2024年河南省駐馬店市確山縣中考二模語文試題

2024年河南省駐馬店市確山縣中招二模試題九年級語文(注：請在答題卷上答題)題號一二三四五總分(一)(二)得分一、積累與運用(24分)1.學校開展“我的讀寫時光”主題活動，小文寫了一段讀書心得，請幫他完成下列任務。(6分)中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的驚濤害浪，錘煉出自強不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴峻時刻，鐵骨錚錚的中國人前仆(pú)后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩：在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以堅真不屈的氣節(jié)，詮釋了對共產(chǎn)主義的信仰；當美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時，中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)聵的戰(zhàn)歌，越過關山險隘(yì)，打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。(1)識字辨詞，改正下列加點字的字音和字形。(4分)字音修改字形修改①前仆(pú)后繼________②關山險隘(yì)__________③驚濤害浪________④堅真不屈________(2)指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項()(2分)A.嚴峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)聵2.班級制作古詩主題墻報，請你完善相關內(nèi)容。(8分)漫步古詩苑人與自然(1)“______________,_________________”兩句將田園生活與自然風光融為一體，表現(xiàn)了作者閑適的心境，言近而旨遠。(陶淵明《飲酒·其五》)人與家國(2)國家動亂，家人離散。杜甫悲嘆“________________，家書抵萬金”。(《春望》)(3)國家有難，慷慨以赴。李賀高歌“報君黃金臺上意，____________”。(《雁門太守行》)人與自我(4)壯志未酬,陳子昂用“_____________,__________________”兩句詩道盡了宇宙邈遠、個人渺小的孤寂與惆悵。(《登幽州臺歌》(5)臨近畢業(yè)，班主任寄語同學們：勇敢地往學業(yè)之峰攀登吧，“___________,__________”,登上峰頂,眼界自寬,胸襟自廣。(王安石《登飛來峰》)3.創(chuàng)新河南，創(chuàng)出新彩。請用簡潔的語言幫小豫概括下面材料內(nèi)容。(不超過30字)(3分)近年來，我省半導體產(chǎn)業(yè)在不少環(huán)節(jié)實現(xiàn)了從無到有的突破，半導體材料如硅片、濕化學品、電子特氣、超純銅等細分領域優(yōu)勢持續(xù)鞏固，專用設備、設計、制造、封測等環(huán)節(jié)不斷取得新突破，越來越多的“河南芯”成為制造業(yè)強省建設的新名片?！冻霾屎幽稀废盗袘蚋?，以戲為本、以歌為用，同時兼具思想性、藝術性和通俗性的藝術形式，熱情地謳歌了河南深厚的歷史文化和當代社會的蓬勃發(fā)展。一經(jīng)推出便廣為傳唱，網(wǎng)絡點擊率已超過1300萬人次，其中《老家河南》榮獲了第三屆戛納國際微電影節(jié)唯一最佳品牌獎，成為河南新的文化名片，將河南戲歌創(chuàng)作推向了一個新的高度。4.小豫想用一幅插圖表現(xiàn)河南人的實干精神和擔當精神，A、B兩幅備選圖中，你建議選擇哪一幅圖，請簡述理由。(4分)5.小豫想用一組排比句為此次活動做總結，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式一致。(3分)新時代，每個人都有出彩的機會。爭做出彩河南人，就要有熱愛河南的家鄉(xiāng)情懷，熱愛這里的山水，熱愛這里的人民，熱愛這里的歷史文化，像愛護自己的眼睛一樣維護河南形象；爭做出彩河南人，就要有。在讓“中原更加出彩”的偉大實踐中貢獻聰明才智、放飛個人夢想、實現(xiàn)人生價值。二、現(xiàn)代文閱讀。(28分)(一)文聲兼美是一檔由一篇文字、一份欣賞、一段音樂、一種聲音組成的文學有聲節(jié)目。本期分享的是文章《孩子和秋風》，請同學結合文章內(nèi)容，完成本期節(jié)目制作。(16分)孩子和秋風丁立梅①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩在上面，嘎吱嘎吱，脆響。風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結果卻出乎我的意料。③一個孩子說，秋天的風像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。④我贊許了這個比喻。有二月春風似剪刀之說，秋天的風，何嘗不是一把剪刀呢?只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽光來住，這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個孩子說，秋天的風，像個魔術師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風變出來的。⑦我笑了。小可愛，經(jīng)你這么一說，秋天的風，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見了風的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個孩子說，秋天的風，像個調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。⑨哦，原來如此。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風相握，他們把童年的笑聲，丟在風里。⑩走出園子，風繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說，老師，我知道秋天的風還像什么了。?像什么呢?我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。這個孩子被自己的想象激動著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡直感動了?？刹皇?，秋天的風，多像一個小仙女?。∷叩教镆斑?，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風里，在越來越高遠澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。任務一：宣傳海報6.以下是本期節(jié)目的宣傳海報，請你幫助小語同學一起完成海報宣傳文案。(4分)孩子和秋風孩子眼中的秋風“我”眼中的秋風秋風的模樣秋風的特點秋風的模樣秋風的特點像把大剪刀：把樹上的葉子全剪光了(1)風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子。那上面，就快成光禿禿的了。(3)像魔術師：它會變出好多好吃的芬芳且富有生命力(2)調(diào)皮、活潑、天真像一個小仙女：走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花開了。(3)任務二：節(jié)目錄制7.(4分).步驟一：節(jié)目組計劃在喜馬拉雅APP上錄制本文的朗誦視頻，需先對錄制文本《孩子和秋風》中的部分語句進行朗讀設計。(1)請你從重音、停連、語氣等角度(任選兩處)，為下面的句子做朗讀設計。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。步驟二：節(jié)目組準備錄制精彩片段品析，需要對以下片段撰寫賞析文案。她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠……她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。(2)請你從修辭的角度為這段文字寫賞析文案，供節(jié)目錄制使用。步驟三：朗讀片段和精彩片段賞析錄制。地點：錄播教室任務三：互動留言8.給節(jié)目留言，是一種聽眾互動方式。打開節(jié)目后臺，小語同學已在留言區(qū)寫下自己的評論，如下所示。你也剛讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，請結合文本、閱讀經(jīng)歷以及保爾的“本心”對該留言進行回復。(4分)

全部評論我是小語1天前《孩子和秋風》中孩子有“本心”，因此用“鑲上童話的金邊”的眼光看待世界。我閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，發(fā)現(xiàn)保爾柯察金雖然沒有身處一個童話世界中，也依然是一個堅守本心的人。9.在每期節(jié)目最后，班級都會組織每期一問的討論。本期的討論話題如下：不同的風景在不同的人眼里會有截然不同的特點。請細讀拓展材料《秋風引》，說說劉禹錫和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋風有什么不同，為什么?(4分)假如你是一位熱心聽眾，請你結合文章與補充材料在討論區(qū)談談你的理解。拓展材料：秋風引唐劉禹錫何處秋風至?蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。背景：劉禹錫寫此詩時已被貶南方。(二)閱讀下面兩個材料，完成下面小題。(12分)【材料一】標志里的中國元素①說起標志設計，你最先想到什么?是被咬了一口的“蘋果”，還是簡約的“對勾”?在社交網(wǎng)絡發(fā)達、信息交流多元頻繁的今天，你或許早已對這些標志見怪不怪了。但仔細想想，它們?yōu)楹文茉跓o形中打動你，讓你“一眼入心”?簡約且獨特、文化又藝術、大氣而有視覺沖擊力，是它們成功的秘訣之一。②隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，相繼涌現(xiàn)出了一批傳得開、叫得響的高水準標志作品。細細品味、反復揣摩這些標志，大都有一個共同特點，便是在設計理念中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是有不少標志善于對漢字拆解與妙用。③北京冬奧會會徽“冬夢”，可謂奧運精神、傳統(tǒng)文化的完美結合。粗看會徽，一個大寫的“冬”字映入眼簾。定睛一看，這個“冬”字不簡單，它不僅運用了中國書法的藝術形態(tài)，還包含了滑雪、滑冰運動員的造型，舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶……一個會徽，在我國傳統(tǒng)文化的映照下，竟融合、衍生出如此之多的意象，讓人不禁拍手稱贊。正如北京冬奧組委文化活動部形象景觀藝術總監(jiān)、冬奧會會徽設計師林存真所說，中國漢字書法具有非常高的藝術境界，在世界上有極高的識別度。④漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，是中華民族文化和智慧的結晶，是傳承中華優(yōu)秀文化的重要載體。漢字也是造型藝術家進行高水準創(chuàng)作時重要的靈感來源。香港著名設計師靳埭強設計的中國銀行標志便是其中的代表。這個標志以中國古代的錢幣與“中”字為基本形狀，古代錢幣是圓與方的框線設計，中間呈現(xiàn)的是方孔，上下加垂直線，組成“中”字的形狀，傳達天圓地方的寓意，給人簡潔、穩(wěn)重、易識別的感覺，寓意深刻，頗具中國風格。⑤這樣的例子并不鮮見。如中國民族品牌“永久”自行車，設計師將“永久”兩個漢字“捏合"成一輛自行車，通俗易懂，妙筆生花。還有我國眾多大學?；赵O計，更是體現(xiàn)了漢字與中國傳統(tǒng)文化的銜接契合。魯迅先生設計的北大校徽便是經(jīng)典之作，北京大學沿用至今。篆書“北大”二字由三個人字圖形組成，徽章形似瓦當，具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化特色。⑥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實力。然而，在進行創(chuàng)作時，我們還需要不斷深化對文化的理解，并予以創(chuàng)新，力求將中國傳統(tǒng)文化與國際審美意識相結合，契合現(xiàn)代審美習慣，從而更好引發(fā)人們的精神共鳴，創(chuàng)作更多引領潮流的經(jīng)典標志作品。(節(jié)選自《光明日報》2022年5月20日作者:王清韻)【材料二】10.下面對兩個文本內(nèi)容的理解分析不正確的兩項是()(4分)((圖片來自“北京冬奧組委官網(wǎng)”2022年1月25日)A.材料一指出標志設計成功的秘訣是它們簡約且獨特、文化又藝術、大氣而有視覺沖擊力。B.材料一中第③段中的“冬夢”融合中國書法、滑雪、滑冰、山巒、賽場、絲帶等多種中國傳統(tǒng)文化意象，所以屬于高水準標志作品。C.材料一多處運用舉例子的說明方法來說明中國標志的設計特點。D.漢字對中國標志的高水準創(chuàng)作起到非常重要的作用。E.“永久”牌自行車和冬奧會吉祥物的標志設計突出的共同點就是中國書法和實物特點的巧妙結合。11.2022年北京冬奧會和冬殘奧會吉祥物分別是冰墩墩和雪容融。請仿照示例，說明“雪容融”的設計理念。(4分)示例：冬奧會吉祥物“冰墩墩”以熊貓為原型進行設計創(chuàng)作。冰，象征純潔、堅強，是冬奧會的特點。墩墩，意喻敦厚健康、活潑、可愛，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。12.在剛剛過去的?！岸宋绻?jié)”標志設計大賽中，撤貝寧一舉奪魁，請你推測他的設計中會有哪些中國元素?請簡要說明。(4分)三、文言文閱讀。(14分)(一)閱讀下面兩個文段，完成下面小題。(10分)【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我敦與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，敦視之，自以為不如；、窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】王斗者，齊人也。修道不仕，與顏斶并時。曾造齊宣王門，欲見宣王。宣王使謁者①延斗入，斗曰：“斗趨見王，為好勢。王趨見斗，為好士。于王何如?”謁者還報，王曰：“先生徐之，寡人請從。”王趨而迎之于門，曰：“寡人奉②先君之宗廟，守社稷。聞先生直言，正諫不諱。”斗曰：“王之憂國愛民，不若王之愛尺毅③也?！蓖踉唬骸昂沃^也?”斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟④，而使工者，何也?為能之也。今王治齊國，非左右便辟則無使⑤也。臣故曰不如愛尺毅也?！蓖跗鹬x曰：“寡人有罪于國家矣！”于是舉士五人，任之以官。齊國大治，王斗之力也。(選自《高士傳·王斗》)【注】①謁者：負責接待的官吏。②奉：奉祀。③尺毅(hú)：一尺長的綸紗。④左右便辟：身邊親信的人。⑤無使：不任用。13.下列每組詞語中加點字的意思都相同的一項是()(2分)A.吾與徐公孰美/孰視之B.由此觀之/此則岳陽樓之大觀也C.面刺寡人之過者/懸梁刺股D.燕、趙、韓、魏聞之/聞風喪膽14.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代