六年級語文上冊第五單元習作課件

六年級語文上冊第五單元習作課件

有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。猜一猜個子極高身材瘦削常常穿著運動衣手中常拿著心愛的藍球充滿自信外整型體服飾表情動作帶著微笑又高又瘦像竹竿動作敏捷1、運用學過的寫人的方法寫自己的小伙伴，突出小伙伴的特點。2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫。3、習作內容要具體，表達真情實感。4、寫完后自己改一改。習作要求開篇點題點明對朋友喜愛、贊揚、或想念之情概括介紹朋友的特點具體事例刻畫人物簡要評價人物形象文末點題照應開頭怎么寫

文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語言都要盡量簡潔。

建議采用開篇點題，點明對朋友的喜愛、贊揚或想念之情。文章的開頭

1、外貌描寫開頭：

《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

2、外貌描寫＋特點開頭：

《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學們公認的“小小音樂家“呢！聲音描寫＋人物特點開頭《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學習的好伙伴。描寫人物特點開頭《我的伙伴》

我有一個好伙伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。抒情描寫開頭

《謝謝你，老師！》

光陰似箭，日月如梭，6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？

在習作中，不但要會寫開頭段、結尾段，還要會寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應分為幾個自然段寫。通常使用的方法是：按事情發(fā)展變化的順序分段寫。寫好中間段事情的發(fā)展必須要有人物的參與，因此，作文多以人物的各種描寫來體現(xiàn)事情的經過。人物描寫的方法1、人物的語言描寫2、人物的動作描寫3、人物的外貌描寫

4、人物的神態(tài)描寫5、人物的心理描寫

外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、姿勢、服飾等特征進行細致的描寫。外貌描寫例：一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。語言描寫就是對人物的語言進行細致的描寫。語言描寫要求寫出人物說什么和怎么說，不僅寫人物說話的內容，同時還要把聲音、語氣、語速以及表情等特點寫出來，以便讀者通過他（她）的說話判斷他（她）是個怎樣的人物。語言描寫例：韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”

動作描寫就是對人物的一舉一動進行的描寫。要寫好人物的動作，需要反復推敲用哪些動作準確地表現(xiàn)人物的某一動作。動作描寫如：《少年閏土》一文中提到的“看瓜刺猹”、“雪地捕鳥”的段落。

神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫是對人物的神情、儀態(tài)等方面進行細致的描繪的一種方法。神態(tài)是對外界事物和影響的一種主觀的反映。神態(tài)描寫例：平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。

心理描寫就是對人物在某種特定環(huán)境中的思想活動和心理狀態(tài)進行描寫，以表現(xiàn)人物的內心世界、道德品質、個性特征等。心理描寫例：下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。文末再次點明文章中心，與開頭照應，使文章結構更加完整。例《童年伙伴》開頭：每當說起童年，我就非常想念兒時的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個角落。結尾：我盼望著暑假快點到來，到那時就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。寫好文章的結尾1、總結照應式

《真沒想到》

真沒想到?。∽蛱斓膿v蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？2、感悟式?！兑患Y物》

老師笑了，笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步?。?、抒情式?！独蠋熧潯?/p>

?。±蠋熅褪菬o私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。4、回憶式。

雖然我已經轉校了，但是曉云對我的關心就如一張張珍貴的卡片，永遠珍藏在我的心中。遠在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！5、聯(lián)想式。

《一位修傘的老爺爺》

看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。一個“小書蟲”一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的《中國校園文學》我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應道：“噓——我正看到關鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看