河北省石家莊市辛集市2024年中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

河北省石家莊市辛集市2024年中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．緋紅（fēi）倜儻（tì）貯蓄（chǔ）鋒芒畢露（lù）B．契合（qì）嗚咽（yè）婆娑（suō）言簡(jiǎn)意賅（gāi）C．秀頎（qí）瀕臨（pīn）霧靄（ǎi）信手拈來(lái)（niān）D．亙古（gèng）下載（zǎi）舵手（duò）渾身解數(shù)（xiè）2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()傾聽(tīng)使人，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽(tīng)使人，你將懂得山外有山天外有天；傾聽(tīng)使人，你會(huì)知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽(tīng)使人，你會(huì)覺(jué)察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A．謙虛安寧警醒豐富 B．豐富謙虛安寧警醒C．警醒豐富謙虛安寧 D．安寧警醒豐富謙虛3．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》中提出的造就偉人的兩個(gè)基本要素是痛苦與磨難。B．《西游記》中，孫悟空經(jīng)過(guò)火焰山時(shí)，不僅沒(méi)被燒死，還煉就了一雙火眼金睛。C．小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》以自敘形式寫(xiě)成，闡釋了“人的價(jià)值是尊嚴(yán)與愛(ài)”的主題，大量運(yùn)用心理描寫(xiě)是小說(shuō)一大特色。D．“呼保義”是宋江的綽號(hào)之一，這個(gè)綽號(hào)既表現(xiàn)宋江的謙虛（“保義”是宋代最低武官名），又表現(xiàn)其對(duì)朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。4．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤5．填空①晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲__________,________。（崔顥《黃鶴樓》）②_____，____。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）③后值傾覆，_____，_____，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）④參加十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議山東代表團(tuán)的審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，古代詩(shī)詞文人中就有流傳下來(lái)的關(guān)于描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句，請(qǐng)選取完整的兩句寫(xiě)下來(lái)。________，_________。6．名著閱讀。閱讀下面的名著選段，回答后面的問(wèn)題。以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯?。˙），對(duì)方移動(dòng)，它的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)。這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。誰(shuí)也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長(zhǎng)臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的。它看見(jiàn)自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)。它感到自己面對(duì)著死亡，但在還來(lái)得及時(shí)它卻并沒(méi)有逃走。它本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。有人說(shuō)，小鳥(niǎo)見(jiàn)到蛇張開(kāi)的大嘴會(huì)嚇癱，看見(jiàn)蛇的兇狠目光會(huì)動(dòng)彈不得，任由對(duì)方吞食。許多時(shí)候，（B）差不多也是這么一種狀態(tài)?，F(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。（A）將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的（B）已無(wú)還手之力:它的大顎咬不著（A），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣。（A）收起它的戰(zhàn)旗—翅膀，復(fù)現(xiàn)常態(tài)，開(kāi)始美餐。上述文字出自于有著“昆蟲(chóng)詩(shī)人”美譽(yù)的法國(guó)作家_____（姓名）所著的《昆蟲(chóng)記》，文中的（A）指______，（B）指______。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括該部分文字的主要內(nèi)容。從作者的描述中，昆蟲(chóng)（A）在捕食時(shí)具有怎樣的習(xí)性？_______________________________________二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！（注釋）①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。1．解釋句中加點(diǎn)詞的含義。①明日早，令人求故人（________）②欲服三軍，非信不可也（________）2．翻譯下面的句子。故人至暮不來(lái)，起不食待之。3．這個(gè)小故事中，吳起在為人處事上最值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？8．閱讀下面文字，完成后面小題浦陽(yáng)鄭君，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢(qián)。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無(wú)不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢(shì)不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲裕辗珓?，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。——方孝儒《指喻》（注）①握：四寸為一握。②膂：脊骨。③瘳：病愈。④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。⑤傅：涂。1．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義不同的一項(xiàng)是（）A．以為不足患/不足為外人道也（《桃花源記》）B．既三日，聚而如錢(qián)/既克，公問(wèn)其故（《曹劌論戰(zhàn)》）C．君從其言/一狼得骨止，一狼仍從（《狼》）D．不速治，且傷身/北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）2．下列句子中加點(diǎn)的詞意義及用法相同的一項(xiàng)是（）A．以示人/開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德（《出師表》）B．至于既成/生于憂患，死于安樂(lè)（《孟子》）C．懼而謀諸醫(yī)/投諸渤海之尾（《愚公移山》）D．此疾之奇者/稱善者久之（《周亞夫軍細(xì)柳》）3．翻譯下面句子。日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復(fù)。4．本文寫(xiě)鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？9．閱讀下面文言文選段，完成小題臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。諸葛亮與司馬懿①相守百余日，亮數(shù)挑戰(zhàn)，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請(qǐng)戰(zhàn)，帝使衛(wèi)尉辛毗②仗節(jié)③為軍師以制之。護(hù)軍姜維謂亮曰：“辛佐治④仗節(jié)而到，賊不復(fù)出矣?！绷猎唬骸氨吮緹o(wú)戰(zhàn)情，所以固請(qǐng)戰(zhàn)者以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請(qǐng)戰(zhàn)邪？”注：①司馬懿（yì）：人名②辛毗（pí）：人名③仗節(jié)：手持符節(jié)④佐治：辛毗的字1．解釋下列加點(diǎn)字詞在文中的意思。先帝不以臣卑鄙________（2）遂許先帝以驅(qū)馳_______________亮數(shù)挑戰(zhàn)_______________（4）亮乃遺懿巾幗婦人之服_______________2．下列選項(xiàng)與例句中的“以”字意思相同的一項(xiàng)是（）例：帝使衛(wèi)尉辛毗仗節(jié)為軍師以制之A．咨臣以當(dāng)世之事 B．先帝不以臣卑鄙C．以傷先帝之明 D．以光先帝遺德3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。茍能制吾，豈千里而請(qǐng)戰(zhàn)邪？4．（甲）（乙）兩文分別從不同的角度體現(xiàn)了諸葛亮的品質(zhì)，（甲）文主要體現(xiàn)諸葛亮____；（乙）文主要體現(xiàn)諸葛亮____________10．閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）滬通長(zhǎng)江大橋建設(shè)如火如荼，南通即將迎來(lái)高鐵時(shí)代！今天，每一位中國(guó)人都有理由為高鐵的發(fā)展感到自豪。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。我國(guó)的高鐵人自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，高鐵從無(wú)到有，再到里程最長(zhǎng)、動(dòng)車組數(shù)量最多、安全運(yùn)輸規(guī)模最大。高鐵的發(fā)展讓中國(guó)變得更小了，讓出行變得更方便了，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)téngfēi的夢(mèng)想。高鐵帶給我們的，（）有時(shí)空觀念的變化、經(jīng)濟(jì)版圖的重構(gòu)，（）有難能可貴的精神財(cái)富。毋庸諱言，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻A（舍本逐末/舍近求遠(yuǎn)），去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益jièjiàn。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模式，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，自強(qiáng)不息的奮斗精神，精益求精的工匠精神，是中國(guó)高鐵后來(lái)居上的秘訣所在。（材料二）詹天佑：積貧積弱的年代，他做到了“未差秒黍”①英國(guó)學(xué)者李約瑟曾在其著作《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中提出了一個(gè)問(wèn)題：“為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？這個(gè)被稱為“李約瑟難題”的命題，為近代中國(guó)帶來(lái)了深重的苦難，也讓更多的有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的復(fù)興所肩負(fù)的巨大使命。②詹天佑便是這些有識(shí)之士中的一位。他12歲留學(xué)美國(guó)，1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系，主修鐵路工程。作為近代中國(guó)科學(xué)技術(shù)界的先驅(qū)者之一，他始終懷有一顆赤誠(chéng)的報(bào)國(guó)之心，他將所就讀的耶魯大學(xué)的班銘“在實(shí)踐中求希望”印在心底，并付諸于祖國(guó)工程建設(shè)事業(yè)中。③20世紀(jì)初清朝政府提出修筑從北京到張家口的鐵路計(jì)劃，該路長(zhǎng)200公里，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。作為中國(guó)人自主籌資修建的第一條鐵路，京張鐵路所經(jīng)之處地勢(shì)復(fù)雜，在那個(gè)積貧積弱的年代，其修建難度之大不言而喻。當(dāng)時(shí)，英俄等國(guó)的報(bào)紙對(duì)此很是不屑一顧，叫囂“中國(guó)造此路之工程師尚未誕生?！弊鳛橐闳粨?dān)起重任的總工程師，詹天佑抱著“始則幾忘其難，繼則不敢畏難，且直欲自秘其難”的無(wú)畏精神，在“使用儀器幾無(wú)之地”的艱苦環(huán)境下用最精湛的技術(shù)完成了整個(gè)工程。④詹天佑常說(shuō)：“工學(xué)家必從事業(yè)以求真理。凡外國(guó)有新理、新品之發(fā)生,務(wù)須研究其原因，而從事仿效，加以種種之試驗(yàn)，作出種種之模型，雖失敗于前，必改良于后，殫精積慮，以求發(fā)明?！雹菽峡诘桨诉_(dá)嶺之間的“關(guān)溝段”是京張鐵路中地勢(shì)最為陡峭的，短短20公里的路程，海拔卻升高了600余米。這種地勢(shì)難度之高世界罕見(jiàn)。當(dāng)時(shí)，火車想要通過(guò)八達(dá)嶺，需要開(kāi)鑿一條2000多米的隧洞，但這是當(dāng)時(shí)的施工技術(shù)、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間所達(dá)不到的。詹天佑經(jīng)過(guò)多方縝密的計(jì)算和勘測(cè)，大膽地采用了當(dāng)時(shí)世界上最新式的“人”字形鐵軌設(shè)計(jì)“以免坡度之陡”“以減山洞之長(zhǎng)”?！叭恕弊中舞F軌雖然不是詹天佑的發(fā)明，但這項(xiàng)1905年才被肯定的技術(shù)能在問(wèn)世之初就被詹天佑學(xué)習(xí)運(yùn)用并取得成功，不能不說(shuō)是他帶領(lǐng)中國(guó)人進(jìn)行了一次了不起的創(chuàng)新。⑥袁世凱曾詢問(wèn)詹天佑修建京張鐵路的困難，詹天佑答：“真正的困難是在八達(dá)嶺?！卑诉_(dá)嶺隧道長(zhǎng)達(dá)1000余米，地質(zhì)屬于堅(jiān)硬的花崗巖，開(kāi)鑿起來(lái)困難極大。詹天佑和工程師們經(jīng)過(guò)研究，使用了中距離鑿井的辦法，分6個(gè)作業(yè)面同時(shí)掘進(jìn)。在洞兩端相對(duì)中點(diǎn)鑿進(jìn)的同時(shí)，再于洞身中部開(kāi)兩口大豎井。在挖至預(yù)定中線和水平線后，再分向兩端掘進(jìn)。1908年5月，八達(dá)嶺隧道全部打通，“測(cè)見(jiàn)南北直線及水平高低”“未差秒黍”。面對(duì)這樣無(wú)懈可擊的工程，到場(chǎng)外國(guó)專家的震驚和敬佩可想而知。⑦在1909到1911年間，他直接間接主持或給與關(guān)注的鐵路工程遍及塞北、嶺南、長(zhǎng)江上下流域。除了“中國(guó)鐵路之父”的稱號(hào)，他還被譽(yù)為“中國(guó)近代工程技術(shù)之父”。他最早設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋圖紙，創(chuàng)新性地將“壓氣沉箱法”應(yīng)用于灤河鐵路大橋的施工。他創(chuàng)辦和主持了中華工程師學(xué)會(huì)，以推動(dòng)中國(guó)近代工程的學(xué)術(shù)研究與交流，發(fā)展中國(guó)近代工程事業(yè)。他致力于中國(guó)工程技術(shù)的著述和標(biāo)準(zhǔn)的制定，編訂了中國(guó)第一部工程學(xué)詞匯表——《新編華英工學(xué)字匯》。⑧在詹天佑看來(lái)，學(xué)術(shù)和工程無(wú)論多么精進(jìn)，做人的優(yōu)良品質(zhì)才是首要的。他曾在《敬告青年工學(xué)家》中說(shuō)道：“學(xué)術(shù)雖精，道德不足，猶諸筑高屋于流沙之上，稍有震搖，無(wú)不傾倒?！眻?jiān)持務(wù)真求實(shí)，是他畢生的人格追求。他常常說(shuō)的話是：“工學(xué)家必從事業(yè)以求真理?！雹嵩诰堣F路剛開(kāi)工的時(shí)候，工程列車中有一節(jié)列車由于車鉤鏈子折斷，造成了脫軌事故，工期也因此拖延。為了解決這個(gè)問(wèn)題，詹天佑在列車間使用了一種更為先進(jìn)的自動(dòng)掛鉤。由于自動(dòng)掛鉤的發(fā)明者叫Janney，譯音與詹天佑的姓氏相同，所以很多人誤以為自動(dòng)掛鉤是詹天佑的發(fā)明。對(duì)此，詹天佑自己多次澄清，并在他編寫(xiě)的《新編華英工學(xué)字匯》收錄“詹氏車鉤”詞條，在音譯JanneyCoupIer時(shí)，特意把“詹”字改“鄭”字，譯為“鄭氏車鉤”，以避免訛傳。⑩1919年4月，詹天佑因疲勞過(guò)度，舊日腹疾復(fù)發(fā)，不得已請(qǐng)假就醫(yī)。在去世前身體極度虛弱的情況下，他的臨終遺囑卻語(yǔ)不及私，留下了“振興工程、興國(guó)阜民”的遺言。他用自己的一生詮釋了勇于創(chuàng)新、不畏艱難、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神，也詮釋了一代中國(guó)科學(xué)人的愛(ài)國(guó)熱情。?100年后的今天，中國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)總里程達(dá)12.4萬(wàn)公里，規(guī)模居世界第二。當(dāng)我們看著時(shí)速350公里的高速列車呼嘯而過(guò)的時(shí)候，當(dāng)我們行駛在經(jīng)歷百年風(fēng)雨的老京張鐵路，穿越在居庸關(guān)花海的時(shí)候，我們不應(yīng)忘記，有一位勇者，曾以鋼筋鐵骨背后的滿腔熱忱和卓越才情負(fù)載起一個(gè)時(shí)代的筑路傳奇，正如后人對(duì)他的贊譽(yù)——“品端藝粹，力果心精”。1．閱讀（材料一），回答下面問(wèn)題。（1）根據(jù)拼音用規(guī)范正楷（或行楷）寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（2）文中畫(huà)浪線句括號(hào)內(nèi)填入最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是A．不僅更B．因?yàn)樗訡．不是而是D．雖然但是（3）從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入A處空格內(nèi)。2．閱讀（材料二），說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾處“品端藝粹”這一贊譽(yù)的理解。3．下面兩段文字都寫(xiě)了先進(jìn)的工程技術(shù)，但它們?cè)趦蓜t材料中的作用是不一樣的。請(qǐng)分別闡述兩段文字的作用。（甲）中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。（選自（材料一））（乙）1908年5月，八達(dá)嶺隧道全部打通，“測(cè)見(jiàn)南北直線及水平高低”“未差秒黍”。面對(duì)這樣無(wú)懈可擊的工程，到場(chǎng)外國(guó)專家的震驚和敬佩可想而知。（選自（材料二））4．模仿下面語(yǔ)段的句式，運(yùn)用排比和比喻的修辭手法寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)詹天佑和今天的高鐵建設(shè)者們的贊美和敬仰。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。（選自魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》）11．閱讀下面的文字，完成后面小題①大國(guó)氣質(zhì)指的是一個(gè)大國(guó)基于其文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征而表現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性、風(fēng)范和氣度。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，他的氣質(zhì)是怎樣的呢？②中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀著深厚的歷史底蘊(yùn)。在世界上有文字記載的歷史中，中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家。而且，中華文明的悠久歷史與其他文明有很大的不同，這就是：中華文明的發(fā)展過(guò)程，就是一場(chǎng)不曾停息的長(zhǎng)跑；而其他的文明，有的消失了，比較好的也只是接力賽。歐洲文明的發(fā)展就像是接力賽，第一棒是希臘文明，第二棒是羅馬文明，第三棒是中世紀(jì)基督教文明，接著是近現(xiàn)代歐洲文明?？梢哉f(shuō)，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國(guó)不能比擬的。這也使中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)更穩(wěn)定、更具有持續(xù)性。③中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)包含著中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)。中國(guó)古代辯證法思想極其豐富，中國(guó)哲學(xué)非常關(guān)注變易發(fā)展、對(duì)立統(tǒng)一、相反相成、物極必反、整體聯(lián)系、生化日新等問(wèn)題。中庸是中國(guó)傳統(tǒng)中最典型的思維方式?！爸杏埂弊钤缡强鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中提出來(lái)的范疇?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“中庸之為德，其至矣乎！”它主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是執(zhí)兩用中，不走極端；二是無(wú)過(guò)無(wú)不及，避免偏執(zhí)，追求平和；三是得時(shí)勿失，時(shí)不我待，追求時(shí)中；四是允執(zhí)其中，保持平衡；五是有原則地折衷。中庸的思維方式至今對(duì)中國(guó)人都有重要影響。有序性與整體性密切聯(lián)系是中國(guó)哲學(xué)思維的基本特性之一。順序而生、循序而動(dòng)是天人共有的規(guī)律，只有因循于此，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。所以，有序性的發(fā)展趨向是與和諧性的價(jià)值理想相協(xié)調(diào)的。中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)是塑造其大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。④中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)隱含著中國(guó)人鮮明的行為方式。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系，它植根在中國(guó)人的內(nèi)心深處，潛移默化影響著中國(guó)人的行為方式。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“大道之行也，天下為公”；強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“義，志以天下為芬”；強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子和而不同，小人同而不和”；強(qiáng)調(diào)“失信不立”、“一諾千金”；強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”；強(qiáng)調(diào)“窮則變，變則通，通則久”、“茍日新，日日新，又日新”等等。這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成都有重要影響，并體現(xiàn)在中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中。⑤從總體上看，中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)氣質(zhì)是：以和為貴而不愿樹(shù)敵，求穩(wěn)而非激進(jìn)，順勢(shì)而變而非逆勢(shì)而行。（摘編自熊光清《中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的基本稟賦》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)與其文化傳統(tǒng)和歷史底蘊(yùn)有關(guān)，與國(guó)民的思維特點(diǎn)和行為特征有關(guān)。B．中國(guó)是所有國(guó)家中有最長(zhǎng)的連續(xù)歷史的國(guó)家，而且中華文明的發(fā)展過(guò)程，就是一場(chǎng)不曾停息的長(zhǎng)跑。可以說(shuō)，中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)中沉淀的歷史底蘊(yùn)之深厚，是其他大國(guó)不能比擬的。C．中國(guó)人特有的思維特點(diǎn)和傳統(tǒng)中庸的思維方式聯(lián)系緊密，是塑造中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的重要因素。D．從中國(guó)人獨(dú)特的行為方式中催生出獨(dú)特的價(jià)值體系，這對(duì)中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)形成具有重要影響。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A．本文的論證結(jié)構(gòu)采用了總分的形式，開(kāi)篇先由“大國(guó)氣質(zhì)”這一概念說(shuō)起，從而引出后文對(duì)“中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)”的分析論述。B．選文第二段用比喻、對(duì)比、引用的論證方法，闡述了其他大國(guó)不能比擬的中國(guó)大國(guó)氣質(zhì)的獨(dú)特性。C．文章善用引證，大量的經(jīng)典名言警句，為作者論證其觀點(diǎn)提供了充實(shí)而有力的論據(jù)。D．文章分別從歷史底蘊(yùn)、思維特點(diǎn)、行為方式等三個(gè)方面逐層深入地論述了中心論點(diǎn)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．如果一個(gè)大國(guó)沒(méi)有悠久的歷史文化傳統(tǒng)和長(zhǎng)期的行為特征，那么它就談不上有什么大國(guó)氣質(zhì)。B．如果沒(méi)有深厚的歷史底蘊(yùn)，就無(wú)法形成中國(guó)的大國(guó)氣質(zhì)，更談不上形成持續(xù)穩(wěn)定的大國(guó)氣質(zhì)。C．只有遵循順序而生、循序而動(dòng)這一天人共有的規(guī)律，才能有天地萬(wàn)物的和諧生成。D．“以和為貴，求穩(wěn)，順勢(shì)而變”都是中國(guó)所表現(xiàn)出來(lái)的大國(guó)氣質(zhì)。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)。劉向說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。今年4月23日是第24個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校開(kāi)展了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)）請(qǐng)你圍繞主題為這次活動(dòng)補(bǔ)充宣傳標(biāo)語(yǔ)。上聯(lián)：好讀書(shū)趁青春年少下聯(lián)：_______________（慧眼識(shí)真）下面這幅圖是世界讀書(shū)日的一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟。4·23世界讀書(shū)日關(guān)注世界讀書(shū)日我的感悟：________________________________________（材料探究）閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料二：隨著音像制品的迅速普及?！白x圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？____________________________________________________________________（口語(yǔ)交際）同學(xué)們針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)“讀文”與“讀圖”的利與弊展開(kāi)討論，邀請(qǐng)你參加并發(fā)表觀點(diǎn)。甲：我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代，圖形更形象，信息量大。乙：中學(xué)生還是以讀文為主，把大量的時(shí)間耗在讀圖上，將造成閱讀水平低下。我說(shuō)：________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。著名作家亨利·戴維·梭羅在他的書(shū)中寫(xiě)道：“我不相信/沒(méi)有種子/植物也能發(fā)芽/我心中有對(duì)種子的信仰/讓我相信你有一顆種子/我等待著奇跡。”要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案一、積累1、B【解析】

A．貯蓄zhù。C．瀕臨bīn。D．亙古gèn、下載zài。2、B【解析】

根據(jù)后文的語(yǔ)境用排除法能夠快速地確定答案為B。“狹隘”與“豐富”相對(duì)，“謙虛”與“山外有山，天外有天”相對(duì)。故選B。3、B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。B．“孫悟空經(jīng)過(guò)火焰山時(shí)，不僅沒(méi)被燒死，還煉就了一雙火眼金睛?！北硎鲥e(cuò)誤，因?yàn)閷O悟空的火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲。所以選B。此題考查學(xué)生對(duì)名著《名人傳》《西游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《水滸傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。4、C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來(lái)確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)等。本題幾個(gè)句子談?wù)撌恰熬x”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對(duì)④句的具體闡釋；①句引用“詩(shī)句”加以論證；接著用⑤句從讀書(shū)的目的進(jìn)行分析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛?。故答案為C。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確、通順。5、①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。②天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)。③受任于敗軍之際，奉命于危難之間④示例：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！窘馕觥看祟愵}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！澳骸薄八帧薄胺睢笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。6、（1）法布爾螳螂蝗蟲(chóng)（2）主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。習(xí)性:善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。（意合即可）【解析】

（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《昆蟲(chóng)記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！独ハx(chóng)記》作者法國(guó)作家法布爾。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”是螳螂。被捕食者“已無(wú)還手之力”寫(xiě)的是蝗蟲(chóng)。（2）一問(wèn)，要求簡(jiǎn)要概括該部分文字的主要內(nèi)容?？煞治觥澳抗馑浪赖囟⒆　薄案吲e著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)”“將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”等句，即可歸納出描繪的是螳螂捕食蝗蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)的答案。二問(wèn)，可分析“這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。誰(shuí)也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋里或那長(zhǎng)臉后面在想些什么。它們那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險(xiǎn)的存在的”等句，即可歸納出螳螂有善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的習(xí)性。二、閱讀7、1．①派，讓②使……信服2．老友到了夜晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。3．吳起的守信體現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠(chéng)待人?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，如“服”：使……信服。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“之：代詞，指老朋友。食：吃飯。”3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，先要理解文章句子的大意，再結(jié)合重點(diǎn)句子“故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食?！眳瞧鸬氖匦朋w現(xiàn)了他以身作則，為人講信用，待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠(chéng)待人?！军c(diǎn)睛】本文選自《龍門(mén)子凝道記》宋濂譯文從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說(shuō)：“好啊,那你等我?！眳瞧鹫f(shuō)：“（我在家里）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅税磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來(lái)了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說(shuō)了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。8、1．C2．C3．每天內(nèi)服湯藥，又外敷有效的良藥。果然到兩個(gè)月后就好了，三個(gè)月后精神臉色才復(fù)原。4．世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無(wú)可挽救的大禍?！窘馕觥?/p>

1．A.都解釋為“不值得”。B.都解釋為“已經(jīng)”。C.第一個(gè)是“聽(tīng)從”，第二個(gè)是“跟從”。D.都解釋為“將近”。故選C。2．A.給/來(lái)。B.到/由于，因?yàn)?。C.“諸”都是“之于”的合詞。D.連接主謂，取消句子獨(dú)立性。/音節(jié)助詞，無(wú)意義。故選C。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：從，聽(tīng)從；日，每天；瘳，好了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解能力?；卮疬@類題，首先要疏通文意，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本；然后按照題干要求，結(jié)合選文內(nèi)容，由此及彼，聯(lián)系實(shí)際生活，理解文章主題，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。本文敘述了鄭仲辨因手指上生了一個(gè)小疹子，不及時(shí)求醫(yī)，險(xiǎn)些送命的故事，說(shuō)明世上的事情，常起于極細(xì)小的地方，但不加關(guān)注，就可能釀成無(wú)可挽救的大禍。??【點(diǎn)睛】譯文：浦陽(yáng)縣有位青年名鄭仲辨，他的身體強(qiáng)壯，面色紅潤(rùn)，精神充沛，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)病!有一天，左手的大拇指生了一個(gè)疹斑，腫起來(lái)像米粒一般大，鄭君疑懼給別人看，看的人哈哈大笑，認(rèn)為不值得擔(dān)憂，過(guò)了三天，疹粒腫得像銅錢(qián)那般大，他更為擔(dān)憂，又拿給人看，看得人像以前一樣笑他．又過(guò)了三天，拇指腫得像拳頭那般大，靠近拇指的指頭，都被它牽引得疼痛起來(lái)，好象割刺一般，四肢心臟及背脊骨沒(méi)有不受痛的．鄭君心中害怕，就去請(qǐng)教醫(yī)生，醫(yī)生看了，吃驚地說(shuō)：“這是奇特難治的病，雖然病在指頭上，其實(shí)成了影響全身的病了，不趕快治療，將會(huì)喪失生命．可是剛開(kāi)始發(fā)病的時(shí)候，一天就可治好，發(fā)病三天以后，要超過(guò)十天才能治好；現(xiàn)在病已經(jīng)形成了，不到三個(gè)月不能治癮．一天治得好，用藥草才可．用艾草就可以了!過(guò)十天要治得好，用藥草才可．到成了重病時(shí)，甚至?xí)拥礁闻K、橫隔膜，不然也可能有一只手臂殘廢．除非能從內(nèi)部治它，否則病勢(shì)不會(huì)停止，不設(shè)法從外面來(lái)治療，病就不容易治好!”鄭君聽(tīng)從他的話，每天內(nèi)服湯藥，又外敷有效的良藥．果然到兩個(gè)月后就好了，三個(gè)月后精神臉色才復(fù)原。9、1．（1）身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺（2）奔走效勞（3）（或多次，幾次）（4）給予（或送給，贈(zèng)與）2．D3．⑴在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機(jī)患難期間我受到委任。（意思正確，句子通順即可）⑵如果他真能夠戰(zhàn)勝我，何必（哪里）要不遠(yuǎn)千里去請(qǐng)示（請(qǐng)求作戰(zhàn)）呢？(反問(wèn)句式1分、“茍”1分，意思正確，句子通順1分)4．忠誠(chéng)（或知恩圖報(bào)；報(bào)先帝，忠陛下；鞠躬盡瘁；一心為國(guó)；為主分憂；）；智慧（或聰明；運(yùn)籌帷幄；指揮若定；料事如神等）?！窘馕觥?/p>

甲：選自《漢魏六朝百三家集·諸葛丞相集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)乙：選自《資治通鑒》作者：司馬光年代：北宋參考譯文：諸葛亮和司馬懿兩軍對(duì)峙一百多天，諸葛亮幾次挑戰(zhàn)，司馬懿堅(jiān)守不出。諸葛亮就派人送給司馬懿女人的服飾，司馬懿大怒，上書(shū)請(qǐng)求作戰(zhàn)?；实叟尚l(wèi)尉（官職名）辛毗手持使節(jié)擔(dān)任軍師來(lái)制約司馬懿。護(hù)軍（將職名）姜維對(duì)諸葛亮說(shuō)：“辛佐治持使節(jié)到了，敵人肯定不會(huì)出戰(zhàn)了?！敝T葛亮說(shuō)：“司馬懿本來(lái)就沒(méi)有出戰(zhàn)的意思，之所以堅(jiān)持請(qǐng)求出戰(zhàn)，是為了給部下鼓舞士氣。將軍在部隊(duì)中，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能夠戰(zhàn)勝我，何必要不遠(yuǎn)千里去請(qǐng)示呢？”1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。此題要注意“卑鄙”的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，在這里是“身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。解答時(shí)，首先要明確題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，其次再明確每一項(xiàng)中這個(gè)詞的正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。D項(xiàng)和題干中的“以”都是“用來(lái)”的意思。A：拿。B：因?yàn)椤：以致于。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)?！捌垺钡囊馑际恰叭绻?，“豈”表示反問(wèn)語(yǔ)氣。點(diǎn)睛：一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語(yǔ)言現(xiàn)象。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。分類整理文言詞語(yǔ)能夠更系統(tǒng)地掌握文言詞語(yǔ)的意義與用法，效率也會(huì)更高，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。4．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。甲文的重點(diǎn)在于突出諸葛亮的忠誠(chéng)；乙文“亮乃遺懿巾幗婦人之服”“將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請(qǐng)戰(zhàn)邪”可見(jiàn)諸葛亮的聰明。10、1．（1）騰飛借鑒（2）A（3）舍近求遠(yuǎn)2．“品端”是說(shuō)他品行（品德）端正，具體表現(xiàn)為他具有赤城的報(bào)國(guó)之心，面對(duì)困難無(wú)畏精神，務(wù)真求實(shí)的人格追求?！八嚧狻笔钦f(shuō)他學(xué)術(shù)和工程的精進(jìn)（對(duì)施工技術(shù)的精益求精）。具體表現(xiàn)為他具有勇于創(chuàng)新、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神。3．甲句用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)具體有力地證明中國(guó)高鐵技術(shù)達(dá)到的高度以及高鐵人自強(qiáng)不息的奮斗精神、精益求精的工匠精神。乙句用“測(cè)見(jiàn)南北直線及水平高低”“未差秒黍”突出詹天佑技術(shù)的精湛。4．示例：務(wù)真求實(shí)、不畏艱難是你們畢生的人格追求；勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)審慎是你們騰飛的雙翼；以家國(guó)為重、以使命為先是你們前行的不竭動(dòng)力。你們以鋼筋鐵骨背后的滿腔熱忱和卓越才情負(fù)載起一個(gè)時(shí)代的筑路傳奇，你們是天空最閃亮的星?！窘馕觥?/p>

1．（1）注意“騰飛”的正確書(shū)寫(xiě)，“借鑒”的“鑒”不要寫(xiě)成“踐”。（2）語(yǔ)句“高鐵帶給我們的，（）有時(shí)空觀念的變化、經(jīng)濟(jì)版圖的重構(gòu)，（）有難能可貴的精神財(cái)富?！笔遣⒘嘘P(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系稍弱，所以可用“不僅……更……”。（3）舍本逐末，意思是指拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問(wèn)題上下功夫。舍近求遠(yuǎn)，意思舍去近處的，追求遠(yuǎn)處的，形容做事走彎路。聯(lián)合式；在句中作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；含貶義。根據(jù)語(yǔ)境“去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品?！睉?yīng)用“舍近求遠(yuǎn)”。2．本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。“品端藝粹，力果心精”后人對(duì)詹天佑的贊譽(yù)，結(jié)合文中對(duì)他的描述，如第⑧段“在詹天佑看來(lái)，學(xué)術(shù)和工程無(wú)論多么精進(jìn)，做人的優(yōu)良品質(zhì)才是首要的。……堅(jiān)持務(wù)真求實(shí)，是他畢生的人格追求?！薄肮W(xué)家必從事業(yè)以求真理?！笨梢?jiàn)，“品端”指他品性端正，贊揚(yáng)了他堅(jiān)持務(wù)真求實(shí)的人格追求；“藝粹”指對(duì)施工技術(shù)的精益求精，結(jié)合第⑩段“他用自己的一生詮釋了勇于創(chuàng)新、不畏艱難、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神，也詮釋了一代中國(guó)科學(xué)人的愛(ài)國(guó)熱情?！弊鞔鸺纯?。3．本題考查分析語(yǔ)句的表達(dá)效果。甲句“中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；……做了18種概念模型……僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G?！庇脺?zhǔn)確的數(shù)據(jù)證明了中國(guó)高鐵技術(shù)達(dá)到的高度以及他們頑強(qiáng)奮斗、一絲不茍的精神；乙句用“測(cè)見(jiàn)南北直線及水平高低”“未差秒黍”突出詹天佑技術(shù)的精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神。4．本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本題要求運(yùn)用排比和比喻的修辭手法寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)詹天佑和今天的高鐵建設(shè)者們的贊美和敬仰?？赡７吕洌澝浪麄儎?wù)真求實(shí)、不畏艱難、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)審慎的科學(xué)精神以及作為中國(guó)科學(xué)人的愛(ài)國(guó)熱情。答案不唯一。11、1．D2．C3．A【解析】1．D關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析有誤。屬于因果顛倒。應(yīng)是“中華文明的獨(dú)特的價(jià)值體系影響中國(guó)人的行為方式”。2．A“總分的形式”錯(cuò)，應(yīng)該是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。B第二段沒(méi)有運(yùn)用引用的論證方法。D“逐層深入地論述了中心論點(diǎn)”分析錯(cuò)誤，文章采取并列式結(jié)構(gòu)，不是逐層深入論述。3．A說(shuō)法不正確。一個(gè)大國(guó)的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非所有大國(guó)都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”。三、應(yīng)用12、【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】示例：讀好書(shū)伴青年成長(zhǎng)【慧眼識(shí)真】示例：書(shū)猶如望遠(yuǎn)鏡，讀的書(shū)越多，就會(huì)看得越遠(yuǎn)?！静牧咸骄俊渴纠簩W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降.【口語(yǔ)交際】示例：我說(shuō)：中學(xué)生應(yīng)該把讀文放在第一位，閱讀文章，能讓我們沉浸于優(yōu)美的文字，放飛想象，陶冶情操?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)：好讀書(shū)對(duì)讀好