部編版語文四年級(jí)上冊19 一只窩囊的大老虎 第一課時(shí) （教案）

/教案一、教學(xué)內(nèi)容《一只窩囊的大老虎》是部編版語文四年級(jí)上冊第19課。本課講述了一個(gè)小男孩參加學(xué)校演出，扮演一只大老虎的故事。全文通過小男孩的內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)了他在排練和表演過程中的種種困惑和挫折，以及最后在舞臺(tái)上的成功表演。本課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小男孩的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、自信表達(dá)的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解詞語的意思。（3）能復(fù)述課文，把握課文主要內(nèi)容。2.過程與方法：（1）通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)閱讀能力。（2）運(yùn)用觀察、模仿、體驗(yàn)等方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、自信表達(dá)的品質(zhì)。（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)表演的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文中小男孩的內(nèi)心獨(dú)白，體會(huì)他的心理變化。2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中感悟到勇敢面對(duì)困難、自信表達(dá)的重要性。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：語文書、筆記本、字典五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）板書課題，學(xué)生齊讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，猜測課文內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字、新詞。（2）學(xué)生查字典，理解生字、新詞的意思。（3）學(xué)生分段朗讀課文，體會(huì)小男孩的心理變化。3.合作探究（1）分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。（2）每組選代表匯報(bào)討論成果，全班交流。4.課堂小結(jié)（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談收獲和感悟。5.作業(yè)布置（1）熟讀課文，積累好詞好句。（2）結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的日記。六、板書設(shè)計(jì)一只窩囊的大老虎小男孩：困惑→挫折→成功勇敢面對(duì)困難，自信表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后自主閱讀《一只窩囊的大老虎》相關(guān)故事，了解其他角色的心理變化。2.結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的日記。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)到小男孩在排練和表演過程中的心理變化。同時(shí)，通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、自信表達(dá)的品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)還有待加強(qiáng)，以便更好地提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)能否突破。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要更加詳細(xì)和具體，以確保學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，有效地理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)的能力和品質(zhì)。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻等多媒體手段，展示與大老虎相關(guān)的文化元素，如京劇中的老虎形象，或者現(xiàn)實(shí)中的老虎，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們心中的大老虎是什么樣的？”讓學(xué)生自由表達(dá)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)，如通過預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)任務(wù)單等方式，幫助學(xué)生有目的地閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何圈畫生字詞，如何查找字典，如何分段落朗讀并體會(huì)情感。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的疑問和感受，為后續(xù)的討論和交流做好準(zhǔn)備。三、合作探究在合作探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，可以通過小組合作的形式，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，如討論小男孩在排練和表演過程中的心理變化，以及這種變化背后的原因。同時(shí)，教師可以適時(shí)提供背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“你是如何理解小男孩的心理變化的？”、“你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”。這樣的反思有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知。五、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的日記。這樣的作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，又能促使他們將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本教案的課后反思中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否通過教學(xué)過程得到了有效實(shí)現(xiàn)。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完全實(shí)現(xiàn)，教師需要分析原因，并考慮如何在下一次教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。2.教學(xué)難點(diǎn)是否突破：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是否得到了有效突破，學(xué)生是否能夠理解和掌握。如果教學(xué)難點(diǎn)仍然存在，教師需要思考如何通過不同的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難。3.學(xué)生參與度：教師應(yīng)反思學(xué)生在課堂上的參與度，是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。如果學(xué)生的參與度不高，教師需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的積極性。4.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如果教學(xué)方法不夠有效，教師需要尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在本教案中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，能夠直觀地展示課文的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。板書可以包括以下幾個(gè)部分：1.課文在黑板中央位置書寫課文標(biāo)題《一只窩囊的大老虎》，以便學(xué)生一目了然。2.課文結(jié)構(gòu)：用簡潔的詞語或圖表展示課文的結(jié)構(gòu)，如“困惑→挫折→成功”，這樣可以幫助學(xué)生把握課文的發(fā)展脈絡(luò)。3.重點(diǎn)詞語：列出課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“窩囊”、“勇敢”、“自信”等，并在旁邊簡要解釋，幫助學(xué)生記憶和理解。4.教學(xué)目標(biāo)：在板書的一角列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如“理解小男孩的心理變化”、“培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)”等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所側(cè)重。5.教學(xué)難點(diǎn)：在板書的另一角列出教學(xué)難點(diǎn)，如“理解小男孩的內(nèi)心獨(dú)白”，并標(biāo)出解決難點(diǎn)的策略或方法，如“通過角色扮演體驗(yàn)情感”。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高應(yīng)用能力。在本教案中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，能夠讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)的能力和品質(zhì)。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)部分：1.課文理解：設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。如“小男孩在排練和表演過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”2.詞語運(yùn)用：讓學(xué)生用本課學(xué)到的生字詞造句，以檢驗(yàn)他們對(duì)詞語的理解和運(yùn)用能力。如用“窩囊”、“勇敢”、“自信”等詞語各造一個(gè)句子。3.寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)寫作題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)。如“請你以小男孩的身份，寫一篇日記，記錄你在排練和表演過程中的心理變化。”4.思