小學(xué)三年級組工作總結(jié)美篇（15篇）

小學(xué)三年級組工作總結(jié)美篇（優(yōu)秀15篇）在過去一個(gè)月的工作中，我們積累了很多閱歷和教訓(xùn)，通過總結(jié)能夠更好地吸取教訓(xùn)，提高工作效率。假如您對如何寫一份精彩的月工作總結(jié)感到困惑，請看看以下范文。

小學(xué)三年級組工作總結(jié)

本學(xué)期，三年級組全體老師本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，努力更育教學(xué)觀念，同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，堅(jiān)持“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)總結(jié)如下：

每位老師都能仔細(xì)探討老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛教化事業(yè)，工作聽從支配，努力做到教書育人、為人師表，酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

我們組有六位班主任，這個(gè)學(xué)期在班級中實(shí)施“人人參加管理，人人對班級負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，特殊是差生，當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對他的任，還樹立了自心，對班級也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的改變。每位老師這個(gè)學(xué)期剛接手新班級，為了對班級學(xué)生有一個(gè)全面的了解，學(xué)期初，年級組實(shí)行了家長會(huì)，與家進(jìn)步行了溝通，讓家長了解了三年級的探討要求，各項(xiàng)常規(guī)都有進(jìn)步。

年級組每位老師個(gè)個(gè)盡心盡職，工作主動(dòng)，工作熱忱特別高，幾乎每天正午都放棄午休時(shí)間來給差生補(bǔ)課，年級組實(shí)行活動(dòng)，主動(dòng)參加，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)。

我們的老師在教化教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)覺教學(xué)問題剛好探討探討。遇到教化學(xué)生的問題，大家出點(diǎn)子，不分班級，不分彼此，直到問題解決。在教學(xué)工作中，每月按安排完成任務(wù)，上交各種材料，備課時(shí)，每位老師都能仔細(xì)制訂教學(xué)安排，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，仔細(xì)選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及自主創(chuàng)新，細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，仔細(xì)聽評，提煉出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的好課。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的探討需求，愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的探討方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

經(jīng)過一學(xué)期老師的努力，各班的成果是不錯(cuò)的。學(xué)期末語文、數(shù)學(xué)、英語三科成果基本上都處于平衡狀態(tài)，達(dá)到了學(xué)期初訂的目標(biāo)。

每位老師都非常注意自我提高，在學(xué)歷進(jìn)修方面，有的'老師正進(jìn)行本科探討，有的老師已畢業(yè)，以真正提高自身素養(yǎng)，更好地從事講授工作。我組老師為了能更好地立足教室搞好講授，平常注意自己營業(yè)實(shí)力的提高，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有付出就會(huì)有播種，勝利總是青睞那些有打算的人。

回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般澄澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通任是我們的處事方式。一學(xué)期來，我們收獲了一些成果。但在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識到我組的工作還存在一些不足。如何把每項(xiàng)工作都做好，事實(shí)上是講究藝術(shù)。問題的存在，給我們以后的工作供應(yīng)了壓力和動(dòng)力，只要我們同心協(xié)力，在以后的工作中，就肯定能把工作做得更好。

存在的問題：

1、特色中隊(duì)的特色還不敷突出，須要接著增加本性中隊(duì)、特色中隊(duì)建設(shè)。

2、雖然大的平安事故沒有發(fā)生，但各班還是有些磕磕碰碰的小事發(fā)生。

3、各個(gè)班還有一兩個(gè)特別有特性的學(xué)生，對他們的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)工作還得接著。

改良的措施：

1、接著推動(dòng)特色中隊(duì)建設(shè)，力爭每一個(gè)班級真正形成自己的特色，并能展示自己的成果。

2、班主任老師要主動(dòng)與各科任老師親密協(xié)作，高度重視學(xué)生的平安，勸導(dǎo)、關(guān)愛本性學(xué)生。

小學(xué)三年級年級組工作總結(jié)

時(shí)間如流水一般,靜靜靜地流過，又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又開心地度過了一個(gè)學(xué)期。

一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發(fā)覺了問題，誰就去處理，因?yàn)榇蠹矣腥巳硕际寝k公室的主子，人人都有以校為家的理念。平常四個(gè)班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊共享，整個(gè)年級工作氛圍很好，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都特別關(guān)切學(xué)生的思想品德教化，對學(xué)生的點(diǎn)滴改變、進(jìn)步都非常關(guān)注。4個(gè)班主任針對各班學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了班級公約，著重對學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培育。任課老師也主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作班主任，抓好學(xué)生的教化工作，取得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行教化。本學(xué)期，我組主動(dòng)結(jié)合學(xué)校德育工作的支配，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教化，在衛(wèi)生、平安、文明禮貌方面常抓不懈。詳細(xì)總結(jié)如下：

1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛動(dòng)，新奇，對什么都感愛好，什么都想學(xué)，可又缺乏自控實(shí)力，有一小部分學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒方法。面對這種狀況，三年級的老師能發(fā)揮老師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò)，眾人教化，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識，那就是：品德的培育比提高學(xué)習(xí)成果更為重要。4位班主任常常溝通教化的心得，努力教好每一位學(xué)生。

2、各班主動(dòng)推行評價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理實(shí)力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、注意干部隊(duì)伍的培育，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也主動(dòng)在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。

4、加強(qiáng)平安教化，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對學(xué)生開展主題平安教化，一次次地訂正錯(cuò)誤行為，一次次地提示平安隱患，這種不間斷地教化，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)協(xié)作，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大平安事故的發(fā)生。

5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M勝利召開了家長會(huì)，平常各位老師主動(dòng)通過電話與家長保持親密的聯(lián)系。特殊是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，效果很好。

7、勝利開展了移動(dòng)課堂活動(dòng)。整個(gè)“手拉手，心連心”活動(dòng)體現(xiàn)了方案詳盡，打算充分，組織到位等特點(diǎn)，也很好地展示了年級組老師們的風(fēng)采。

“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，須要我們每一個(gè)人的努力，須要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識，而三年級組全體老師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。

2、一心一意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師細(xì)心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，并使其保持相對穩(wěn)定性;注意信息反饋，課堂提問面對全體學(xué)生;留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實(shí)力，課堂上講練結(jié)合，細(xì)心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。

4、培育孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中漸漸培育孩子的問題意識，獨(dú)立思索解決問題的實(shí)力，這種思維形成，課堂才會(huì)活潑起來，不至于老師強(qiáng)制性回答問題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。本學(xué)期肖慧老師上了一堂。

作文。

展示課，王紅禮老師上了一堂趣味數(shù)學(xué)觀摩課，這兩位老師打算充分，設(shè)計(jì)新奇，有自己的特色。備課過程中能仔細(xì)聽取他人的看法，修改。

教案。

不厭其煩，課堂效果不錯(cuò)，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一樣好評。

6、注意作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生寫作，并主動(dòng)向校外、校內(nèi)各報(bào)刊雜志投稿，整個(gè)年級在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級，其中三(4)班尤為突出，居全校之首。

7、仔細(xì)開展寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、背誦經(jīng)典等方面的探討。本學(xué)期仔細(xì)組織學(xué)生練字，組織學(xué)生閱讀，組織學(xué)生背誦經(jīng)典。本學(xué)期背完了《。

弟子規(guī)。

》，《。

千字文。

》也背了一半。

1、今后應(yīng)更加注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，抓好常規(guī)教化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、多開展豐富多彩的年級活動(dòng)，讓本級組的老師過得更快樂、歡樂，增加年級組的凝合力。

3、應(yīng)更加創(chuàng)建性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快歡樂樂、高興奮興地度過每一天，做到既教書又育人!做到酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲得書本學(xué)問的同時(shí)，又熬煉學(xué)生的實(shí)力，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人。

小學(xué)三年級組工作總結(jié)

年級組在學(xué)校管理中的重要性與好用性，超越教研組，成為學(xué)校管理中的基層行政單位。今日我給大家整理了小學(xué)三年級組。

感謝大家對我的支持。

時(shí)間如流水一般,靜靜靜地流過，又到提筆寫總結(jié)的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又開心地度過了一個(gè)學(xué)期。

一、創(chuàng)建合作、共進(jìn)、和諧的工作氛圍，打造陽光團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻歡樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發(fā)覺了問題，誰就去處理，因?yàn)榇蠹矣腥巳硕际寝k公室的主子，人人都有以校為家的理念。平常四個(gè)班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊共享，整個(gè)年級工作氛圍很好，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

二、把德育工作放在首位，常規(guī)工作見實(shí)效。

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都特別關(guān)切學(xué)生的思想品德教化，對學(xué)生的點(diǎn)滴改變、進(jìn)步都非常關(guān)注。4個(gè)班主任針對各班學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了班級公約，著重對學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培育。任課老師也主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作班主任，抓好學(xué)生的教化工作，取得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行教化。本學(xué)期，我組主動(dòng)結(jié)合學(xué)校德育工作的支配，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教化，在衛(wèi)生、平安、文明禮貌方面常抓不懈。詳細(xì)總結(jié)如下：

1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛動(dòng)，新奇，對什么都感愛好，什么都想學(xué)，可又缺乏自控實(shí)力，有一小部分學(xué)生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒方法。面對這種狀況，三年級的老師能發(fā)揮老師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò)，眾人教化，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識，那就是：品德的培育比提高學(xué)習(xí)成果更為重要。4位班主任常常溝通教化的心得，努力教好每一位學(xué)生。

2、各班主動(dòng)推行評價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理實(shí)力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3、注意干部隊(duì)伍的培育，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也主動(dòng)在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。

4、加強(qiáng)平安教化，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對學(xué)生開展主題平安教化，一次次地訂正錯(cuò)誤行為，一次次地提示平安隱患，這種不間斷地教化，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)協(xié)作，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好。杜絕了一些大平安事故的發(fā)生。

5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M勝利召開了家長會(huì)，平常各位老師主動(dòng)通過電話與家長保持親密的聯(lián)系。特殊是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，效果很好。

7、勝利開展了移動(dòng)課堂活動(dòng)。整個(gè)“手拉手，心連心”活動(dòng)體現(xiàn)了方案詳盡，打算充分，組織到位等特點(diǎn)，也很好地展示了年級組老師們的風(fēng)采。

三、教學(xué)工作穩(wěn)中求實(shí)，勤于求索。

“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，須要我們每一個(gè)人的努力，須要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識，而三年級組全體老師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。

1、本學(xué)期，我組老師仍舊秉承一貫的擅長學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語文老師為例，本學(xué)期我們接著訂閱了《小學(xué)語文老師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》。仔細(xì)作好閱讀筆記，仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，主動(dòng)參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，大家發(fā)言踴躍，主動(dòng)上進(jìn)。

2、一心一意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師細(xì)心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，并使其保持相對穩(wěn)定性;注意信息反饋，課堂提問面對全體學(xué)生;留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)實(shí)力，課堂上講練結(jié)合，細(xì)心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。

4、培育孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中漸漸培育孩子的問題意識，獨(dú)立思索解決問題的實(shí)力，這種思維形成，課堂才會(huì)活潑起來，不至于老師強(qiáng)制性回答問題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

5、主動(dòng)開展教研活動(dòng)。本學(xué)期肖慧老師上了一堂作文展示課，王紅禮老師上了一堂趣味數(shù)學(xué)觀摩課，這兩位老師打算充分，設(shè)計(jì)新奇，有自己的特色。備課過程中能仔細(xì)聽取他人的看法，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯(cuò)，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一樣好評。

6、注意作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生寫作，并主動(dòng)向校外、校內(nèi)各報(bào)刊雜志投稿，整個(gè)年級在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級，其中三(4)班尤為突出，居全校之首。

7、仔細(xì)開展寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、背誦經(jīng)典等方面的探討。本學(xué)期仔細(xì)組織學(xué)生練字，組織學(xué)生閱讀，組織學(xué)生背誦經(jīng)典。本學(xué)期背完了《。

弟子規(guī)。

》，《千字文》也背了一半。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)更加注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，抓好常規(guī)教化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、多開展豐富多彩的年級活動(dòng)，讓本級組的老師過得更快樂、歡樂，增加年級組的凝合力。

3、應(yīng)更加創(chuàng)建性地開展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。

今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快歡樂樂、高興奮興地度過每一天，做到既教書又育人!做到酷愛學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲得書本學(xué)問的同時(shí)，又熬煉學(xué)生的實(shí)力，既教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人。

時(shí)間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作。

一、活動(dòng)盤點(diǎn)。

這一學(xué)期，我們依據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作安排，重點(diǎn)開展了“才智系列活動(dòng)”。包括才智地學(xué)習(xí)和才智地生活系列活動(dòng)：

活動(dòng)主題：“才智地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“才智地生活”

系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語系列活動(dòng)一：合理支配外出實(shí)踐活動(dòng)。

系列活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對危急。

系列活動(dòng)三：才智戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小主子。

系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)支配雙休日。

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如《我會(huì)支配雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)支配雙休日，系列活動(dòng)三：華蜜家庭雙休日，系列活動(dòng)四：精彩雙休共共享，系列活動(dòng)五：才智過春節(jié)，這些活動(dòng)有的支配在晨會(huì)課上，有的支配在班隊(duì)課上，有的支配在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”;“崗位建設(shè)系列活動(dòng)”;“學(xué)校大型活動(dòng)與班級活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三年級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提高，認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階;雖然是自我意識的覺醒時(shí)期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力有比較差，價(jià)值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的實(shí)力，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次，進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的改變，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)愛好降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，剛好賜予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)才智地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能才智地支配學(xué)習(xí)、生活、消遣的時(shí)間;激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的熱忱，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合實(shí)力和素養(yǎng);培育本年級學(xué)生才智、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

二、老師的發(fā)展。

在這一學(xué)期，班主任通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和組內(nèi)學(xué)習(xí)，有了很大的發(fā)展。

首先，探討工作得到深化。之前，班主任們依據(jù)年級安排，按部就班地進(jìn)行工作。這學(xué)期，老師依據(jù)能依據(jù)學(xué)生成長的須要、結(jié)合本班的狀況來組織活動(dòng)，在組內(nèi)研討活動(dòng)中，上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據(jù)，其他老師能主動(dòng)發(fā)言，提出自己的看法，研討活動(dòng)經(jīng)常精彩不斷，常在溝通中碰撞出思維的火花。

其次，老師優(yōu)勢得到發(fā)揮。組內(nèi)的學(xué)習(xí)每月一次，九月份由顧俐主持班級文化建設(shè)沙龍，她的班級文化建設(shè)不僅有顯性文化，還有豐富的精神內(nèi)涵和整個(gè)小學(xué)六年學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，值得學(xué)習(xí)和借鑒，在溝通中幫助其他老師明確方向，使整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)能與班級文化相整合。十月份學(xué)習(xí)班隊(duì)主題活動(dòng)的策劃，開學(xué)時(shí)對整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)有了整體的支配，在學(xué)習(xí)后可以結(jié)合班級學(xué)生狀況對活動(dòng)進(jìn)行再策劃和調(diào)整，使各位班主任不再是被動(dòng)執(zhí)行課程安排。十一月份是請周惠芳介紹培育小干部閱歷介紹，還邀請其他年級的部分老師來介紹，三年級是小干部培育的關(guān)鍵期，做好前后的連接工作，傾聽其他各個(gè)年級的工作閱歷，進(jìn)一步明確我們的培育目標(biāo)。十二月份探討活動(dòng)育人價(jià)值的挖掘，由趙平和苗小芬老師擔(dān)當(dāng)了新基礎(chǔ)教研活動(dòng)。元月份梳理和總結(jié)班主任工作，先在組內(nèi)溝通，相互提看法，做進(jìn)一步的修改完善，確保了總結(jié)的質(zhì)量。

最終，工作實(shí)力得到提升。常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊，三年級學(xué)生的常規(guī)工作落實(shí)得特別好，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。尤其要談的是苗小芬老師，作為第三梯隊(duì)的老師，她大膽實(shí)踐，擔(dān)當(dāng)了新基礎(chǔ)教研活動(dòng)，從主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)到課堂展示課后反思，都讓我們感受到她的改變與成長。

三、學(xué)生的成長。

學(xué)生工作最可喜的是我們可以看到學(xué)生的成長，在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙壓⒆映砷L了很多。

首先，自主管理提高實(shí)力。三年級學(xué)生有了肯定的自我約束實(shí)力，但持續(xù)時(shí)間不久。我們通過自我提示、同學(xué)相互提示的方式提高自主管理的實(shí)力，在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，做好相應(yīng)的事情。利用班隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生處理學(xué)習(xí)活生活中各種問題的策略和方法。例如才智學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，促使學(xué)生自省行為，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高上課效率。另外，我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動(dòng)的機(jī)會(huì)，打破小隊(duì)間的隔絕狀態(tài)，借助班委的功能，促進(jìn)小隊(duì)間的合作，共同完成班級活動(dòng)和班級管理，培育班委自主管理實(shí)力。

其次，崗位工作熬煉實(shí)力。各班依據(jù)學(xué)生和班級的須要設(shè)置相應(yīng)的崗位，師生共同制定。

崗位職責(zé)。

一段時(shí)間后進(jìn)行崗位評價(jià)。比如增設(shè)“板報(bào)設(shè)計(jì)師”讓有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行競聘上崗形成小組。小組與小組之間進(jìn)行評比。既熬煉了學(xué)生的各方面的實(shí)力又增進(jìn)了小組成員之間的凝合力。依據(jù)工作須要實(shí)行干部輪換制讓每個(gè)學(xué)生都得到熬煉。

最終，各項(xiàng)活動(dòng)熬煉實(shí)力?；顒?dòng)是最能熬煉學(xué)生的實(shí)力的。實(shí)行活動(dòng)時(shí)，我們和骨干學(xué)生共同策劃活動(dòng)，提高他們的實(shí)力，培育了一批小干部，其他學(xué)生也在活動(dòng)參加中，促進(jìn)自身各方面實(shí)力的發(fā)展。

四、不足之處。

1、班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識還不夠。

2、班級文化建設(shè)還不夠凸顯。

3、班級活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合的還不夠。

針對以上狀況，我們將努力學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)班隊(duì)探討”，努力踐行把班級還給學(xué)生的理念，讓學(xué)生成為班級的主子，在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己。

隨著20xx年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充溢的20xx年，回顧這一學(xué)期來的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因?yàn)槲覀冊趧?chuàng)建著一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)作、共進(jìn)的集體。為完成學(xué)校制訂的教化。

教學(xué)工作安排。

我們?nèi)昙壗M的全部老師同心同德兢兢業(yè)業(yè)全身心地為學(xué)生服務(wù)腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作提高了教化教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也提高了自身的業(yè)務(wù)水平和各方面的實(shí)力?，F(xiàn)就一下幾方面做一總結(jié)。

一、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧的氛圍，營造合作、共進(jìn)的集體。

我們這個(gè)年級組是由22位老師組成的一個(gè)集體，平常大家分工明確，各司其職，但在整個(gè)年級組工作中，我們又是緊密合作，同心同德，這樣既有了分工的優(yōu)勢，又產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)的力氣。

1、九月份，在面臨著冗雜繁忙的開學(xué)工作，年級組成員重組的狀況下，我們忙而不亂，驚慌有序地開展工作。老師之間，師生之間，雖然還不太熟識，但工作都很有默契，正副班主任相互協(xié)作，做好開學(xué)初的收費(fèi)工作、學(xué)生的報(bào)到注冊工作、書籍簿本的發(fā)放工作，第一期。

黑板報(bào)。

的出刊、早自習(xí)、午休的管理，課后的輔導(dǎo)都定好人員，如期開展，使我們年級組的工作一開學(xué)就步入正軌。在第一期黑板報(bào)評比中，三(2)、三(3)、三(4)和三(8)班都榮獲了一等獎(jiǎng)，特殊是三(8)班的黑板報(bào)在徐雯老師的細(xì)心指導(dǎo)下版面精致，內(nèi)容豐富，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

2、十月份的秋游，是學(xué)校每學(xué)期一次的大活動(dòng)。三年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，特殊是在這種郊游活動(dòng)中，會(huì)什么都感愛好，什么都想去碰一下，但又缺乏自控實(shí)力，這就須要我們有嚴(yán)密的組織，進(jìn)行嚴(yán)格的教化管理。我們年級組老師遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，管理人員有明確的合理的分工協(xié)作，活動(dòng)前進(jìn)行文明秋游，確保平安的教化，活動(dòng)中充分發(fā)揮了每位老師的高度責(zé)任感，充分發(fā)揮了學(xué)生小干部的監(jiān)督作用，做到既讓學(xué)生活動(dòng)得快樂，又能達(dá)到文明、守紀(jì)、平安的目的?；顒?dòng)結(jié)束后，各班剛好進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)。同樣在十一月份學(xué)校組織的全校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?nèi)昙壗M的全體老師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團(tuán)結(jié)合作，共同管理，不遺余力地為學(xué)生服務(wù)。

3、除了在各項(xiàng)較大的活動(dòng)中體現(xiàn)出我們年級自己的團(tuán)隊(duì)精神，在平常的教化教學(xué)工作中也體現(xiàn)了我們22位老師之間相互關(guān)切，相互幫助的協(xié)作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、梁杏萍、黃曉雯、葛峰、謝信棟等老師作為副班主任，在班主任有事不在校時(shí)能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起管理班級的任務(wù)。特殊是黃曉雯老師在班主任請病假的狀況下，幾乎包攬了班主任的全部工作，且仔細(xì)負(fù)責(zé)，毫無怨言。吳群、李愛珍老師由于身體緣由無法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒有副班的狀況下能克服困難，組織管理好學(xué)生，班級各項(xiàng)工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教育在處理好千頭萬緒的教育處工作之余，也能主動(dòng)幫助她們，共同進(jìn)行班級管理。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)改革的主陣地是課堂，老師傳授學(xué)問、學(xué)生駕馭學(xué)問的主渠道是課堂教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)工作重點(diǎn)也在課堂教學(xué)，因此，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、我們狠抓了“一日常規(guī)”的貫徹執(zhí)行，特殊是課堂常規(guī)，新學(xué)期起先，老師們就依據(jù)學(xué)校的總體要求，嚴(yán)格規(guī)范“一日常規(guī)”，有布置，有檢查，重教化，抓落實(shí)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。這樣一開學(xué)就正常率教學(xué)秩序，防范了各種事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)了教學(xué)探討。要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就得提高課堂教學(xué)40分鐘的效率。為此，我們加強(qiáng)了平常的教學(xué)探討，全組老師細(xì)心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。我們充分發(fā)揮年級組集體的才智，加強(qiáng)了集體備課，集思廣益，教學(xué)資源上也互通有無。例如葛峰老師要參與區(qū)“數(shù)學(xué)運(yùn)算”專題研討活動(dòng)，三年級全體數(shù)學(xué)老師為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同探討，體現(xiàn)了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領(lǐng)三年級的語文老師仔細(xì)備課、磨課，勝利開展了三年級語文集體備課的展示活動(dòng)。徐雯老師平常細(xì)心鉆研教材，對班內(nèi)學(xué)生因材施教，使班級學(xué)生的語文成果整體提高超顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，仔細(xì)寫好新聞稿。

三、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，提倡無私奉獻(xiàn)。

我們?nèi)昙壗M的全體老師平常對待教學(xué)工作勤勤懇懇，敬業(yè)愛崗，相互之間都能相互關(guān)切，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。使教化、教學(xué)工作有條不紊地開展，體現(xiàn)了較強(qiáng)的凝合力，同時(shí)在互幫互學(xué)的過程中也提高了自身的素養(yǎng)。例如許瑩老師身兼數(shù)職，備課組、班級管理工作千頭萬緒，但她接受任務(wù)爽快，工作質(zhì)量高，總是不遺余力地把各項(xiàng)工作支配得妥妥當(dāng)帖，井井有條。王穎老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)開課任務(wù)，并一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習(xí)作指導(dǎo)課。黃曉雯、葛峰、梁杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間仔細(xì)巡察。特殊是謝信棟老師在周二值勤時(shí)，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時(shí)還接著在校門口維持放學(xué)的秩序，一人擔(dān)當(dāng)了兩人的執(zhí)勤任務(wù)，盡心盡職，毫無怨言。

這些例子雖說都只是些微乎其微的小事，但我們認(rèn)為教化教學(xué)工作無小事，只有人人都仔細(xì)做好這些小事，才能有一個(gè)平安文明的校內(nèi)。，才能有一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，才能有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的校風(fēng)。

一學(xué)期來，我們?nèi)昙壗M的每個(gè)老師都取得了肯定的成果，但也不行否認(rèn)，我們還存在著不同的問題，在新的一年里，我們將接著發(fā)揚(yáng)成果，克服缺點(diǎn)，我們將接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)，讓我們的年級組更為精彩。

小學(xué)三年級組工作總結(jié)

時(shí)間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作。

這一學(xué)期，我們依據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作安排，重點(diǎn)開展了“才智系列活動(dòng)”。包括才智地學(xué)習(xí)和才智地生活系列活動(dòng)：

活動(dòng)主題：“才智地學(xué)習(xí)”活動(dòng)主題：“才智地生活”

系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語系列活動(dòng)一：合理支配外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)二：困難，不怕不怕啦系列活動(dòng)二：預(yù)防和應(yīng)對危急

系列活動(dòng)三：才智戰(zhàn)勝錯(cuò)別字系列活動(dòng)三：我是家庭小主子

系列活動(dòng)四：有效地復(fù)習(xí)系列活動(dòng)四：我會(huì)支配雙休日

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng)，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù)，比如《我會(huì)支配雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動(dòng)二：我會(huì)支配雙休日，系列活動(dòng)三：華蜜家庭雙休日，系列活動(dòng)四：精彩雙休共共享，系列活動(dòng)五：才智過春節(jié)，這些活動(dòng)有的支配在晨會(huì)課上，有的支配在班隊(duì)課上，有的支配在課外完成。

除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”；“崗位建設(shè)系列活動(dòng)”；“學(xué)校大型活動(dòng)與班級活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”。

以上活動(dòng)我們分析了三年級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提高，認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展上了一個(gè)新臺(tái)階；雖然是自我意識的覺醒時(shí)期；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力有比較差，價(jià)值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的實(shí)力，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次，進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的改變，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)愛好降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，剛好賜予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)才智地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能才智地支配學(xué)習(xí)、生活、消遣的時(shí)間；激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的熱忱，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合實(shí)力和素養(yǎng)；培育本年級學(xué)生才智、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

在這一學(xué)期，班主任通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和組內(nèi)學(xué)習(xí)，有了很大的發(fā)展。

首先，探討工作得到深化。之前，班主任們依據(jù)年級安排，按部就班地進(jìn)行工作。這學(xué)期，老師依據(jù)能依據(jù)學(xué)生成長的須要、結(jié)合本班的狀況來組織活動(dòng)，在組內(nèi)研討活動(dòng)中，上研討課的老師能全面地闡述自己上課依據(jù)，其他老師能主動(dòng)發(fā)言，提出自己的看法，研討活動(dòng)經(jīng)常精彩不斷，常在溝通中碰撞出思維的火花。

其次，老師優(yōu)勢得到發(fā)揮。組內(nèi)的學(xué)習(xí)每月一次，九月份由顧俐主持班級文化建設(shè)沙龍，她的班級文化建設(shè)不僅有顯性文化，還有豐富的精神內(nèi)涵和整個(gè)小學(xué)六年學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃，值得學(xué)習(xí)和借鑒，在溝通中幫助其他老師明確方向，使整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)能與班級文化相整合。十月份學(xué)習(xí)班隊(duì)主題活動(dòng)的策劃，開學(xué)時(shí)對整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)有了整體的支配，在學(xué)習(xí)后可以結(jié)合班級學(xué)生狀況對活動(dòng)進(jìn)行再策劃和調(diào)整，使各位班主任不再是被動(dòng)執(zhí)行課程安排。十一月份是請周惠芳介紹培育小干部閱歷介紹，還邀請其他年級的部分老師來介紹，三年級是小干部培育的關(guān)鍵期，做好前后的連接工作，傾聽其他各個(gè)年級的工作閱歷，進(jìn)一步明確我們的培育目標(biāo)。十二月份探討活動(dòng)育人價(jià)值的挖掘，由趙平和苗小芬老師擔(dān)當(dāng)了新基礎(chǔ)教研活動(dòng)。元月份梳理和總結(jié)班主任工作，先在組內(nèi)溝通，相互提看法，做進(jìn)一步的修改完善，確保了總結(jié)的質(zhì)量。

最終，工作實(shí)力得到提升。常芝玉、周建琴老師的班級工作和管理有條不紊，三年級學(xué)生的常規(guī)工作落實(shí)得特別好，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。尤其要談的是苗小芬老師，作為第三梯隊(duì)的老師，她大膽實(shí)踐，擔(dān)當(dāng)了新基礎(chǔ)教研活動(dòng)，從主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)到課堂展示課后反思，都讓我們感受到她的改變與成長。

學(xué)生工作最可喜的是我們可以看到學(xué)生的成長，在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙壓⒆映砷L了很多。

首先，自主管理提高實(shí)力。三年級學(xué)生有了肯定的自我約束實(shí)力，但持續(xù)時(shí)間不久。我們通過自我提示、同學(xué)相互提示的方式提高自主管理的實(shí)力，在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，做好相應(yīng)的事情。利用班隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生處理學(xué)習(xí)活生活中各種問題的策略和方法。例如才智學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，促使學(xué)生自省行為，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高上課效率。另外，我們有意識地給班委成員以管理和策劃班級活動(dòng)的機(jī)會(huì)，打破小隊(duì)間的隔絕狀態(tài)，借助班委的功能，促進(jìn)小隊(duì)間的合作，共同完成班級活動(dòng)和班級管理，培育班委自主管理實(shí)力。

其次，崗位工作熬煉實(shí)力。各班依據(jù)學(xué)生和班級的須要設(shè)置相應(yīng)的崗位，師生共同制定崗位職責(zé)，一段時(shí)間后進(jìn)行崗位評價(jià)。比如增設(shè)“板報(bào)設(shè)計(jì)師”，讓有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行競聘上崗，形成小組。小組與小組之間，進(jìn)行評比。既熬煉了學(xué)生的各方面的實(shí)力，又增進(jìn)了小組成員之間的凝合力。依據(jù)工作須要，實(shí)行干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都得到熬煉。

最終，各項(xiàng)活動(dòng)熬煉實(shí)力。活動(dòng)是最能熬煉學(xué)生的實(shí)力的。實(shí)行活動(dòng)時(shí)，我們和骨干學(xué)生共同策劃活動(dòng)，提高他們的實(shí)力，培育了一批小干部，其他學(xué)生也在活動(dòng)參加中，促進(jìn)自身各方面實(shí)力的發(fā)展。

1、班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識還不夠。

2、班級文化建設(shè)還不夠凸顯。

3、班級活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合的還不夠。

針對以上狀況，我們將努力學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)班隊(duì)探討”，努力踐行把班級還給學(xué)生的理念，讓學(xué)生成為班級的主子，在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就自己。

小學(xué)三年級組工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期在忙勞碌碌中過去了，回顧一學(xué)期來，我和三年級組的同事們一起探討，一起工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，在全校老師的大力協(xié)作下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順當(dāng)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)生假如一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，將對他們終身受益。開學(xué)初，我們?nèi)昙壍拿恳晃蝗握n老師就對學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、探討習(xí)慣的培育。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的`文明禮貌教化；從學(xué)生的值日工作到班級的保潔工作；從學(xué)生的讀書、寫字姿態(tài)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等，從各方面著手，從小事抓起，努力使全年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任老師充分利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì)關(guān)切他人，關(guān)切集體。

高度的責(zé)任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長，我深感肩上責(zé)任重大，為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿足，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，三年級的老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教化工作，還要使這一工作與學(xué)生的探討指導(dǎo)、探討愛好的培育相結(jié)合，才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善起先、從關(guān)切起先、從激勵(lì)起先。各位班主任老師更是強(qiáng)化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規(guī)教化常抓不懈。

教化講授工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，因此開學(xué)初我們年級組的部分老師仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教化講授法規(guī)，探討教化講授理論，從而有效地更新講授理念。辦公室內(nèi)，年級組的老師彼此溝通，進(jìn)行集體備課，探討講授中遇到的各種問題，取長補(bǔ)短，蔚然成風(fēng)。每位老師細(xì)心鉆研教材，按學(xué)校要求備好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的講授資源優(yōu)勢，主動(dòng)制作多媒體課件，上好每一節(jié)課，向教室要效力，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，仔細(xì)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。上好課后，仔細(xì)寫好講授反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來。仔細(xì)撰寫閱歷總結(jié)、講授論文，時(shí)常地對自己的工作進(jìn)行回顧，吸取閱歷教訓(xùn)，以提高相識，使自己不斷充溢，不斷進(jìn)步。

本學(xué)期我們?nèi)昙壗M的各位老師主動(dòng)通過德律風(fēng)、qq群與家長保持親密的聯(lián)系，效果較好。

本學(xué)期學(xué)校開展了各項(xiàng)競賽，如演講競賽、輪滑競賽等等，三年級組的各班都主動(dòng)打算，仔細(xì)競賽，取得了優(yōu)異的成果。

六位班主任都把平安工作放在首位，利用班會(huì)或其它機(jī)會(huì)進(jìn)行平安教化。

我們?nèi)昙壍娜w老師在今后的工作中肯定會(huì)接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺(tái)階。

小學(xué)三年級年級組工作總結(jié)

勞碌、驚慌的一學(xué)期過去了。在三年級組全體33名老師的大力支持和努力下，這一學(xué)期，我們?nèi)昙壗M無一起平安事故，無一例推銷教輔資料的行為。老師們恪盡職守，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，完滿地完成了學(xué)校交給的工作。

一、甘當(dāng)綠葉，呵護(hù)嬌嫩紅花。

z老師是我們組的“元老”，可是她卻活力四射，對自己的教學(xué)工作毫不放松，還時(shí)刻提示年輕的老師要講究教化方法，注意學(xué)生的心理指導(dǎo)，她的身體力行，給年輕的老師樹立了榜樣。

z老師接的班語文成果很讓人操勞，可是她卻沒有一句怨言，除了靜默地輔導(dǎo)學(xué)生，搞好常規(guī)教學(xué)，還堅(jiān)持參與晚托工作，這學(xué)期該班語文成果有了很大提高。

z老師始終堅(jiān)守自己的工作崗位，上課注意對學(xué)生習(xí)慣的培育，時(shí)刻關(guān)注課堂紀(jì)律，剛好與班主任溝通，科學(xué)教學(xué)取得優(yōu)異成果，她的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的看法給年輕老師上了生動(dòng)的一課。

z老師擔(dān)當(dāng)三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還要進(jìn)行三（3）班的思品教學(xué)，工作量大，可她卻能合理支配教學(xué)任務(wù)，精彩地完成了兩門課的教學(xué)任務(wù)。平常，她還像“大姐姐”一樣為年輕老師出謀獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)自己的珍貴閱歷。

z老師擔(dān)當(dāng)陳慰林老師的師傅，她更是盡心竭力，指導(dǎo)z老師搞好班主任工作。陳老師請婚假，許老師主動(dòng)當(dāng)起了班主任。同時(shí)許老師還毫無保留地向年輕老師傳授自己的作文教學(xué)閱歷和課堂教學(xué)技法，是年輕老師學(xué)習(xí)的榜樣。

她們甘當(dāng)綠葉，只為紅花的艷麗。

二、身體力行，把握教學(xué)方向。

我們組的教研活動(dòng)開展得繪聲繪色，如火如荼。這都離不開四位教研組長的辛勤付出。

z老師擔(dān)當(dāng)語文教研組長，她總是把工作做在前面，開學(xué)初，她就制定了教研活動(dòng)安排，有閱歷的老師評課，年輕老師上課，這樣年輕老師成長得很快。三年級組的語文教學(xué)活動(dòng)，研討氛圍深厚，落到了實(shí)處。三年級的語文老師你追我趕，取得了可喜的成果。

z老師擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長，她始終堅(jiān)持“向45分鐘要質(zhì)量”的宗旨，注意對教材的研讀，同時(shí)與同組老師商討教學(xué)之法。她還注意對本組新老師的指導(dǎo)工作，剛好了解狀況，查漏補(bǔ)缺，避開新老師走彎路。在她的帶領(lǐng)下，三年級的`數(shù)學(xué)老師沒買任何教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正落實(shí)了“有效性教學(xué)”，學(xué)生期末成果不錯(cuò)。

z老師擔(dān)當(dāng)美術(shù)教研組長，每周上16節(jié)課，這樣繁重的工作，都沒有讓嚴(yán)老師放松對學(xué)生的要求，他上課注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課堂紀(jì)律良好。

z老師也嚴(yán)格要求體育組的老師，上好每一節(jié)體育課，留意體育課的平安工作，在他的帶領(lǐng)下，三年級的學(xué)生體育測試合格率在95%.

在這些教研組長的帶領(lǐng)下，其他老師也精神百倍，全力投入工作。

三、大力踐行，恪守老師職責(zé)。

看！神采奕奕的王荔宏老師正在拖地呢！她一心撲在學(xué)生身上，面對廁所衛(wèi)生難保持的問題，她想到了買膠棉拖把的方法；面對學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣，她想到了小組相互監(jiān)督的方法，正是她的創(chuàng)新思維，她所教的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

z老師是一名研修老師，擔(dān)當(dāng)班主任，一人帶著孩子，中午常常不能回家，晚上要上晚托，也要上奧數(shù)，她就像陀螺連軸轉(zhuǎn)，可是她任勞任怨，不計(jì)酬勞，教化教學(xué)取得了很好的效果。

z老師，孩子小而且常常生病。這學(xué)期，嚴(yán)老師為了細(xì)心打算高效課堂的事，所以只有把孩子送回鄉(xiāng)下老家。即使這樣，嚴(yán)老師也沒有放松常規(guī)管理，她每天早上支配好班上的事情，才能吃一口并不執(zhí)的早點(diǎn)，有時(shí)來不及吃就不吃，立刻進(jìn)行“非常鐘每天講”。每天晚上，她還要進(jìn)行晚托工作。

z老師的媽媽生病了，她沒有請假，孩子病了，她也沒有請假，而是抽出課余時(shí)間，到醫(yī)院去照看。在這樣的狀況下，她沒落下一節(jié)課，她的劇烈責(zé)任心讓我感動(dòng)。

z老師兩位男老師事必躬親，仔細(xì)負(fù)責(zé)地搞好班級工作和教學(xué)工作。他們以校為家，幾乎每天中午沒回家，晚上接著上晚托。

李鈺老師今年擔(dān)當(dāng)學(xué)校支配的講課任務(wù)，她試講了近十次，每次都要修改教案，制作教具，幾個(gè)月沒有睡個(gè)好覺。

z老師擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，工作繁重。由于擔(dān)憂自己請婚假，給年級組增加負(fù)擔(dān)，他在未休滿婚假的狀況下，主動(dòng)來上班。

z老師身體不好，擔(dān)當(dāng)三（12）班和班主任還要兼任學(xué)校的計(jì)生干事，她對自己的工作從不放松，工作細(xì)致仔細(xì)，像媽媽一樣關(guān)愛學(xué)生，精彩地完成了各項(xiàng)工作。

z老師擔(dān)當(dāng)三（9）班主任和年級輔導(dǎo)員，事情繁雜，常?？梢酝娝济τ诮淌?、辦公室、政教處的身影。在她的帶領(lǐng)下，三年級的班主任能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，創(chuàng)建性地開展工作。

z老師就是一塊磚，哪里須要哪里搬。z老師請婚假，她當(dāng)數(shù)學(xué)老師；z老師出差，她當(dāng)語文老師，還要當(dāng)班主任，晚上還要拖著乏累的身子上晚托。

z老師在首屆班級空間評比過程中，主動(dòng)幫助班主任建立學(xué)生個(gè)人成長檔案，教班主任們進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)校鏈接，她不厭其煩地講解，親自操作，解決了班主任們的難題。

四、辛勤付出，收獲豐碩果實(shí)。

一份耕耘，一份收獲。今年我們?nèi)昙壍耐硗泄ぷ骱芫省＿@離不開做事細(xì)致的張海鵬老師，他擔(dān)當(dāng)三（1）班的班主任兼任年級副主任，擔(dān)子很重，但是張老師抓晚托工作很有方法，三年級1、2、3、4、6、7、8、9、10班單獨(dú)編班。張老師細(xì)致給班主任講解平安工作的重要性，尤其是晚托平安，他要求輔導(dǎo)老師把工作做細(xì)，做實(shí)，本學(xué)期，晚托工作秩序井然。

老師們的教學(xué)成果也不斐。z老師的論文在省級獲獎(jiǎng)?！靶⒏惺薪虒W(xué)比武活動(dòng)”中，我組捷報(bào)頻傳：z老師獲美術(shù)組第一名，z獲語文組第三名。z老師代表學(xué)校參與陸安市、孝感市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，均獲一等獎(jiǎng)。z老師的“課內(nèi)比教學(xué)”征文獲獎(jiǎng)，z老師教學(xué)論文在校獲獎(jiǎng)；z老師“課外訪萬家”征文獲獎(jiǎng)。

一學(xué)期中，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有欣慰也有缺憾，在新的一年里我們?nèi)昙壗M的每位老師會(huì)不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年級組學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng)，更加扎實(shí)地開展好教研活動(dòng)，將堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好各項(xiàng)工作，向家長、向領(lǐng)導(dǎo)交上一份滿足的答卷。

小學(xué)三年級組工作總結(jié)

?科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“視察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級下冊的主題確定為對植物的生長改變，動(dòng)物的生命周期，溫度與水的改變，磁鐵等四個(gè)單元。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個(gè)生長期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。

溫度與水的改變單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)改變。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵起先，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三（2）班的科學(xué)教學(xué)。從上個(gè)學(xué)期的成果來看，兩個(gè)班相差不大，主要是班級的學(xué)生特點(diǎn)不一樣，二班的學(xué)生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前打算。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的視察實(shí)力，但是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對試驗(yàn)感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對改變的事物進(jìn)行視察，視察其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持視察、記錄的習(xí)慣和實(shí)力，并學(xué)習(xí)用流程圖，循環(huán)圖等方法記錄視察結(jié)果。同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能的`培育和實(shí)證意識的培育。在教學(xué)的實(shí)施過程中，建議“植物的生長改變”和“動(dòng)物的生命周期”兩個(gè)單元交叉進(jìn)行。除解決視察周期長問題之外，這樣做還可以同時(shí)進(jìn)行植物和動(dòng)物生長改變的視察活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟到植物和動(dòng)物的相通之處，完成對生物生命周期的初步相識。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并探討不行見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的相識。

通過親歷種植、培育鳳仙花的活動(dòng)，相識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行視察，提高科學(xué)探究的實(shí)力，學(xué)會(huì)與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的視察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡潔規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺生命的發(fā)展改變，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的相識，并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教化。在經(jīng)驗(yàn)對蠶進(jìn)行哺育的過程中，能進(jìn)行簡潔的視察和描述，能按蠶的不同生長時(shí)期進(jìn)行動(dòng)態(tài)視察、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，能對蠶的身體改變進(jìn)行比較和測量。能在活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)覺更多的視察內(nèi)容。

（一）課堂措施

1．仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前打算工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

2．充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)視察相識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

3．在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律問題，做到有秩有序，該做試驗(yàn)的時(shí)候仔細(xì)做，該聽講的時(shí)候不能開小差。在教學(xué)中，覺得是重點(diǎn)的，要求學(xué)生劃線，或做其他記號，剛好背誦和復(fù)習(xí)。4．作業(yè)本能做到剛好批改，剛好校對，剛好訂正。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差措施：

1．激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生主動(dòng)參與(社會(huì))試驗(yàn)，小獨(dú)創(chuàng)，小創(chuàng)建，小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高實(shí)力。

2．幫助后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表揚(yáng)激勵(lì)為主的原則，培育學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。

3．延長課堂內(nèi)容，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

4．加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

小學(xué)三年級年級組工作總結(jié)

日子在忙勞碌碌中過去，老師們過得驚慌而又充溢。我們組全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

課程新標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。在教研組集體培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每位老師仔細(xì)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)顯明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)，讓老師們對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教化教學(xué)自改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為提高課堂教學(xué)效率和效果，我們組的老師緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)在有限的時(shí)間吃透教材，仔細(xì)探討教法，給原來枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問創(chuàng)設(shè)美麗的情境，讓學(xué)生身置其中，產(chǎn)生探究愛好，制定出優(yōu)質(zhì)教案，每位老師依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。郭婷老師老師執(zhí)教的《長方形正方形的相識》一課勝利地展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。實(shí)踐表明，這種合作的備課方式，既照看到各班實(shí)際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平非常有用。

激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的.形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如我們?nèi)昙墝W(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的相識》，“楊豪同學(xué)通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推想、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希接著努力。等級評定：優(yōu)?！边@個(gè)以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)接著努力。

教學(xué)工作雖然苦，但是苦中有樂，有了我們的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有學(xué)生的碩果累累。我們?nèi)昙壢w數(shù)學(xué)老師將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)三年級年級組工作總結(jié)

驚慌而又開心一學(xué)期的工作又在忙勞碌碌中結(jié)束了，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)學(xué)年組長工作，能帶領(lǐng)組員主動(dòng)參加學(xué)校實(shí)行的各項(xiàng)德育活動(dòng)，在這一學(xué)期里，既有收獲，也有不足?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

1、養(yǎng)成教化常抓不懈。

2、完善班級博客，號召班級學(xué)生人人獨(dú)立填充個(gè)人成長博客。

3、接著開展班級《愛心加油站》，助學(xué)張玲同學(xué)。

4、開展《十星少年評比》活動(dòng)，并在博客中寫出觀后感言。

5、班級學(xué)生其次期博客評比。

6、參與《秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》，獲團(tuán)體總分第一名，獲精神文明獎(jiǎng)。

7、參與課間操評比活動(dòng)。

8、參與板報(bào)評比活動(dòng)。

9、參與《手舞心靈》手語操競賽活動(dòng)，獲年級一等獎(jiǎng)。

10、班級《愛心活動(dòng)站》三期工程

11、參與綠化環(huán)境廢舊報(bào)紙回收活動(dòng)。

12、幫助指導(dǎo)新疆實(shí)習(xí)老師班級管理工作。

小學(xué)教化主要是養(yǎng)成教化，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們的`工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到驕傲又感到任務(wù)的艱難。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按安排進(jìn)行。除了對學(xué)生進(jìn)行平安教化和行為規(guī)范教化，我還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化如：

1、抓常規(guī)訓(xùn)練

2、耐性教化，以表揚(yáng)為主

3、為人師表，領(lǐng)先垂范

4、培育正確輿論和良好的班風(fēng)

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

德育工作是一項(xiàng)艱苦而耐性的工作，可我卻樂在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，全部的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。在這一學(xué)期中不遺余力作好了自己的本職工作和年級組長工作，不求最好，只求更好，在以后的教學(xué)和工作中我將更加努力的工作，揚(yáng)長避短，使自己成為跨世紀(jì)的合格的人民老師。

小學(xué)三年級老師工作總結(jié)

歲月不居，時(shí)間如流，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束，回顧20xx年，我扎扎實(shí)實(shí)開展好六年級三班語文教學(xué)，懷抱一顆初心，我始終對教學(xué)工作肅穆仔細(xì)，勤奮學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教化教學(xué)，常規(guī)管理是基礎(chǔ)，我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文課標(biāo)的精神，尤其是細(xì)心做好部編版教材的運(yùn)用和把握，細(xì)心設(shè)計(jì)并上好每一節(jié)課。依據(jù)六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。留意三維的統(tǒng)一，以生為本，加強(qiáng)自主合作探究學(xué)習(xí)。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，組內(nèi)發(fā)言主動(dòng)。對教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，對于學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊嘆不已，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的勝利。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲得更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。聽寫單的運(yùn)用，大大豐富了學(xué)生的閱讀積累;菁莪幣的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)比競的精神。

雖然已經(jīng)取得所謂名師的榮譽(yù)，但是學(xué)無止境，我深深地相識到：要想給學(xué)生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有源源不斷的泉水。只有高水平的老師才能教出高水平的學(xué)生，因此我不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我更加留意多方面的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的超越，一學(xué)期僅讀書筆記我就寫了將近一萬字。邊學(xué)習(xí)邊探討，一篇文章發(fā)表在《齊魯師范學(xué)報(bào)》上。

作為學(xué)校青年老師導(dǎo)師團(tuán)成員，我為青年老師引路指導(dǎo)，聽課評課;被聘為濟(jì)寧學(xué)院兼職指導(dǎo)老師，為該校實(shí)習(xí)生上課評課;指導(dǎo)曲阜師范高校的探討生跟崗學(xué)習(xí);為外來參觀溝通老師開講座，做溝通匯報(bào)。這個(gè)過程中我也在不斷豐富完善自我，贏得新的成長和發(fā)展。

一是經(jīng)過濟(jì)寧市初選、山東省網(wǎng)評、面試答辯，我評為山東省第四屆齊魯名師建設(shè)工程人選，并被遴選為赴新加坡攻讀教化管理碩士，期間兩次去榮成石島、兩次濟(jì)南參與課題申報(bào)、開題審議會(huì)議。二是被山東省教化廳遴選為“互聯(lián)網(wǎng)+老師專業(yè)成長”教化科研省級工作坊主持人，參與了石島工作坊開班，參加了濟(jì)南歷下區(qū)線下工作坊現(xiàn)場會(huì)，并于本年度11月14-16日圓滿承辦了曲阜線下活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。三是成果申報(bào)濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)名師工作室，成為首批30所工作室之一。

奮斗努力，我教化教學(xué)水平日漸提升，不斷超越自我。取得的榮譽(yù)，讓我倍感壓力和責(zé)任。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教化教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，爭取更優(yōu)異的成果。

小學(xué)三年級老師工作總結(jié)

各位精英同事：

大家好！雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資格我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來，經(jīng)驗(yàn)了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間，由于自己的不當(dāng)心腳受了傷，又逢組內(nèi)各活動(dòng)啟動(dòng)，更覺得壓力山大！所以，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時(shí)也深刻檢討，假如非要說有什么亮點(diǎn)可言，我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的震天動(dòng)地之事，希望在下次相聚之時(shí)，能帶著令人驚喜的成果與你們共享。

開學(xué)被宣布擔(dān)當(dāng)年級段長時(shí)，我真的感覺誠惶誠恐，但開學(xué)時(shí)的勞碌不容我多想，不管是否具備這個(gè)實(shí)力，我也得盡力做好每一件事。于是，我快速擺正自己的位置，多動(dòng)腿、多動(dòng)嘴、多動(dòng)手、多視察、多溝通，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)的調(diào)整。開學(xué)頭幾天，一有時(shí)間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題剛好與相關(guān)老師溝通解決。有時(shí)，我也會(huì)帶上照相機(jī)，把書吧的照片拍下來，提示各位班主任要?jiǎng)偤枚酱伲瑖诟罆晒芾韱T按時(shí)上崗。對學(xué)校支配的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好。

正好我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動(dòng)，當(dāng)方案初訂時(shí)，我們都有過擔(dān)憂，但最終因?yàn)閷＜译y請，時(shí)間也因此不能推遲。得知狀況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作，英語老師利用早活動(dòng)排練英文歌曲，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容，還有的找親子活動(dòng)……組內(nèi)分工合作、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈，卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動(dòng)著。所以，在我看來，組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一樣、同心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。

提到建議，我這里說三點(diǎn)：

牛奶瓶扔得到處都是，書吧、廁所門口、窗臺(tái)……同時(shí)，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不志向，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護(hù)，所以我想說的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項(xiàng)班級事務(wù)分工到人，人人成為班級小主子。同時(shí)也避開了每天值日換來換去總是簡單遺忘的弊端。但這一切也都是要有保障的，要有班主任的有效引導(dǎo)，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提示與協(xié)作。

讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主子，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位，讓更多的學(xué)生參加到衛(wèi)生、平安以及日常行規(guī)的督促與評價(jià)中，細(xì)心設(shè)置崗位，全面督促，共同管理好校內(nèi)。同時(shí)，肯定要?jiǎng)偤霉籍?dāng)天狀況，以引起全體學(xué)生的重視。

我要說的就是這些，工作中有任何不當(dāng)之處，歡迎各位隨時(shí)指責(zé)指引，感謝！

小學(xué)三年級年級組工作總結(jié)

三年級組是一個(gè)充溢活力、勤奮務(wù)實(shí)的大家庭。在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期里，我們?nèi)w老師仔細(xì)工作，相互幫忙，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，取得了豐碩的教學(xué)成果。鄒春蓮主任的現(xiàn)場評課活動(dòng)獲國家級一等獎(jiǎng)，徐潔老師的比教學(xué)征文獲省級三等獎(jiǎng)，羅瓊老師的電教論文獲省級一等獎(jiǎng)，付琳老師的試驗(yàn)操作獲省級一等獎(jiǎng)，論文獲省級二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生科技論文獲省一等獎(jiǎng)，程蓉老師的思品課獲孝感市級一等獎(jiǎng)，董勝元老師的優(yōu)質(zhì)課獲孝感市一等獎(jiǎng)。曾玉梅的比訪征文獲大市三等獎(jiǎng)，辛惠蓮老師和陳蔚林老師在學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中獲校級獎(jiǎng)，三（10）班、三（15）班被評為安陸市優(yōu)秀班群眾。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。驕人的成果來自老師們平常勤奮扎實(shí)的工作風(fēng)格，來自于老師們虛心好學(xué)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)看法，來自于大家同心同德，相互幫忙，相互協(xié)作的良好作風(fēng)，來自于老師們?nèi)蝿谌卧?、誨人不倦的高尚師德。

三（1）班的吳紅梅老師擔(dān)當(dāng)著班主任工作，她們每一天都到校早，下班晚。除了在班上上課，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，就是在辦公室埋頭桌案，寧靜地備課、改作業(yè)。尤其令人感動(dòng)的是，學(xué)校規(guī)定晚托放學(xué)的時(shí)間是晚上六點(diǎn)半，但是三（1）班的教室經(jīng)常是七點(diǎn)后還亮著燈，吳老師和蘇老師還在耐性地給學(xué)生講解、輔導(dǎo)。

蘇老師作為本組的老老師，不管是教學(xué)潛力還是個(gè)人修養(yǎng)都贏得了大家的敬重。她是一位優(yōu)秀的語文老師，這早已是眾所周知的，她也是我們和善愛護(hù)的大姐。辦公室的哪位同志遇到了困難，無論是生活上的還是工作上的，她都看在眼里，并且盡最大的力氣幫忙別人，勸慰別人。而她自我有了困難卻總是默不作聲，有一次，她感冒了，連續(xù)幾天發(fā)燒，她利用中午的時(shí)間去醫(yī)院打針輸液，沒有耽擱一節(jié)課和一次晚托的輔導(dǎo)。

王小華老師是開學(xué)后過了一段時(shí)間才來到三年級組的，她接手三（2）班后，學(xué)生非常簡潔快速地完成了和她的適應(yīng)，新舊班主任老師交換期的過渡非常平穩(wěn)順暢。王老師很快就把這個(gè)班帶出了她自我的風(fēng)格。人們都說，王老師帶班和教學(xué)有絕技，據(jù)我的視察，她的絕技就是，每一天和學(xué)生一齊上學(xué)，和學(xué)生一樣待在教室里寧靜地看書、改作業(yè)，跟學(xué)生親切地溝通，身教勝于言教，在她那里得到了充分的體現(xiàn)，她們班的學(xué)生也像她一樣靜得下來，學(xué)得仔細(xì)，一言一行，中規(guī)中矩，一板一眼。她和黃惠萍老師都是兩位閱歷豐富的中年老師，兩人協(xié)作默契，把三（2）班打造成了一個(gè)優(yōu)秀班群眾。

三（3）班的夏俊老師作為一位男老師，對學(xué)生表現(xiàn)出的那份耐性和愛心非常令人感動(dòng)。他常常來得很早，雖然他不是班主任，但是經(jīng)常看到他在教室里給學(xué)生分發(fā)早點(diǎn)，并守著學(xué)生，看著他們把早點(diǎn)吃下肚。晚托的時(shí)候，他總是帶著學(xué)生到食堂就餐，組織學(xué)生排隊(duì)打飯，只要有一個(gè)學(xué)生還沒有打到飯，他就決不打飯，有好幾次，當(dāng)學(xué)生都打完了飯，他再來打飯的時(shí)候，飯菜已經(jīng)沒有了。

三（4）班的黃小蘭老師為人樸實(shí)，吃苦耐勞，一門心思埋頭于教化教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期她們班參與晚托的學(xué)生人數(shù)是三年級最多的，開了兩個(gè)班，因?yàn)樗o導(dǎo)學(xué)生耐性有方法，取得了家長的信任，所以她們班要求參與晚托的人數(shù)越來越多。她每一天都要上一個(gè)多小時(shí)的輔導(dǎo)課，從不間斷，從沒請假。

鄒春蓮主任是工作任務(wù)最重的年級副主任，因?yàn)樗纫愫谜Z文教學(xué)，又要當(dāng)班主任，做班級管理工作，還要負(fù)責(zé)年級的很多工作。但是鄒主任每件事都是仔細(xì)細(xì)致地去做，無論是教學(xué)還是班級管理工作都做得非常精彩，她們班的語文學(xué)科成果在年級名列前茅，她們班這學(xué)期一躍而評為了優(yōu)秀班群眾。我們?nèi)昙壍耐硗泄ぷ髟谒慕M織和帶動(dòng)下，也非?？捎^，參與人數(shù)位列學(xué)校之首。更珍貴的是，無論是作為老師還是作為同事，她都如和風(fēng)細(xì)雨班讓人感到親切暖和，謙遜有禮。

三（6）班陳蔚林老師總是那么儒雅溫柔，每一天四清點(diǎn)工作做得最細(xì)致的就是他。尤其是放學(xué)時(shí)，不等到每一個(gè)學(xué)生都在隊(duì)伍里站得安寧靜靜整整齊齊，他決不動(dòng)身。他也是一位愛崗敬業(yè)的好老師，每一天，他都早早地來到學(xué)校，下到班級，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。就是靠著這種精神，這位行武出身的同志快速轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃桓魈@可親的小學(xué)老師。

三（7）班的曾玉梅老師平素話語不多。她的孩子上初中，家中沒有專人照看。她既要不影響工作，又要照看好孩子的飲食起居，每一天早早晚晚都要驚慌地來回于家、學(xué)校、菜市場、之間，身體瘦小的她，其辛苦和勞累可想而知。但是這位老師有一股韌勁，靜默地?fù)?dān)當(dāng)了這一切重?fù)?dān)。

三（8）班任云俠老師身為年級輔導(dǎo)員，在班主任工作方面總是主動(dòng)走在前面，她在搞好自我的班級管理工作的同時(shí)，還組織協(xié)調(diào)整個(gè)年級的德育工作，組織全組班主任老師開展德育活動(dòng)，指導(dǎo)幫忙年輕的班主任老師做好班主任工作，她常常是風(fēng)風(fēng)火火從教學(xué)樓趕往行政樓，又從行政樓趕往教學(xué)樓，上傳下達(dá)，忙得不亦樂乎。

董明波老師是位對學(xué)生要求嚴(yán)格，對工作一絲不茍的同志。他在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面動(dòng)腦筋、想方法，虛心向身邊的同志學(xué)習(xí)，班級管理構(gòu)成了自我的特色。董莎莎、肖雪等年輕的班主任老師，在老班主任老師的帶領(lǐng)下，靠著他們自身的仔細(xì)勤奮，在教化教學(xué)工作中快速地成長起來，也有了必需的閱歷，工作潛力得到了提高。

董勝元同志則是一位學(xué)習(xí)型、思索型的老師，常常看到他利用空余時(shí)間閱讀教研方面的雜志，在年級組工作會(huì)議上，他把自我讀過的好的教學(xué)論文舉薦給同事，把自我在教學(xué)中的思索和同事們進(jìn)行溝通，帶頭上先行課，仔細(xì)組織好每一節(jié)先行課，真正地在教學(xué)上起到了引領(lǐng)示范的作用。三（14）班和三（15）班兩個(gè)班毗鄰而居，老師比著干、學(xué)生比著學(xué)，誰都不甘有一丁占落后。程蓉和沈月紅兩位同志是非常細(xì)心的老師，她們無論是教學(xué)還是教化工作都非常注意細(xì)微環(huán)節(jié)，他們班的學(xué)生無論是作業(yè)習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣都非常好，看看他們班學(xué)生的作業(yè)本，從來都是干干凈凈，整整齊齊，像新的一樣，走進(jìn)他們的教室，從來都是桌椅整齊，窗明幾凈，一塵不染，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)由此可見一般。

年輕的徐潔老師身兼教研組長的工作，還代著兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作量非常大。她外出學(xué)習(xí)回來后，她為了把兩個(gè)班的教學(xué)補(bǔ)回來，每一天除了上課改作業(yè)，就是找學(xué)生到辦公室個(gè)別輔導(dǎo)。晚上還要一天不歇地上晚托輔導(dǎo)課。特性是她在飲食上不適應(yīng)學(xué)校食堂的晚餐，每一天都是餓著肚子工作到晚上六七點(diǎn)鐘，可她每一天都是一副樂呵呵的樣貌，讓同事們感受她的陽光與熱忱。

吳海宜老師最大的特點(diǎn)是對學(xué)生有耐性。每一天的每天非常鐘講，她都準(zhǔn)時(shí)出此刻講臺(tái)上，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。她們班有三個(gè)男生特性頑皮好動(dòng)，經(jīng)常無事生非，能夠說是屢教屢犯，吳老師對這樣的學(xué)生，不厭棄，不急躁，始終賜予正面教化和關(guān)懷，深得學(xué)生愛戴。

明正洋、李小霞夫妻倆為了不影響工作，孩子生病了，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，直到實(shí)在不能拖了才帶領(lǐng)孩子上武漢就醫(yī)。

辛惠蓮、鐘永秀、胡鳳萍、何冰花、盛桂蓮、盧丹青等一批老老師，在工作上從不服老，總是跟年輕人比著，她們既有閱歷，又有干勁，同時(shí)又有仔細(xì)扎實(shí)的作風(fēng)，她們的教化教學(xué)工作仍舊像她們的人生一樣那么富有活力和精彩。何冰花老師在教研組長出外學(xué)習(xí)期間，代理教研組長工作，雖然是臨時(shí)代任，但她絲毫不馬虎，組織先行課，期中考試及閱卷工作組織得井井有條。同時(shí)，他們在生活上特性擅長關(guān)切和愛護(hù)身邊的同志，他們無論是做人還是做事都是我們的楷模。不光語數(shù)老師個(gè)個(gè)都仔細(xì)敬業(yè)，綜合組的老師們的表現(xiàn)也非常感人。

楊濤老師常常跟我們搶課上，明正洋、李小霞老師請假后，年級組找到李鳳梅老師，請她臨時(shí)代兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，她二話沒說，立即到崗。孫艷萍老師在鄒春蓮出差期間，也拖著病腿代理三（5）班的語文課兼班主任。

由于時(shí)間的關(guān)系，還有許多值得稱道的人和事，那里不能盡述。最終我想說，各這樣的同志在一齊工作是華蜜的，是激昂人心的，我們將接著持續(xù)這種專心的狀態(tài)，圓滿完成各項(xiàng)工作。

小學(xué)三年級中隊(duì)工作總結(jié)

教化家陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！崩蠋熓且杂藶樽谥嫉模覀儾粌H要用淵博的學(xué)問去教人，同時(shí)還要用高尚的品行去塑人。我酷愛工作，在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我深深地體會(huì)到：愛，是做好中隊(duì)輔導(dǎo)員的前提，是良好師生關(guān)系建立和發(fā)展的基礎(chǔ)。

教化事業(yè)是一個(gè)傳播愛的光輝事業(yè)。沒有愛的中隊(duì)不是一個(gè)好的中隊(duì)，沒有愛心的中隊(duì)輔導(dǎo)員不是一個(gè)稱職的中隊(duì)輔導(dǎo)員。我始終堅(jiān)信“用愛來交換愛”，時(shí)刻向隊(duì)員放開愛的心胸，傳遞愛的溫馨，愛的信任，愛的享受和愛的期盼。

我專心地愛著每一個(gè)孩子，不論這個(gè)孩子有怎樣的毛病、缺點(diǎn)，我都不會(huì)卑視他。帶著一顆愛心，走進(jìn)每一位隊(duì)員的心里；帶著一顆誠意，走進(jìn)每