)。情感態(tài)度教

掌握Storytime相關(guān)句型。

滲透給學(xué)生,嘗試引導(dǎo)育,讓學(xué)生能與他人討

3.Exercisetime

學(xué)生以練習(xí)方式自主學(xué)4.Let'slearn論研究,形成與人合作

習(xí)操練語(yǔ)言知識(shí)。其目Low-carbonlife,greencommuting!的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固低碳生活,綠色出行!

課堂所學(xué)的知識(shí)。Step5:Homework“雙減”政策下,英語(yǔ)學(xué)

l.Readfluentlyandretellthestory.科作業(yè)的布置作業(yè)最直

2.Collectthenamesofpublic接的目的就是強(qiáng)化對(duì)課

transportation.堂的理解,為本節(jié)課的知

(收集更多的公共交通方式的名稱)

識(shí)目標(biāo)所服務(wù)。如何讓

3.Finishthesurveyafterclass.

作業(yè)變得更加高質(zhì)高

效,離不開教師的設(shè)計(jì)

和學(xué)生的實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì):

Unit2Howdoyoucometoschool?

Storytime

Who?Where?How...?

YangLingbybus

metro

SuYangtaxi

onfoot

Mikenear

farfrom

LiuTaomoon

street

sunshine

town

教學(xué)反思:

本節(jié)課是第二單元的第一課時(shí)storytime,是一篇對(duì)話教學(xué)話題為談?wù)摬捎煤畏N交通工

具去上學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的過(guò)程中掌握交通方式及地點(diǎn)類詞匯,

以及主要句型Wheredo/does…live?和Howdo/does…cometoschool?及其問(wèn)答,并能熟練

朗讀課文。由于本課屬于語(yǔ)篇教學(xué)。因此,詞匯與句型的教學(xué)不能脫離語(yǔ)篇和語(yǔ)境,必須始

終與課文內(nèi)容融合,學(xué)生在完成教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)答、標(biāo)注、匹配、圈劃等學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程

中,課文的層次比較清晰,主線明確。因此,經(jīng)過(guò)層層鋪墊和解析,在鞏固環(huán)節(jié)學(xué)生也能進(jìn)

行簡(jiǎn)單的課文復(fù)述。此外,本課中還有涉及到livein和liveon的運(yùn)用,live是學(xué)生已經(jīng)很熟

悉的單詞了,但是之前一直都是用livein,本課引入liveon???Street,需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)live

in和liveon的具體用法和區(qū)別。

Unit2Howdoyoucometoschool?

Grammartime&Funtime

單元Unit2課時(shí)第2課時(shí)

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯farfrom,ship,ride,near,by,bus,onfoot,metro,taxi,

bike,plane,traino

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型和日常用語(yǔ)Wheredo/does…live?、…live/lives

教學(xué)in/on/near/farfrom???;Howdo/does???cometoschool?come/comestoschool

標(biāo)

等。

3.能運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)居住地以及交通方式進(jìn)行問(wèn)答和表述。

4.能夠完成Funtime中的調(diào)查任務(wù),并能運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)合作交流并匯報(bào)。

5.培養(yǎng)“綠色出行”的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn):

1.能聽懂、會(huì)讀,會(huì)說(shuō),會(huì)寫交通方式類詞匯。

2.會(huì)使用句型Wheredo/does…live?、…live/livesin/on…、…live/livesnear/far

fromschool.;Howdo/doescometoschool?…come/comestoschoolby…與

教學(xué)別人交際。

重難點(diǎn)

3.能夠完成Funtime中的調(diào)查任務(wù),并能運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)合作交流并匯報(bào)。

難點(diǎn):

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型和日常用語(yǔ)。

2.句型中涉及第三人稱單數(shù)主語(yǔ)的正確表述。

本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生上一節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生能理解并掌握

學(xué)情

分析Where?How?以及其它疑問(wèn)詞,學(xué)會(huì)提問(wèn),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)第三人稱動(dòng)詞的變化。

教學(xué)PPt

工具

教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,任務(wù)教學(xué)法,游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一:Step1:Revisiontime本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)

游戲復(fù)習(xí)。教師通過(guò)游l.Playagame:Brainstorm本單元所學(xué)詞匯,以舊

戲創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)2.Saythefeatures帶新進(jìn)行導(dǎo)入、熱身的

興趣,既是復(fù)習(xí)上節(jié)課同桌討論:說(shuō)說(shuō)每種交通方式的特征?同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

交通工具的詞匯內(nèi)容,3.Revisiontime興趣;最后通過(guò)復(fù)述

T:Icometoschoolbybike.

也在游戲過(guò)程中拓展了Storytime來(lái)操練句型,

Howdotheycometoschool?

交通方式特征的新授。為之后的調(diào)查做好鋪

Wheredotheylive?

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表格4.Trytoretell墊。在復(fù)述過(guò)程中運(yùn)用

嘗試自己組織語(yǔ)言進(jìn)行根據(jù)故事表格圖復(fù)述內(nèi)容。一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱來(lái)

課文復(fù)述,較之第一課表述居住地、交通方式

時(shí)的復(fù)述提出了更高的和選擇理由。

要求。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:Step2:Grammartime本環(huán)節(jié)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)

語(yǔ)法學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在于教l.Askandthink和操練,引導(dǎo)學(xué)生歸納

師的引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生自主Howtoaskandanswerwhere...?本課重點(diǎn)句型Where和

學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納能力的Tips:當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的時(shí)候,How的用法及句型結(jié)

培養(yǎng)。從對(duì)課文人物的謂語(yǔ)動(dòng)詞用liveso構(gòu),完成語(yǔ)法學(xué)習(xí)目標(biāo)。

描述轉(zhuǎn)為自己個(gè)人情況2.Askandlearn通過(guò)第一課時(shí)的初步接

的描述,從知識(shí)學(xué)習(xí)到Howtoaskandanswerhow...?觸,到第二課時(shí)的深入

Tips:交通方式的表達(dá):

實(shí)際運(yùn)用,在運(yùn)用的過(guò)運(yùn)用,學(xué)生對(duì)本單元重

①by...②onfoot③in/on+冠詞…

程中感知規(guī)律和總結(jié)規(guī)點(diǎn)語(yǔ)法和句型能夠掌握

3.Findouttherules(規(guī)則)

律。最后,通過(guò)得比較扎實(shí)牢固。

情景示例

Grammartime為學(xué)生4.Askandanswer:

整體呈現(xiàn)核心句型。

學(xué)習(xí)任務(wù)三:Step3:Funtime本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過(guò)

調(diào)查鞏固。教師通過(guò)示1.Workandreport合作調(diào)查,讓同桌合作

范問(wèn)答讓學(xué)生明白調(diào)查小組合作交流:翻開書本P20做好調(diào)查交流,進(jìn)一步感知和鞏

的要求和方式。為下一記錄。固語(yǔ)言知識(shí)。教師由輔

步調(diào)查提供更真實(shí)的示2.Reportyoursurvey到放,層層推進(jìn),讓學(xué)

范。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生小組合作交流:翻開書本P20匯報(bào)結(jié)果。生學(xué)以致用,達(dá)到融會(huì)

交流和匯報(bào)等方式完成3.Showtime:Thebestreporter貫通。最后及時(shí)的評(píng)價(jià)

4.Workintwo

調(diào)查任務(wù),進(jìn)一步鞏固讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己

同桌討論:設(shè)計(jì)你們的對(duì)話吧!

句型和語(yǔ)法,達(dá)到融會(huì)掌握的情況與存在的問(wèn)

調(diào)查一下彼此家人是選擇哪種出行方

貫通、學(xué)以致用。同桌題。

式?

合作交流彼此家人的出

行方式幫助學(xué)生將所學(xué)

應(yīng)用到實(shí)際生活中。

學(xué)習(xí)任務(wù)四:Step4:Summarizeandshare本環(huán)節(jié)努力達(dá)成實(shí)

歸納總結(jié)。最后的總結(jié)1.Let'ssummary現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

部分旨在培養(yǎng)學(xué)生自我①學(xué)會(huì)詢問(wèn)及回答他人的居住地。通過(guò)讓學(xué)生開放、靈活

歸納和總結(jié)語(yǔ)法的能②學(xué)會(huì)詢問(wèn)學(xué)會(huì)他人的出行方式。地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句

力;諺語(yǔ)的分享體現(xiàn)了③學(xué)會(huì)用方位介詞表達(dá)出行方式。型,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納

知識(shí)的拓展和延伸,意2.Exercisetime和總結(jié)語(yǔ)法,培養(yǎng)了學(xué)

在擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)3.Let'slearn生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能

Low-carbonlife,greencommuting!

面。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí),力,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具實(shí)

低碳生活,綠色出行!

進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法,培養(yǎng)用性。

學(xué)生的綜合語(yǔ)用技能。

Step5:Homework在雙減政策的引領(lǐng)下,

1.利用在Grammartime學(xué)到的句子詢要想提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的

問(wèn)家人和朋友如何出行/工作/游玩?掌握能力,作業(yè)是十分

2.Canyoudesignyourdream關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是課堂

transportation?教學(xué)的必備任務(wù),英語(yǔ)

(你能設(shè)計(jì)你夢(mèng)想中的未來(lái)交通工具作業(yè)在鞏固和深化學(xué)生

嗎?)學(xué)習(xí)效果方面起到了重

3.完成相關(guān)練習(xí)。要作用。從學(xué)生的角度

出發(fā),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)

興趣,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科素

養(yǎng)的培養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì):

Unit2Howdoyoucometoschool?

Grammartime&Funtime

Wheredoyou/theylive?Wheredoeshe/shelive?

I/We/Theylivein/on/near...He/Shelivesin/on/near...

Howdoyoucometoschool?Howdoeshe/shecometoschool?

lAVe/Theycometoschool...He/Shecomestoschool...

by+交通工具taxi,train,metro,bike,bus,plane,ship

onfoot

教學(xué)反思:

本課為Unit2Howdoyoucometoschool?第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容為Grammartime和Fun

time,主要講述Where和How的句型結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人稱和動(dòng)詞形式進(jìn)行

辨析。通過(guò)第一課時(shí)的初步接觸,到第二課時(shí)的深入運(yùn)用,學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)語(yǔ)法和句型能

夠掌握得比較扎實(shí)牢固。

在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)對(duì)話進(jìn)行導(dǎo)入、熱身的同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;并通過(guò)

游戲來(lái)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯,以舊帶新;最后通過(guò)復(fù)述Storytime來(lái)操練句型,為之后的調(diào)

查做好鋪墊。接下來(lái)通過(guò)讓學(xué)生交流和匯報(bào)等方式完成調(diào)查任務(wù),進(jìn)一步鞏固句型和語(yǔ)法,

達(dá)到融會(huì)貫通、學(xué)以致用。努力在一堂課上實(shí)現(xiàn)四技并舉的教學(xué)目標(biāo)。

Unit2Howdoyoucometoschool?

Soundtime&Songtime&Cartoontime

單元Unit2課時(shí)第3課時(shí)

1.掌握并運(yùn)用詞匯:anewbike,rideinthepark,tooyoung,thinkso,sitinthebasketo

2.復(fù)習(xí)鞏固句型Wheredo/does...live?>...live/livesin/on…、...live/livesnear/far

fromschool.;Howdo/does...cometoschool?、...come/comestoschoolby...(on

教學(xué)

目標(biāo)foot)o

3.能理解Carloonlime故事大意并熟練朗讀、表演。

4.了解字母tr在單詞中的發(fā)音。

5.能有感情地演唱歌曲Thewheelsonthebus。

重點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)鞏固句型Wheredo/does…live?、…live/livesin/on…、…live/livesnear/fhr

fromschool.;Howdo/does...cometoschool?>...come/comestoschoolby...(on

foot)。

教學(xué)2.能正確理解、朗讀卡通故事,讀懂故事傳遞的信息。

重難點(diǎn)

難點(diǎn):

1.復(fù)習(xí)鞏固句型:…live/livesin/on…、…live/livesnear/farfrom…、…go/goesthere

by.....

2.掌握更多字母tr在單詞中的發(fā)音。

本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生在前兩課時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,在充分利用書本

學(xué)材料進(jìn)行教學(xué)與操練的基礎(chǔ)上,學(xué)生們自然交流培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉和獲取文章大

意的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法及句型的掌控能力,善于表達(dá)的良好習(xí)慣。

教學(xué)PPt

工具

教學(xué)復(fù)習(xí)熱身法,任務(wù)教學(xué)法,游戲教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一:Step1:Revisiontime本環(huán)節(jié)熱身復(fù)習(xí)導(dǎo)

復(fù)習(xí)熱身。通過(guò)多種復(fù)l.Readandguess:快速默讀,猜猜是哪學(xué)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),教

習(xí)形式來(lái)復(fù)習(xí)交通工具種交通工具。師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),并

類單詞,同時(shí)操練鞏固2.Chaingame巧妙地利用和整合書本

了句型,做到詞句結(jié)合、Round1:Ask“Where?”材料,從聽、說(shuō)、讀、

由淺入深、層層遞進(jìn)、Round2:Ask"How?”這幾個(gè)方面考查學(xué)生的

扎實(shí)有效。在學(xué)生完成3.Agreatreporter掌握情況,讓學(xué)生對(duì)本

學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)Goodmemory(好記性):?jiǎn)卧鶎W(xué)詞匯和句型有

他們根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)詢問(wèn)并記住身邊同學(xué)信息,匯報(bào)一下他了很好地操練和鞏固。

和達(dá)成度完成自我評(píng)們是選擇哪種出行方式?

價(jià)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:Step2:Songtime本環(huán)節(jié)既要教授語(yǔ)音歌

綜合板塊。從城鎮(zhèn)地圖l.ShowTownMap曲的新內(nèi)容,又要學(xué)習(xí)

介紹,自然引出SongT:Wheredoesthebusgo?歸納字母tr的單詞。因

time這一環(huán)節(jié)新單詞S:Itgoesthrough(穿過(guò))thetown此教學(xué)目的既要立足于

wheel、through學(xué)習(xí)。2.Learnthesong課本,又要教給學(xué)生學(xué)

先讓學(xué)生欣賞歌曲,然Ising,Yousing.跟著老師學(xué)唱。習(xí)方法,還需要拓展延

后學(xué)唱歌曲,最后進(jìn)行Let'sPK.小組PK唱。伸,力求全方位地培養(yǎng)

小組PK,激發(fā)學(xué)生的學(xué)Step3:Soundtime學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。1.Lookandfill實(shí)現(xiàn)了當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂

Soundtime的教學(xué)則重2.Watchandfnd:觀看視頻找到相同字消化、當(dāng)堂鞏固的學(xué)習(xí)

在“講透”,讓學(xué)生通母組合。目標(biāo)。

過(guò)讀來(lái)感知發(fā)音,培養(yǎng)3.Listenandread:一邊聽一邊讀。

學(xué)生見詞能讀的能力和4.Findtherule:字母組合tr在單詞中的

語(yǔ)感。發(fā)音規(guī)律。

學(xué)習(xí)任務(wù)三:Step4:Cartoontime本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生看圖提

卡通學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片展l.Lookandsay問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考

示自然引出了CartoonBobbyridesanewbikeinthepark.問(wèn)答然后回答問(wèn)題。提

BobbywantstoshowhisbiketoSam.

time的教學(xué)。教師注重升語(yǔ)感,理解課文意思。

2.Let\learnnewwords

其教學(xué)的故事性和趣味通過(guò)反復(fù)的聽讀訓(xùn)練,

3.Lookandask

性。在新授CartoontimeBobbyisnothappy?Why?提出問(wèn)題,針對(duì)性的完

的環(huán)節(jié)中,教師設(shè)計(jì)了4.Learningtips成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)形式

幾個(gè)有層次的活動(dòng)。通5.Watchandchoose生動(dòng)多樣化,使學(xué)生集

過(guò)對(duì)教學(xué)資源有效開發(fā)看動(dòng)畫,說(shuō)說(shuō)Sam怎樣去學(xué)校?中注意力,同時(shí)保持學(xué)

利用、補(bǔ)充重組,將舊6.Listenandimitate習(xí)的積極性,鞏固語(yǔ)法

知新知融會(huì)貫通,培養(yǎng)7.Lefsread:4人小組進(jìn)行卡通故事朗讀知識(shí)。

了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能表演練習(xí)。

力。

學(xué)習(xí)任務(wù)四:Step5:Practisetime本環(huán)節(jié)歸納總結(jié)詞

總結(jié)操練。操練歸納平1.Let'ssummary匯、句型、音標(biāo)等知

①Keywords&phrases.

臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課識(shí),呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完

堂所學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生②Keysentences.

成和落實(shí),通過(guò)本節(jié)課

對(duì)本單元所學(xué)詞匯和句?Masterthepronunciationruleof“tr”.

學(xué)習(xí)對(duì)親人朋友交通工

型有了很好地操練和鞏2.Exercisetime

具選擇的描述,親近學(xué)

固。還要在學(xué)生完成學(xué)3.Let\learn

Low-carbonlife,greencommuting!生的現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)思

習(xí)任務(wù)的同時(shí),引導(dǎo)他

低碳生活,綠色出行!考問(wèn)題,提升表達(dá)能力。

們根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和

達(dá)成度完成自主歸納。

Step6:Homework通過(guò)布置聽說(shuō)讀寫等多

1.用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的交通工具是種形式的作業(yè),進(jìn)一步

什么。鞏固和運(yùn)用句型,掌握

2.把Songtime中的歌謠說(shuō)唱給父母聽。文本故事,提高創(chuàng)新思

3.收集有關(guān)發(fā)/W的音的單詞,熟讀維的鍛煉。

Soundtime中的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì):

Unit2Howdoyoucometoschool?

Soundtime&Songtime&Cartoontime

tr/tr/Traffic,traffic,onthestreet,

Beepbeep,beepbeep!

Trains,trains,throughthetrees,

Cho-choo,choo-choo!

wheels輪子

goroundandround至!J處走

throughthetown穿過(guò)小鎮(zhèn)

by+交通工具taxi,train,metro,bike,bus,plane,ship

onfoot

教學(xué)反思:

本節(jié)課為第三課時(shí)。在熱身環(huán)節(jié)中,教師教師設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng),并巧妙地利用和整合書

本材料,從聽、說(shuō)、讀、這幾個(gè)方面考查學(xué)生的掌握情況,讓學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)詞匯和句型

有了很好地操練和鞏固。

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)是能理解并會(huì)朗讀Cartoonlime故事并會(huì)表演;復(fù)習(xí)鞏固該單元

語(yǔ)法。本課為新授課,通過(guò)反復(fù)播放錄音并跟讀模仿學(xué)習(xí)詞匯和朗讀課文,情景表演;通過(guò)

靈活多樣,豐富多彩的課堂形式的進(jìn)行,熟悉故事,進(jìn)而可以復(fù)述故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣,增強(qiáng)他們的自信心,通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的開展,讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和

發(fā)展。

綜合板塊教學(xué)也實(shí)現(xiàn)了當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化、當(dāng)堂鞏固和當(dāng)堂評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Unit2Howdoyoucometoschool?

Checkouttime&Tickingtime

單元Unit2課時(shí)第4課時(shí)

1.掌握并運(yùn)用詞匯:bybike,bybus,byplane,byship,bytaxi,bytrain,bymetro,

wheelso

2.復(fù)習(xí)鞏固句型:...live/livesin/on…、…live/livesnear/farfi*om…、…go/goes

教學(xué)

目標(biāo)thereby…。

3.了解字母tr在單詞中的發(fā)音。

4.能有感情地演唱歌曲Thewheelsonthebus。

5.通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。

重點(diǎn):

1.能理解并掌握字母組合tr的發(fā)音規(guī)律,熟記例句。

2.鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞。

教學(xué)

重難點(diǎn)難點(diǎn):

1.鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型。

2.通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)三課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些詞匯

和句型,初步掌握了一些英語(yǔ)語(yǔ)言交際用語(yǔ)。因此本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)讓他們?cè)诒对?/p>

學(xué)情

分析中復(fù)現(xiàn)詞匯在交流中運(yùn)用句子,進(jìn)而拓展書中所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)ppt

工具

教學(xué)情景復(fù)習(xí)法,任務(wù)教學(xué)法,游戲教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)習(xí)任務(wù)一:Step1:Reviewsoundtime本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入語(yǔ)音板

語(yǔ)音復(fù)習(xí)。利用填空的1.Reviewandfill塊,熱身的同時(shí),激發(fā)

形式對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)Whatcanyousee?學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)

Soundtime進(jìn)行復(fù)述,2.Reviewandsay對(duì)相近字母或相近因素

字母組合tr在單詞中一般發(fā)/W音

有利于鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行辨析比較,有效幫

3.Reviewandplay

表達(dá)能力和組織能力。助學(xué)生掌握字母組合

將單詞分類。tr

學(xué)生在上一節(jié)課對(duì)字母的發(fā)音。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生

4.Tickingtime

tr有所認(rèn)知,然后通過(guò)通過(guò)讀來(lái)感知發(fā)音,培

Iknowthesoundof"tr”.

分類的形式將tr、dr的養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力

發(fā)音進(jìn)行比較,讓學(xué)生和語(yǔ)感。

對(duì)字母tr的發(fā)音學(xué)得更

加扎實(shí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二:Step2:Revisiontime本環(huán)節(jié)是Checkouttime

鞏固操練。本環(huán)節(jié)既要1.Reviewpublictransports的分解部分saypublic

復(fù)習(xí)舊知和句型,又要Wecan'tlivewithoutpublictransportintransports考查學(xué)生對(duì)所

拓展教授交通工具類新ourlife.學(xué)詞匯和句型的掌握情

我們的生活離不開交通工具。

詞匯,對(duì)教學(xué)資源有效況。Saymorewords既要

開發(fā)利用、補(bǔ)充重組,2.Saymoretransportwords立足于課本,還要拓展

3.Lookandsay

將舊知新知融會(huì)貫通,延伸。Lookandsay和

Rules/'Igoto+某地+by+圖示交通

培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)Happywheels任務(wù)又是

工具

能力。生完成學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)本單元教學(xué)重點(diǎn)句型

4.Happywheels

的同時(shí),最終達(dá)成本節(jié)

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