小學數(shù)學教師經驗交流心得體會（15篇）

小學數(shù)學教師經驗交流心得體會（匯總15篇）老師心得體會是老師與同行共享閱歷和才智的途徑，通過溝通和合作，我們能夠相互借鑒和成長。在這些老師心得體會中，我們可以看到老師們主動探究、創(chuàng)新的教學思路和方法。

數(shù)學老師閱歷溝通心得體會

這次，特別有幸參與了20xx年送教溝通活動，很感謝學校能給我這樣一個學習和熬煉自己的機會。經過一個多月的打算，在學校老師的幫助指導下，數(shù)次的試課之后，于20xx年12月5日在高嵐中心學校展示了一節(jié)數(shù)學課《數(shù)學廣角—集合》，回顧上課的過程，感受頗多，下面，我就來談談我的心得體會。

《數(shù)學廣角—集合》是人教版小學數(shù)學三年級上冊的內容，集合是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，考慮到三年級學生的認知水平，我選取了學生簡單理解的題材，動物運動會來導入新課，很快提高了學生的愛好，通過讓學生計算一共有幾種動物參與跳繩和踢毽競賽，發(fā)覺了和實際參與這兩項競賽動物數(shù)量不相符合的狀況，引起學生的認知沖突，引出重復問題。

現(xiàn)代教化理論主見"讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。"因此教學要給學生留有足夠的實踐活動空間，老師是教學過程的組織者、引導者，使學生真正成為學習的主子。通過讓扮演小動物模擬競賽，套呼啦圈等活動，學生在嬉戲中就親身體驗了集合圖的產生過程，讓學生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，讓學生經驗問題解決的數(shù)學化過程，從而獲得數(shù)學學習閱歷。

不同的學生有不同的思維方式以及不同的發(fā)展?jié)撃?。教學中關注學生的這些特性差異，應允許學生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。讓學生通過集合圖再次列示計算一共有幾種動物，我留給學生足夠的時間和空間，激勵學生大膽地說出自己的想法，學生在溝通中就學會了用不同的方法來解決重復問題。

本節(jié)課基本完成了教學目標，但也有著很多的缺憾和不足。第一，課堂把控實力不夠，在嬉戲活動時，學生都特別主動活躍，這個時候我只關注在課上，而忽視了課堂紀律，導致過程有些混亂。其次，在列示計算時，出現(xiàn)了兩種計算方法，我只讓學生說出每個算式中各個數(shù)字表示什么意思，什么時候加什么時候減，為什么要減。而沒有對這兩種方法進行總結，沒有使學生的匯報得到更深層的提升。假如最終我進行總結，整節(jié)課的重難點突破的會更好，學生的思路也會更清楚。第三，臨場應變實力不足，當學生的發(fā)言回答中出現(xiàn)了我沒有預設到的狀況時，不夠鎮(zhèn)靜冷靜，導致無法對學生給出恰當?shù)脑u價和回應。

有了這次經驗，在今后的教學中我肯定會更加努力，不斷的完善自己。不僅要多潛下心鉆研課前探討，還要靜下心多思索學生的想法，了解學生的思路，這樣才能更好的把控課堂，使課堂更精彩！

小學數(shù)學老師心得體會

在今年的'7月15日，我有幸參與了由縣教化局組織，由試驗中學主辦。這次分為鎮(zhèn)、縣交替培訓：對于為期15天的暑假集中培訓階段，假如用一個詞來形容，那就是“充溢”。是的，的確是太充溢了，每天在縣由名師和骨干老師進行分析，下午分組探討提出困惑共同解決，也可以介紹自己的勝利閱歷。讓我的思維豁然開朗。

雖然教小學已經快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟識的，但是聽了名師老師和骨干老師對教材的分析，讓我看到了更多教材的內涵。以前，每次上探討課的時候，總是挖空心思，想變更原來教材的內容，想更加別出心裁，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。

以前，在教學的時候，總是埋怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把小學階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領域也列成表格，特別的清晰。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是一般老師想得更多一些，想得更深一些。

我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學，依據(jù)低年級小的年齡特征和閱歷，學生的學習應當從生活動身，從學生平?？吹靡?、摸得著的四周事物動身，在詳細形象的感知中，使學生真正相識數(shù)學學問。

數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的實力。這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習愛好，又能讓學生充分調動已有的生活閱歷進行學習，提高學生的學習實力。這次培訓的確使我受益匪淺，收獲多多。

小學數(shù)學老師心得體會

我是一名小學數(shù)學老師，從事教化行業(yè)4載，在教學中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學心得體會寫出來，與大家共享。

1、培育和提高學生學習數(shù)學的愛好。

我在教學中，主要以激勵為主，如一年級的小摯友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學學習影響最大，也最簡單打擊孩子的信念。利用數(shù)字卡片、算式條、速算原來對孩子進行訓練，提高孩子的口算實力。假如孩子上課時能第一個算出結果，那確定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學習熱忱。不過，計算訓練比較枯燥，我還用星級方式進行激勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學教學必需從轉變學生的學習看法、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)建、主動學習。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的。

孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學習成果上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學習起來缺乏自信，淘氣搗蛋，與老師對抗等等，這些都須要我們對孩子付出更多的耐性和愛心。一個孩子生活在激勵之中，他就能學會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱忱的表揚，都可以在孩子身上轉化為無窮的動力。因此，我們肯定要細心呵護每一顆美妙而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉化為孩子對學問和世界的酷愛，從而促進孩子良性發(fā)展。

3、信任，是孩子成長的養(yǎng)分品。

在課堂上，老師與學生之間，也同樣須要信任。

心理學家認為，追求信任，這是一種主動的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮勉進取、主動向上、實現(xiàn)自我價值的內驅力。信任的心理機制對兒童良好心理品質的形成具有主動的激勵作用。

作為一名老師，很重要的一點就是做到公允的對待每一個學生。我覺得每一個學生都有自己的特長，我們不能單純地以成果好壞來劃分好生和差生。因此，對待學生我都一視同仁。在日常工作中，我還留意發(fā)掘每個學生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學生的全面發(fā)展。

學生是國家將來的希望，教化好他們，把他們培育成材，是我們教化工作者的責任。我清晰地意識到，教化是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就肯定會有所收獲的。

數(shù)學老師閱歷溝通心得體會

20xx年7月3日，我校在多媒體教室組織了“2024-20xx學年教學閱歷溝通會”，學校全體老師參與了此次溝通活動，會上由六年級各科老師代表、各年級段老師代表共享了他們的教學閱歷。聽了這些優(yōu)秀老師的教學閱歷，使我受益匪淺，現(xiàn)談談學習收獲。

古人云：“凡事預則立，不預則廢?！闭^“有備而來，有備無患”，“只有課前的細心預設，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學性和連續(xù)性，作為藝術創(chuàng)建和再創(chuàng)建的備課在整個教學過程中具有舉足輕重的地位。不經武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒；沒有充分打算的課堂，老師的語言干癟蒼白，老師的思維如無源之水，無本之木，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的實力。我想，這也就是梁娟老師說“備課是上課的根本”的緣由吧。

楊書花老師在溝通時提到，要充分利用好假期。這也充分印證了“不怕同桌是學霸，就怕學霸放寒假，差距越拉越大?！边@句話的內涵?！皩W霸”們在放假期間會接著進行有效學習，才與其他學生徹底拉開距離。雖然我們小學生自控實力差，但是我們可以通過家長對其進行監(jiān)督，接著讓學生在家進行“高效”學習。

劉煥梅老師在溝通時說，她要求學生每節(jié)課上課前都復習一遍上節(jié)課內容，達到“溫故而知新”的效果。

小學生在學習學問時，都往往只重視上課時的學習，和課下完成作業(yè)，忽視了課前預習和課后復習這兩個很重要的過程，劉老師的“課前復習”起到了督促學生仔細復習的作用，假如我們能夠長期的堅持下去，我信任大家在今后的教學中肯定會有所不同，學生的成果肯定會使我們大吃一驚。四、常常關注、激勵后進生對于后進生，我們不能排斥，因為他們的成果差，原來就有自卑的心理，假如再受到老師的冷落，那他們就會越來越心情化，成果會越來越不志向。所以，田寧老師提到要時常關注后進生，不放棄每一個學生，只要他們有一點小小的進步，都應剛好賜予激勵和表楊。只有這樣，才能提高全班的成果。

以上是我聽了這次溝通會的收獲，對于提升自己的教學水平，還有很長的路要走，我會一如既往地向這些優(yōu)秀老師學習，不斷充溢自我，以高標準要求自己，使自己躋身于優(yōu)秀老師之列。

小學老師教學閱歷溝通的心得體會

新學期，本該喧鬧的校內悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激揚，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

依據(jù)教體局文件精神，我們實行“停課不停學”的方式，在線上教學。這學期對于社會，對于家長，對于學生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課閱歷的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，依據(jù)要求，已經進行了六周多的線上教學，現(xiàn)將自己的心得共享如下：

一、線上教學打算。

線上教學工作起先前，我們都擔憂該如何運用釘釘，終歸網(wǎng)絡授課有很多未知，幸好教務處王主任給我們送來了一場剛好雨--培訓老師們如何運用釘釘群。之后在打算直播課的過程中，我和學校里另外兩位老師組建了一個釘釘群，探討打算的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，相互幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)覺連接不穩(wěn)定、聲音不清楚的狀況剛好與我電話聯(lián)系，進行調整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴峻的問題，直播結束，我們商議探討可能造成這些問題的緣由，并剛好詢問了學校技術老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學須要打算諸多事宜，但最關鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡暢通，打算好用的電腦、耳機等設備，條件允許的話，還可以多打算一臺電腦或者手機以備時常之需。

二、同心同德，集體備課。

凡事預則立，不預則廢。我們初二語文備課組共4名老師，為了保證線上教學質量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是探討以下內容：

首先，傳達學校里的會議精神及要求等，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充，且集中探討解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學環(huán)節(jié)學生可能會跟不上，組內的老師紛紛發(fā)表看法，最終我們確定：遵守縣教學進度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點篇目，對于篇幅長、學生理解有難度的文章，需讓學生提前熟讀，查清字詞等，充分預習，以此來保證教學效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學進度并不盡一樣，面對這種狀況，備課組召開視頻會議，同心同德，大家初步達成一樣看法：語文的第一堂課支配縣里的錄播課，當天的其次堂課老師依據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽擱教學進度，又剛好學習縣里推送的課程。

三、多種形式教學，保證學生學有所獲。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清晰幾個問題：

1、如何引導自己和學生快速進入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學生們的留意力?(核心難點，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘起先直播，調試聲音。也可以布置課前的預習內容，或者和同學們聊聊學習生活，使自己和學生們都能快速進入角色。

進入直播后，如何能始終抓住學生的留意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引好玩的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會打算一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我自己也會參加其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學的小故事，甚至引入一些閑聊，視頻材料，時刻抓住學生們的留意力。

2、多念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當學生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要課代表登記來，課后我依據(jù)狀況詳細處理。

3、多關注學生心理改變。在家里上網(wǎng)課時間久了，學生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學等心情，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊閑聊、進行一些心理疏導。對于在釘釘上聽課時間不足的同學，就須要引起我們的足夠關注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學生在家狀況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學生，盡量將問題殲滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學生互動的原則，抓住學生的留意力，切實保證教學效果。

四、加強課下管理，保證學生按時按量完成學習。

1、家校共育。起初一二班的學生完成作業(yè)狀況比較仔細，大約其次周時起先有明顯的滑坡。當機立斷，我給學生及家長們發(fā)起了一場關于課下作業(yè)要求的直播，既說明白我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學生的.學習才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式剛好與家長聯(lián)系溝通孩子的學習狀況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學生心目中都有肯定的威望，我建立了課代表微信群，有事會干脆在群里跟他們說，課代表會通過qq群剛好督促同學們完成作業(yè)，這股力氣不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習，起初采納打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學習主動陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅閱讀便利，而且也能輕松地駕馭學生的聽課狀況。

其三，變更批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學生和我一起批改作業(yè)，有問題干脆指出，自此學生寫作業(yè)的看法明顯端正了很多，不過這里要留意把握課上時間的安排。

4、留意獎懲的方式。對于學生的閃光點，要在家長群、直播課中大家表揚，對于學生的錯誤，要先與學生聯(lián)系，與他們溝通后他們能剛好改正就要賜予確定，這樣既可以愛護學生的自尊心，也會讓他們信任你。屢教不改的狀況下就須要與家長合力，共同教化。

停課不停學，我們在行動?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責無旁貸！春天已然來臨，希望就在眼前！

小學數(shù)學老師心得體會

本學期，我接著擔當六年級數(shù)學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。

"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學數(shù)學老師教學閱歷溝通會心得體會

本學期，我擔當二年級的數(shù)學教學工作。通過一學年接觸和了解，努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)如下：

2、剛好復習。

3、批改作業(yè)。

4、注意對后進生的輔導。

問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

堅持正確的教化思想，樹立與素養(yǎng)教化相適應的教學觀念，變更“以學問為本”的傳統(tǒng)相識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的`激發(fā)了學生的愛好，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)建了讓學生操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學習。

形成合力，以致于成果上不去。

在今后的教化教學中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教化的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。

小學老師教學閱歷溝通的心得體會

通過本次閱歷溝通，我學習到了許多閱歷，對自己以后的實習教學有很大的幫助，例如有一個同學就如何調動學生上課主動性提出了很有借鑒意義的閱歷，她提到調動主動性要充分利用好多媒體工具，豐富課件，做好每一課的課件，把課件精致化，中間可以插入一些微課視頻，讓學生在短暫的時間里既可以得到放松，又可以學到學問。

除此之外，困擾我已久的一個問題也得到了解決，我所帶的班級里個別學生上課無所事事，下課不完成作業(yè)，罰寫更不會寫，溝通會上大家都主動向我提建議，比如把作業(yè)放到課堂上強調，提高他們的重視性等等。通過本次閱歷溝通會，我學到了許多東西，期盼以后更多的集體活動。

初一政治語文林中亭：通過本次溝通，我們對于最近教學中出現(xiàn)的問題作了主動的探討，并且每位成員都踴躍回答，對于我們之后的教學有著重要的作用。例如，我們針對如何讓學生在課堂上更有主動性，如何更好、更有效的管理課堂，如何解決學生不寫作業(yè)的問題，還有如何在教授學生學問的同時，更好的讓他們的思想道德水平有所提高等，并且對于每一個問題，我們各抒己見，對于我們之后的教學有著重要的作用。我覺得，今后我們可以多多溝通。

小學數(shù)學老師心得體會

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想相識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二年級兩個班的數(shù)學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說："老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。""我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。""我想全班同學的學習成果都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必需履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們的確是特別盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步特別快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象、等是最淘氣的。特殊是，這個小孩特殊新奇、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教化。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

本學期，我接著擔當數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)覺本班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習安排和期末復習安排，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，留意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

四、結合基礎學問，加強各種實力和良好習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學基礎學問的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生視察找規(guī)律，再小組探討，最終小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長實力比較差。所以導致教學工作有肯定的難度，但我肯定會努力仔細的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想相識。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探究教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化教學水平，剛好主動的更新教化觀念，轉變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二)注意學生思維敏捷性和獨創(chuàng)性的培育。

新課程下的小學數(shù)學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行相識。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們獨樹一幟、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培育獨創(chuàng)性思維之目的。

(三)讓情境“活化”數(shù)學。

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙嫿▽W問和創(chuàng)建學問。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應當是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，相識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信念，激起學生親近數(shù)學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中主動為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習愛好，主動去發(fā)覺、去創(chuàng)建，真正實現(xiàn)學問、實力、情感、看法、價值觀的全面發(fā)展。

(四)變更教學評價，注意評價實效。

變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主權依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

(五)注意對學生自主學習習慣的培育。

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

(六)主動開展教研活動，不斷反思提高。

我能結合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數(shù)學作業(yè)評價改革閱歷溝通會學習心得體會

通過參與今年暑假接著教化培訓，通過幾天的學習，我深深體新方法，生活即數(shù)學。《數(shù)學課程標準》提出“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學?！睆娬{了大眾數(shù)學學習的內容的應用價值――能適應將來社會生活的須要。

因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學學問的教學外，還應親密聯(lián)系生活實際，調整相應的數(shù)學內容，做到生活須要什么樣的數(shù)學內容，就教學什么樣的數(shù)學學問，讓生活中人們所必需的學問與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。如過去我們數(shù)學內容中計算有些難，而現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算器、計算機的全面普及，計算難度有所降低，更注意計算的必要性和算理。

變更了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強了課程內容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎學問和技能。

二、老師必需變更過去的教學模式。

總之，要在一堂課中讓學生體驗整個數(shù)學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

三、老師必需變更舊的評價體系。

以往的應試教化注意的是學生學業(yè)成果的好壞，以考試作為評價學生的唯一手段，新的評價體系不僅包括對學生的評價，而且還提出了對老師和學校的評價，不以學期和學年的一次性考試來評定學生，強調對學生在學習過程中進展狀況的評價，強調對學生實力與自信念的建立，參加活動的意識和合作學習的精神進行評價。

總之，對新課標的學習和實施的確給我的日常教學帶來了朝氣和活力。在一次次的動手實踐中、在一次次的探究與溝通中，我們的學生更加的活潑與可愛，同時也使我和我的學生們在渾然不覺之中感受著學問的滋養(yǎng)。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉變教化觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“歡樂數(shù)學”。通過寒假對《數(shù)學課程標準》進一步的深化學習,在以后的教學工作中,我將不會迷惑、彷徨,我信任在以,上好每節(jié)課。

小學數(shù)學老師心得體會

數(shù)學作為開發(fā)人腦資源，培育創(chuàng)建力的主力學科，對課堂氛圍，學生集中精力，進入主角的速度要求尤其高，數(shù)學課的導入能以最少的話語，最少的時間，使學生進入數(shù)學王國，并且能承上啟下，溫故知新，激起學習欲望，又能聯(lián)系以前學問，為進入學習高潮作打算。

一、用懸念導入。

在導入新課時，教者巧設懸念，細心設疑，建立“憤”、“緋”情境，使學生有了劇烈的求知欲望，能促使學生自覺地去完成既定的教學目標，使情、知交融到達最佳的狀態(tài)。例如：在教學“能被3整除的數(shù)的特征”時，老師先寫出一個數(shù)“321”，問學生這個數(shù)能不能被“3”整除，經過計算后，學生回答：“能!”之后老師讓每個學生自己打算一個多位數(shù)，先自己計算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個同學報一個數(shù)，看老師不用計算，能不能快速確定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時，教室里氣氛非常活躍，大家好像都想來考倒老師。但老師對學生所報的多位數(shù)都能快速精確地確定能否被3整除，學生們感到非常驚異。之后，老師進一步質疑：“你們自己不用計算，能精確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎?”學生們一個個搖搖頭，都被難住了。此時，駕馭新知便成了學生們最大的愿望。

二、巧用遷移。

數(shù)學學科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深化。巧用舊知導入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學“相識幾分之幾”時，老師先給同學們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經，路上遇到一位賣月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說：“你們要吃月餅能夠，我先得考考你們”。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。最終他拿出一個月餅問：“一個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”悟空和八戒回答說：“半個”。那么半個用一個數(shù)表示怎樣寫呢?這下便難住了悟空和八戒。那里利用學生們寵愛的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向相識分數(shù)過渡，利用舊知做鋪墊，過渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學生探求新知的欲望。

三、借用教具導入。

兒童的世界是獨特的。教學伊始，有目的地引導學生視察自己熟識的事物、圖畫等教具，不僅僅能激發(fā)學生的學習愛好，同時也培育了學生的視察潛力和應用數(shù)學潛力。例如：在教學“角的初步相識”時，先出示紅領巾、五角星、學校的多邊形花池等實物圖，讓學生從自己熟識的日常生活中來找尋角。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗，它的長是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對學生進行了愛國主義教化，師生共同營造出無比驕傲的“愉悅”氛圍，同時，漂亮的國旗也使學生受了藝術美的熏陶。

當然，新課的導人方式還有許多，如講故事。猜謎語、做嬉戲、聽音樂等。教學有法，教無定法。這一切都要圍繞一個目標，那就是為學生學習新知創(chuàng)建一個愉悅、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生學習的愛好，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)建性，讓學生愿學、善學、樂學。

小學數(shù)學老師心得體會

本學期，我擔當六年級數(shù)學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

一、指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口、動手、動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。開展數(shù)學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱忱。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教化上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

小學低段數(shù)學老師閱歷溝通發(fā)言稿

敬重的各位領導、老師：

大家好！

首先感謝中心校給我這次溝通學習的機會，我們常說："教學有法，但教無定法"、對搞好教學工作，每個人的相識和所采納的方法都不盡相同，下面就我在平常教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起閱歷，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請指責指正。

愛好是學好數(shù)學的前提。愛好是最好的老師，孔子說"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"學生是學習的主體，老師對學問的傳授、引導，只有通過學生汲取才能內化成自己的東西。因此，老師要真正把學生領進數(shù)學殿堂，就必需使學生對數(shù)學學習產生深厚的學習愛好，并充分調動他們學習的主動性，主動性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變"要我學"為"我要學"、那么，如何激發(fā)學生的學習愛好呢？首先，我認為老師和學生的情感溝通是一個重要因素。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生主動的學習看法。

因此老師要與學生建和諧的師生關系，主動與學生溝通，在生活學習上多關切他們，熱忱地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地過渡到寵愛你所教的這門課上了，達到"尊其師，信其道"的效果。比如我們班的孫苗苗同學，父親出車禍去世了，母親一人帶他們姊妹倆生活，有時時間上照看不到他倆，有幾次下午放學后我遇見他倆就在校門口待著，我主動去和他們溝通，問問等媽媽的時間長不長，餓不餓，有時給點吃的，并告知他們在等待的時候要留意什么等，這樣自然而然的拉近了我倆的距離，她對我產生很強的信任感、親近感，更加喜愛我了，也喜愛我所帶的數(shù)學課了。

其次，激發(fā)學生的學習愛好是要依據(jù)學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的數(shù)學教學，力求形式新奇，直觀明白的方式來增加學生學習的愛好。因此，我在低年級教學出示題目都是用簡筆畫的形式出現(xiàn)，比如左邊畫上3個草莓，右邊畫上8個草莓，用合計的符號標上，這樣直觀明白，學生一看就知道怎樣解答，為了新奇下道題就不能再用草莓，換個其他的水果，甚至水果都不用了，換用小動物或生活用品，碗、盤子等。而對于高年級的數(shù)學教學，我們可以巧設一個問題懸念；引發(fā)一次認知沖突；創(chuàng)設一個與生活相關的問題情境；供應一次動手實踐的機會；恰當運用多媒體等方面來激發(fā)學生的學習愛好，從而有效地提高數(shù)學教學效率。再次，我認為激發(fā)學生學習愛好的又一個因素就是賜予學生勝利的滿意感，樹立學習數(shù)學的`自信念。每個人都渴望得到勝利，在學習中，學生假如獲得勝利，就會產生開心的心情。這種心情反復發(fā)生，就會使他們對學習有了肯定的愛好。

在教學中，老師要剛好發(fā)覺學生的閃光點，剛好確定學生的成果，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以確定，賜予他們勝利的滿意。每個同學智力水平都不相同，老師在教學中，要面對全體學生，設計梯式問題和習題，讓全部學生都能獲得勝利的體驗，從而樹立自信念，增加學習教學的愛好，像我們班的徐向東、劉悅盡管是班上學習最差的學生，我設計適合他們的題，考慮到他們肯定能做對，讓他們去做，做對后給與表揚、確定，增加了學習數(shù)學的愛好。當然還可以組織學生開展競賽，如"看誰算得快""看誰算得準""看誰的方法多"等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參加進來，在各個層面取得成果，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱忱會大大提高。

1、備課。

在老師們教學技能相差不大的狀況下，之所以教學質量有差別，我認為有一個很重要的緣由就是對教材的理解，把握不同導致的。我們在聽課時，經常會發(fā)覺，同樣一個學問點，不同老師講的學問面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深化，涉及面廣，學生的學問面得到擴展，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止，學生也就止步不前了。所以備好一堂課特別關鍵，深思熟慮，反復推敲，既要考慮到學問點的遷移、連接，難點的突破，也要考慮到學生的學習狀況。就須要我們把功夫下在備課上，特殊是課前備課上，要依據(jù)上節(jié)課學生駕馭的狀況，做到人對題，那道題是那些學生不會都要對上，比如說，我在教學小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時，要依據(jù)前面學生學習小數(shù)除以整數(shù)的狀況再次設計教學，像徐向東、劉悅、金雪梅只駕馭了一般的除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法，對于商的中間和末尾有零都不會，所以在教學小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時重新設計有關這方面的題，課堂練習時特意讓他們幾人版演。再一個，在備課上課的過程中，我個人比較喜愛對課本上有限的題目進行改編，比如"一題多解"，還有"一題多變"、"一法多用"、"一圖多畫"等，借以考察學生的讀題實力，敏捷解決實力等，為學生供應廣袤的思索空間和參加場所，調動全體學生的主動因素，展示他們的思維過程，并通過溝通，集中群體的`才智，實現(xiàn)課堂教學的"群英會"、"大合唱"、對于有些學問方面的教學，我喜愛拿出一個，用一節(jié)課的時間全面進行擴展，把能涉及的學問點或解題方法數(shù)學思想進行全面滲透，對于此類課特殊是優(yōu)秀的學生特殊喜愛。這種方法，比較省時，但不影響教學效果。

2、上課。

上課要做到精講多練，把握好講和練的關系，以學生為學習的主體，學生能講的老師不講，學生能做的老師不講；須要老師引導的，老師要站出來引導。比如學習完小數(shù)乘法或者小數(shù)除法后都設計有關這部分計算方法的應用題教學，每次遇上這樣的新課教學，我都是縣出示題目讓學生審題后自己試解答，并指名學生講解，說明為什么，老師再依據(jù)學生的狀況講解，老師只要把難點講清講透，重點解除就可以了，學生也會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又能收到很好的教學效果。再如數(shù)學講究轉化，所以在講課過程中我很注意這個數(shù)學思想的滲透。轉化可以把生疏的題目轉化成熟識的題目；把繁難的題目轉化成簡潔的題目；把抽象的題目轉化為詳細的題目；它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡潔的說就是化"新"為"舊"、化"整"為"零"、化"難"為"易"、化"隱"為"顯"在新學問的講授過程中，我們都要抓住每個新舊學問的契合點，讓學生體會到轉化的妙處，嘗到應用轉化的甜頭，從而促使學生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉化的思想。教學時要注意前后學問的連接和以后教學學問的重難點而教學，