第6講工作世界探索黃敬新,廣東石油化工學(xué)院

第六講工作世界探索主講：張海明11我們這個(gè)時(shí)代的麻煩就是將來(lái)不會(huì)是過(guò)去那個(gè)熟悉的模樣。

——保爾·瓦雷里困惑與迷思杜飛是應(yīng)用物理系三年級(jí)的學(xué)生．最近因?yàn)榭佳羞€是本科畢業(yè)就找工作和父母有了意見(jiàn)分歧。父母認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)看重高學(xué)歷，有些專(zhuān)科生能做的工作要本科生來(lái)做，有些本科生能做的工作要研究生來(lái)做，本科畢業(yè)生已經(jīng)不是香餑餑，必須獲得更高的學(xué)歷才能有好發(fā)展。杜飛雖然覺(jué)得父母說(shuō)得有些道理，但自己實(shí)在不愿意再讀書(shū)了，一想起考研要復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的內(nèi)容就頭疼，難道現(xiàn)在的用人單位真的對(duì)學(xué)歷要求越來(lái)越高?吳霞到校就業(yè)指導(dǎo)中心來(lái)尋求幫助，她讀的是法律專(zhuān)業(yè)，比較喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，但是不知道畢業(yè)后除了做律師、公檢法公務(wù)員或者法律咨詢顧問(wèn)，還有什么工作可選擇。即使是這些相關(guān)職業(yè)的具體情況如何，需要什么技能她也不是很清楚，希望老師能夠告訴她。上大三的劉剛面對(duì)未來(lái)很迷茫，對(duì)所學(xué)的管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)太多感覺(jué)。別人都說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)一方面是萬(wàn)金油，另一方面沒(méi)什么競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以他想利用業(yè)余時(shí)間再學(xué)習(xí)一些其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)或技能。但究竟社會(huì)上都有哪些工作崗位，這些工作崗位的用人要求是什么，劉剛一點(diǎn)也不知道，況且他自己喜歡哪種工作也談不上。這讓劉剛怎么準(zhǔn)備呢?曉靜在跨出大學(xué)校門(mén)之前對(duì)自己的未來(lái)已經(jīng)有比較清晰的想法：做一個(gè)辦公室白領(lǐng)，優(yōu)雅，干練，辦公環(huán)境整潔、漂亮。她畢業(yè)后如愿以償?shù)剡M(jìn)入一家企業(yè)做辦公室職員，但是工作不久，她的幸福感就被繁復(fù)、瑣碎的日常事務(wù)淹沒(méi)了。曉靜沒(méi)想到做一個(gè)辦公室白領(lǐng)如此沒(méi)有成就感。職業(yè)生涯分析過(guò)程圖：想往哪一路線發(fā)展：價(jià)值理想成就動(dòng)機(jī)興趣適合往哪一路線發(fā)展：智能技能情商特長(zhǎng)性格可以往哪一條路線發(fā)展：組織環(huán)境社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢(shì)分析挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析目標(biāo)取向能力取向機(jī)會(huì)取向綜合分析職業(yè)生涯路線的確定7正確認(rèn)識(shí)自身所面對(duì)的職業(yè)環(huán)境，評(píng)估職業(yè)生涯機(jī)會(huì)和制約因素，并結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，是個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件。如果不了解工作世界就進(jìn)行職一業(yè)生涯規(guī)劃，就很容易陷入空洞的自我設(shè)計(jì)。了解工作世界還有利于大學(xué)生結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求，加強(qiáng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和針對(duì)性。本章將圍繞工作世界這一主題，分析當(dāng)今社會(huì)職業(yè)發(fā)展概況，以及認(rèn)識(shí)工作世界的維度與途徑。9內(nèi)容提要工作世界概況職業(yè)分類(lèi)及職業(yè)要求了解工作世界的維度與方法10一、工作世界概況1、高等教育發(fā)展與大學(xué)生就業(yè)我國(guó)改革開(kāi)放后高等教育有了很大發(fā)展，特別是1999年高校大幅度擴(kuò)招，極大地加快了我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展進(jìn)程。年度畢業(yè)生總數(shù)比上年增加研究生本科高職200111811%75952200214523%8.86373200321246%1292108200428032%16117147200533821%20150168200641322%27174212200749520%33204258200855913%近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量節(jié)節(jié)攀升（單位：萬(wàn)人）200961110%2003年～2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)1321228033841149555961101002003004005006002003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年畢業(yè)生人數(shù)（萬(wàn)）美國(guó)教育社會(huì)學(xué)家馬?。亓_教授20世紀(jì)70年代初在《從大眾向普及高等教育的轉(zhuǎn)變》中提出了高等教育大眾化理論，即大學(xué)適齡青年中接受高等教育者的比例在15%時(shí)，屬于英才高等教育階段，15%-50%為大眾化高等教育階段，50%以上為普及高等教育階段。這一劃分，現(xiàn)在通常被作為國(guó)際通行指數(shù)，用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的高等教育發(fā)展水平。

目前，我國(guó)部分發(fā)達(dá)地區(qū)如北京、上海、江蘇、浙江等高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)50%，進(jìn)入高等教育普及化階段，即使是貴州、云南、廣西、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高等教育毛入學(xué)率也達(dá)到或超出了15%。我國(guó)進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的高等教育大眾化階段。飛速增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，也給大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的壓力。歷

年高校大學(xué)生就業(yè)率情況：2002年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到80%。2003年畢業(yè)生就業(yè)率本科院校為70%,高職專(zhuān)科就業(yè)率為55%。2004年9月本科院校就業(yè)率為73%,高職專(zhuān)科學(xué)校就業(yè)率為61%。2005年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到73%。2006年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到70%。2007年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到71%。2008年畢業(yè)生就業(yè)率不到70%。2009年7月畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到68%。16經(jīng)濟(jì)組織（如工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)）事業(yè)單位（如學(xué)校、醫(yī)院、科研院所）國(guó)家機(jī)關(guān)（如黨政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）軍隊(duì)及其他特殊行業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的流向：高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)，要求大學(xué)生要懷著一個(gè)普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位去參與就業(yè)選擇和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，讓職業(yè)發(fā)展從基層開(kāi)始。2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展目前中國(guó)正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡，即處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)正朝著合理的方向轉(zhuǎn)型，社會(huì)結(jié)構(gòu)的彈性、開(kāi)放性和異質(zhì)性不斷增強(qiáng)，社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)活力極大增強(qiáng)，這些無(wú)疑對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生了深刻影響，其中不可避免地就包括對(duì)職業(yè)變動(dòng)的作用和影響。當(dāng)代中國(guó)正處于快速的雙重轉(zhuǎn)型過(guò)程中，整個(gè)社會(huì)的職業(yè)在量和質(zhì)上都有了很大的變化。職業(yè)發(fā)展變動(dòng)在量上的表現(xiàn)：(1)職業(yè)變動(dòng)增加。

近年來(lái)，跳槽現(xiàn)象大量出現(xiàn)。而多年以前，我國(guó)社會(huì)是難以容忍的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)性，也要求人在一生中要進(jìn)行多次職業(yè)轉(zhuǎn)換。這就使得許多人不可能像過(guò)去那樣，走出校門(mén)，走向社會(huì)，找到一份工作，然后永遠(yuǎn)“焊”在一個(gè)單位、一個(gè)工作上，直至退休。(2)工作方式多元化。

如今，越來(lái)越多的新型工作方式在我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)，傳統(tǒng)的朝九晚五不再是社會(huì)唯一認(rèn)可的工作方式。比如，兼職工作、彈性工作制、sOHO一族正成為年輕人向往的工作生活方式。職業(yè)發(fā)展在質(zhì)上的表現(xiàn)為：(1)人們的職業(yè)選擇自由度提高。

我國(guó)社會(huì)制度環(huán)境不斷寬松，社會(huì)結(jié)構(gòu)彈性、開(kāi)放性日益增強(qiáng)，個(gè)人可以不受政府制約規(guī)定而自由選擇職業(yè)。一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是，在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)不再實(shí)行國(guó)家分配，而是實(shí)行雙向選擇的市場(chǎng)化就業(yè)政策，個(gè)人的職業(yè)選擇自由度空前提高。(2)個(gè)人能力成為獲得職業(yè)的重要因素。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化的發(fā)展，尤其是民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)的發(fā)展，個(gè)人能力逐漸成為獲得職業(yè)的真正決定性因素，職業(yè)對(duì)于人力資源的配置在很大領(lǐng)域中開(kāi)始趨向公平與合理。22

俞敏洪，北京大學(xué)西語(yǔ)系畢業(yè)，畢業(yè)后留校做教師。他創(chuàng)辦的新東方學(xué)校幫助很多想出國(guó)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，并且在美國(guó)成功上市。

馬云，杭州師范學(xué)院外語(yǔ)系畢業(yè)，畢業(yè)后在杭州電子工學(xué)院擔(dān)任英語(yǔ)教師。他創(chuàng)辦的阿里巴巴成為全球領(lǐng)先的B2B電子商務(wù)網(wǎng)上貿(mào)易平臺(tái)，他創(chuàng)辦的淘寶網(wǎng)幾乎想開(kāi)網(wǎng)店和網(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)民都曾經(jīng)光顧過(guò)。

戴慶利，安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院本科、外交學(xué)院英語(yǔ)系碩士，畢業(yè)后一直在外交部翻譯室擔(dān)任外交翻譯工作,01年以來(lái),多次為江澤民主席、朱镕基總理、溫家寶總理等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任翻譯。

何偉峰，華南理工大學(xué)科技英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)入寶潔公司工作，擔(dān)任中國(guó)區(qū)舒膚佳品牌經(jīng)理；后來(lái)又加盟箭牌糖果有限公司，現(xiàn)任箭牌中國(guó)區(qū)市場(chǎng)總監(jiān)。對(duì)應(yīng)職業(yè)的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)制也由“計(jì)劃安置型”向“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)型”轉(zhuǎn)變。這一機(jī)制要求大學(xué)生不僅要有良好的職業(yè)能力，而且還要有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和心理承受能力。2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用為基礎(chǔ)，以人力資源及其創(chuàng)造力為依托，以高科技產(chǎn)業(yè)及智力為支柱的經(jīng)濟(jì)方式。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開(kāi)始占據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位，它強(qiáng)調(diào)知識(shí)和信息在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；強(qiáng)調(diào)人力資源的開(kāi)發(fā)，特別是人力資源創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的價(jià)值；強(qiáng)調(diào)高科技產(chǎn)業(yè)、智力的主導(dǎo)和支柱地位。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)發(fā)展變化所帶來(lái)的影響主要特點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：

(一)知識(shí)成為重要生產(chǎn)要素

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生產(chǎn)工藝和管理手段日益現(xiàn)代化和高科技化，產(chǎn)品的科技含量越來(lái)越高，科學(xué)技術(shù)在整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也就扮演著越來(lái)重要的作用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使得知識(shí)型員工真正成為企業(yè)、社會(huì)最寶貴的人力資本?？茖W(xué)技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的作用，使得專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、教師、科研人員等知識(shí)含量較高的工作在近幾年已逐漸成為人們求職的熱點(diǎn)。(二)新職業(yè)層出不窮

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，職業(yè)變化是傳統(tǒng)社會(huì)的幾倍。高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，新材料、新工藝的出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)資源配置全球化，都為創(chuàng)新職業(yè)提供了土壤，也為落后職業(yè)消亡創(chuàng)造了條件。27新職業(yè)層出不窮：短信寫(xiě)手農(nóng)民經(jīng)濟(jì)人職業(yè)道歉人、職業(yè)討債人、職業(yè)道謝人職業(yè)砍價(jià)人、職業(yè)游戲玩家、職業(yè)領(lǐng)路人私家偵探、私人理財(cái)顧問(wèn)新聞線人、代駕員2007年1月11日，國(guó)家勞動(dòng)與社會(huì)保障部正式向社會(huì)發(fā)布了10個(gè)新職業(yè)，分別是：會(huì)展設(shè)計(jì)師、珠寶首飾評(píng)估師、創(chuàng)業(yè)咨詢師、手語(yǔ)翻譯員、災(zāi)害信息員、孤殘兒童護(hù)理員、城軌接觸網(wǎng)檢修工、數(shù)控程序員、合成材料測(cè)試員、室內(nèi)裝飾裝修質(zhì)量檢驗(yàn)員。此次是勞動(dòng)和社會(huì)保障部自2004年8月建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來(lái)，第8次發(fā)布新職業(yè)了。28曙光職業(yè)朝陽(yáng)職業(yè)流星職業(yè)如日中天職業(yè)夕陽(yáng)職業(yè)黃昏職業(yè)昨日星辰職業(yè)恒星職業(yè)(三)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高

世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的深入發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的迅猛崛起，導(dǎo)致了職業(yè)在以下三個(gè)方面發(fā)生了深刻變革：(1)職業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)；(2)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容也不斷更新變化；(3)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到職業(yè)領(lǐng)域中的周期也越來(lái)越短。

三個(gè)因素的綜合作用，使得職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)。職業(yè)專(zhuān)業(yè)性的增強(qiáng)，必然促使職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)提出越來(lái)越高的要求。因此，在這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸時(shí)代，我們必須要給出終身學(xué)習(xí)的理念，及時(shí)補(bǔ)充更新相關(guān)知識(shí)，提高從業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代和職業(yè)發(fā)展的要求。30（1）你是否知道你所學(xué)或所喜歡的專(zhuān)業(yè)都能做什么工作？（2）你知道日后靠做什么工作而取得經(jīng)濟(jì)收入嗎？（3）你打算日后進(jìn)入哪一行業(yè)？能說(shuō)出業(yè)內(nèi)的三個(gè)一流企業(yè)嗎？（4）你現(xiàn)在有畢業(yè)后一定要去工作的企業(yè)嗎？知道那家企業(yè)的用人要求嗎？（5）你知道你要從事什么職業(yè)嗎？（6）你能說(shuō)出自己崇拜偶像三個(gè)事業(yè)成功的關(guān)鍵原因嗎？（7）你能說(shuō)出你所期望的工作狀態(tài)嗎？討論31二、職業(yè)分類(lèi)及職業(yè)要求32在我國(guó)有這樣一句俚語(yǔ)：“三百六十行，行行出狀元”。那么，在我國(guó)社會(huì)中，是否真的有三百六十行呢?對(duì)于這問(wèn)題要給出正確回答，需要我們了解一下職業(yè)分類(lèi)系統(tǒng)。正確了解社會(huì)職業(yè)分類(lèi)系統(tǒng)，也有利于我們提高探索工作世界的效率。

職業(yè)分類(lèi)是指以工作性質(zhì)的同一性為基本原則，對(duì)社會(huì)職業(yè)進(jìn)行的系統(tǒng)劃分與歸類(lèi)。所謂工作性質(zhì)，即一種職業(yè)區(qū)別于另一職業(yè)的根本屬性，一般通過(guò)職業(yè)活動(dòng)的對(duì)象、從業(yè)方式等不同予以體現(xiàn)。1、職業(yè)分類(lèi)系統(tǒng)

(1)工作世界地圖

工作世界地圖(World—of—workMap)是全世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的職業(yè)分類(lèi)系統(tǒng)。它是由美國(guó)大學(xué)考試中心(AmericanCollegeTest，ACT)于1985年發(fā)展出來(lái)。ACT根據(jù)數(shù)據(jù)一觀念(Data—Idea)和人群一事物(People—Thing)兩個(gè)維度和四個(gè)向度區(qū)分出四個(gè)主要分類(lèi)象限，工作世界地圖還將分類(lèi)系統(tǒng)與Holland的職業(yè)興趣理論有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。ACT將職業(yè)分為6大類(lèi)職業(yè)，12個(gè)職業(yè)群，23個(gè)職業(yè)簇。

數(shù)據(jù)是指文字、數(shù)字、符號(hào)等資料的收集、整理與歸檔等程序，使之有助于進(jìn)一步分析和統(tǒng)整。觀念是指想法的啟發(fā)、觀念的傳播、思考的運(yùn)作、創(chuàng)意的發(fā)揮、真理的探究等認(rèn)知?dú)v程。人群是指和其他人進(jìn)行接觸與溝通，包括了解、服務(wù)、協(xié)助或教導(dǎo)，以及說(shuō)服、組織、管理或督導(dǎo)等。事物是指處理物品、材料、機(jī)械、工具、設(shè)備和產(chǎn)品等與人或觀念無(wú)關(guān)的實(shí)物。

從ACT中可以看到：社會(huì)服務(wù)類(lèi)工作要求從業(yè)者具備社會(huì)型的職業(yè)興趣與能力；管理和銷(xiāo)售類(lèi)要求從業(yè)者具備影響型的職業(yè)興趣與能力；企業(yè)經(jīng)營(yíng)類(lèi)工作要求從業(yè)者具備常規(guī)型的職業(yè)興趣與能力；技術(shù)類(lèi)工作要求從業(yè)者具備現(xiàn)實(shí)型職業(yè)興趣與能力；科學(xué)技術(shù)類(lèi)工作要求從業(yè)者具備研究型職業(yè)興趣與能力；藝術(shù)類(lèi)工作要求從業(yè)者具備藝術(shù)型職業(yè)興趣與能力。

另外，從地圖中我們還得知：與人有關(guān)的工作在西，越往西走，越要求與人進(jìn)行交往；越向東走，人性漸泯，物性遞增，于是與物有關(guān)的工作居?xùn)|；用智慧創(chuàng)意的工作位于南，要求喜歡思考、好分析；朝北移，創(chuàng)意漸弱，強(qiáng)調(diào)治理，于是管事理財(cái)?shù)墓ぷ髯薄?/p>

人群、事物為經(jīng)，數(shù)據(jù)、觀念成緯。(2)工作世界十分法依據(jù)工作的不同性質(zhì)，還可以將工作世界分成10個(gè)類(lèi)別：(1)實(shí)務(wù)工作，需要操作機(jī)器、工具及其他設(shè)備。電子技術(shù)員、汽車(chē)修理工、打字員、機(jī)械技工(2)自然界工作，料理牲畜和植物。

園藝工人、獸醫(yī)、農(nóng)藝師(3)社會(huì)服務(wù)工作，幫助別人解決困難。社會(huì)工作者、護(hù)士、臨床醫(yī)生(4)文教工作，涉及文字，需要多讀多寫(xiě)。教師、記者、圖書(shū)館工作人員(5)計(jì)算及數(shù)字工作，處理數(shù)字及從事計(jì)算工作。統(tǒng)計(jì)員、會(huì)計(jì)員(6)科學(xué)工作，需要認(rèn)識(shí)事物的因由和形態(tài)。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員、化驗(yàn)師、藥劑師(7)藝術(shù)工作，進(jìn)行藝術(shù)性、創(chuàng)造性工作。設(shè)計(jì)師、攝影師、音樂(lè)家、畫(huà)家、作家(8)一般服務(wù)工作，為社會(huì)提供服務(wù)?？战?、導(dǎo)游員、服務(wù)員、售票員(9)戶外工作，這些工作大部分在戶外進(jìn)行。交通警察、土地測(cè)量員、勘探人員(10)說(shuō)服、影響工作，廣結(jié)人緣及說(shuō)服別人。推銷(xiāo)員、律師、公關(guān)人員(3)《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》

1982年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)總局、國(guó)務(wù)院人口普查辦公室公布了《職業(yè)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》，將全國(guó)范圍的職業(yè)劃分為大類(lèi)、中類(lèi)、小類(lèi)三層，即大類(lèi)8個(gè)，中類(lèi)64個(gè)，小類(lèi)301個(gè)。1986年，我國(guó)首次頒布了《職業(yè)分類(lèi)與代碼》。1992年原勞動(dòng)部編制了《中華人民共和國(guó)工種分類(lèi)目錄》。到了1999年，在廣泛借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和深入分析我國(guó)社會(huì)職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，“國(guó)家職業(yè)分類(lèi)大典和職業(yè)資格工作委員會(huì)”編制完成了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》，對(duì)我國(guó)當(dāng)前的職業(yè)狀況做了科學(xué)、客觀、全面的分析與總結(jié)。2005年，勞動(dòng)與社會(huì)保障部發(fā)布了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典(2005增補(bǔ)本)》，分類(lèi)大典2005增補(bǔ)本共收錄了77個(gè)新職業(yè)。因此，目前《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》把我國(guó)的職業(yè)由大到小、由粗到細(xì)地分為四個(gè)層次：大類(lèi)(8個(gè))，中類(lèi)(66個(gè))，小類(lèi)(413個(gè))，細(xì)類(lèi)(1915個(gè))。細(xì)類(lèi)為最小類(lèi)別，亦即職業(yè)。需要說(shuō)明的是，職業(yè)類(lèi)別并不是非此即彼的，有些工作的性質(zhì)可能涉及多個(gè)類(lèi)別。

例如記者的工作，由于要多讀多寫(xiě)，因此算是“文教工作”，但是記者又要經(jīng)常外出采訪新聞，所以又具有戶外工作類(lèi)的性質(zhì)。2、職業(yè)社會(huì)對(duì)人才的要求

(1)職業(yè)社會(huì)對(duì)人才的整體要求職業(yè)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求會(huì)隨著時(shí)代變化而發(fā)生改變。近年來(lái)我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，思想觀念更新加快，與國(guó)際接軌步伐加快，這些新情況使得我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的要求出現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：第一，由操作型向智能型轉(zhuǎn)換。

所謂操作型是指從業(yè)者的職業(yè)活動(dòng)以體力勞動(dòng)為主、動(dòng)手能力強(qiáng)為特征的工作過(guò)程。所謂智能型是指從業(yè)者的職業(yè)活動(dòng)中以腦力、智力的參與為主，以高科技、高智能化為特征的工作過(guò)程。隨著高科技、智能型的生產(chǎn)工藝流程在我國(guó)各行業(yè)的廣泛運(yùn)用，其工作所需的人才也逐漸傾向以智能型為主。第二，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換。

隨著現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的大型化、智能化和系統(tǒng)化，它對(duì)人才的要求不再局限于一人一崗，一人一技的工作形式。一人多崗、一人多技的專(zhuān)而全的復(fù)合型人才開(kāi)始逐漸成為人才市場(chǎng)的“新寵”。這一個(gè)變化反映在大學(xué)生身上，就是要求大學(xué)畢業(yè)生具備較高的綜合素質(zhì)。第三，從職業(yè)型向社會(huì)型轉(zhuǎn)換。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的深入發(fā)展，各個(gè)單一崗位、職員的力量顯得越來(lái)越小，難以應(yīng)對(duì)實(shí)際需要。因此，跨崗位、跨部門(mén)、跨行業(yè)之間的通力配合與協(xié)作在企業(yè)的運(yùn)行中越來(lái)越頻繁。在這種社會(huì)背景下，從業(yè)者的團(tuán)隊(duì)合作精神被越來(lái)越多的企業(yè)重視。第四，從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)變。創(chuàng)業(yè)有兩層含義，一是在就業(yè)中的創(chuàng)新，而不是只知道年復(fù)一年地簡(jiǎn)單完成重復(fù)性的生產(chǎn)工作；二是創(chuàng)造事業(yè)為社會(huì)提供就業(yè)，這是一種更高層次、更具社會(huì)意義、更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的“就業(yè)”。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)只有不斷開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品或服務(wù)，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。這一變化反映在大學(xué)生身上，就是要求大學(xué)畢業(yè)生具備良好的創(chuàng)新意識(shí)與能力。第五，由階段性學(xué)習(xí)向終身性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

過(guò)去的社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，產(chǎn)品升級(jí)換代周期長(zhǎng)，生產(chǎn)工藝流程新陳代謝緩慢，所學(xué)知識(shí)技能不需要更新?，F(xiàn)代科技日新月異，產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝流程更新?lián)Q代加速，新興的生產(chǎn)工藝、新技術(shù)要求從業(yè)者必須不斷學(xué)習(xí)，才能及時(shí)跟上。這一客觀現(xiàn)實(shí)要求大學(xué)畢業(yè)生具備良好的學(xué)習(xí)能力。(2)不同職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求

社會(huì)對(duì)人才既有共同的要求，也會(huì)因?yàn)樾袠I(yè)、職業(yè)、工作內(nèi)容不同而有其特殊的要求。了解了整體要求，然后再了解一下自己心儀工作的具體要求，能夠提高我們職業(yè)生涯規(guī)劃的效率。48科研人才的素質(zhì)要求深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)；邏輯思維能力和判斷能力；進(jìn)取心和好奇心；刻苦鉆研的精神；尊重客觀事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，不急躁；創(chuàng)新精神與能力。49管理人才的素質(zhì)要求影響他人的能力；社交能力；組織協(xié)調(diào)和宣傳鼓動(dòng)能力；敢于承擔(dān)責(zé)任；果斷決策能力。50工程技術(shù)人才的素質(zhì)要求扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力；勇于創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)新技術(shù)；實(shí)事求實(shí)的態(tài)度；吃苦耐勞的精神。商業(yè)人才的素質(zhì)要求專(zhuān)業(yè)服務(wù)人才的素質(zhì)要求五大類(lèi)職業(yè)雖然各自對(duì)人才素質(zhì)有不同的要求，但是也有共性之處，即都必須具備一定的思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等。

(1)思想道德素質(zhì)。近年來(lái)，用人單位對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)越來(lái)越重視，他們認(rèn)為思想道德素質(zhì)高的學(xué)生不僅用起來(lái)放心，而且有利于本單位文化的發(fā)展和進(jìn)步，人的思想道德素質(zhì)會(huì)體現(xiàn)在人的一言一行中。

(2)事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開(kāi)闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會(huì)上的佼佼者。責(zé)任感則要求把個(gè)人的利益和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。有些大學(xué)生在工作中怨聲載道，稍不順心就“跳槽”，是嚴(yán)重缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。

(3)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)要求越來(lái)越高，專(zhuān)業(yè)化的傾向越來(lái)越明顯，“萬(wàn)金油”式的人才已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的需要，只有擁有“一專(zhuān)多能”，才能在職場(chǎng)中取勝。

(4)學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎(chǔ)牢、會(huì)學(xué)習(xí)、善于汲取新知識(shí)，才能不斷在各方面完善自己，跟上時(shí)代的步伐。(5)人際交往能力。即與人相處的能力，隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制，單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通必不可少。(6)吃苦精神。用人單位認(rèn)為近年來(lái)所招錄的大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是實(shí)干精神。(7)創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。用人單位迫切需要大學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新精神和專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)幫助他們改造技術(shù)，加強(qiáng)企業(yè)管理，給企業(yè)帶來(lái)新的活力。(8)身心素質(zhì)。現(xiàn)代生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒(méi)有健康的體魄很難適應(yīng)。健康的心理也是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識(shí)的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受能力。大學(xué)生走出校園后，會(huì)遇到更加復(fù)雜的人際關(guān)系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學(xué)生們進(jìn)行自我調(diào)適。機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)如何，將決定他在求職擇業(yè)時(shí)的自由度和取得職業(yè)崗位的層次。求職擇業(yè)的準(zhǔn)備是漫長(zhǎng)的，尤其是你想選擇一個(gè)理想的職業(yè)，更需要為之付出艱辛的汗水。求職擇業(yè)的征程從你邁入大學(xué)校門(mén)的第一天就開(kāi)始了，并且貫穿在大學(xué)生活的始終。因此，大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)地把大學(xué)生活同求職擇業(yè)乃至將來(lái)的職業(yè)生活緊密聯(lián)系在一起，努力做好知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的準(zhǔn)備。三、了解工作世界的維度與方法

大二學(xué)生周洪想在上海的名企從事人力資源助理工作，經(jīng)過(guò)對(duì)上海名企人力資源助理職位的調(diào)查，他了解到這類(lèi)型職位的要求是：必須掌握人力資源管理系統(tǒng)的理論知識(shí)；具備助理人力資源師的證書(shū)；而且還需具備一定的人力資源管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。于是，周洪在他剩余的兩年大學(xué)時(shí)間里，著力培養(yǎng)人力資源助理職位所要求的相關(guān)職業(yè)素質(zhì)。等到畢業(yè)的時(shí)候，他如愿地進(jìn)入上海名企從事他所期望的人力資源助理的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)“人一職匹配”。

大學(xué)并不是“兩耳不聞窗外事”的知識(shí)殿堂，大學(xué)生要專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，但同時(shí)也要勇敢走出“象牙塔”了解職業(yè)社會(huì)，尋找自身與社會(huì)要求的差距，這樣大學(xué)里的學(xué)習(xí)才能起到事半功倍的效果。practice一名大學(xué)生從畢業(yè)開(kāi)始工作到最終確立自己的職業(yè)方向平均所用時(shí)間是8.6年1、認(rèn)識(shí)工作世界的維度工作世界是由地域、組織、行業(yè)、職業(yè)、職位所構(gòu)成的一個(gè)嵌套生態(tài)系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，大系統(tǒng)的改變會(huì)引發(fā)小系統(tǒng)的變化。比如說(shuō)，同一個(gè)財(cái)務(wù)專(zhuān)員的職位，在不同行業(yè)、不同組織，其工作內(nèi)容、工作待遇會(huì)有所差異。這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)可用下圖表示。

由于工作世界是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因此我們可以從上述幾個(gè)方面著手了去探索工作世界。下面，重點(diǎn)介紹一下應(yīng)該從哪些具體層面認(rèn)識(shí)職業(yè)和組織。(1)評(píng)估職業(yè)面對(duì)五花八門(mén)的職業(yè)種類(lèi)，我們還需要依據(jù)一些方法來(lái)評(píng)估職業(yè)的各個(gè)層面或工作性質(zhì)是否符合我們的需要．或是我們各方面的特質(zhì)是否符合該職業(yè)的需要。P.L.A.C.E.法P職位（Position）：哪些職位L工作地點(diǎn)（Location）：哪些機(jī)構(gòu)、工作環(huán)境A升遷狀況（Advancement）：升遷通道、升遷速度C雇傭狀況（Conditionofemployment）：薪水、福利、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、工作時(shí)間、休假情形及特殊雇傭規(guī)定等E雇傭條件（Entryrequirements）：所需教育程度、訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)、能力、人格特質(zhì)