六年級語文下冊10古詩三首《竹石》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

六年級語文下冊10古詩三首《竹石》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《竹石》核心素養(yǎng)目標教學設計、教材分析與教學反思

教材分析：

《竹石》是人教部編版六年級語文下冊中的一首古詩，作者是清代著名書畫家鄭燮（鄭板橋）。這首詩是一首題畫詩，原題為《竹石圖》，是鄭板橋為自己的畫作所題寫的。

首先，從詩歌的內(nèi)容和意境來看，《竹石》以竹子和巖石為描寫對象，通過描繪竹子在巖石中頑強生長的場景，展現(xiàn)了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神風貌。詩中“咬定青山不放松，立根原在破巖中"兩句，生動形象地描繪了竹子扎根在巖石縫中，緊緊咬住青山，毫不放松的情景。這種描寫不僅展示了竹子的生命力之頑強，也體現(xiàn)了詩人堅韌不拔、不屈不撓的品格。

其次，從詩歌的藝術手法來看，《竹石》采用了象征和比喻等修辭手法，使詩歌的意境更加深遠。竹子在這里不僅是一個自然物象，更是詩人高尚情操和堅定信念的象征。而“咬定”二字則生動形象地表現(xiàn)了竹子與青山之間的緊密聯(lián)系，以及竹子在逆境中堅守信念的決心。

此外，這首詩還借物喻人，通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了詩人絕不隨波逐流的高尚的思想情操。竹子在惡劣的環(huán)境下依然能夠堅韌生長，這種精神正是詩人所追求和贊美的。

最后，從教學價值來看，《竹石》這首詩不僅可以幫助學生提升對古代詩歌的理解和鑒賞能力，還可以通過對其內(nèi)容和意境的解讀，引導學生理解并學習竹子那種堅韌不拔、頑強不屈的精神品質(zhì)，從而在日常生活中面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持堅定的信念和毅力。

綜上所述，《竹石》是一首具有深刻內(nèi)涵和高度藝術價值的古詩，既展現(xiàn)了自然物象之美，又寄寓了詩人的情感和信念，值得學生們深入學習和體會。

《竹石》教學設計方案

核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：學生能夠正確、流利地朗讀《竹石》，理解詩意，并能運用詩歌中的關鍵詞匯進行簡單的表達。

2.思維發(fā)展與提升：通過賞析詩歌，學生能夠感受并理解竹子的堅韌品質(zhì)，發(fā)展抽象思維和邏輯思維能力，提升對事物的分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能欣賞《竹石》中的意境美，感受詩人借物言志的表達方式，培養(yǎng)對古典詩歌的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過《竹石》的學習，學生能夠理解并尊重傳統(tǒng)文化，體會古典詩歌的獨特魅力，增強文化自信。

教學重難點

1.重點：理解《竹石》的詩意，感受竹子的堅韌品質(zhì)，體會詩人借物言志的巧妙手法。

2.難點：深入分析詩歌的深層內(nèi)涵，理解詩人通過竹石表達出的堅韌不拔、頑強不屈的精神。

教學過程：

一、導入新課，激發(fā)興趣

師：同學們，大家有沒有見過竹子呢？想象一下，它挺拔的身姿，筆直的干，翠綠的葉，它給你們留下了怎樣的印象？

生：竹子很直，很高，給人一種堅韌的感覺。

師：非常好！竹子確實是自然界中的一位勇士，無論風吹雨打，它都屹立不倒。今天我們要學習的《竹石》就是一首贊美竹子堅韌品質(zhì)的古詩。讓我們一起來感受它的魅力吧！

二、初讀詩歌，感知大意

師：請大家先自己讀一遍詩歌，注意字音和停頓，然后告訴我你讀出了什么信息？

生：（自讀后）我讀出了竹子在巖石中生長，它的根深深地扎在巖石里，顯得非常堅韌。

師：非常棒！你已經(jīng)捕捉到了詩歌的一些關鍵信息。那么，你能找出詩中直接描寫竹子堅韌的詞句嗎？

生：“咬定青山不放松，立根原在破巖中"。

師：沒錯，這兩句詩直接描繪了竹子的堅韌品質(zhì)。那么，詩歌的后兩句又是什么意思呢？

三、深入理解，探究詩意

1.解讀前兩句

師：“咬定青山不放松”，這句詩中的“咬定"二字讓你想到了什么？

生：我想到了竹子緊緊地抓住青山，好像真的在“咬”一樣，非常有力量。

師：是的，這種生動的描寫展現(xiàn)了竹子堅韌不拔的精神。那么，“立根原在破巖中"又告訴我們什么呢？

生：竹子的根原本就在破碎的巖石中，說明它的生長環(huán)境很惡劣，但它依然能夠生長得很好。

2.解讀后兩句

師：很好！接下來我們來看詩歌的后兩句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這兩句詩又表達了什么意思呢？

生：這兩句詩是說，無論竹子受到怎樣的磨礪和打擊，它都依然堅韌有力，不管風吹向哪個方向，它都能屹立不倒。

師：非常準確！這里的“千磨萬擊"和“東西南北風”都是象征性的表達，代表著生活中各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而竹子面對這些困難和挑戰(zhàn)，依然能夠保持堅韌不拔的姿態(tài)，這正是我們要學習的精神。

師：那么，這首詩中竹子的形象給我們傳達了怎樣的精神內(nèi)涵呢？

生：竹子在惡劣的環(huán)境下依然能夠堅韌生長，體現(xiàn)了它堅韌不拔、頑強不屈的品質(zhì)。

師：非常好！這種精神正是我們在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時所需要的。我們要像竹子一樣，無論遇到什么困難，都要保持堅韌不拔的精神，勇往直前。

四、拓展延伸，感受文化

師：同學們，你們還知道哪些與竹子相關的成語或故事嗎？

生：我知道“胸有成竹”，是說畫畫前已經(jīng)有了完整的構思。

師：很好！這個成語就來源于竹子，體現(xiàn)了竹子的堅韌和自信。那么，你們還知道哪些與竹子有關的故事或者文化嗎？

生：（討論后）我知道竹子在中國文化中有著很重要的地位，它代表著堅韌、謙虛和正直。

師：非常棒！竹子確實是中國文化中的重要元素之一。它不僅僅是一種植物，更是一種精神的象征。那么，你們覺得這首詩對我們現(xiàn)代人有什么啟示呢？

生：我覺得我們要像竹子一樣，面對困難也要堅韌不拔，不放棄。

師：非常棒！這正是《竹石》這首詩想要傳達給我們的精神內(nèi)涵。它告訴我們，無論生活中遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要像竹子一樣堅韌不拔，勇往直前。

五、課堂小結，回顧收獲

師：通過今天的學習，我們不僅深入理解了《竹石》的詩意和象征意義，還感受到了竹子堅韌不拔、頑強不屈的精神品質(zhì)。這首詩借物喻人，通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了詩人絕不隨波逐流的高尚的思想情操。

同時，我們也學習到了后兩句詩詞的深刻內(nèi)涵，它們告訴我們，無論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都要保持堅韌不拔的精神，勇往直前。希望大家能夠在今后的學習和生活中，像竹子一樣堅韌不拔，勇往直前。

六、板書設計

竹石

清鄭板橋

咬定青山/不放松，

立根原在/破巖中。

千磨萬擊/還堅韌，

任爾東南/西北風。

教學反思

通過本次《竹石》的教學實踐，我深刻感受到核心素養(yǎng)目標