版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
夏津縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、1944年出版的()被認(rèn)為是課程論的經(jīng)典著作。A、博比特的《課程》B、查斯特的《課程編制》C、泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》D、布魯納的《教育過程》【答案】C2、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人,看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼,這體現(xiàn)的是()。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激【答案】C3、“論述簡明扼要,提綱挈領(lǐng);分析透徹、絲絲入扣”。這是指教師語言的()。A、純潔性B、準(zhǔn)確性C、激勵(lì)性D、啟發(fā)性【答案】B4、通常的課堂教學(xué)采用()方式。A、講演B、講解C、討論D、講授【答案】B5、松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體,但成員間尚無共同活動(dòng)的()。A、目的和內(nèi)容B、共同語言C、深厚友誼D、約束力量【答案】A6、人們常說:“教學(xué)有法、而無定法”,這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是()。A、良好的語言表達(dá)能力B、較強(qiáng)的組織能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【答案】C7、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【答案】B8、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A9、學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化,我們稱這種強(qiáng)化為()。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化【答案】B10、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于()。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、個(gè)別化教學(xué)D、程序教學(xué)【答案】B11、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),教師要用()去實(shí)施教。A、嘴B、耳C、心D、眼【答案】C12、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的()。A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評(píng)價(jià)建議【答案】B13、先有一個(gè)目標(biāo),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是()。A、手段-目的分析法B、逆向工作法C、嘗試錯(cuò)誤法D、爬山法【答案】A14、新一輪課程改革所遵循的主導(dǎo)理念是()。A、科學(xué)、人文融合的理念B、終身學(xué)習(xí)、教育的理念C、以學(xué)生發(fā)展為本的理念D、創(chuàng)新教育理念【答案】C15、在教學(xué)程序中,教師安排的程序性事項(xiàng)就是()。A、教學(xué)程序B、教學(xué)過程C、教學(xué)事項(xiàng)D、教學(xué)方法【答案】C16、教育目的本質(zhì)是()。A、培養(yǎng)社會(huì)精英B、提高人口素質(zhì)C、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人【答案】D17、私學(xué)興起于()。A、炎黃二帝時(shí)期B、夏商時(shí)期C、春秋中期D、秦漢時(shí)期【答案】C18、給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為()。A、原型B、定勢(shì)C、變式D、問題【答案】D19、班級(jí)工作的管理首先要做到()。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標(biāo)管理【答案】C20、教育的經(jīng)濟(jì)功能受()的制約。A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度B、社會(huì)生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)和文化背景D、文化傳統(tǒng)【答案】B21、課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為()。A、課堂規(guī)范B、課堂氣氛C、課堂管理D、課堂紀(jì)律【答案】B22、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為()。A、算法式B、推理式C、啟發(fā)式D、演繹式【答案】C23、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、了解和研究學(xué)生B、教好和管好學(xué)生C、做好個(gè)別教育工作D、組織和培養(yǎng)班集體【答案】D24、學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是()。A、任課教師B、班主任C、教導(dǎo)處D、校長【答案】B25、小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。A、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)B、小學(xué)教育內(nèi)容C、小學(xué)教育方法D、小學(xué)教育目的【答案】D26、在課程評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的首要作用的代表及評(píng)價(jià)模式是()。A、泰勒目標(biāo)評(píng)價(jià)模型B、斯里克里文目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式C、CIPP評(píng)價(jià)模式C、IPP評(píng)價(jià)模式【答案】A27、在教學(xué)方法改革過程中,布魯納提出了()。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究-研討法C、綱要信號(hào)圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【答案】A28、在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有()。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特【答案】B29、在教學(xué)中,通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的原則是()。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)原則D、鞏固性原則【答案】A30、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是()。A、五段教學(xué)法B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、范例教學(xué)法D、結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式【答案】D31、認(rèn)為動(dòng)物界也存在教育活動(dòng)的學(xué)者是()。A、孟祿B、杜威C、利托爾諾D、斯賓塞【答案】C32、認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),學(xué)生就對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度的是()。A、程序教學(xué)B、掌握學(xué)習(xí)C、情境教學(xué)D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)【答案】B33、科舉制度創(chuàng)立于哪個(gè)歷史時(shí)期?()A、魏晉南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝【答案】C34、心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期【答案】C35、以下選項(xiàng)中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()。A、望梅止渴B、畫餅充饑C、談虎色變D、葉公好龍【答案】D36、()是著名的行為主義心理學(xué)家,他的操作性條件作用理論是建立在動(dòng)物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D37、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于()。A、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)【答案】B38、學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語,再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的()階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內(nèi)化D、操作練習(xí)【答案】C39、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事,這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)?()。A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)【答案】A40、奠定班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的教育家是()。A、夸美紐斯B、蘇格拉底C、赫爾巴特D、埃拉斯莫斯【答案】A41、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于()的論爭(zhēng)。A、知識(shí)與能力B、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)C、分科與綜合D、知識(shí)與思想【答案】A42、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是()。A、成熟B、環(huán)境C、遺傳素質(zhì)D、教育【答案】C43、經(jīng)??吹街髡Z在句子的開頭,因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個(gè)詞,這屬于()。A、理性概括B、感性概括C、形象直觀D、言語直觀【答案】B44、教學(xué)的中心任務(wù)是()。A、發(fā)展學(xué)生的智力B、使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能、技巧C、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德D、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理【答案】B45、最早將“教育”兩個(gè)字作一詞連用的是戰(zhàn)國時(shí)期的()。A、孔子B、孟子C、莊子D、老子【答案】B46、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。A、自然化B、現(xiàn)實(shí)化C、社會(huì)化D、自由化【答案】C47、課外活動(dòng)不包括()。A、社會(huì)活動(dòng)B、科技活動(dòng)C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D、選修課【答案】D48、一般情況下,問卷的長度應(yīng)控制到()的回答時(shí)間?A、0-30分鐘B、30-40分鐘C、40-50分鐘D、50-60分鐘【答案】B49、學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是()。A、教師的態(tài)度B、教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)C、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)D、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)【答案】B50、教學(xué)的基本組織形式是()。A、個(gè)別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D51、()是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)結(jié)果的測(cè)量必須針對(duì)于此。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)目的C、測(cè)評(píng)D、教學(xué)策略【答案】A52、會(huì)騎自行車的人,一下子很難騎好三輪車,這種現(xiàn)象的發(fā)生,主要受()的影響。A、定勢(shì)B、正遷移C、原型D、負(fù)遷移【答案】D53、()對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段,道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。A、班杜拉B、柯爾伯格C、加涅D、皮亞杰【答案】D54、知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()。A、感受與體驗(yàn)B、前人經(jīng)驗(yàn)C、記憶的內(nèi)容D、信息及其組織【答案】D55、形式運(yùn)算階段的兒童,其思維特征是()。A、單維思維B、多維思維C、思維的木可逆性D、以命題形式進(jìn)行【答案】D56、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,一般被認(rèn)為產(chǎn)生于()。A、18世紀(jì)末B、19世紀(jì)末C、18世紀(jì)中期D、19世紀(jì)中期【答案】B57、態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對(duì)某對(duì)象做出某種反應(yīng)的()。A、行為方式B、意向或意圖C、行為習(xí)慣D、語言或行為【答案】B58、教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A、科技發(fā)展B、社會(huì)生產(chǎn)力C、政治經(jīng)濟(jì)制度D、受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律【答案】C59、教育理論隸屬于文化的什么層面()。A、物質(zhì)層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面【答案】B60、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的()。A、必要保證B、必然結(jié)果C、必然要求D、必然趨勢(shì)【答案】A61、教育者和受教育者共同的客體是()。A、教育目的B、教育方法C、教育手段D、教育內(nèi)容【答案】D62、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度稱為()。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【答案】B63、在古代中國,學(xué)科設(shè)置主要是哲學(xué)、政治、倫理、()以及語言、文字方面的課程。A、宗教B、數(shù)學(xué)C、自然D、物理【答案】A64、在中小學(xué)校,教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是()。A、教育方針B、教材C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程【答案】D65、德育個(gè)體性功能的最高境界是()。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的發(fā)展功能D、德育的享用功能【答案】D66、宋朝的時(shí)候,書院盛行,大儒朱熹到處講學(xué),并曾經(jīng)為一著名書院寫了書院教條,以便師生共同遵守,這一書院是()。A、岳鹿書院B、白鹿洞書院C、信陽書院D、石鼓書院【答案】A67、在漢語中,最早將“教”和“育”連起來使用的人是()
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河南省商丘名校2025屆高三3月份模擬考試英語試題含解析
- 山東省沂水縣2025屆高三適應(yīng)性調(diào)研考試英語試題含解析
- 深圳高級(jí)中學(xué)2025屆高三第三次模擬考試英語試卷含解析
- 現(xiàn)代學(xué)徒制課題:現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃政策保障研究(附:研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖)
- 四川省峨眉第二中學(xué)2025屆高三第四次模擬考試英語試卷含解析
- 新疆石河子高級(jí)中學(xué)2025屆高考數(shù)學(xué)倒計(jì)時(shí)模擬卷含解析
- 陜西省西安高中2025屆高三沖刺模擬數(shù)學(xué)試卷含解析
- 廣東省佛山市普通高中2025屆高三壓軸卷英語試卷含解析
- 2025屆云南省曲靖市西南名校高三第六次模擬考試數(shù)學(xué)試卷含解析
- 湖南省百所重點(diǎn)名校2025屆高三六校第一次聯(lián)考語文試卷含解析
- 農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)
- 冬季駕駛安全培訓(xùn)避免車輛失控和翻車的技巧
- 2024年考研政治真題與答案解析(完整版)
- 第四章-國防動(dòng)員
- 護(hù)患溝通技巧培訓(xùn)課件讓護(hù)患溝通更有溫度
- 鄉(xiāng)土中國差序格局
- 高中生物科組教研活動(dòng)總結(jié)
- 社工站工作總結(jié)匯報(bào)
- 2024年度醫(yī)院內(nèi)科呼吸科述職報(bào)告課件
- 職業(yè)衛(wèi)生刺激性氣體
- NPI工程師培訓(xùn)資料
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論