2022中考語(yǔ)文寫(xiě)作考場(chǎng)作文押題（7篇）

2022中考語(yǔ)文寫(xiě)作考場(chǎng)作文押題（7篇）

【一】鐫刻在泥土上的約定

左手提一紅色水桶，右手執(zhí)束無(wú)名小花，翻過(guò)幾座山嶺，來(lái)到一

棵小樹(shù)前。將花別在樹(shù)枝上，放下水桶，半蹲，掬一捧清水，灑在樹(shù)

下。夕陽(yáng)西下，金色的余暉中，好像看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)兩個(gè)人影，一個(gè)活

潑，一個(gè)穩(wěn)重。我入神地盯著遠(yuǎn)處的虛影，思緒飄回到從前。

那是不知道第幾次，姥姥勸我加強(qiáng)鍛煉了?！皩殐?，你身子弱，

不鍛煉不行?。　彼偸沁@樣苦口婆心地勸導(dǎo)我，只因?yàn)槲沂切〔〔?/p>

斷?？擅鎸?duì)她的苦心，我卻不以為意。她一直為這事著急，終于有一

天，她想出了一個(gè)辦法?！皩殐?，姥姥帶你去一個(gè)好地方?！蹦翘?，她

手握一棵小樹(shù)苗，我好奇她拿棵樹(shù)苗做什么，她卻只笑了笑，朝門(mén)外

努了努嘴，“去了你就知道了。"我撇撇嘴，不太想動(dòng)彈，但好奇心驅(qū)

使我決定跟她去看看。

她帶我來(lái)到山間?！案?，別走丟了。"她囑咐我?！爸懒?。”

我有些敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭，滿腦子都是那棵樹(shù)苗。姥姥就這樣帶我翻過(guò)了

一座山，趟過(guò)了一條溪。她始終手執(zhí)小樹(shù)苗，一聲不響地走在我前面。

我在后面累得氣喘吁吁，她卻氣定神閑，好像永遠(yuǎn)都不知道疲倦?！崩?/p>

姥，什么時(shí)候到??？”在我無(wú)數(shù)次拋出這個(gè)問(wèn)題后，終于得到了振奮

人心的回答：“到了?！蔽殷@喜地向前看去，卻得到了令人失望的答案

——那不過(guò)是一個(gè)樹(shù)坑、兩把鐵鏟、一桶清水罷了。顯而易見(jiàn)，姥姥

不過(guò)是帶我來(lái)植樹(shù)而已?！爸徊贿^(guò)是種棵樹(shù)苗，至于走這么遠(yuǎn)嗎？”

這句話幾欲沖出口，可當(dāng)我看到姥姥手拿小樹(shù)苗撐住自己晃晃悠悠的

身體時(shí)，這句話又被我憋了回去。“寶兒，你身子弱，不鍛煉不行?。　?/p>

耳中回想起姥姥的話，心里好像打翻了五味瓶。真的要辜負(fù)姥姥的一

片苦心嗎？我猶豫了一會(huì)兒，沖姥姥笑笑說(shuō)：“咱們一起植樹(shù)吧！”

“寶兒，我們立個(gè)約定吧?！苯o小樹(shù)澆水時(shí)，姥姥突然對(duì)我說(shuō)。

“好啊，什么約定？”我饒有興趣地問(wèn)道。“以后，每個(gè)月我們都來(lái)

澆一次水，一直到你16歲，好不好？”她像哄三歲孩子般，用溫柔

得過(guò)分的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)出她的愿望?！昂?。”我心里清楚，她這是在要

我以爬山的形式來(lái)鍛煉，盡管心里不情愿，我仍不忍心拒絕。看我答

應(yīng)了，她開(kāi)心得像個(gè)孩子，“那……拉勾？”“拉勾！”

鐫刻在泥土上的約定，我一直在履行著。如今的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了，

可我一直沒(méi)有忘記姥姥的話語(yǔ)，一直沒(méi)有忘記那份屬于我們的約

定……

如今，我蹲在已抽出新枝的小樹(shù)旁，竟下意識(shí)地伸出了小拇指，

作出拉鉤的形狀?！袄牙?，我來(lái)了，你呢？"我努力抬頭望天，卻仍

抑制不住眼淚?！澳阍f(shuō)，樹(shù)下的泥土見(jiàn)證著我們的約定，可最后的

最后，怎么是你違約了呢？”我將手伸向天國(guó)的方向，想抓住什么，

卻只是將手在空氣里胡亂揮舞。

我始終堅(jiān)信著，姥姥在什么地方遵守著我們的約定。那鐫刻在泥

土上的約定，永遠(yuǎn)不會(huì)消散。而那棵漸漸長(zhǎng)高的小樹(shù)，也成了我成長(zhǎng)

過(guò)程中最珍貴的禮物。

【二】鐫刻在奶奶皺紋里的約定

記得那是一個(gè)香氣宜人的春天，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，好似那“不

知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。

那時(shí)的我還年幼，被奶奶牽著小手，走在小區(qū)的林蔭小道上，樹(shù)

影婆娑，陽(yáng)光從樹(shù)影間灑下，襯得小道格外愜意！突然，不知是路上

的鵝卵石，還是奶奶的一陣失神，我不知怎的就摔在了地上。下巴處

磕了一個(gè)大口子，鮮血不停的在往外流。奶奶見(jiàn)了，趕忙跑回家中，

取了幾塊紗布給我止血，便領(lǐng)著我跑去醫(yī)院了。到了醫(yī)院，醫(yī)生給我

縫了三針。在縫針時(shí)，我感受到了來(lái)自親人們擔(dān)憂的情緒，旁邊的家

屬等待區(qū)不時(shí)傳出陣陣啜泣聲，牽動(dòng)著我的心?？p完針后，奶奶的臉

上也終于露出了許久的笑容，從之前的焦慮不安到擔(dān)憂再到現(xiàn)在的鎮(zhèn)

定，我心疼奶奶的心也有了著落。

在那個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，我與奶奶立下約定?！澳棠?，讓我一直

陪伴著您！”一個(gè)稚嫩的聲音說(shuō)到?！拔乙惆槟茨谴喝盏娘L(fēng)景，

吹夏日的晚風(fēng)，攢秋日的落葉，流連于冬日里一片片冰霜與大地的雪

裝?！甭?tīng)到我的話，你笑了，伴隨著臉上深深淺淺的皺紋此起彼伏。

后來(lái)，您因?yàn)樯∽≡毫耍乙恢痹卺t(yī)院照顧著您。幫助您買(mǎi)午

飯晚飯，做一些力所能及的事情。開(kāi)學(xué)了，雖然迫于學(xué)習(xí)的壓力，但

我依舊每天都抽出時(shí)間陪伴著您。過(guò)了幾天，在我的陪伴下，您終于

痊愈了?！耙恢迸惆槟边@個(gè)約定也自此鐫刻在了我的心中。

光陰似箭，日月如梭，我已經(jīng)長(zhǎng)大成一位亭亭玉立的少女，而歲

月也在您的臉上留下了幾道深深淺淺的皺紋。奶奶，就讓我一直堅(jiān)守

著這條約定，陪伴您，保護(hù)您！

【三】鐫刻在作業(yè)本上的約定

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，教語(yǔ)文的林老師成了我們的班主任。

林老師批作業(yè)有個(gè)習(xí)慣：時(shí)常在作業(yè)后面寫(xiě)下一長(zhǎng)串評(píng)語(yǔ)，以此

鼓勵(lì)我們努力向上。有一回，我的作業(yè)字跡潦草，林老師這樣批注：

“此次作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真！但是與上回相比，稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，

要努力喲！”

對(duì)于林老師這次不溫不火的批評(píng)，我滿心溫暖，發(fā)誓不再犯類似

的錯(cuò)誤。誰(shuí)知，父親看后，眉頭一皺，大筆一揮，竟在老師的批語(yǔ)后

面續(xù)寫(xiě)了一句評(píng)語(yǔ)：“稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，意味著退后了十萬(wàn)八

千里，小問(wèn)題暴露出大毛病，若不盡快改正，后果堪憂！”

次日，林老師將作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我迫不及待地翻閱，只見(jiàn)林老師

在父親的評(píng)語(yǔ)后面回復(fù)：“有一種‘后退'是為了更好地前進(jìn)。令郎

表面上后退，實(shí)則進(jìn)步，假以時(shí)日，必將取得優(yōu)異成績(jī)，且拭目以待?！?/p>

面對(duì)林老師的批語(yǔ)，我興奮得一蹦三尺高。我覺(jué)得林老師給了我

莫大的信心和勇氣，她在用另一種方式鼓勵(lì)我。

然而，父親并不服氣，繼續(xù)在我的作業(yè)本上與林老師展開(kāi)論戰(zhàn)，

他如此寫(xiě)道：“愚以為，為人師者，應(yīng)嚴(yán)字當(dāng)頭，直陳缺陷，該批則

批，決不姑息遷就平日之小錯(cuò)，方能獲取學(xué)業(yè)之大成。如若不然，將

誤人子弟也。”

看著父親的“神回復(fù)”，我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)雖年幼，卻也知道父

親這段話并不是什么“好詞好句”，而是暗含譏諷。這樣的批語(yǔ)，怎

么能讓老師看呢？

猶豫良久，我還是鼓起勇氣把作業(yè)本交給了林老師。林老師居然

不惱，而是笑呵呵地繼續(xù)回復(fù)……

就這樣，父親和林老師以我的作業(yè)本為陣地，展開(kāi)了一輪接一輪

的辯論，竟然持續(xù)了一個(gè)多月。在那段日子里，我一有時(shí)間便翻閱那

個(gè)作業(yè)本，默念著父親和林老師的篇篇辯詞。時(shí)日一久，竟有了不一

樣的收獲，在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及為人處事方面，都有了很大改觀。

多年以后，我已記不清那場(chǎng)辯論的最終結(jié)果，那個(gè)充滿父親和林

老師教育思想和觀點(diǎn)的作業(yè)本，亦在走南闖北的奔波中散佚。然而，

自那場(chǎng)長(zhǎng)久的辯論結(jié)束之后，父親對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我有

了錯(cuò)誤不再狂風(fēng)暴雨式地批評(píng)，而是寬嚴(yán)相濟(jì)，循循善誘。可以據(jù)此

推測(cè)，父親敗給了林老師。但是父親一直不承認(rèn)他的“失敗二

值得一提的是，我上了大學(xué)后才知道一個(gè)“密約”：父親和林老

師是大學(xué)同學(xué)，他們之間有一個(gè)“約定”，不能讓孩子過(guò)早知道大人

之間的“關(guān)系”，否則的話，孩子會(huì)因?yàn)檫@層“關(guān)系”而產(chǎn)生一種虛

妄的優(yōu)越感，于成長(zhǎng)極為不利。

這些年來(lái)，我時(shí)常想起父親和林老師的“密約”，以及他們?cè)谖?/p>

的作業(yè)本上的“神回復(fù)”。我知道，他們?cè)诓粍?dòng)聲色中向我灌輸著為

人處事的道理，猶如春風(fēng)化雨，為我注入了努力學(xué)習(xí)的力量，點(diǎn)綴著

我的童年、我的人生。

【四】鐫刻在春天里的約定

春暖花正開(kāi)，我們都是一群開(kāi)始學(xué)會(huì)淺憶的孩子，總是喜歡自由

的穿梭在季節(jié)的半度微涼里，行走著，也不斷尋找著，那個(gè)溫暖季節(jié)

里不老的青春，那個(gè)春天中哭過(guò)笑過(guò)的日子。

涼涼的風(fēng)迅速鉆進(jìn)每個(gè)剛出教室的人的脖子里，吸走所有溫暖之

后揚(yáng)長(zhǎng)而去。一個(gè)個(gè)班級(jí)排著不太整齊的隊(duì)形圍著操場(chǎng)跑著，踩著還

戀戀不舍離去的風(fēng)，循環(huán)似地跑。在這個(gè)沙土滿天飛的地方，這個(gè)用

多少汗水澆灌過(guò)依然沒(méi)有變樣的地方，這個(gè)滿天飛舞著夢(mèng)想羽毛的地

方。我，我們都在進(jìn)行著一場(chǎng)不允許暫停的旅程。

卸下了厚重的圍脖、手套，每個(gè)人都顯得清爽多了，這也許就是

春天對(duì)我最大的饋贈(zèng)吧。迫不及待換上單薄衣服的我也任歲月在我單

薄的青春里放肆地游走，這個(gè)季節(jié)也記載著我們“時(shí)光不老，我們不

散”的誓言。在初三僅剩的七十多天里，開(kāi)始享受著汗水浸透衣服的

酣暢，開(kāi)始提筆將一件件往事定格在同學(xué)錄上，盡管這些精致的紙掩

蓋不住每個(gè)人內(nèi)心的傷。

這些都是這個(gè)季節(jié)的附帶品，我像是個(gè)提前拆開(kāi)了包裝的人，沒(méi)

理由拒絕。也許，還不是最感傷的六月，但我已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)釋然，預(yù)

演著一顆不會(huì)流淚的心。事實(shí)證明是我無(wú)能，放不下這珍貴的四年光

陰，走不出這個(gè)溫暖到傷悲的春天。

2022年的春天，我們說(shuō)好一起走下去，就當(dāng)做我三年初中生活

的最終結(jié)局，就當(dāng)我們關(guān)于這個(gè)季節(jié)的約定。

陽(yáng)光將霧氣暖開(kāi)了，化作一灘水花落在地上，無(wú)聲無(wú)息中視界清

晰了，空氣中充斥著這個(gè)季節(jié)本來(lái)的清新。遠(yuǎn)山輪廓分明，學(xué)校里新

栽的玉蘭花含苞待放，一切都在盼望著。復(fù)習(xí)、訂正習(xí)題成了每天的

生活，和每個(gè)初四學(xué)生一樣，習(xí)慣性地在練習(xí)本上凌亂地寫(xiě)著運(yùn)算步

驟，將算出的答案無(wú)比認(rèn)真的寫(xiě)在試卷上，用醒目紅筆圈改著，看著

導(dǎo)學(xué)案上那從未謀面的題目。偶爾抬頭仰望幾下我眼中總有云飄過(guò)的

天空。這個(gè)春天，我們一直在成長(zhǎng)，仿佛鐫刻著生命中一段獨(dú)一無(wú)二

的時(shí)光。

每天都是打在走廊里的幾米陽(yáng)光，老師們總不時(shí)地向我們腦中灌

輸著“努力學(xué)習(xí)，再拼上兩個(gè)月”的信息。在這樣的日子里，看個(gè)電

視劇成為了每個(gè)學(xué)生最大的奢侈?？磿?shū)、復(fù)習(xí)成了我一直坐在書(shū)桌前

的動(dòng)力。如果說(shuō)夏天是每個(gè)畢業(yè)生都抱成一團(tuán)哭的季節(jié)，那么春天就

是每個(gè)畢業(yè)生拼搏努力的季節(jié)。所以，陽(yáng)光正明媚，路上花正開(kāi)，我

們正行走著。

放任心飛行，原來(lái)春天一直都在，不想把季節(jié)的更替禁錮在日歷

上。我想那應(yīng)該是一種無(wú)休止的奔跑。藍(lán)天白云綠草地，任由心情行

走在自然的馥郁里，我向往著，這淡然的時(shí)光，這偶爾會(huì)盼望著的早

春時(shí)節(jié)。我想春天就是這樣一種意境吧，像天空中的云一樣，自己飄

出一個(gè)世界，無(wú)論生活給予的是悲傷還是快樂(lè)，這愜意的春一直都在。

繁忙之中，仍有季節(jié)陪我走。

2022年的春天里，我們的眼眶里不再只有悲傷，只為那句時(shí)光

不老，我們不散，只為那個(gè)關(guān)于春天的約定。

【五】每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景

進(jìn)入初三，生活的一切節(jié)奏便快了起來(lái)。我在那忙碌的生活中，

慢下腳步，欣賞每一個(gè)站點(diǎn)的風(fēng)景。

清晨，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。一會(huì)兒，東

方天際浮起一片魚(yú)肚白，大地也漸漸地光亮了起來(lái)?！坝H賢臣，遠(yuǎn)小

人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也……”

在這明媚的早晨里，班上傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲。同學(xué)們整齊地坐在

課桌旁，捧著書(shū)本，放聲讀著，臉上洋溢著求知的笑容。這場(chǎng)景，是

孜孜求學(xué)的美麗風(fēng)景。

午后，艷陽(yáng)高照，窗外的蟬鳴，吵得我安不下神來(lái)。一道數(shù)學(xué)壓

軸題如一座大山阻斷了我的思緒。我輕輕地推開(kāi)數(shù)學(xué)老師辦公室的

門(mén)?！袄蠋?，這道題我還不太理解，您能再給我講一遍嗎？”數(shù)學(xué)老

師接過(guò)我的練習(xí)冊(cè)，為我細(xì)致講解，“這道題你要先觀察圖像，分條

件推斷結(jié)論……”老師所講的知識(shí)點(diǎn)一絲一毫地緩慢滲入我的腦海

里。在老師的講解下，無(wú)趣的幾何圖形仿佛跳起美妙的華爾茲，老師

辦公室黑板上密密麻麻的板書(shū)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的神情是校園里敬業(yè)的

動(dòng)人風(fēng)景。

夜晚，皎潔的月光透過(guò)窗戶灑在我的書(shū)桌前，“滴噠，滴噠”時(shí)

鐘的指針不停地走著?！皶r(shí)間不早了，早點(diǎn)去休息吧?！睍?shū)桌前的我又

一次聽(tīng)到了母親那熟悉的聲音。“馬上好啦。"我回答。我隱隱約約聽(tīng)

到母親的腳步聲，母親推開(kāi)緊閉多時(shí)的房門(mén)，手中端著一杯熱氣騰騰

的牛奶，“先把這杯牛奶喝了，補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，別給自己太大的壓力。

早點(diǎn)休息?！蹦赣H關(guān)切地說(shuō)道。我將牛奶喝下，那杯牛奶格外地溫暖。

母親那關(guān)切的話語(yǔ)，是我人生站點(diǎn)中溫暖的風(fēng)景。。

“生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比松仿?/p>

有無(wú)數(shù)風(fēng)景，就等著我們用心去感悟!

【六】每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景

花開(kāi)花落，潮漲潮逝，人生亦在洶涌，一刻不停地變幻著風(fēng)景。

——題記

人生的每個(gè)階段亦如花開(kāi)的每個(gè)時(shí)期，或稚嫩，或含苞待放，或

吐蕊，或熠熠生輝，都各有各的韻味。酸甜苦辣，無(wú)人知曉。正如花

開(kāi)無(wú)聲，花落無(wú)痕。淚水和汗水澆灌在自己心中，深埋于泥土，擇日

芳香。

邀一縷明月，以歲月打磨，幼時(shí)的模樣便愈發(fā)清晰。

在那個(gè)一根棒棒糖可以打消所有煩惱的年齡，每一幕中都會(huì)有兩

個(gè)眼中滿是你的人一一父母，為你而奔忙，在他們的庇護(hù)下，幼時(shí)的

我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng)雨便已得到彩虹。幼時(shí)每一個(gè)看似可笑的進(jìn)步都融成

心中亙古不化的溫暖。

朦朧的印象伴著模糊的記憶構(gòu)成幼年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在那個(gè)看

似沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)人間疾苦的伊甸時(shí)期，笑著、鬧著，用一顆稚嫩且處世

不驚的心看待世間萬(wàn)物，也感受著僅屬于此的明媚風(fēng)景。將世間的一

切鐫刻，刻在時(shí)間里，刻在一切剛剛開(kāi)始的那里。

掬一捧清水，用時(shí)光雕刻，少時(shí)的無(wú)拘無(wú)束便多了一份純真。

幼時(shí)對(duì)大人亦步亦趨的腳步逐漸疏離。初識(shí)萬(wàn)物的我們，以自己

的獨(dú)特視角看待世界，用拙劣的可笑的筆跡偷偷改卷子上的分?jǐn)?shù)，用

玩耍過(guò)后沾染塵土的手毫不避諱的把嘴里填滿食物，企圖用歪歪扭扭

的步伐推開(kāi)時(shí)光的大門(mén)，開(kāi)始渴望成為大人，開(kāi)始幻想十年二十年后

自己的模樣，我們開(kāi)始做夢(mèng)，開(kāi)始不切實(shí)際卻又真誠(chéng)熱切地做夢(mèng)，夢(mèng)

著最美最甜的夢(mèng)。

折一枝柳葉，借青澀點(diǎn)綴，青春的甜澀交織便如是顯露。

叛逆的青春沒(méi)有一絲征兆就降臨人間，曾經(jīng)渴望的長(zhǎng)大在與父母

日復(fù)一日的爭(zhēng)吵中消失殆盡，逐漸成熟的我們，開(kāi)始自我諷刺年少時(shí)

的憧憬與無(wú)知，卻又無(wú)比渴望回到那無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光，面臨著各種升

學(xué)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我無(wú)數(shù)次想過(guò)放棄，卻也深知堅(jiān)持的意義。

青春的我們憑借著化腐朽為神奇的少年力量與世界賭一個(gè)明天。

我們不愿低頭，不愿認(rèn)輸，想象那向日葵般逆風(fēng)飛舞，向陽(yáng)而生。

風(fēng)不會(huì)為街道停留，街道也不能追隨風(fēng)。不會(huì)有哪一段歲月在時(shí)

光中定格，依然不會(huì)有哪一幕風(fēng)景在記憶中經(jīng)久不退。

我不知未來(lái)有何種風(fēng)景，但我會(huì)攜著每一幕風(fēng)景和收獲砥礪前

行。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，以汗為泉，以夢(mèng)為馬，不忘

初心，不負(fù)韶華。。

“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅悵。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，

斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也?！币灰缓笥?/p>

【七】每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景

在人生的路途中，我們常常會(huì)遇到無(wú)盡的挫折，無(wú)窮的坎坷和無(wú)

限的苦難，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

但人生的意義并不在于不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更重要的是咀嚼生

命中的每一個(gè)過(guò)程。

初春，冰雪消融，大自然又恢復(fù)了往日的