2023新人教版五年級上冊英語教案5篇

2023新人教版五年級上冊英語教案5

篇

在教學(xué)中，謹慎備課，謹慎閱讀教科參考書，結(jié)合自

己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，謹慎編寫好教案制

定好教學(xué)打算。以下是我?guī)淼?0xx新人教版五年級

上冊英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能幫助到您!

20xx新人教版五年級上冊英語教案1

Module1Unitl

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：

(l)Newwords:life,different,ago,any,television,

grandchildren,us,

grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren^There

are

Welived...manyyearsago.Welive...now.

2、實力目標：

(1)能依據(jù)情境正確運用Therebe,We

lived...manyyearsago.We

live...now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

（2）造就學(xué)生聽、說、讀、寫的實力。

教學(xué)重點：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會There

be…，Welived...manyyearsago.We

live...now.句型并能在生活中靈敏運用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出以下動詞的過去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1）播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時找出課

文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2）進展嬉戲〃火眼金睛找生詞新句〃。讓學(xué)生以競

賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句

型。

3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播

放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

穩(wěn)固練習(xí)；

重點句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽錄音,

跟讀句子，明確本課的重點句式，然后讓他們靈敏運

用句式：There

is/are/Therewas/were造句。

練習(xí)檢測：

拓展延長

讓學(xué)生打算，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個代表

來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點句復(fù)

述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進展歸納總結(jié)：運用句

式…Therebe.Welived...manyyearsago.Welive

?..now.談?wù)摷氨葦M過去和此時此刻的生活。

課后反思：

20xx新人教版五年級上冊英語教案2

Module2Unit1

ShelearntEnglish.

教學(xué)目標

1.學(xué)會詞匯learntthesedancer

2.能聽懂會說Unit1這篇對話。

3.學(xué)習(xí)目標語句：DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid./No,shedidn't.

4.能口頭運用DidyourgrandmalearnEnglish?這

類語句詢問過去的行為，并能口頭運用Yes,she

did./No,

shedidn't.答復(fù)。

教學(xué)重點：學(xué)會詞匯learntthesedancer

教學(xué)難點：運用目標語句Shedancedinlotsof

Chinesecities.Didshelearnanyforeign

languages?Yes,shedid./No,shedidn't.Hewasa

dancer.談?wù)撨^去。

教學(xué)過程：

Stepl.預(yù)習(xí)檢測

依據(jù)所給單詞，補全句子。

1.Samwasthen.Nowheis.(shorttall)

2.Mymotherthen.Nowshe

.(oldyoung)

Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽課文錄音，理解課文大意。

2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

3.師解決懷疑。

4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問題的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.穩(wěn)固練習(xí)

完成課本第三局部。

.練習(xí)檢測

20xx新人教版五年級上冊英語教案3

《Howmanydoyouwant?》

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問數(shù)

量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞相識可能有困

難，應(yīng)詳細講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村小學(xué)英語根底差，學(xué)生程度不齊，局部

學(xué)生發(fā)音不準。

2、學(xué)生對購物比擬熟識，會話取材簡潔，便于

練習(xí)。

3、對局部差生須要耐性輔導(dǎo)，幫助他們度過單

詞關(guān)、語音關(guān)。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon,tJlikecheese.

2、運用howmany,howmuch詢問多少。

3、教化學(xué)生在家?guī)椭改纲徶梦锲?、做點力所

能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、運用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

學(xué)生跟錄音機唱Modulel中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出

單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞

卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語,

檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后說明句子意思，并說明how

many,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行

數(shù)名詞，并詳細說明讓學(xué)生分清晰。

C、小組練習(xí)

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，老師在

課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重

點句型。

E、SB活動3

讓學(xué)生看圖，老師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一

組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

四、任務(wù)完成

找假設(shè)干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與

組之間競賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點說明。

評價設(shè)計：

老師記分，學(xué)生鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法

來激勵學(xué)生踴躍參與課堂活動，提高教學(xué)效果。

20xx新人教版五年級上冊英語教案4

Unit3WhafsYourFavouriteFood?

單元教學(xué)目標：

1、實力目標

(1)能夠提問并答復(fù)三餐所吃的食物，如：What

doyouhaveforlunchtoday/onMondays?Wehave

tomatoes,tofuandfish

(2)能夠簡潔描述一些食物的味道，如：The

applesaresweet

⑶能夠提問并答復(fù)最寵愛吃的食物是什么，并

說出緣由，如：Whatsyourfavouritefood?Ilikeapples.

Theyaresweet

(4)能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhavefor

lunch?”和本單元的歌謠。

2、學(xué)問目標

(1)認讀A、B局部Let'slearnLet'stalk中的單詞

和句子，并駕馭四會單詞。

(2)駕馭四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填

空。

(3)了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等

局部的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl

的發(fā)音規(guī)那么，認讀相關(guān)的單詞。

(5)了解StorytimeGoodtoknow等局部的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標

⑴造就學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生

通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要留意合作學(xué)

習(xí)。

(2)了解中國表示奇異愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹

其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。

單元教學(xué)課時支配：

第一課時：LetsstartMainsceneLet'schantA

LefslearnGroupwork

其次課時：AlefstryLet'stalkTalkandmatchC

Goodtoknow

第三課時：AReadandwriteGroupworkCLet's

sing

第四課時：BLetstryLet'stalkPairworkCStory

time

第五課時：BLet'stryLetstalkPairworkCTask

time

第六課時：BReadandwriteGroupworkC

PronunciationLet'scheck

第一課時

一、教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,

tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplant并認讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及

替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I'd

like

2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新

單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學(xué)重、難點：

重點：駕馭有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,green

beans,fish,potato,

eggplanto

難點：本課時詞匯量大，要求四會駕馭的單詞多。

三、課前打算：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學(xué)生卡

片和彩筆

四、教學(xué)過程：

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

2、預(yù)習(xí)

(1)吟唱歌謠。

(2)Letsstart

出示Let'sstart局部的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜

是什么食物。師：I'myummytoeat.Kmyellowandlong.

Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras

"bee”.WhatanI?

可讓學(xué)生進展搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的

單詞。

⑶答復(fù)謎底，為教授四會單詞tomato做打算。

3、新授：

Let'slearn

(1)學(xué)生說出Let'sstart

局部謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato,老師

出示單詞卡片tomatoo由于本詞在四年級下冊已出現(xiàn),

在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀嫻

熟后，老師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個新單詞：

mutton,

cabbage,pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后

老師說出其中某種食品的特點，學(xué)生認讀單詞。再以

不同方式教讀其他新單詞：tofu,

fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

(2)做嬉戲操練新單詞。

(3)聽Let'slearn局部錄音,認讀新單詞：cabbage,

tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,

potato,greenbeans.

⑷老師出示六個四會單詞，以四人小組為單位

搶拼單詞，拼讀時小組成員可供應(yīng)幫助。

Let'schant

聽懂、學(xué)唱本課時的歌謠，復(fù)習(xí)穩(wěn)固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操

練新單詞和穩(wěn)固已學(xué)句型。

4、穩(wěn)固延長：

做活動手冊配套練習(xí)，熟記單詞

其次課時

一、教學(xué)目標與要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave

eggplant……并能在情景中進展運用。

2、能聽懂提示語，遵照Let'stry錄音內(nèi)容判定

兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。

二、教學(xué)重、難點：

重點：駕馭詢問和答復(fù)三餐所吃食物的句型。

難點：句子Whatwouldyoulikeforlunch?What

doyouhaveforlunchtoday?

的不同用法。

針對本課時文化背景的學(xué)習(xí)，要求老師為學(xué)生介

紹中國表示奇異祝福的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有

代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。

三、課前打算：

掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶

四、教學(xué)過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。

(2)進展師生對話。

2、預(yù)習(xí)

Letstry

播放Let'stry局部的錄音，請學(xué)生做出正確判定。

3、新授

Let'stalk

⑴通過校對Let'stry局部聽力練習(xí)的答案進一

步呈現(xiàn)新句型。

(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?"

與新句型"Whatdoyouhaveforlunch

today?〃進展比擬，讓學(xué)生進一步熟識新句式。

(3)運用卡片練習(xí)新句式。

(4)放LeTstalk局部的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組

對話。

Talkandmatch

學(xué)生進展兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動。

Goodtoknow

出示本局部的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家

的飲食文化。

穩(wěn)固延長：

做活動手冊的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長、摯

友聽，熟識單詞

第三課時

教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并運

用該句型完成問卷調(diào)查。

2、能夠理解局部對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學(xué)重、難點：

重、難點為四會駕馭句子，還須要說明句子的含

義。

課前打算：

掛圖、錄音機、錄音帶

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)Letssing

老師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固A局部

主要句型。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對預(yù)習(xí)局部的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲

答復(fù)。老師接著問學(xué)生：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現(xiàn)一

張SchoolMenu說：Let'ssee

together,引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話題進展小組溝通，并

制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)

做匯報，適時引出句子：Thatsounds

good.

(3)聽Readandwrite局部錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀

懂對話的根底上完成句子填空。老師重點指導(dǎo)四會句

子的認讀和書寫。

(4)引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)

鍵詞，操練新句型。

Groupwok

請學(xué)生運用所學(xué)語言完成采訪，并進展匯報。

穩(wěn)固延長

依照課文自編一段對話進展表演;做活動手冊配

套練習(xí);聽錄音，讀給家長摯友聽;熟識單詞

第四課時

教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,

并認讀單詞。

salty,sweet,sour,freshz,healthy

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學(xué)重、難點：

重點：聽、說、讀、寫四會駕馭的單詞。

難點：單詞healthy的發(fā)音。

課前打算：

單詞卡、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、熱身

⑴老師放本單元Let'ssing局部的錄音，學(xué)生跟

唱歌曲。

(2)參照上課時的課文內(nèi)容進展師生對話或生生

對話。

2、預(yù)習(xí)

聽歌曲"AnAppleaDays",學(xué)生跟唱并做動作。

3、新授

Let'slearn

(1)

老師接著預(yù)習(xí)局部的歌謠出示實物，依據(jù)以前學(xué)過的

故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解

Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，留意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)

生想一想哪些水果或食品對人體安康有益，在學(xué)生說

出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不

同表情，出示三個單詞salty,sweet,

sour,讓學(xué)生認讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)

反復(fù)運用句子：“l(fā)t，smyfavourite.”讓學(xué)生屢次感知新

詞favourite,

以減輕下一課時的負擔(dān)。

(2)以嬉戲的方式操練新單詞。老師拿出已打算

好的三杯溶液，請某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同

表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。

(3)聽Let，slearn局部錄音，讓學(xué)生認讀單詞：

tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.

⑷老師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼

讀時小組成員可供應(yīng)幫助。

Letschant

讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時歌謠Theapplesare

sweet

穩(wěn)固延長：

收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動手冊配套練習(xí)；

聽錄音，讀新單詞給家長和摯友聽;熟記單詞

第五課時

教學(xué)目標與要求：

l^能夠聽懂、會說：Whatsyourfavouritefood?

I/Welike并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正確

排序。

3、能夠依據(jù)Tasktime中所給的范例自編一那

么廣告。

教學(xué)重、難點：

重點：駕馭詢問和答復(fù)最愛吃什么食物的句型:

Whafsyourfavouritefood?

Ilike

難點：單詞favourite的發(fā)音。

課前打算：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機、彩筆

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”,學(xué)生跟唱

歌曲。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

⑴放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let'stry

老師放Let，stry局部的錄音，請學(xué)生為幾張配圖

正確排序。錄音內(nèi)容如下：

①Girl:Doyoulikebananas?

Boy:Yes,they'resweet.

②Girl:Doyouliketomatoes?

Boy:Yes,they'refresh.

③Girl:Whafsyoufavouritefood?

Boy:Beef,it'shealthy.

（4）Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:Yes,it'stasty.

3、新授

Let'stalk

(1)老師出示三張食品的圖片，對學(xué)生說：“ike

chicken,beefandfish.老師指著chicken說：Ilike

chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilike

beefbetter.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：I

likefish

best.在旁邊畫上三張笑臉。最終表述:So,myfavourite

foodis

fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充

分理解這個詞的含義。

教讀句子：Whatsyourfavouritefood?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進展操練，

同時也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進展操練,

同時也可引導(dǎo)學(xué)生用fruitand

drink替換food.

⑶聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的

食物單詞做替換答復(fù)問句。

Pairwork

讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對不同

學(xué)生進展調(diào)查，

并要求對方陳述緣由。先組內(nèi)匯報，再向全班匯

報，匯報時要說出：IlikeMikelikesWe

like老師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)賜予嘉獎。

Tasktime

請學(xué)生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展

ZjSO

穩(wěn)固延長：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記

單詞

第六課時

教學(xué)目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：Whafs

yourfavouritefruit?

Ilikeapples.They'resweet.Idon'tlikegrapes.

They're

sour.并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中

運用該句型完成調(diào)查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3^能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)

那么，讀出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Letscheck局部。

教學(xué)重、難點：

重點：本課時的四會句子的駕馭。

難點：單詞favourite的拼法。

課前打算：掛圖、錄音帶、錄音機

教學(xué)過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語對話，進展師生對話或生生對話。

2、預(yù)習(xí)

請學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介

紹。

3、新授

Readandwrite

(1)老師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提

問：Whatsyourfavouritefruit?老師答復(fù)：Ilikeapples.

Theyare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：IdorVt

likegrapes.TheyareSour.

請學(xué)生效仿會話，老師可適當(dāng)賜予提示。

(2)看圖，指著Zoom說：Look!What'sZoom's

favouritefood?Canhehaveit?Why?

Let'slistentothetape.

⑶老師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(4)老師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要留意

單詞favourete的拼法。

Groupwork

老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中

歡送的食物。

Pronunciation

先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學(xué)生

找出OW的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞growo用這種方

式總結(jié)fl,

oa,fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生

聽例詞和繞口令，鼓舞學(xué)生說出字母組合在單詞中的

反目。

Let'scheck

完成LeTscheck局部，幫助學(xué)生理解每組句子的

含義。錄音內(nèi)容如下：

①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?

Mike:Ihavecabbage,

muttonandcarrots.They'retasty.

②Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?

Sarah:I'dlikegreenbeansand

fish.They/rehealthy.

③Womenl:Whatsyourfavouritefood?

Women2:Eggplant.Ifstasty.Ifsmy

favourite.

（4）John:CanIhavesomeeggplantandtofu,

please?I'mhungry.Mom:

Sure.

穩(wěn)固延長：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和

句子

20xx新人教版五年級上冊英語教案5

一、教學(xué)目標

學(xué)問目標：

1.學(xué)會運用句型“Whatdidyoudoatthe

weekend?"和"Wheredidyou

g。?〃并懂得運用相應(yīng)的過去式進展對話。

2.能有感情地朗讀課文，并進展角色扮演。

3.能用動詞過去式詢問上周末的活動狀況。

實力目標：

1.會用"Whatdidyoudoattheweekend?”和

“Wheredidyougo?”詢問過去發(fā)生的事情。

2.通過活動體驗，在溝通中學(xué)會談?wù)撋现苣氖?/p>

的活動，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，開展綜合語言運用

實力。提高學(xué)生跨文化交際意識。

情感目標：

造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，鼓舞學(xué)生踴躍合作，引導(dǎo)學(xué)

生了解西方文化古跡，樹立旅游意識。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說并能嫻熟運用單詞weekend,

place,trip,along,river,twenty,minute,hour,

best以及詞組theBritishMuseum,busride.

2.能聽懂、會說并能嫻熟運用句子Whatdidyou

doattheweekend?和Wheredidyougo?

教學(xué)難點：

能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進展綜合

的運用。

三、教學(xué)方法

1.通過老師引導(dǎo)示范，學(xué)生自主識記，小組合作,

朗讀合作等多種形式，使學(xué)生讀懂文章并駕馭重難句

的實際運用。

2.通過兩兩對話提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略及口語

交際實力。

3.通過“爭當(dāng)小記者〃活動激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)

英語愛好。

四、教學(xué)打算

課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像,

記者證

五、教學(xué)過程

Stepl:Warming-up

1)Greettothestudents.

2)Listenasongz/Wheredidyougo?”唱關(guān)于旅游

的歌曲，為新課做鋪墊。

Step2:Lead-in

1)老師出示自己的旅游照。T:Class,IwenttoJinan

thisweekend.Itooklotsofphotos

andatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Do

youknow

weekend?新授weekend,講解其含義。

2）T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmy,

LinglingandSamhadahappy

weekendtoo.WhatdidAmy,LinglingandSamdoat

theweekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。

Step3:Presention.

1）學(xué)生觀看整課的Flash視頻，整體感知文本。

找出WhatdidAmy,LinglingandSamdoatthe

weekend?

2）依據(jù)文本的詳細狀況，分段聽文本。接受任務(wù)

型教學(xué)法，每一個段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓學(xué)生帶著問

題找答案。

對于文本其次段，老師設(shè)置的問題：Wheredid

Amy,LinglingandSamgo?Ss:Theywenttothe

BritishMuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondon

Eye.老師講授theBritish

Museum.

對于文本第三段，讓學(xué)生跟讀Flash并且找出

WhatdidLinglinglikebest?Ss:Shelikedthebus

ridebest.老師講解本段中出現(xiàn)的新詞匯。

3）學(xué)生整體跟讀一遍文本，留意效仿語音語調(diào)。

4