家庭教育記錄心得體會(huì)版（17篇）

家庭教育記錄心得體會(huì)版（專業(yè)17篇）2.心得體會(huì)是通過自己的思索和總結(jié)，提煉出對(duì)事物本質(zhì)的理解和相識(shí)。接下來是一份關(guān)于心得體會(huì)的共享，希望可以對(duì)大家有所幫助。

記錄片家庭教化心得體會(huì)

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，家庭教化越來越受到人們的關(guān)注和重視。而通過記錄片來學(xué)習(xí)家庭教化，不僅可以加深對(duì)這個(gè)話題的了解，還能夠獲得更多實(shí)際的閱歷和啟示。在這篇文章中，我將共享通過觀看相關(guān)記錄片的體會(huì)和感受，希望能夠?qū)ψx者的家庭教化起到肯定的啟發(fā)和幫助。

第一段：相識(shí)家庭教化的重要性。

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教化對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和塑造，有著不行或缺的作用。家庭教化不僅僅關(guān)乎孩子的學(xué)習(xí)成就，更是涉及家庭成員的情感溝通、道德理念的傳遞和家庭文化的傳承等諸多方面。好的家庭教化可以幫助孩子建立健康的人格和正面的成長(zhǎng)環(huán)境，而這個(gè)過程中，父母的引導(dǎo)和努力是至關(guān)重要的。

其次段：選取適合的家庭教化記錄片。

選擇好的家庭教化記錄片，不僅可以讓我們從中吸取閱歷，還能夠深化、多方位地了解各種家庭教化的形式和方法。但是在選擇記錄片時(shí)，我們也須要留意對(duì)內(nèi)容和品質(zhì)的甄別。一個(gè)好的家庭教化記錄片，不僅要呈現(xiàn)出正面的教化模式和成果，更要具備良好的影響力和可操作性，讓觀眾真正有所啟示和收獲。

通過觀看家庭教化記錄片，我們不僅僅可以獲得很多行為和看法上的啟示，更能理解和升華家庭教化的本質(zhì)和訴求。比如，有些記錄片可以教化家長(zhǎng)如何營造和維護(hù)良好的親子關(guān)系，有些則會(huì)探討家長(zhǎng)如何進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。在很多關(guān)鍵時(shí)刻，家庭教化記錄片都能為我們帶來靈感和幫助，讓我們變得更為成熟、更有擔(dān)當(dāng)和自信。

除了主題和取材的不同，眾多家庭教化記錄片之間還存在著肯定的相像性和聯(lián)系，這就是對(duì)于人格塑造的關(guān)注和重視。好的家庭教化除了要讓孩子駕馭肯定的學(xué)問技能外，也須要培育他們的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)。一些記錄片中經(jīng)常會(huì)提到孩子面對(duì)挫折和逆境時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，或者激勵(lì)孩子英勇、自信地去追求自己的志向。這些話語雖然簡(jiǎn)潔，卻顯得特別深刻和主動(dòng)。

第五段：結(jié)語。

總之，通過觀看家庭教化記錄片，我們可以獲得很多有益的啟發(fā)和體驗(yàn)。家庭教化是對(duì)孩子成長(zhǎng)和家庭和諧的長(zhǎng)期投資，有些許的付出和耐性是必需的。在生活中，我們要不斷成長(zhǎng)和提高自己的教化實(shí)力，賜予孩子更多的關(guān)愛和支持，讓他們成為更自信、更才智和更歡樂的人。家庭教化記錄片不僅是一種諦視和進(jìn)步的方式，更是一種感悟和啟迪的過程，能夠讓我們?cè)诜泵Φ纳钪姓业揭恍┚裆系臐M意。

家庭教化的記錄片心得體會(huì)

段落一：

作為一個(gè)24歲的青年，我對(duì)家庭教化始終抱有深厚的愛好和關(guān)注。最近，我有幸觀看了一部名為《家原初：父輩的故事》的家庭教化記錄片。這部記錄片通過記錄五個(gè)家庭的故事，真實(shí)呈現(xiàn)了當(dāng)代家庭的教化逆境和成長(zhǎng)歷程。觀看之后，我深受觸動(dòng)，對(duì)家庭教化有了更深刻的思索。下面，我將共享我在觀看這部記錄片時(shí)的心得體會(huì)。

段落二：

這部記錄片主要從五個(gè)不同家庭的視角呈現(xiàn)了家庭教化的多樣性和挑戰(zhàn)。每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)和問題，卻都面臨著與教化有關(guān)的苦惱和糾結(jié)。有的家庭因?yàn)闀r(shí)間不夠，無法給孩子充分的關(guān)愛和教化；有的家庭過于溺愛孩子，導(dǎo)致孩子無法自理實(shí)力弱；還有的家庭因?yàn)榧彝キh(huán)境的惡劣條件，讓孩子無法享受到良好教化資源。這些故事讓我明白，無論家庭條件如何，家庭教化是每個(gè)家庭都須要面對(duì)和關(guān)注的問題。

段落三：

觀看記錄片之后，我起先思索家庭教化的重要性。家庭教化是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的一環(huán)。在家庭中，孩子接受最早的價(jià)值觀和生活看法的灌輸，這將對(duì)他們將來的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為父母和家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，賜予他們暖和、關(guān)懷和正確的引導(dǎo)。只有這樣，才能讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到自己的定位。

段落四：

另外，觀看記錄片也讓我反思自己在家庭教化中的角色。作為一個(gè)將來的父親，我深感肩上的責(zé)任和使命。我意識(shí)到，我的言傳身教將對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我應(yīng)當(dāng)為孩子樹立正確的道德和價(jià)值觀念，教會(huì)他們與人為善、寬容和助人為樂。同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)敬重孩子的特性和選擇，賜予他們適量的自由和獨(dú)立。這樣，才能讓孩子在家庭教化中得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

段落五：

總之，觀看家庭教化記錄片是一次令人深思熟慮的體驗(yàn)。通過這次視察和思索，我更加明白了家庭教化對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也更加明確了自己在家庭教化中的角色和責(zé)任。不論教化環(huán)境如何，家庭教化始終是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。希望每個(gè)家庭都能仔細(xì)對(duì)待家庭教化，并為孩子營造一個(gè)暖和、關(guān)愛和富有成長(zhǎng)的環(huán)境。

家庭教化的記錄片心得體會(huì)

家庭教化是每個(gè)家庭都須要面對(duì)和參加的問題，它干脆影響著下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展。近年來，越來越多的家庭面臨著教化的困惑和挑戰(zhàn)。為了更加深化地了解和探討這個(gè)話題，我觀看了一部名為《家庭教化的真相》的記錄片。通過觀看這部記錄片，我對(duì)家庭教化有了更深刻的相識(shí)和理解，也獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

首先，在記錄片中，我深刻感受到家庭教化的重要性。影片中，有這樣一句話讓我特殊印象深刻：“教化的根基在家庭”，這句話讓我意識(shí)到，家庭教化是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中最重要的組成部分。家庭是孩子第一次接觸到的社會(huì)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教化能夠?yàn)楹⒆庸?yīng)情感暖和、學(xué)問啟蒙和行為規(guī)范，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為他們將來的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在記錄片中，我相識(shí)到家庭教化須要注意培育孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。影片中，有這樣一段鏡頭：一個(gè)乖巧聽話的孩子，父母對(duì)他百般溺愛，結(jié)果他在外面遇到困難時(shí)完全沒有應(yīng)對(duì)的實(shí)力。這個(gè)例子讓我深思，良好的家庭教化應(yīng)當(dāng)是在父母和孩子之間建立起一種同等和敬重的關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思索和解決問題的實(shí)力。同時(shí)，家庭教化應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子擔(dān)當(dāng)家庭和社會(huì)的責(zé)任，培育他們做事情的毅力和耐性。只有這樣，孩子才能在將來的生活中更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

第三，在記錄片中，我相識(shí)到父母的言傳身教對(duì)孩子的影響巨大。影片中有這樣一句話：“父母的行為賽過千言萬語”，這讓我深刻相識(shí)到，作為父母，我們的行為和言行舉止干脆影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。良好的家庭教化須要父母以身作則，做一個(gè)良好的榜樣，從小事做起，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為模式。父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參加孩子的成長(zhǎng)過程中，賜予他們關(guān)切和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四，在記錄片中，我相識(shí)到家庭教化須要關(guān)注孩子的身心健康。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，家庭教化不應(yīng)僅僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成果，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們的身心健康。影片中，有這樣一幕：一個(gè)小學(xué)生因過度的學(xué)業(yè)壓力而出現(xiàn)身體不適和心情問題。這個(gè)例子讓我相識(shí)到，過度的學(xué)習(xí)壓力對(duì)孩子的身心健康造成了嚴(yán)峻的影響。家庭教化須要父母關(guān)注孩子的精神狀態(tài)和身體健康，給孩子們供應(yīng)適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘傻臋C(jī)會(huì)，讓他們身心得到平衡和健康的發(fā)展。

最終，在記錄片中，我相識(shí)到家庭教化須要和學(xué)校、社會(huì)共同努力。良好的家庭教化是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、社會(huì)和家庭共同參加。家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)和合作可以更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。家庭和社會(huì)的支持也同樣重要，他們的主動(dòng)參加可以為孩子供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

綜上所述，觀看《家庭教化的真相》這部記錄片賜予了我許多啟發(fā)和思索。在家庭教化中，我深刻相識(shí)到家庭教化的重要性，培育孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，父母言傳身教的重要性，關(guān)注孩子的身心健康以及家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力的重要性。這些閱歷和體會(huì)將對(duì)我的家庭教化實(shí)踐產(chǎn)生主動(dòng)的影響，幫助我更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

家庭教化記錄心得體會(huì)

第一段：介紹家庭教化的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。

家庭教化是每個(gè)家庭都必需面對(duì)的重要問題。作為孩子的第一任老師，父母對(duì)于孩子的教化起著確定性的作用。家庭教化不僅僅是傳授學(xué)問和技能的過程，更是塑造孩子品characterand值觀的過程。良好的家庭教化有助于孩子形成主動(dòng)向上、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)奶匦?。因此，家庭教化記錄心得具有重要的意義，它可以幫助父母剛好反思教化方法，改進(jìn)教化策略，進(jìn)一步提升家庭教化的質(zhì)量。

其次段：總結(jié)家庭教化的得失（字?jǐn)?shù)：200）。

在進(jìn)行家庭教化記錄的過程中，我們必定會(huì)發(fā)覺一些教化勝利和教化失敗的案例。教化勝利之處值得我們深思和確定，它們是我們教化的典范，須要不斷弘揚(yáng)。而教化失敗的案例則是我們必需引以為戒，剛好反思自己的教化方法，避開再次犯錯(cuò)。通過總結(jié)勝利和失敗的閱歷，我們可以更好地規(guī)劃孩子的教化方向，提升教化水準(zhǔn)，為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)更好的保障。

第三段：記錄的技巧和方法（字?jǐn)?shù)：300）。

家庭教化記錄的過程須要肯定的技巧和方法。首先，要確保記錄的剛好性和精確性。只有將教化案例剛好記錄下來，才能更好地分析和總結(jié)。其次，要注意記錄的客觀性。父母在記錄時(shí)不能帶有個(gè)人情感或偏見，要盡量客觀公正地描述教化過程和結(jié)果。再次，要注意記錄的詳盡性。記錄時(shí)須要將教化的細(xì)微環(huán)節(jié)和環(huán)境描述清晰，以便后期分析和評(píng)估。最終，要進(jìn)行定期的回顧和反思。將記錄整理出來后，要定期回顧，并對(duì)教化案例進(jìn)行思索和反思，以保證教化的持續(xù)改進(jìn)。

第四段：總結(jié)體會(huì)和改進(jìn)方向（字?jǐn)?shù)：300）。

通過記錄家庭教化的案例，我的體會(huì)和閱歷也漸漸增加。首先，我意識(shí)到教化方式和方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。不同的孩子有不同的接受實(shí)力和需求，因此，我們必需依據(jù)孩子的特性特點(diǎn)來調(diào)整教化策略。其次，我們要注意培育孩子的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。與其只是賜予孩子一切答案，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們自主思索、獨(dú)立解決問題。最終，要注意與孩子的溝通和互動(dòng)。只有與孩子保持良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和想法，從而賜予他們合適的教化。

第五段：展望和期盼（字?jǐn)?shù)：200）。

記錄家庭教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。我們必需持之以恒地進(jìn)行記錄、反思和改進(jìn)。希望能通過記錄家庭教化的心得，不斷提升教化水平，讓孩子能夠品characterand正向的成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望通過家庭教化記錄的總結(jié)與共享，能夠給更多的家庭教化工作者供應(yīng)借鑒和啟示，為優(yōu)質(zhì)家庭教化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望每個(gè)家庭都能重視家庭教化，投入更多的時(shí)間和精力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建更好的條件和環(huán)境。

家庭教化記錄心得體會(huì)

家庭教化始終是我最關(guān)切的話題之一。作為家庭的基本單位，家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。多年的從教閱歷讓我相識(shí)到，一個(gè)健康、和諧的家庭教化環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不行低估的作用。通過記錄孩子的成長(zhǎng)過程，我深刻地相識(shí)到了家庭教化的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。

首先，記錄是一種覺察和關(guān)注的表現(xiàn)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，家庭成員經(jīng)常忙于自己的工作和生活，很簡(jiǎn)單忽視家庭教化中的重要細(xì)微環(huán)節(jié)。記錄孩子的每一個(gè)新進(jìn)展和改變，讓我時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)過程，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種覺察和關(guān)注能夠提示我們，家庭教化不僅僅是教化孩子，還是在教化我們自己。

其次，記錄是一種反思和總結(jié)的方式。通過記錄孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和家庭教化的實(shí)踐，我能夠?qū)ψ约旱男袨楹徒袒椒ㄟM(jìn)行反思和總結(jié)。每當(dāng)我翻看過去的記錄，我能夠看到孩子們的成長(zhǎng)軌跡，更能夠看到自己做得好和不足之處。這種反思和總結(jié)有助于我更好地改進(jìn)家庭教化的方法和策略，使孩子們得到更好的成長(zhǎng)。

第三，記錄是一種回憶和留念的方式。孩子的成長(zhǎng)過程是短暫而珍貴的。通過記錄他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，我能夠?qū)⑦@些美妙的回憶永久地保留下來。每當(dāng)我翻看過去的記錄，就能夠回想起那些溫馨和歡樂的時(shí)刻，感受到和孩子們一起成長(zhǎng)的華蜜和滿意。這種回憶和留念可以讓我們更加珍惜和享受與孩子們共度的每一個(gè)時(shí)刻。

第四，記錄是一種溝通和溝通的方式。家庭是一個(gè)相互依靠、相互影響的群體，家庭成員之間的溝通和溝通特別重要。通過記錄孩子的成長(zhǎng)和家庭教化的實(shí)踐，我能夠與配偶和其他親屬共同溝通和共享。這種溝通和溝通讓我們能夠更好地了解彼此的想法和觀點(diǎn)，共同制定家庭教化的目標(biāo)和策略。同時(shí)，記錄也可以成為一種傳遞家庭價(jià)值觀的方式，教化孩子們學(xué)會(huì)如何表達(dá)和溝通。

最終，記錄是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的標(biāo)記。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)按部就班的過程，通過記錄孩子們的成長(zhǎng)，我們能夠明顯地看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一次的進(jìn)步都是一種激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，使孩子們更加有動(dòng)力去追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，我們自己也能夠通過記錄家庭教化的實(shí)踐，看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加堅(jiān)決自己的信念和決心。

總之，記錄孩子的成長(zhǎng)和家庭教化的實(shí)踐是一種有益于家庭成員的行為。通過記錄，我們能夠覺察和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，反思和總結(jié)自己的行為和教化方法，回憶和留念美妙的時(shí)刻，溝通和溝通家庭中的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠看到自己和孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們共同記錄孩子的成長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)，共同享受家庭教化的華蜜和滿意。

記錄片家庭教化心得體會(huì)

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教化越來越受到人們的重視。傳統(tǒng)的教化方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的需求，因此，很多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)而尋求更有效的教化模式。而記錄片，作為一種文藝作品形式，捕獲社會(huì)的真實(shí)面貌，也成為一種新的家庭教化方式。本文將從觀看記錄片的角度動(dòng)身，共享一些家庭教化心得體會(huì)。

第一段：觀看記錄片的意義和價(jià)值。

記錄片在家庭教化中的意義不容小覷。首先，記錄片通過影像手段將現(xiàn)實(shí)生活呈現(xiàn)給我們，讓我們能夠深化了解不同文化、不同領(lǐng)域、不同群體的生活與思想，從而拓展我們的視野。其次，記錄片也能夠引起我們對(duì)當(dāng)前社會(huì)問題的關(guān)注，提高我們的社會(huì)責(zé)任感。比如，一些記錄片通過呈現(xiàn)社會(huì)中的公允正義問題，引起人們關(guān)注和探討，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。因此，看記錄片也是一種充溢自我和拓寬眼界的方式。

孩子往往簡(jiǎn)單自私和狹隘，但這樣的特點(diǎn)對(duì)于他們的進(jìn)一步成長(zhǎng)并不利。記錄片的觀看正好能夠提高孩子的社會(huì)責(zé)任感。我們可以選擇一些有社會(huì)教化意義的記錄片，讓孩子了解社會(huì)中存在的問題，并引導(dǎo)他們思索并關(guān)注社會(huì)問題。例如，觀看貧困地區(qū)孩子的生活現(xiàn)狀，不僅能讓孩子意識(shí)到自己的華蜜與重要性，也可以培育他們的憐憫心與幫助他人的意識(shí)。

第三段：記錄片幫助孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

記錄片在家庭教化中也有助于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，記錄片不僅可以激發(fā)孩子的新奇心和學(xué)習(xí)愛好，也能通過汲取學(xué)問和學(xué)習(xí)閱歷提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力和思維實(shí)力。例如，在觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》時(shí)，孩子們可以了解地球自然環(huán)境的演化、萬物生命的原理等，還可以學(xué)會(huì)分析思索，認(rèn)知和理解各種自然事務(wù)。

除了記錄片在家庭教化中本身的價(jià)值之外，更重要的是將其與家庭教化緊密結(jié)合。家庭教化應(yīng)當(dāng)注意孩子對(duì)待觀看內(nèi)容的看法，這就須要家長(zhǎng)與孩子一起觀看選擇有意義的記錄片。并在觀影時(shí)候留意引導(dǎo)孩子的思索，傾聽他們的認(rèn)知和學(xué)問問題，并賜予他們正確的引導(dǎo)和答案。家長(zhǎng)可以通過與孩子一起看記錄片，教育他們關(guān)切世界，提高他們的啟迪和想象力，讓孩子們?cè)诩彝ソ袒倪^程中獲得更全面的熬煉和成長(zhǎng)。

第五段：留意孩子觀看記錄片的時(shí)間和頻率。

當(dāng)然，記錄片的觀看時(shí)間和頻率也須要家長(zhǎng)依據(jù)自己和孩子的詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。常常觀看記錄片，可以讓孩子感受人類文明的宏大及里面的精彩故事。但假如太過常見的觀看可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生視覺疲憊，降低記錄片的教化效果。因此，家長(zhǎng)須要依據(jù)孩子的特性、年齡、需求和愛好進(jìn)行選擇和調(diào)整。因此，合理設(shè)置看視頻的時(shí)間，讓孩子每天從各個(gè)方面獲得最優(yōu)秀的教化，這還是很必要的。

總之，記錄片成為一種優(yōu)秀的家庭教化項(xiàng)目，不僅可以幫助家長(zhǎng)為孩子供應(yīng)一個(gè)寬廣的學(xué)問視野，同時(shí)，還可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好、思索實(shí)力和社會(huì)責(zé)任感。因此，在家庭教化中，觀看記錄片是一種有很好價(jià)值的形式。

家庭教化心得體會(huì)

20xx年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小珍寶，為我們家庭增加了不少快樂。

我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成果還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教化中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子激勵(lì)、引導(dǎo)孩子的愛好、培育孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子激勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽她說：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問她你長(zhǎng)大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生須要許多學(xué)問的，你此刻學(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語都是基礎(chǔ)，假如基礎(chǔ)學(xué)問沒有好好駕馭，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必需學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表揚(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有提高！這個(gè)辦法太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很興奮，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)激勵(lì)她說：信任你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立即爬起來！

敬重和引導(dǎo)孩子的愛好，不斷激勵(lì)孩子，孩子有了愛好，有了信念，學(xué)什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單起來。

2、進(jìn)取協(xié)作學(xué)校，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，協(xié)作學(xué)校的支配。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠剛好了解學(xué)校的支配、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和幫助孩子完成作業(yè)，并細(xì)致檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊共享老師的表揚(yáng)，告知她要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告知她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。

貪玩是孩子的本性，須要督促，須要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課用心聽講，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，獨(dú)立思索，勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)固駕馭所學(xué)學(xué)問。

3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大學(xué)問面。

除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、熬煉的安排，如在少年之家學(xué)的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛起先她不喜愛電子琴了，其余三門都是挺喜愛的（她常對(duì)我說：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒有為止呀?！保４己裾f電子琴是挺難學(xué)的，一起先我也聽不太懂，別說是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說萬事都是開頭難，可是只要肯下功夫，確定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要激勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本事，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過自我的努力，能漸漸地適應(yīng)了。老師的評(píng)語從起先的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也興奮的不得了，還對(duì)我說：“我似乎有這方面的天賦呀?！蔽艺f確定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢！我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中愛好愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜愛看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感愛好，睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說假如不看的話我會(huì)睡不著的。

學(xué)問是須要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

教化孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有許多的不足，為了教化好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其留意，進(jìn)而仿照、嘗試。所以家長(zhǎng)要領(lǐng)先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教化與學(xué)校教化一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣袤的藍(lán)天！

家庭教化的記錄片心得體會(huì)

在家庭教化的記錄片中，我深深地感受到了家庭教化的重要性和影響力。這部記錄片以真實(shí)的家庭底片為藍(lán)本，誠懇地呈現(xiàn)了各種家庭教化的場(chǎng)景和方式。觀看這部記錄片后，我在家庭教化中有了更深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。

首先，家庭教化的重要性得以彰顯。記錄片中所呈現(xiàn)的各個(gè)家庭教化案例無不體現(xiàn)了家庭教化在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵作用。毫無疑問，家庭是孩子第一個(gè)接觸到的社會(huì)環(huán)境，也是他們最初學(xué)習(xí)和仿照的對(duì)象。在家庭教化的過程中，父母起到了重要的角色，他們是孩子的第一任老師。父母的言傳身教對(duì)孩子的行為習(xí)慣、價(jià)值觀念和人格形成都有深遠(yuǎn)的影響。因此，良好的家庭教化是培育健康、獨(dú)立和有責(zé)任心的下一代的基礎(chǔ)。

其次，記錄片中展示了不同家庭教化方式的差異。通過這部記錄片，我看到了各種各樣不同類型家庭教化的情景。有的家庭特別激勵(lì)孩子，賜予他們充分的自主權(quán)；有的家庭則比較嚴(yán)厲，對(duì)孩子施加較大的壓力；還有的家庭通過培育孩子的藝術(shù)愛好來激發(fā)孩子的潛能。記錄片中這些不同的教化方式告知我們，每個(gè)家庭都是不同的，家庭教化應(yīng)因家庭的特點(diǎn)而異。沒有固定的家庭教化模式，而是須要因人因時(shí)地敏捷調(diào)整，關(guān)注孩子的特性和需求。

第三，記錄片中出現(xiàn)的家庭教化問題令人深思。這部記錄片中的一些案例所呈現(xiàn)的家庭教化問題令人觸動(dòng)。有的孩子處于嚴(yán)峻的情感逆境中，在家庭和學(xué)校的雙重壓力下，丟失了對(duì)生命的熱忱。有的孩子易受外界負(fù)面影響，走向不良行為的方向。有的父母過度干預(yù)孩子的生活，剝奪了他們的自主權(quán)。這些問題顯示了家庭教化中存在的很多難題，須要家庭和社會(huì)共同解決。家庭教化的過程是困難的，須要建立良好的溝通渠道，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第四，記錄片中的勝利案例讓人深受啟發(fā)。令人欣慰的是，在這部記錄片中我們也看到了很多勝利的家庭教化案例。有的孩子通過家庭教化得到了劇烈的激勵(lì)，進(jìn)而追求自己的幻想。有的孩子通過自己的努力和才華，獲得了令人矚目的成果和榮譽(yù)。有的家長(zhǎng)在家庭教化中主動(dòng)引導(dǎo)孩子，培育了他們的獨(dú)立思索實(shí)力和創(chuàng)建力。這些勝利案例向我們展示了一個(gè)良好的家庭教化對(duì)孩子的影響有多大。

最終，記錄片中所呈現(xiàn)的家庭教化案例使我對(duì)自己的家庭教化產(chǎn)生了新的思索。通過觀看這部記錄片，我起先反思自己在家庭教化中的不足，并意識(shí)到了自身的責(zé)任。做為即將成為父母的人，我深知在將來的日子里，我須要擔(dān)當(dāng)起培育下一代的重任。通過這部記錄片，我學(xué)到了關(guān)愛、理解和敬重孩子的重要性，同時(shí)也明白了賜予孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境和培育良好的品行是家庭教化的核心。

綜上所述，通過這部記錄片，我對(duì)家庭教化有了更加深刻的體會(huì)和心得體會(huì)。這部記錄片提示了我們家庭教化的重要性和影響力，展示了不同家庭教化方式的差異以及存在的問題，同時(shí)也向我們呈現(xiàn)了勝利的家庭教化案例。觀看這部記錄片之后，我對(duì)我在將來的家庭教化中的責(zé)任有了更加清楚的相識(shí)，并起先思索如何在培育孩子的過程中成為一個(gè)更好的父母。

家庭教化心得體會(huì)

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的３年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也常常為自我的孩子感到傲慢和驕傲，下頭在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

許愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，異樣注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今一向把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常經(jīng)過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算２４點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了提高，駕馭了一些新的學(xué)問，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫忙孩子減輕壓力。

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心境異樣懊喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，激勵(lì)他，幫忙孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確應(yīng)對(duì)失敗的方法。

三、培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每一天放學(xué)，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情景下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子能夠根據(jù)自我的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。經(jīng)過這樣不僅僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好。

許愷佶在很小的時(shí)候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就根據(jù)自我的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的愛好，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆影嫉臉用玻覀兎词×俗晕业淖龇?，最終確定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一向在影響著我們的教化理念。要敬重孩子的愛好而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。

五、注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。

孩子往往并不明白自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增加孩子的自信念。許愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)常常注意表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通。

我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和溝通，激勵(lì)孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對(duì)孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時(shí)也讓孩子參與大人的一些活動(dòng)。在溝通的過程中不僅僅能夠駕馭孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是經(jīng)過同等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與職責(zé)感。

家庭教化心得體會(huì)

中學(xué)生家庭教化四大方法。初中階段是孩子從童年走向時(shí)代青春的第一步，這個(gè)階段對(duì)孩子今后的人生特別要害。抓好這個(gè)階段的教化，就等于孩子有了人生的一個(gè)美妙開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長(zhǎng)的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)行為方面出了問題時(shí)，講“我交著學(xué)費(fèi)，教化孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來負(fù)責(zé)”。這不是簡(jiǎn)潔的責(zé)任推卸，而是家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的熟識(shí)有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長(zhǎng)的責(zé)任更重了，對(duì)孩子的引導(dǎo)教化不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

2.了解初中各階段的特點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的環(huán)境他們普遍懷有對(duì)將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個(gè)良好印象。對(duì)初一新生家長(zhǎng)要給他們以熱忱的激勵(lì)和期望。對(duì)原來就比較好的同學(xué)要激勵(lì)他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們綻開友好的競(jìng)爭(zhēng);對(duì)原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠志向的學(xué)生，要激勵(lì)他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長(zhǎng)有必要將子女的狀況(包括缺點(diǎn)和錯(cuò)誤)照實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場(chǎng)合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后漸漸會(huì)遇到一些艱難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問量上的艱難，初中增加了很多學(xué)科如政治歷史地理生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，很多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的艱難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，學(xué)問量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問漸漸呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時(shí)間長(zhǎng)了成果就受到影響。三是學(xué)問特點(diǎn)上的艱難，初中的學(xué)問較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時(shí)間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時(shí)學(xué)生感到心理有壓力。家長(zhǎng)應(yīng)剛好了解孩子進(jìn)入初中后易呈現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實(shí)行相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最要害的時(shí)段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺學(xué)問內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對(duì)這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進(jìn)步的信念，甚至自暴自棄。假如此時(shí)沒有剛好的幫助，或被社會(huì)上的不良青年引誘，行為就可能越變?cè)綁?，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對(duì)真善美和假丑惡的辨別實(shí)力，簡(jiǎn)潔受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走稍微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長(zhǎng)則認(rèn)為這一階段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋”，更須要家長(zhǎng)對(duì)孩子細(xì)心視察，耐性溝通，同時(shí)與學(xué)校主動(dòng)溝通攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，老師和家長(zhǎng)也抓得更緊。這個(gè)階段，多數(shù)學(xué)生都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信念不足，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入時(shí)代青春期，性機(jī)能日趨成熟，對(duì)異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長(zhǎng)，要多進(jìn)行人生觀成果觀就業(yè)觀的教化和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，幫助孩子順當(dāng)度過要害期。

3.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長(zhǎng)必需嚴(yán)格要求自己，一個(gè)滿口粗語，開口罵人的家長(zhǎng)，孩子講話確定也不文明，只有家長(zhǎng)的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假如家長(zhǎng)文化水平較低也沒關(guān)系，要緊的是肯定在語言行為方面給孩子樹立一個(gè)好的形象。

孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們協(xié)商。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我指責(zé)。假如家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個(gè)初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時(shí)，自己就像親臨一場(chǎng)斗爭(zhēng)，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個(gè)家門”，字里行間，流露出對(duì)家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會(huì)受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個(gè)稱職的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在作息時(shí)間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時(shí)間。如孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)間盡量不要約摯友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。

4.要主動(dòng)與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教化好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠老師都是不夠的，只有二者親密協(xié)作，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)特別是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長(zhǎng)，很不情愿見老師，這是不對(duì)的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對(duì)子女教化就缺乏目的性;另一方面對(duì)孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長(zhǎng)都看我不行了我確定是不行了。所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)主動(dòng)地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的教化，同時(shí)也使家教更加有的放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長(zhǎng)談起某某老師怎么樣，同學(xué)們?cè)鯓訝?zhēng)論某某老師，說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時(shí)家長(zhǎng)不要盲目聽從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因?yàn)椤坝H其師信其道”，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對(duì)某某老師的確存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正值的渠道幫助其改正，如通過信件溝通請(qǐng)學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。

家庭教化心得體會(huì)

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能每天進(jìn)步。”今日早上參與了市一小組織的家庭教化講座，收獲頗豐，現(xiàn)將心得感悟用文字記錄下來，與家長(zhǎng)摯友們共享。

作為一名家長(zhǎng)，你是否合格呢？現(xiàn)在社會(huì)上各行各業(yè)都有從業(yè)資格證，老師證、醫(yī)師證、導(dǎo)游證、美容師證……我們每一位家長(zhǎng)捫心自問一下，自己是否有一張“家長(zhǎng)證”呢？在教化孩子的過程中，遇到問題，譬如孩子不好好學(xué)習(xí)，淘氣搗蛋等，你是否只會(huì)大吼大叫呢？這樣，只能適得其反或是進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的過程。所以，作為一名家長(zhǎng)，除了給孩子吃飽喝好之外，我們還要不斷學(xué)習(xí)，要懂得如何與孩子進(jìn)行正確的溝通溝通，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

多關(guān)切孩子，要有高質(zhì)量的陪伴。你和孩子坐在一起，但是你玩你的手機(jī)，孩子看他的書，這并不是陪伴，真正的陪伴是你全身心的和孩子進(jìn)行溝通。學(xué)校里好玩的事情，或是孩子學(xué)習(xí)上的事情，你和孩子有溝通，有溝通，你們可以找到一個(gè)共同話題。這樣，久而久之，便會(huì)建立起一種良好的親子關(guān)系，孩子有了問題情愿和你說，而你可以第一時(shí)間賜予他正確的解答與引導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我們肯定不能嫌麻煩，要珍惜孩子情愿和你說靜靜話的這幾年，一旦錯(cuò)過，等孩子長(zhǎng)大，你再想彌補(bǔ)都來不及了。

在教化孩子時(shí)，肯定要站在一個(gè)比較高的層次上，不行在教化理念低層次的階段層面徘徊、循環(huán)。我的理解是可以大致分為六個(gè)層次，從低到高依次是環(huán)境、行為、習(xí)慣（實(shí)力）、信念、身份、系統(tǒng)。要從“信念”上賜予孩子一個(gè)確定。比如：你讓孩子去超市買兩個(gè)茄子，可是他卻買了兩個(gè)玉米回來，這時(shí)，你不能否定孩子，更不能說“你怎么這么笨，這么簡(jiǎn)潔的事情都辦不好”等否定性的話語，而要說“哇，珍寶，你太聰慧了，你知道玉米富含維生素，吃了對(duì)身體好，就買了玉米，太棒了，假如再把媽媽剛才讓你買的茄子也買了，就更棒了！”給孩子樹立一種信念——“你是一個(gè)聰慧的孩子”。

在身份上要賜予孩子一種示意與確定，你是一個(gè)好孩子，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生，你是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的孩子等等，繼而上升到一種“系統(tǒng)”教化。比如，要讓孩子明白學(xué)習(xí)不光是為了自己而學(xué)，而是為了整個(gè)家族，整個(gè)國家，甚至是全人類，這樣，他背后的力氣就很強(qiáng)大，他的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)也就有了。

“你怎么這么笨，你是豬腦子啊，你怎么不去死……”累似的語言暴力會(huì)對(duì)孩子造成很大的損害。這樣的語言暴力會(huì)摧毀孩子的自信念、自尊心，使他們幼小的心靈蒙上一層陰影，從而自己否定自己，甚至人生走上一條可怕的“不歸路”。

作為家長(zhǎng)，要真正地關(guān)切孩子，除了有一顆寬容的心，更要有耐性。遇到事情要和孩子好好講道理，而不是瞬間就“爆發(fā)”，孩子成長(zhǎng)的道路是漫長(zhǎng)的，我們要漸漸來，切忌一有問題就釋放自己的“語言暴力”。要讓孩子感覺到你對(duì)他的那份“愛”，內(nèi)心有愛的孩子才會(huì)有平安感，也才會(huì)把這份愛傳遞下去，愛自己、愛家人、愛身邊的人，最終伴隨著這份愛，開心、健康地成長(zhǎng)。

有的家長(zhǎng)情愿為孩子花錢；有的家長(zhǎng)情愿為孩子花時(shí)間；有的家長(zhǎng)情愿為了孩子而去學(xué)習(xí)，變更自己。敬愛的家長(zhǎng)摯友們，讓我們做一名學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，在與孩子的成長(zhǎng)溝通中共同進(jìn)步。

孩子的健康成長(zhǎng)須要學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合，而不是把全部的責(zé)任都推給學(xué)校和老師，特別感謝“市一小”給我們家長(zhǎng)摯友創(chuàng)建這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做一名合格的家長(zhǎng)。

家庭教化心得體會(huì)

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法.以下我在這給大家整理了一些家庭教化心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家午時(shí)好。很興奮能在那里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳__今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動(dòng)，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她提高超顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要異樣感謝班主任王老師以及全部其他老師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，所以每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、職責(zé)心賜予關(guān)切指導(dǎo)。可是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望，但并不必需都能夠得償所愿。家庭教化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教化的感受，期望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)建溫馨環(huán)境。

（一）達(dá)成教化共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，可是我們對(duì)教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一齊溝通對(duì)教化的相識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一樣的看法，對(duì)她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠常常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，之后我就激勵(lì)她自我閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲页３Ｗ屗x些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一齊重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。此刻每一天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自我感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能經(jīng)過簡(jiǎn)潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

（一）激勵(lì)少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百零一句口號(hào)，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2～3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，能夠漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有驚慌，她情愿自我練琴，已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴老師不斷激勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自我聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她提高非?？欤⑶以诳鄲赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心境、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心境去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了。此刻我起先動(dòng)員她寫日記，也不是每一天都要求她寫，而是告知她把每一天感愛好的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加激勵(lì)。

（一）同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自我的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很快樂的！”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就非常情愿聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

（二）真誠激勵(lì)。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)覺她與眾不一樣的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)提高，激勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，進(jìn)取供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原先她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自我簡(jiǎn)直不敢信任這就是自我的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一齊總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，之后針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷提高，我?guī)е?jiǎn)便的語氣讓她漸漸復(fù)原了快樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會(huì)讓她更難受，并且會(huì)短暫懷疑自我。

我想，孩子的教化于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的？我們關(guān)注的方向是什么？我們?cè)撛鯓尤ソ袒覀兊暮⒆樱吭撛鯓右龑?dǎo)我們的孩子？讓她們的人生能朝著正確、主動(dòng)的方向走下去。這是我的一個(gè)困惑，我信任也是許多家長(zhǎng)的困惑。11月的第三個(gè)周未，我有幸在青園小學(xué)的陽春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教化的講座，本人受益非淺。

曹萍教授首先講到愛的實(shí)力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對(duì)方的愛時(shí)，才能說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長(zhǎng)過程中孩子必需具備這個(gè)賜予愛和感受愛的實(shí)力，他的人生才會(huì)完整。而生活中我們往往忽視了這一點(diǎn)。經(jīng)常是父母為了給孩子創(chuàng)建更好的條件而辛苦賺錢，而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意，對(duì)父母的辛苦卻視而不見；父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的；父母把最好吃的留給他，最終演化到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會(huì)這樣，曹萍老師說這是錯(cuò)誤的表達(dá)愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯(cuò)，孩子們也沒有錯(cuò)，但肯定要讓她感受到那是我們?cè)趷鬯?，同時(shí)也要給她愛我們的機(jī)會(huì)。所以親子關(guān)系中溝通和表達(dá)的方式是最重要的。

在講座過程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培育：聽、說、寫，勞動(dòng)，思索。對(duì)我們家的小家伙，尤其那個(gè)寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對(duì)這個(gè)橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個(gè)字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽擱時(shí)間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個(gè)“落筆就對(duì)”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進(jìn)行一點(diǎn)這方面的單項(xiàng)訓(xùn)練。

勞動(dòng)可以培育一個(gè)人的責(zé)隨意識(shí)。這點(diǎn)我深有感受。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點(diǎn)不叫還起不來。記得有個(gè)周末，也許是11月13日吧，那天我正好有點(diǎn)事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒方法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個(gè)“耶”的手勢(shì)就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過公路，她當(dāng)心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到公路對(duì)面邊上的時(shí)候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會(huì)兒，她就神氣的提著幾個(gè)包子回來了，自已高興奮興的在那里吃呢，還興奮的說：“今日運(yùn)氣真好，一到公路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽擱一點(diǎn)時(shí)間”。接下來的幾個(gè)周末，每次8點(diǎn)多鐘，我們大人都還沒起床，她就抓緊爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅(jiān)持的，她再?zèng)]有睡過懶覺。

曹教授所說的孩子被確定就會(huì)有自信，其實(shí)就是通常所說的賞識(shí)教化，但在生活中許多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個(gè)“度”的把握。而且不管是指責(zé)還是表揚(yáng)都應(yīng)當(dāng)有家長(zhǎng)的表達(dá)才智在里面的，一個(gè)表達(dá)的邏輯層次，只有和孩子站在同一個(gè)層次去說話，溝通才會(huì)有效。

曹教授講了許多，也講得很詳細(xì)，其實(shí)從她的才智里，我學(xué)到得不是詳細(xì)的方法，我感受到的更多的是一種對(duì)父母的教化。家庭氛圍對(duì)孩子的影響，父母價(jià)值觀對(duì)孩子的影響，四周人們的行為對(duì)孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教化出來的，是她自已走出來的，在這個(gè)人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動(dòng)分陰陽”，雖然說的是世界萬物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個(gè)舉動(dòng)，每一句話都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的.結(jié)果，假如這個(gè)行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對(duì)孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教化。假如所產(chǎn)生的反應(yīng)是負(fù)面的，那么這種行為對(duì)孩子而言就是一種負(fù)面的引導(dǎo)，對(duì)她的人生就是一種破壞。信任家長(zhǎng)們都深有同感，假如父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會(huì)撒謊，而撒了謊，父母又會(huì)更嚴(yán)厲的指責(zé)，最終導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多在自身上找找緣由，而不要過多的指責(zé)孩子。所以說我們的教化是從有了孩子起先的，因?yàn)楹⒆邮俏覀兊囊幻骁R子。在此用一句話告誡自已：“教化自已，反思自已，然后影響孩子”。

特別感謝能聽到曹教授的講座，生動(dòng)的語言，廣博的學(xué)識(shí)，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的主動(dòng)向上，為了孩子的華蜜人生，我、我們肯定會(huì)接著努力的。

從娃娃起先剛好引導(dǎo)．有位母親通過朗讀簡(jiǎn)潔的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思索問題。她先讀一首詩：假如世界上堆滿了餡餅，假如海水全部化為墨水，假如全部的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個(gè)句子以‘假如’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培育孩子邊讀書邊思索的習(xí)慣，將使孩子終生受益。

提出問題讓孩子思索領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時(shí)候，要有意識(shí)地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花，簡(jiǎn)潔地觀賞作品，不妨提出“恐龍假如復(fù)活了，地球會(huì)變成什么樣”之類的問題。

全家參加。

只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)使他們說出值得一聽的辦法來，這并不須要支配正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐，爭(zhēng)論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個(gè)指導(dǎo)孩子最好的機(jī)會(huì)。

講笑話。

幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對(duì)事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個(gè)奇異的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因?yàn)樗鼜牟煌膫?cè)面去理解詞意。

打破傳統(tǒng)觀念。

人類進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底變更傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生獨(dú)創(chuàng)電燈前，人們滿意于油燈照明；若不是計(jì)算機(jī)帶來根本性變革，會(huì)計(jì)們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中勞碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對(duì)“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探究的習(xí)慣。

提出違反常規(guī)的問題。

能提高孩子思維實(shí)力的問題是趣味性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是全部汽車全部漆成黃顏色的，會(huì)有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車的油漆成本；壞處是在停車場(chǎng)難找車子。）。

精確表述。

盡可能地聽取不同看法。

小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐性去等待別人把話說完和簡(jiǎn)潔地重復(fù)說過的內(nèi)容。由于聽不進(jìn)別人的看法，就簡(jiǎn)單忽視那些能開闊視野的見解。因而要引導(dǎo)孩子聽取別人的看法。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對(duì)那個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對(duì)同一事實(shí)的種種不同分析，對(duì)孩子學(xué)會(huì)集思廣益大有好處。

堅(jiān)持不懈。

小孩子不行能一夜之間就學(xué)會(huì)邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車，頭一兩次剛學(xué)會(huì)一點(diǎn)，可轉(zhuǎn)瞬之間就全忘了。但一旦最終駕馭了其中的技巧，你一輩子都忘不了。

思維須要苦練，但苦有所值，苦有所得。

始終以來四周總有不少人詢問我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來就是這么乖這么好帶！其實(shí)，這中間是有因果關(guān)系的！

朵拉現(xiàn)在10個(gè)半月，不認(rèn)生，見人就主動(dòng)打招呼，假如相識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她，假如第一次見，打過招呼后會(huì)看著人家微笑跟人“啊，啊”的說話，但就是不主動(dòng)讓人抱，記性特別好，今日相識(shí)的人，明天見了，離30米外就起先大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，四周一圈人，你問她誰打她的，她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會(huì)給你扮個(gè)臉來取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會(huì)拿起來往自己腳上放。

我始終覺得，孩子在不受家長(zhǎng)限制的狀況下，發(fā)展出來的才是真正的自控力，所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣?xùn)|西能放過的，開柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著凳子滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危急就行，其余隨她自己去吧。

巴金曾說過：“孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先。”一種良好的家庭教化，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培育出長(zhǎng)大后適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。想給孩子一個(gè)好的家庭教化，讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣，成為受人敬重的人，您要先駕馭一些家庭教化的學(xué)問。和您共享一些勝利失或敗的教化方法，望您能體會(huì)出家庭教化的真諦。

勝利的家庭教化，肯定不能缺少夸獎(jiǎng)。孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒有摯友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡方法幫助解決。此時(shí)父母親的剛好激勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要。假如家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，媽媽信任你。”孩子就會(huì)充溢信念。孩子與家長(zhǎng)之間的依靠心理，是家庭教化中不能不談的話題，從孩子呱呱落地起先，家長(zhǎng)就肩負(fù)起了照看孩子的重?fù)?dān)，因而，選擇適合的機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子獨(dú)立自主，讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志，是勝利家庭教化中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教化。懂得與孩子溝通的家長(zhǎng)會(huì)培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也比其他小摯友要高出一籌。

面對(duì)孩子的同一個(gè)問題，一些家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)這樣做，家長(zhǎng)不分時(shí)間按場(chǎng)合的過度夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù)，因此“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考試成果一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些緣由，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎(jiǎng)，千萬不能讓孩子失去信念?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會(huì)成為現(xiàn)代教化孩子不行避開的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，父母給孩子盛飯，孩子隨意差遣父母，失去自理實(shí)力。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn)，同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣，才能讓孩子成長(zhǎng)起來。現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。家長(zhǎng)應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完做好，否則孩子很簡(jiǎn)單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，失去學(xué)習(xí)愛好，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

總結(jié)家庭教化的心得體會(huì)，智力發(fā)育，情感教化及社會(huì)道德樣樣都不能缺少，只有全方面的教化好孩子，才能培育出對(duì)國家有用的人才。想了解家庭教化的更多內(nèi)容，不妨關(guān)注家庭教化閱歷共享，家庭教化和學(xué)校教化要協(xié)調(diào)一樣，家庭教化對(duì)孩子的影響，家庭教化的困惑，家庭教化的方法，家庭教化的重要性。

家庭教化心得體會(huì)

說起孩子，也許每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了父母太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的快樂。作為一位母親，我最大的愿望就是希望自己的女兒歡樂生活，健康成長(zhǎng)！女兒從小到大，在老師面前總想做一個(gè)完備無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信念不足。

通過對(duì)家庭教化課題的探討，針女兒的成長(zhǎng)過程，我談?wù)勛约旱娜缦伦龇ǎ?/p>

一、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家特別重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。對(duì)孩子進(jìn)行德育教化時(shí)，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教化是個(gè)按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教化，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的志向，從而激起心靈深處無窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

二、適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。

三、

樹立孩子的自信念。

我的孩子學(xué)習(xí)成果雖說不上名列第一，但也很優(yōu)秀。平常我和她爸提問時(shí)也能對(duì)答如流。這一點(diǎn)令我們很欣慰。前段時(shí)間期中考試，曼曼誠惶誠恐的拿著試卷回家，我一看表情就知道考得不志向。我便拿著試卷細(xì)致的看了一遍，微笑著對(duì)她說：“這個(gè)錯(cuò)題你平常都會(huì)做，這次考應(yīng)當(dāng)是你馬虎大意造成了吧?。ㄋ?000米+4000米寫成等于1千米了）下次細(xì)心一些我信任你肯定會(huì)考好的”。孩子聽了我的話便露出了羞怯的笑容，果不出我所料又一次測(cè)驗(yàn)她得到了滿分，并非常興奮的拿給我看。我便剛好地激勵(lì)她說：“我就知道你是個(gè)聰慧的好孩子，只要細(xì)心你肯定會(huì)考好的，關(guān)鍵是要自信、細(xì)心”。孩子聽了我的話露出了滿足的笑容。其實(shí)我的孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終都不覺得有什么壓力、平常還對(duì)我說學(xué)習(xí)是一件開心輕松的事情。我認(rèn)為作為學(xué)校和家庭應(yīng)多多培育孩子的自信，不要給孩子太大的壓力，否則會(huì)適得其反。每年“六一”兒童節(jié)，我們?nèi)遗闼黄饏⑴c了現(xiàn)場(chǎng)小制作競(jìng)賽，并都獲得了一等獎(jiǎng)。

四、正確的教化方法。

英國的教化思想家洛克很早就提到過，家庭教化肯定要慎重又慎重，不行以掉以輕心，他說：“教化上的錯(cuò)誤和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能希望用其次次和第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終生清洗不掉的?！笨赡苓@句話有些言重了，但是他卻告誡人們對(duì)子女教化方法的重要性。我們對(duì)孩子教化也有過方法不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，譬如有時(shí)對(duì)孩子沒有耐性，有時(shí)對(duì)孩子過于責(zé)怪，有時(shí)在孩子不聽話時(shí)打罵他等等。我們現(xiàn)在便把主要心思用在開發(fā)孩子的智力上，使她自主的學(xué)習(xí)。外因是事物改變的條件，內(nèi)因是事物改變的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。我們的一切方法都是要通過孩子的主動(dòng)、主動(dòng)、自主才能發(fā)揮作用。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，剛好給孩子愛的激勵(lì)。

跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加歡樂和自信。以后每天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來主動(dòng)等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)進(jìn)步，或是當(dāng)科代表和小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂，我都要激勵(lì)她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要找彭老師問一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說：“媽媽，你順便問問彭老師，我最近回答問題時(shí)是不是主動(dòng)了，關(guān)切班集體有沒有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動(dòng)詢問老師她在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好，果真，彭老師說他最近改變挺大的，上課回答問題比原來主動(dòng)多了。再后來，老師又支配她負(fù)責(zé)星期四和星期五早上的領(lǐng)讀，她感覺老師給她封的這個(gè)官責(zé)任特別重大，自己在班集體中的作用也特別重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

家庭教化是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而困難的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個(gè)光明的將來。希望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂！飛向勝利！

家庭教化心得體會(huì)

我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動(dòng)，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

（一）達(dá)成教化共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對(duì)教化的相識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一樣的看法，對(duì)她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就激勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲页３Ｗ屗x些散文詩歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡(jiǎn)潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

（一）激勵(lì)少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百零一句口號(hào)，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷激勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

（一）同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很快樂的！”的確，我特別樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

（二）真誠激勵(lì)。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)覺她別出心裁的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動(dòng)供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)短暫懷疑自己。

家庭教化心得體會(huì)

孩子，是每一位父母心中的珍寶，咱們都盼望著她們強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，在教化孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教化和學(xué)校教化同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教化孩子成長(zhǎng)的過程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨、和諧的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞干脆影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，咱們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的暖和。

二、逐步培育孩子的優(yōu)良品德很重要。

心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂；在和小伙伴之間游戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我立即把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自我來”，培育孩子的動(dòng)手和自理潛力。

成人對(duì)孩子教化的重視程度干脆影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教化方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就起先讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此咱們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分確定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn)，須要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)潔。

在學(xué)習(xí)之余要留意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行漫步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神須要，并常常和孩子談心，隨時(shí)視察其身心的改變，擅長(zhǎng)利用生活小事，放開心扉，學(xué)會(huì)用觀賞的目光看待自我的孩子，擅長(zhǎng)捕獲她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，剛好發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成果，使孩子感受到咱們的贊美和激勵(lì)，提高孩子的自信念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖瞧?、和善、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)潔松學(xué)習(xí)，要信任：是金子總是會(huì)發(fā)光的！

家庭教化心得體會(huì)

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