寫作思路要清晰

寫作思路要清晰

作文如何思路清晰

只有思路清晰,層次分明,是思維條理性的要求,也是文章內容表達更清晰明了的需要。思路是作者構思行文的線路,層次就是文章內容按排的次序,這兩者是相輔相成,構成文章的基本骨架。下面,實結實例談談不同類型文章按排層次的不同方式。

記敘類文章安排層次方式主要有：

1．時間為序

文章以時間的推移為順序,敘寫客觀事物發(fā)展的自然進程：如寫一天,從早晨、中午寫到晚上；寫一個人,從童年、少年、青年寫到老年；寫一件事,從發(fā)生、發(fā)展寫到結束.這樣寫事情經過有頭有尾,文章脈胳清楚,層次井然。

以時間為序作文時,要注意以下三點：

一要根據文章主題的需要對材料進行取舍,做到主次分明,重點突出。二要學會彩線串珠,用一條紅線把所有的材料貫串起來,做到脈胳貫通,頭緒清楚。三要巧設懸念,靈活穿插,或運用先抑后揚、疏密相間、張馳結合等手法,做到文章波瀾起伏,引人入勝,以免落入記“流水帳”的俗套。

近年來中考中出現(xiàn)的“日記式”作文,也屬于以時間為序的寫法,這種文體給作者選材帶來了更大的自由,也便于抒寫真情實感。

如,20015年中考江蘇考生寫的《足跡》。

足跡

月圓月缺,365天的征程,留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后……

A、鳳頭

20014年6月15日星期日晴

今天看著學長學姐們忙著估分,填志愿的身影,我突然感到自己肩上的擔子重了起來,明年這個時候就要輪到我了。

作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾,我不禁想到了自己圓夢的征程.如果我沒有走好關鍵的一步,沒有一個漂亮的鳳頭,就會難得豬肚,更難得豹尾.回想剛進初中時信誓旦旦的自己,現(xiàn)瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分數(shù),看看日歷上醒目的日期,我知道圓夢的征程,月圓月缺,我只有365天了,我告訴自己該啟程了,于是,認真地整理好課本和筆記,準備出發(fā)……

要想讓夢想起飛,就要從第一步開始努力。

……

B、豬肚

2015年3月20日星期五雨

二模的成績下來了,看著自己的名字在成績單上又前進了一截,我心中滿是高興,同時,我也明顯感覺到同學們在學習中那一份開始按捺不住的騷動,似乎大家都在企盼黑板上中考倒計時能轉快點。其實,我也希望能早點上考場,用自己的努力成果去實戰(zhàn)中考,可是時間依然按它那亙古不變的步伐前行著……就在我站在浮躁和自滿的邊緣時,老師告誡我：“淡泊以明志,寧靜以致遠.”于是我打開日記本,又一次給自己注射鎮(zhèn)靜劑：“穩(wěn)住!我要百盡竿頭更進一步,我要做笑到最后的成功者!”算算日子,365天的征程已過278天了.在剩下的時間里,我要繼續(xù)腳步踏實地,堅持到底!因為我要給自己尋夢的過程一個充實豐富的豬肚,以獲得最誘人的豹尾。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?！?/p>

……

C、豹尾

2015年6月15日星期一晴

轉眼間,兩天緊張而充實的中考很快就結束了。我走得很穩(wěn)健。當昨天下午我從考場走出來的時候,充滿身心的是激勵與輕松,我似乎已經聽見了花開的聲音。今天上午去學校估分,結果和自己當初的目標差不多.看著同學們投來羨慕的目光,我心里說不出的高興.回首尋夢時激動的淚水,還有摔倒后再爬起來的倔強……一分耕耘,一分收獲,我成功了,在漂亮的鳳頭和充實的豬肚之后,我終于擁有了誘人的豹尾,月圓月缺,365天的征程上留下了我清晰的足跡……

“風雨過后,我看到了天際那美麗的彩虹?！?/p>

考生“精選”中考生活中的四篇日記,按時間為序組織在一篇文章之中,將自己備戰(zhàn)中考的經歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個階段,在時間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅強意志和成功背后辛勤的努力,選材既注意時序的先后,又體現(xiàn)了選擇性,以時間為序而能揚其長,避其短。

2．空間為序

文章以空間轉移為序,通過對人物在不同地點、場合表現(xiàn)的描述,多角度塑造人物形象,或通過對不同地點、方位等發(fā)生的事件的描述表現(xiàn)一個主題。

以空間為序作文,整體運思上有以下兩種方式：一是按作者行蹤的先后順序來寫。例如葉圣陶的《游了三個湖》,中學課中的名篇《長江三峽》、《雨中登泰山》等。二是按景物所處的空間方位來寫。這種寫法常見于寫建筑物及名勝景觀。例如《故宮博物院》、《蒲松齡故居》等。無論采用哪一種方式寫作,都要交代清楚方位,都要讓讀者清楚的感知寫作的立足點（觀察點）。

近年來的中考中,一些考生寫的“鏡頭組合式”作文,也應屬于以空間為序作文。這種寫法,選材空間廣大,取材自由,且層次清楚,可操作性強。

3．事件為序文章以事件發(fā)生、發(fā)展、結局的過程為序,對事件的來龍去脈進行具體的描述,以表現(xiàn)人物的精神世界,表現(xiàn)某種主題。

以事件為序行文,要注意以下兩點：一是作者要明確事件本身的含義,并能將這種含義準確地表達出來。二是要善于使用懸念、抑揚、渲染等藝術手段,把故事講得跌宕多姿、有聲有色、曲折動人。作文寫一篇游記，注意按一定的順序來寫，做到思路清晰。不少于500字。寫作學會記事【寫作指導】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及事情的起因、經過和結果，即所謂的六要素。■時間、地點：往往在文中點出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩е率录l(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可?！鼋涍^和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應詳細具體地寫，但不應該啰唆?！鼋Y果：整個事件的結尾，一般簡要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。2精致結構。清晰的結構能顯示出作者清晰的思路。這里的結構有兩個方面：一是敘事的六個要素要交代清楚。二是詳略要得當?！昂娩撘迷诘度猩稀保軌虮憩F(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是想通過這件事說明一個道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會給讀者以思考、回味和啟迪，才會讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗嵺`】一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。2添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學的時候卻下起了小雨，還好早上出門的時候媽媽讓我?guī)Я艘话褌恪Ｒ驗橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地回家，說到高興的時候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點評】經過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，有重點地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中要適當用一些表達情感的語句，讓文章更生動，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模樣，便關切地問：“趙志達，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼?！蔽覠o力地點了點頭?！耙灰綄W校診所，去拿點藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了?！闭f完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：“趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學、欺騙自己。而老師的關懷和表揚，同學的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了?！军c評】這篇作文細細回味，主要有這樣幾個亮點：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。②描寫逼真而又細膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個外在推動力。③注意前后呼應。結尾點明題旨，呼應開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎上，也表達了自己的自責和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡略，或者僅僅是事情的一個片段，要完成這個寫作任務，你就要“補充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當補充一些細節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個流水賬，顯得充實、豐滿。4第三步是要恰當表現(xiàn)出你的情感。你受了感動，感到憤慨，內心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動?！緦懽骼摹空颊n風波當商老師夾著英語課本走上講臺時，同學們都小聲嘀咕起來，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”大家的話語中滿是報怨?！昂?，下次再占課，我就不上英語課了！”胡月大聲說道，顯然是一次公開抗議?！拔乙頁P你，非常