小班觀察記錄：我不會(huì)

小班觀察記錄：我不會(huì)觀察原因：XXX小朋友是我們班上比較安靜的小男孩。平時(shí)話不多，總是自個(gè)兒安安靜靜地坐著。按說(shuō)這樣的孩子是最讓老師省心的。但是只要是動(dòng)手方面的他都會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)”。通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)手能力很差，這是他說(shuō)不會(huì)的原因。觀察片段：片段一：今天我們讓孩子們給手套涂色，我看到多多拿著筆并沒(méi)有動(dòng)過(guò)，我提醒他說(shuō)：“多多，快點(diǎn)畫(huà)，你一定會(huì)把手套變漂亮的?！边@時(shí)多多才拿著筆開(kāi)始涂，等我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)又看到多多在玩筆，紙上只是畫(huà)了一點(diǎn)點(diǎn)。我又告訴他快涂，他說(shuō)：“老師我不會(huì)。”我走過(guò)去握住他的手教他，等到我以為他會(huì)了的時(shí)候，我就放開(kāi)了他的手讓他自己涂。很快有的小朋友涂完了，等到大多數(shù)孩子完成的時(shí)候，我看到多多還沒(méi)完成。我說(shuō)：“多多，老師看到你涂得顏色真漂亮，但是還沒(méi)有涂完哦。如果都涂完了手套會(huì)變得更漂亮哦！”在我的一再提醒與指導(dǎo)下他才勉強(qiáng)的完成。通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的姿勢(shì)不對(duì)，動(dòng)手能力較差，所以造成了他對(duì)涂色不感興趣。片段二：在戶外做完游戲回到教室，孩子們有的自己脫衣服，有的喝水，這時(shí)多多來(lái)到我面前告訴我：“老師我很熱?！蔽乙豢此膺叴┲患布纾艺f(shuō)：“很熱就把外面這件衣服脫了?！倍喽嗫粗艺f(shuō)：“我不會(huì)?！睂?duì)于別的孩子來(lái)說(shuō)，一件坎肩是很容易自己脫下來(lái)的，可是對(duì)于動(dòng)作發(fā)展較差的孩子來(lái)說(shuō)就會(huì)有困難。原因分析：針對(duì)以上情況，利用接孩子的時(shí)間我詢問(wèn)了多多的媽媽。他媽媽告訴我，由于爸爸媽媽都要上班，平時(shí)沒(méi)空照顧孩子，多多一直都是跟著奶奶?？赡苁怯捎诶先朔彩掳k代替，親力親為，從而養(yǎng)成了孩子做事情還沒(méi)有開(kāi)始嘗試就產(chǎn)生了“我不會(huì)”的心態(tài)。教師策略：一、為孩子們開(kāi)設(shè)了區(qū)角活動(dòng)：有系扣子、穿鞋帶、握筆畫(huà)畫(huà)、捏泥等利用這些活動(dòng)使幼兒的手部肌肉得到充分的鍛煉。二、活動(dòng)課上多和孩子們做一些手指游戲，如：手指歌、做饃饃、手指睡覺(jué)等。這些游戲不但能讓孩子們知道每個(gè)手指的名稱，小手得到了充分的鍛煉，而且還從游戲中體驗(yàn)到了玩手指游戲的樂(lè)趣。三、在日常生活中教會(huì)孩子疊衣服的方法，鍛煉孩子自己提褲子、脫衣服、穿鞋子等，提醒孩子們?nèi)绻粫?huì)可以互相幫助，既鍛煉了動(dòng)手能力又鍛煉了孩子的交往能力。四、家庭教育是比較重要的。對(duì)于小班孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合教育，首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手活動(dòng)和腦活動(dòng)有著密切的聯(lián)系，不要只注重智力的發(fā)展而忽略了動(dòng)手能力的發(fā)展。針對(duì)如今一個(gè)家庭一個(gè)孩子的現(xiàn)狀，告訴他們不要認(rèn)為現(xiàn)在的孩子還小，一切事情家長(zhǎng)代替，讓孩子失去學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。平常在家時(shí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做，還要幫助家人做一些力所能及的事情，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。讓他們產(chǎn)生“原來(lái)我這么棒”的心態(tài)，之后就會(huì)主動(dòng)地要求幫忙。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛