浙江省溫州市龍灣區(qū)部分校2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷

浙江省溫州市龍灣區(qū)部分校2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、填空題1．閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。忙忙碌碌，yǎn然成為了當代大多數(shù)人的生活現(xiàn)狀。在來不及感受童年歡欣的時候，便匆忙踏入知識的原野四處shòu獵；在來不及回味青澀的校園時光，便在謀生的路途上遷xǐ輾轉；在來不及溫存家的柔軟，便又一頭扎進了繁忙的作息里。難怪一句“我想離開浪浪山，去遠方看看，畢竟人生苦短，怕什么兜兜轉轉……”會將那些本已xiāo聲匿跡的夢想再次變得金黃、滾燙。二、情景默寫2．請根據(jù)所學，完成以下古詩文默寫。出處古詩文名句批注柳宗元《漁翁》，。閑適恬淡的心境王勃《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，。陶淵明《桃花源記》，。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。生活的安寧和樂孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》，端居恥圣明。求仕的含蓄告白柳宗元《小石潭記》四面竹樹環(huán)合，。凄神寒骨，。情感的抑郁惆悵《論語·知者不惑》知者不惑，，勇者不懼。君子的人生追求三、名著閱讀3．根據(jù)《經(jīng)典常談》相關內(nèi)容，回答以下問題。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。（1）請概括原始歌謠的作用。（2）選段中“一唱三嘆”的藝術效果是如何實現(xiàn)的？請聯(lián)系所學《詩經(jīng)》篇目，結合具體詩句分析。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成各題。如何寫一篇漂亮的旅行游記①科技的發(fā)展，使得交通越來越便利，人們出行的時間被極大地縮短，一場說走就走的旅行得以成為可能，短時間的出行也變得更加從容。經(jīng)濟的發(fā)展，又促使人們的消費觀念發(fā)生了轉變，人們更愿意為高品質(zhì)的生活投入時間和金錢——旅行無疑就是很好的放松身心、開闊眼界的方式。②無論什么年紀，無論什么身份，無論貧窮富貴，旅行總能帶給人們不一樣的人生體會。因此，無論古今，旅行都是人們樂衷也是最普遍的認識世界、開闊眼界的方式?，F(xiàn)代社會，伴隨網(wǎng)絡的普及，人們可以便捷地把旅行中的風景和故事通過朋友圈、微博等形式分享給身邊的朋友。而撰寫一篇旅行游記，作為一次旅行的見證，給朋友的旅行提供一些幫助，是必不可少的技能。③那么如何才能寫出一篇高質(zhì)量的旅行記錄呢？這在古人的游記中大有經(jīng)驗可循。A____記述④談及“游記”，不得不提的是《徐霞客游記》。該書是明末地理學家徐霞客經(jīng)三十余年旅行，記述各地勝地美景，死后由他人整理出來的著作。該書作為中國最早的一部詳細記錄地理環(huán)境的游記，亦可作為中國的旅游指南。該書是“日記體”編排，按每日旅途情況記述，對地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象均作詳錄。⑤以《游天臺山日記》為例。作者詳細地記敘了前后九天游覽天臺山的過程，對于天臺山的著名景觀，也詳略結合地一一進行介紹和描述，最后還進行了全景式的描寫。⑥日記形式的游記，重在每天都要記錄，篇幅不需過長，但要表達自己的真情實感。用樸實的語言說清每天的旅行狀況以及遇到的景象，所感受到的風土人情以及自己特別的心情和經(jīng)歷即可。這也是最易進行操作的一種游記形式，看似“流水賬”的記錄能留住旅行中的點點滴滴，還可以磨煉文字表達能力。B____記述⑦以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城記》為例。該書作為陸上絲綢之路的重要文獻，記述了玄奘所親歷及聽聞的一百三十八個國家和地區(qū)、城邦的概況，包括疆域、氣候、山川、風土、人情、語言、宗教、佛寺以及大量的歷史傳說、神話故事等。⑧該書是玄奘回國后根據(jù)自己游歷中的見聞和思考而整理創(chuàng)作的，無疑是經(jīng)過全局統(tǒng)籌的。與日記體相比，這種游記難度更大。因為經(jīng)過的地方非常多，要記錄的事情也會很多，整理起來也是很有難度的。⑨因此，在撰寫這類游記時，必須要抓住重點，按地點記述一到兩個最突出的景觀，以其為中心對其周邊的景觀進行描述，也別忘了談談自己的感受。這些經(jīng)過的地點，不需要面面俱到，有些只需要一筆帶過就好。C分類別記述⑩以元代周達觀所著《真臘風土記》為例，該書以城郭、宮室、服飾、官署、人物、語言等類為目進行詳細介紹。作為現(xiàn)存與真臘同時代者對該國的唯一記錄，不僅可作為游記的典范加以模仿，更是研究真臘和吳哥窟的重要文獻。撰寫這種游記需要對旅行地進行深入的了解與調(diào)查，介紹時也更要求細致客觀，以描述性語言為主，最好是能在說明時對該地的自然及歷史文化背景等也加以介紹，會使得內(nèi)容更加豐富。這一類游記不僅是旅行記錄，更能作為后來者的旅行攻略。?此外，中國歷史上還有很多優(yōu)秀的游記作品可供欣賞和學習。東晉時的佛教大師法顯所撰《法顯傳》，又稱《佛國記》，為我們展現(xiàn)了陸路上到達中亞、印度，并經(jīng)馬六甲海峽和南海返回中國途中的見聞。還有鄭和船隊翻譯撰寫的關于鄭和遠航的記錄《瀛涯勝覽》，近代中國最早的官方使團考察英法等國的報告《乘槎筆記》和《航海述奇》等等，都是很好的游記教科書。出于各自不同的目的，這些游記有的偏重于名物考察，有的側重于風土人情的描繪，有的則傾向于思想的探索，但都為當時的國人介紹了世間豐富的人情事物，產(chǎn)生了一定的影響。通過閱讀這些書，我們也可以獲得啟示。?人生應該“讀萬卷書，行萬里路”，通過寫游記的方式整理思緒，回顧旅行中的得失，學會換個角度看待世界，會使得旅行更有意義?？傊?，世界那么大，你應該去看看。4．根據(jù)選文內(nèi)容，我們得知寫游記可以按三種方式記述：A記述、B記述、C分類別記述。5．結合加點詞，體會說明文的語言特點。該書作為中國最早的一部詳細記錄地理環(huán)境的游記，亦可作為中國的旅游指南。6．文章第⑦段運用了什么說明方法，分析其表達效果。7．“總之，世界那么大，你應該去看看。”請結合選文的說明順序與寫作目的，分析選文將這句話作為結束語是否妥當。五、對比閱讀閱讀下面的文段，回答問題【甲】登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來③百越④文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。【注釋】①亂飐（zhǎn）：吹動。②薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。③共來：此詩當是公元815年（唐憲宗元和十年）秋天在柳州所作。此處指柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶。④百越：即百粵，指當時五嶺以南各少數(shù)民族地區(qū)?！疽摇坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈糠缴阶觽鳎ü?jié)選）蘇軾方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)④讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然⑤，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意?！咀⑨尅竣俜缴阶樱禾K軾的老朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④折節(jié)：強自克制，改變初衷。⑤矍（jué）然：驚奇注視的樣子。8．閱讀古文時，可以借助不同的方法理解詞義，請根據(jù)提示完成下表。方法字詞句釋義字典查閱法①到……去②出嫁；嫁③適應；順從④適宜；舒適⑥恰好適見焉適：（填序號）成語參考法無緣無故余告之故故：古今推演法古時單音節(jié)的一個字常譯為一個詞而妻子奴婢皆有自得之意妻子：9．【甲】詩頷聯(lián)應如何朗讀？請你進行設計并闡述理由。（提示：從語速、語氣、語調(diào)等角度進行朗讀設計。）10．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）俯而不答仰而笑呼余宿其家11．【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、蘇軾、方山子境遇相似，但心境各有不同，請結合內(nèi)容，簡要分析方山子和哪位的心境更為相似。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。馬吳伯簫①也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著一手攬上了鞍去，我就高興著忸怩學唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家……大家都笑了。準是父親，我是喜歡父親而卻更怕父親的，說：下來罷！小小的就這樣皮。一團高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。②人，說著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚。我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計的手中接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了?！避囬T口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。③家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢?？傄灿腥迤チT，騎師是各自當家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負責，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。④那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下象棋的，就出門道幾趟馬。⑤孟春雨霽，滑?的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。⑥端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的。不然，遠道歸來，恰當日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。“小姐！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路。到家掌燈了，最喜那滿天星斗。⑦真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。⑧當學生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊?、嶙娓敢矏垴R，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ?。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著晚霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。⑩孩子時候的夢比就風雨里的花朵，是一招就落的。轉眼，沒想竟是大人了。家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了。可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。?徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車羸馬，顛頓于古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？—前路茫茫，往哪里去？當你徘徊踟躇時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。?落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。?噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣的閃了過去又風馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。弟弟來信說，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的。……”真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家。一九三四年三月青島12．作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”，寫了哪些事情？請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。①三四歲時，騎馬唱歌家鄉(xiāng)的日子是有趣的⑤②⑥端陽訪友，騎馬賞景③⑦放假回家，騎馬過癮④春節(jié)期間，騎馬串門⑧13．作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達方式，請選擇上述圖表中任一事例，簡要分析表達效果。示例：文中“端陽訪友，騎馬賞景”，通過描寫人物衣著、途中景物與人物活動，敘述了時間、地點、人物和事件的經(jīng)過，營造了美好的氛圍，表現(xiàn)了“我”愉悅的心情；議論與抒情相結合，“最喜那滿天星斗”抒發(fā)對家鄉(xiāng)夜景的喜愛之情。14．文中第?自然段最后說，“當你徘徊踟躕時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路?！闭埛治鲞@句話中所蘊含的情感。15．文中的第?自然段，“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”出自杜甫的《后出塞》，表現(xiàn)了一種颯然慷慨的雄風，這種意境和結尾的“真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家”一句中所表現(xiàn)出來的柔情是否相矛盾？為什么？七、作文16．閱讀下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠。他有一句口頭禪：“注意了，留一道縫隙！”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來，我那曾祖父的木匠絕活肯定是在這一點上下足了功夫。在我們緊張的學習生活中，是否給自己留一道縫隙，呼吸自由的空氣？在我們復雜的人際交往中，是否給自己留一道縫隙，有一個自主的空間？在擁擠的城市空間，是否給自己留一道縫隙，享受大自然的饋贈？上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇600字至800字的文章?！咀⒁狻竣兕}目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

答案解析部分1．【答案】儼；狩；徙；銷【知識點】音形相近字字形辨析【解析】【分析】“儼”：有“整齊、莊重”的意思，這里形容忙碌的狀態(tài)整齊劃一，符合文意?！搬鳌保河小按颢C、搜尋”的含義，與“在知識的原野四處狩獵”相呼應?！搬恪保罕硎尽斑w移、移動”，形象地表達了人們在謀生路途上的輾轉奔波?！颁N”：有“消失、除去”的意思，“銷聲匿跡”表示隱藏起來或不公開露面，與“夢想再次變得金黃、滾燙”形成對比。

故答案為：儼；狩；徙；銷

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】回看天際下中流；巖上無心云相逐；天涯若比鄰；友情的堅定不移；阡陌交通；雞犬相聞；欲濟無舟楫；寂寥無人；悄愴幽邃；仁者不憂【知識點】理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：阡，陌，楫，寂，寥故答案為：回看天際下中流；巖上無心云相逐；天涯若比鄰；友情的堅定不移；阡陌交通；雞犬相聞；欲濟無舟楫；寂寥無人；悄愴幽邃；仁者不憂【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。3．【答案】（1）訴說心情（或抒發(fā)情感，或消愁解悶），酬神作樂（或慶祝節(jié)日），唱和競勝。（2）“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，反復渲染追尋道路的曲折綿長，追尋過程的艱難，以凸顯抒情主人公執(zhí)著不已的精神。全詩三章，采用重章疊唱的形式，形成了節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，情感逐層加深，一唱三嘆的藝術效果?！局R點】作品的基本內(nèi)容；作品的藝術特色；作品的綜合評價【解析】【分析】(1)本題考查對內(nèi)容的理解。聯(lián)系材料中“一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓佟笨梢姡几柚{的作用主要是訴說心情、抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日(酬神作樂)或彼此唱和競勝。

(2)本題考查“一唱三嘆”藝術效果的分析。開放性試題，解答此題，在所學的《關雎》及《蒹葭》中任選一篇，分析其“一唱三嘆”的藝術效果即可。故答案為：⑴訴說心情（或抒發(fā)情感，或消愁解悶），酬神作樂（或慶祝節(jié)日），唱和競勝。

（2）“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，反復渲染追尋道路的曲折綿長，追尋過程的艱難，以凸顯抒情主人公執(zhí)著不已的精神。全詩三章，采用重章疊唱的形式，形成了節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，情感逐層加深，一唱三嘆的藝術效果?！军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞?！敬鸢浮?．按時間（或：日記式）；分地點5．“中國”“最早”在范圍和時間上進行限制，說明了這本游記是中國范圍內(nèi)最先詳細記錄地理環(huán)境的游記；“亦”是“也”的意思，說明在這本書詳細記錄了地理環(huán)境的前提下，可以作為中國旅游指南。整句話體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（言之有理即可）6．運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，例舉《大唐西域記》按照地點，囊括各地風土人情的記敘方式，“一百三十八個國家和地區(qū)”具體而準確地說明了分地點記敘的數(shù)量優(yōu)勢，使說明更具有說服力，也體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。7．【示例一】：我認為妥當。①文章按照總分結構，從整體到部分的邏輯順序，按照時間、地點和類別說明三種游記的記敘方式。由出游的暢想，自然過渡游記的書寫指導。結尾呼吁，號召性強，思路清晰。②作者撰寫該篇說明文的目的是借鑒古人的經(jīng)驗，指導讀者寫一篇漂亮的游記。結尾的這句話，拉近了作者與讀者間的距離，能夠引起共鳴，能夠鼓勵更多的人在旅行時記錄所見所感。所以，將這句話作為結束語妥當?！臼纠浚何艺J為不妥當。文章按照總分結構，遵循整體到部分的邏輯順序，按照時間、地點和類別說明三種游記的記敘方式。但是，作者撰寫該篇說明文的目的是借鑒古人的經(jīng)驗，指導讀者寫一篇漂亮的游記。根據(jù)行文思路合理推測，在結尾處，作者應呼吁讀者運用文中所提到的方法，如日記式的記述、分地點式的記述，來嘗試游記寫作。但結尾的這句話只起到了呼吁讀者去旅游的作用，與作者的寫作目的并不相符，所以作為結束語不妥當?！局R點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；說明文中描寫等其它表達方式的作用；分析說明方法及其作用【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內(nèi)容可分析作答。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。（3）本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。（4）本題考查說明文的結構。常見的說明文行文結構有：總-分-總；總-分；分-總；解答時依據(jù)說明文的內(nèi)容的聯(lián)系性分析即可。4．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結合第④段“談及‘游記'，不得不提的是《徐霞客游記》““該書是’日記體’編排，按每日旅途情況記述，對地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象均作詳錄"，第⑥段"日記形式的游記，重在每天都要記錄，篇幅不需過長，但要表達自己的真情實感。用樸實的語言說清每天的旅行狀況以及遇到的景象，所感受到的風土人情以及自己特別的心情和經(jīng)歷即可。這也是最易進行操作的一種游記形式”可知，寫游記可以按時間(日記式)記述；結合第⑦段"以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城記》為例"，第⑧段”該書是玄奘回國后根據(jù)自己游歷中的見聞和思考而整理創(chuàng)作的，無疑是經(jīng)過全局統(tǒng)籌的。與日記體相比，這種游記難度更大。因為經(jīng)過的地方非常多，要記錄的事情也會很多，整理起來也是很有難度的"，第⑨段"因此，在撰寫這類游記時，必須要抓住重點，按地點記述一到兩個最突出的景觀，以其為中心對其周邊的景觀進行描述，也別忘了談談自己的感受”可知，寫游記可以分地點記述。

故答案為：按時間（或：日記式），分地點。5．本題考查說明文語言。結合選文中加線的句子“該書作為中國最早的一部詳細記錄地理環(huán)境的游記，亦可作為中國的旅游指南"分析，"中國"表明了范圍；“最早”表明時間的領先；“亦”是”也"的意思，表明作用的不唯一。"中國”是就中國來說，"最早”說明這本游記是最先記錄地理環(huán)境的，"亦"說明這本書除了可以作為旅游指南的書，還有別的用途。這三個限制性詞語說明了這本游記是中國范圍內(nèi)最先詳細記錄地理環(huán)境的游記，這本書除了可以作為旅游指南的書，還有別的用途，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。

故答案為：“中國”“最早”在范圍和時間上進行限制，說明了這本游記是中國范圍內(nèi)最先詳細記錄地理環(huán)境的游記；“亦”是“也”的意思，說明在這本書詳細記錄了地理環(huán)境的前提下，可以作為中國旅游指南。整句話體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（言之有理即可）6．舉例子：通過具體提到《大唐西域記》，使讀者能夠更直觀地理解分地點記敘的方式，增強了文章的可信度。列數(shù)字：“一百三十八個國家和地區(qū)”這一具體數(shù)字，精準地展示了分地點記敘所涵蓋的范圍之廣，讓讀者對其數(shù)量優(yōu)勢有更清晰的認識。表達效果：兩者結合使用，使說明更加具體、詳細，有力地支撐了文章的觀點，即分地點記敘具有明顯的優(yōu)勢。同時，數(shù)字的準確性也體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和科學性。故答案為：運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，例舉《大唐西域記》按照地點，囊括各地風土人情的記敘方式，“一百三十八個國家和地區(qū)”具體而準確地說明了分地點記敘的數(shù)量優(yōu)勢，使說明更具有說服力，也體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。7．本題考查內(nèi)容理解與評析。結合第③段“那么如何才能寫出一篇高質(zhì)量的旅行記錄呢?這在古人的游記中大有經(jīng)驗可循”，第④段"談及'游記’，不得不提的是《徐霞客游記》。該書是明末地理學家徐霞客經(jīng)三十余年旅行，記述各地勝地美景，死后由他人整理出來的著作"，第⑤段”以《游天臺山日記》為例”，第⑦段"以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城記》為例"，第四段"以元代周達觀所著《真臘風土記》為例，該書以城郭、宮室、服飾、官署、人物、語言等類為目進行詳細介紹”，第?段"此外，中國歷史上還有很多優(yōu)秀的游記作品可供欣賞和學習"，第?段”人生應該‘讀萬卷書，行萬里路’，通過寫游記的方式整理思緒，回顧旅行中的得失，學會換個角度看待世界，會使得旅行更有意義"可知，作者撰寫本文的目的是借鑒古人的經(jīng)驗，主要介紹了三種記錄游記的方式，以此指導讀者寫一篇漂亮的旅行游記；結合"總之，世界那么大，你應該去看看"可知，這句話是放在結尾，要呼吁讀者要走出去，旅行看世界，與前句"人生應該‘讀萬卷書，行萬里路”相呼應，只有走出去，才能夠?qū)懧眯杏斡?，且這句話能夠拉近了作者與讀者間的距離，能夠引起共鳴，能夠鼓勵更多的人在旅行時記錄所見所感故這句放在結尾合適。

故答案為：【示例一】：我認為妥當。①文章按照總分結構，從整體到部分的邏輯順序，按照時間、地點和類別說明三種游記的記敘方式。由出游的暢想，自然過渡游記的書寫指導。結尾呼吁，號召性強，思路清晰。②作者撰寫該篇說明文的目的是借鑒古人的經(jīng)驗，指導讀者寫一篇漂亮的游記。結尾的這句話，拉近了作者與讀者間的距離，能夠引起共鳴，能夠鼓勵更多的人在旅行時記錄所見所感。所以，將這句話作為結束語妥當。

【示例二】：我認為不妥當。文章按照總分結構，遵循整體到部分的邏輯順序，按照時間、地點和類別說明三種游記的記敘方式。但是，作者撰寫該篇說明文的目的是借鑒古人的經(jīng)驗，指導讀者寫一篇漂亮的游記。根據(jù)行文思路合理推測，在結尾處，作者應呼吁讀者運用文中所提到的方法，如日記式的記述、分地點式的記述，來嘗試游記寫作。但結尾的這句話只起到了呼吁讀者去旅游的作用，與作者的寫作目的并不相符，所以作為結束語不妥當?！敬鸢浮?．⑥；原因；妻子兒女9．語調(diào)低沉，語速先快后慢，“亂飐”重讀，“斜侵”重音輕讀，描繪了急風驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象；“芙蓉”、“薜荔”在此象征著人格的美好與芳潔，芙蓉與薜荔遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇，讀出詩人內(nèi)心不甘的悲憤與苦悶。10．斷句為：俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。11．【甲】甲文與友人共同被貶。五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經(jīng)夠心痛了，還彼此隔離，連音書都無法送到。抒發(fā)了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關懷和思念之情?！疽摇课奶K軾同樣被貶，心境上，有被貶的悲涼，賞月的欣喜，散步的悠閑，自我排遣的達觀?！颈课姆缴阶討巡挪挥觯瑯邮堑貌坏匠⒅赜?，用隱居的方式自我派遣，雖身處陋室但怡然自得。相對來講，方山子的心境和蘇軾更相近。【知識點】語速與語調(diào)；重音；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。（2）本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【附參考譯文】【乙】元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！颈糠缴阶?，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。8．本題考查文言實詞。①句意為：正巧碰見了他。適，根據(jù)字典查閱法為第⑥個意思，翻譯為恰好；②句意為：我告訴了他原因。無緣無故，沒有原因沒有理由。根據(jù)成語參考法，故，可翻譯為原因；③句意為：然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。根據(jù)古今推演法可知，妻子，可翻譯為妻子和孩子。

故答案為：⑥，原因，妻子兒女9．本題考查詩句朗讀的節(jié)奏。頷聯(lián)“驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”意為：急風胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。寫的是近處所見，描寫出風急雨驟之中的荷花和薜荔，登城樓而望近處，從所見者中特意拈出芙蓉與薜荔，顯然是它們在暴風雨中的情狀使詩人心靈顫悸。因而要將“亂飐”重讀，“斜侵”重音輕讀，表現(xiàn)疾風驟雨吹打芙蓉、薜荔的景象；這句詩中的芙蓉與薜荔，象征著人格的美好與芳潔，因此可以看出作者借景抒情，通過芙蓉出水，而驚風仍要亂飐；薜荔覆墻，而密雨偏要斜侵，寫出了自己像芙蓉與薜荔一樣遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇，因而語調(diào)要低沉，語速要先快后慢，讀出詩人內(nèi)心不甘的悲憤與苦悶。

故答案為：語調(diào)低沉，語速先快后慢，“亂飐”重讀，“斜侵”重音輕讀，描繪了急風驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象；“芙蓉”、“薜荔”在此象征著人格的美好與芳潔，芙蓉與薜荔遭受風吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇，讀出詩人內(nèi)心不甘的悲憤與苦悶。10．本題考查文言斷句。這句話句意：他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。從語法結構上看，“俯而不答”與“仰而笑”結構相同，應該在其間停頓，從句意上看“呼余宿其家"表達完整。

故答案為：斷句為：俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。11．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。[甲]詩中，柳宗元與韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫都因參加王叔文領導的永貞革新運動而遭貶，五個人一同貶往偏遠蠻荒的地方，卻無法互通音信，元和十年詩人到達柳州以后，登樓之際，面對滿目異鄉(xiāng)風物，不禁百感交集，寫成了這首詩。此詩寄贈四位共患難而天各一方的朋友，抒寫思念朋友而難以見面之意，表現(xiàn)出一種真摯的友誼，雖天各一方，卻有無法自抑的相思之苦。此外，“海天愁思”中亦當包括身世坎坷、世事莫測、仕途險惡之嘆。詩人寫風雨侵襲、嶺樹遮擋，不僅僅是言自然現(xiàn)象，也蘊含了詩人遭貶以后憂恐煩亂的心境特點。

故答案為：【甲】甲文與友人共同被貶。五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經(jīng)夠心痛了，還彼此隔離，連音書都無法送到。抒發(fā)了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關懷和思念之情?！疽摇课奶K軾同樣被貶，心境上，有被貶的悲涼，賞月的欣喜，散步的悠閑，自我排遣的達觀?！颈课姆缴阶討巡挪挥?，同樣是得不到朝廷重用，用隱居的方式自我派遣，雖身處陋室但怡然自得。相對來講，方山子的心境和蘇軾更相近?！敬鸢浮?2．1姐姐省親，騎馬歸來；年初三四，春郊試馬；孟春時節(jié)，騎馬踏青；祖孫騎馬，郊野漫游13．文中“三四歲時，騎馬唱歌”融描寫于敘事中，孩提時“忸怩學唱”的記憶里，又有不舍分別的四姑、熱情爽朗的老長工張五、又敬又怕的父親、慈祥護幼的祖母。在躲與藏的游戲里，又抒發(fā)著對童年無限的懷戀，對親人的濃濃思念和愛意，情、景、事相融，耐人尋味。14．作者在精神上感覺寂寞和悵惘時，借著對老馬的追憶，暫回到了幸福的童年時光。表現(xiàn)了作者在現(xiàn)實中的迷惘和對故土親人的濃濃的思念之情。15．不矛盾。文中后半部分中寫了歷史上名人名馬的典故，展開了對馬的想象，表現(xiàn)了一種宏闊激蕩的心胸。作者引用這句話，是對上文的總結。結尾時的“真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家?！边@一句回顧了作者童年時在故鄉(xiāng)的與馬有關的生活經(jīng)歷，表達了作者對幸福童年、對故土親人的濃濃的思念之情?？犊畾夂兔}脈柔情，剛柔相濟，表現(xiàn)了一種特殊的美感?！局R點】記敘性散文；表達方式的綜合運用；梳理、概括文章情節(jié)；體會作者情感態(tài)度；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。（2）本題考查表達方式。常見的五種表達方式：記敘、說明、描寫、議論、抒情。解答時結合具體的內(nèi)容做出分析即可。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內(nèi)容可分析作答。12．本題考查文章情節(jié)概括。第一空，根據(jù)第②段中“姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的”，可概括的“姐姐省親，騎馬歸來”。第二空，根據(jù)第③段中“大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了來……那是一幅春郊試馬圖”，可概括為“年初三四，春郊試馬”。第三空，根據(jù)第⑤段中“孟春雨霽，滑達的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木葉著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，最致也是宜人的“，可概括為“孟春雨霽，騎馬觀景”。第四空，根據(jù)第⑧段中”池學生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的"，可概括為“學生時代，騎馬過癮”。

故答案為：姐姐省親，騎馬歸來；年初三四，春郊試馬；孟春時節(jié)，騎馬踏青；祖孫騎馬，郊野漫游13．本題考查對表達方式作用的分析?！岸岁枺浅跸?，天氣多少熱了起來”是敘述，點明時間、天氣?！按┝藛我拢髦梵?，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒”是描寫，寫出人們在端午時節(jié)的自在快樂，體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的愉悅；“那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么?才怪”“把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗”運用議論，寫出美食的誘人與星空的魅力。

故答案為：中“三四歲時，騎馬唱歌”融描寫于敘事中，孩提時“忸怩學唱”的記憶里，又有不舍分別的四姑、熱情爽朗的老長工張五、又敬又怕的父親、慈祥護幼的祖母。在躲與藏的游戲里，又抒發(fā)著對童年無限的懷戀，對親人的濃濃思念和愛意，情、景、事相融，耐人尋味。14．本題考查句子情感的分析。第?自然段最后說，“當你徘徊踟躕時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路”，根據(jù)此句的上一句“這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么?一前路茫茫，往哪里去”可知，當作者感覺寂寞悵惘時，時常懷念起一匹龍鐘的老馬來。因為老馬代表了“那回憶中幸福的路”，即童年時在家鄉(xiāng)度過的有趣快樂的日子?！奥犝f它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路”表達了作者對故鄉(xiāng)熱土和親人的留戀思念之情，能抵抗如今現(xiàn)實生活中的寂寞和悵惘。

故答案為：作者在精神上感覺寂寞和悵惘時，借著對老馬的追憶，暫回到了幸福的童年時光。表現(xiàn)了作者在現(xiàn)實中的迷惘和對故土親人的濃濃的思念之情。15．本題考查句子的對比分析。這篇文章的后半部分，寫了歷史上名人名馬的典故，展開了對馬的想象，表現(xiàn)了一種宏闊激蕩的心胸。作者第在4自然段中引用“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是對上文的總結。這句話的慷慨之氣，與作者對童年、對家鄉(xiāng)的思念柔情相得益彰。作者童年時在故鄉(xiāng)的與馬有關的生活經(jīng)歷，培育了對馬的特殊的情感和開闊的心胸。因此，引用詩句的颯然慷慨的雄風與作家想家所表現(xiàn)出來的矛情是不矛盾的。

故答案為：不矛盾。文中后半部分中寫了歷史上名人名馬的典故，展開了對馬的想象，表現(xiàn)了一種宏闊激蕩的心胸。作者引用這句話，是對上文的總結。結尾時的“真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家。”這一句回顧了作者童年時在故鄉(xiāng)的與馬有關的生活經(jīng)歷，表達了作者對幸福童年、對故土親人的濃濃的思念之情?？犊畾夂兔}脈柔情，剛柔相濟，表現(xiàn)了一種特殊的美感。16．【答案】【參考例文】為自己留一道縫隙大千世界，滾滾紅塵，潮漲潮落，生生不息。面對名與利，面對個人與集體，寂寞與熱鬧，失敗與成功，現(xiàn)實與未來，有的人為自己留一道縫隙，舉重若輕，收獲豐盈的人生，而有的人卻不堪擠壓和重負，羈絆于生命之重。學會留一道縫隙，這是生命的大哲學。莊子為自己留了一道縫隙。先秦諸子，誰不想做官？誰不想通過世俗的權力來實現(xiàn)自己的烏托邦之夢？但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對兩個身負楚王使命的使者，他持竿不顧。權勢于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是