職業(yè)學(xué)院關(guān)于制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見

XX學(xué)院關(guān)于制訂20XX級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)方式的總體設(shè)計，是專業(yè)教學(xué)改革思路的具體體現(xiàn)和專業(yè)建設(shè)的載體，也是學(xué)校組織教學(xué)、對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的依據(jù)。為了進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔20XX〕4號）、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號）等文件精神，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)對人才培養(yǎng)的需要，現(xiàn)就制訂20XX級專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想（一）全面貫徹黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、終身教育的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊跟產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展需求。（二）堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，推動從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變,以信息資源與現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐平臺，推行課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的對接、自主學(xué)習(xí)與互動教學(xué)相融合的教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。（三）以培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標，強化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人；構(gòu)建能力本位和三個對接（專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接）為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)方案的三個符合度（目標與社會需求的符合度、人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標的符合度、培養(yǎng)結(jié)果與人才培養(yǎng)目標的符合度）（四）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機融合為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與學(xué)生第二課堂能力互動，全面啟動以增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)能力為主要目標的能力培養(yǎng)體系的實施。二、編制原則（一）貫徹黨的教育方針，保證人才規(guī)格的高等性全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)精神培育融入貫穿于人才培養(yǎng)全過程。把立德樹人放在首位，重視通識教育基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，提高其終身學(xué)習(xí)能力，以保證高職教育的高等性。（二）樹立現(xiàn)代職教理念，凸顯教育類型的職業(yè)性系統(tǒng)培養(yǎng)崗位技術(shù)能力，通過三年高職教育，使學(xué)生“養(yǎng)成職業(yè)道德、具備職業(yè)技能、取得職業(yè)資格”，在專業(yè)培養(yǎng)目標定位、課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革等方面強調(diào)高職教育的職業(yè)性。（三）明確培養(yǎng)目標定位，突出課程設(shè)置的特色性各專業(yè)要瞄準“突出專業(yè)特色，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的技術(shù)技能人才”，課程體系改革必須體現(xiàn)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，突出應(yīng)用性和實踐性。（四）加強職業(yè)能力訓(xùn)練，重視高職教育的實踐性各專業(yè)培養(yǎng)方案要堅持雙證書制，堅持實踐性學(xué)時不低于50%，通過采取認識實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)和校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)等多種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全程工學(xué)結(jié)合、開展各級技能競賽等措施來體現(xiàn)高職教育課程的實踐性。探索1+X證書制度，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革。（五）系統(tǒng)構(gòu)建面向職業(yè)需求（職業(yè)發(fā)展）和成長渠道暢通兩個體系，兼顧就業(yè)與發(fā)展的協(xié)調(diào)性既要有扎實的職業(yè)實踐能力培養(yǎng),也要兼顧基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，協(xié)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力和可持續(xù)發(fā)展能力，兼顧技術(shù)技能人才培養(yǎng)的職業(yè)性、創(chuàng)新性和發(fā)展性。三、教學(xué)學(xué)期與學(xué)時、學(xué)分安排（一）教學(xué)學(xué)期安排1．根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)定位，采用學(xué)年兩學(xué)期制人才培養(yǎng)模式。每學(xué)期教育教學(xué)周數(shù)原則上按19周安排，第19周為期末考試周，三年制總教學(xué)周為112周（第一學(xué)期為17周）。2．新生第一學(xué)期軍訓(xùn)2周。3．大學(xué)生“體質(zhì)健康測試”安排在體育課課外學(xué)時進行。（二）學(xué)時、學(xué)分安排1.各專業(yè)的課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時一般以1600～2200學(xué)時為宜。采用“2+1”人才培養(yǎng)模式的專業(yè)，課內(nèi)總學(xué)時控制在1600～1800學(xué)時；經(jīng)學(xué)院批準采用“2.5+0.5”模式的專業(yè)，課內(nèi)總學(xué)時不得超過2200學(xué)時。在第一學(xué)年課堂教學(xué)周學(xué)時不超過28學(xué)時，第二、三學(xué)年原則上不超過24學(xué)時，均含專業(yè)限選課，不含公共選修課。2.各專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分為160分左右。課程學(xué)分計算：一般理論為主的課程、理論和實踐融合的課程，每16-18學(xué)時的課內(nèi)學(xué)時計1學(xué)分；根據(jù)課程在專業(yè)中的地位、重要程度可適當加權(quán)，但重點課程不超過5門，權(quán)重系數(shù)增加值不超過0.5，對加權(quán)的課程需專門注明。集中安排的實踐課程，每周計1學(xué)分；學(xué)分最小單位為0.5。3.實踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)計劃中應(yīng)占有較大比重，原則上實踐教學(xué)與理論教學(xué)的課時比例應(yīng)達到1:1。四、通識教育課程與教學(xué)安排（一）公共、基礎(chǔ)必修課全校三年制高職教育各專業(yè)，公共基礎(chǔ)課程（包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育）統(tǒng)一安排開課。1.軍事理論：2學(xué)分。安排在第一學(xué)期或第二學(xué)期開課，周2學(xué)時，共36學(xué)時，考查。由社科部負責(zé)課程建設(shè)、教學(xué)實施與管理。2.思想政治理論課：8學(xué)分。認真落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進工程”進課堂不少于12學(xué)時。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48學(xué)時（3學(xué)分），周4學(xué)時，安排在第一學(xué)期，考查。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論64學(xué)時（4學(xué)分），周4學(xué)時，可安排在第二、三學(xué)期，考查。形勢與政策32學(xué)時（1學(xué)分），安排在第一、二學(xué)年各學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時，考查。由社科部負責(zé)課程建設(shè)、教學(xué)實施與管理。3.普通話：0.5學(xué)分。開在第二或三學(xué)期，8學(xué)時。要求學(xué)生達到全國普通話等級考試二級乙等及以上水平，獲國家普通話水平測試等級證書。由基礎(chǔ)部負責(zé)本課程的建設(shè)管理和教學(xué)實施。4.大學(xué)英語：8學(xué)分。安排在第一、二學(xué)期，周4學(xué)時，共128學(xué)時，考試。由公外部負責(zé)本課程的建設(shè)管理和教學(xué)實施。5.體育：6學(xué)分。安排在第一、二、三學(xué)期，周2學(xué)時，共108學(xué)時，考試。每學(xué)期安排4學(xué)時理論，其余學(xué)時均為實踐。由體育部負責(zé)本課程的建設(shè)管理和教學(xué)實施。6.信息技術(shù)（原“計算機文化基礎(chǔ)”）：4學(xué)分。安排在第一學(xué)期或第二學(xué)期，周4學(xué)時，共64學(xué)時，考試。各系授課安排如下：第一學(xué)期：財經(jīng)系、管理系、旅游系、農(nóng)林工程系、口腔系。第二學(xué)期：臨床醫(yī)學(xué)系、護理系、機電系。要求非計算機專業(yè)學(xué)生達到全國計算機等級考試一級及以上水平，獲得全國計算機等級考試合格證書。由基礎(chǔ)部負責(zé)本課程的建設(shè)管理和教學(xué)實施。7.由基礎(chǔ)部開設(shè)的《語言應(yīng)用能力》課程名稱更改為《大學(xué)語文》。8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：6.5學(xué)分。由基礎(chǔ)部、社科部負責(zé)相關(guān)課程建設(shè)、教學(xué)實施，教務(wù)處加強指導(dǎo)和管理。（1）理論教學(xué)5.5學(xué)分，88學(xué)時開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門必修課程群，包括《職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》四門課程，建議開設(shè)學(xué)期及學(xué)時等見下表：序號計劃開設(shè)課程課程分類學(xué)時分配計劃開設(shè)學(xué)期學(xué)分考核形式總學(xué)時理論實踐1職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力必修課322210二、三學(xué)期2考查2職業(yè)生涯規(guī)劃必修課16124第一學(xué)期1考查3創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課32248第二學(xué)期2考查4就業(yè)指導(dǎo)必修課880第三學(xué)期0.5考查（2）實踐教學(xué)1學(xué)分，16學(xué)時《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐》由各系根據(jù)專業(yè)實際情況，制定實施方案并具體組織實施。本課程項目填至5-4專業(yè)必修課程設(shè)置總進度表中。（3）《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新思維方法及創(chuàng)業(yè)能力為目的，結(jié)合當前社會對高職人才提出的素質(zhì)要求和高職院校素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而引導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)時既能應(yīng)聘就業(yè)也能自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。將前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿到專業(yè)核心課程教學(xué)的全過程；大力推進慕課、微課教學(xué)，利用公共在線學(xué)習(xí)平臺和學(xué)校在線教育平臺推出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線開放課程，面向全體學(xué)生開設(shè)研究方法、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、互聯(lián)網(wǎng)+等方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程供學(xué)生選修；舉辦創(chuàng)業(yè)講座、沙龍、創(chuàng)業(yè)沙盤模擬，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。9.各專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要合理設(shè)置基礎(chǔ)課程，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)語文等。10.公共基礎(chǔ)課程（包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育）中，由于部分課程開設(shè)學(xué)期需要各系自己選擇決定，所以5-2公共必修課程設(shè)置表由各系各專業(yè)自己錄入。（二）公共選修課程主要為拓展學(xué)生素質(zhì)與能力、增長知識與才干、彰顯個性與特長、提高文化藝術(shù)修養(yǎng)等目的而開設(shè)的課程。課程方向主要集中在文學(xué)與藝術(shù)、歷史與文化、世界觀和方法論、健康與安全、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展等方面。公共選修課由學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)，理工科專業(yè)增加人文社科類課程比例，文科專業(yè)要加強自然科學(xué)方面的教育。公共選修課不少于6學(xué)分（每門32學(xué)時，記2學(xué)分）。開設(shè)《創(chuàng)業(yè)實務(wù)》院級選修課，32學(xué)時，2學(xué)分。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》院級選修課，32學(xué)時，2學(xué)分，同時各系根據(jù)專業(yè)特點開設(shè)系級心理健康專業(yè)課程。五、職業(yè)能力課程體系

（一）加強職業(yè)技能訓(xùn)練1.落實“雙證制”（1）積極推進“課證融通”。專業(yè)核心課程、實訓(xùn)項目力求與國家職業(yè)技能鑒定結(jié)合，可根據(jù)專業(yè)、課程特點開展綜合實踐訓(xùn)練，組織學(xué)生參加社會職業(yè)資格鑒定。（2）獲得技能等級證書。學(xué)生參加各類國家職業(yè)資格鑒定獲得證書的可以申請學(xué)分轉(zhuǎn)換認定。2.

探索1+X證書制度深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，借鑒國際職業(yè)教育培訓(xùn)普遍做法，嘗試1+X證書制度，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。3.保證實踐教學(xué)學(xué)時（1）實踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)總學(xué)時比例不低于50%。這一比例通過兩個30%來實現(xiàn)，一是在整個教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配上，要求各種實踐專用周（實訓(xùn)、設(shè)計、頂崗實習(xí)、技能考證等）占總教學(xué)周的30%以上；二是保證課內(nèi)實踐學(xué)時占課程總學(xué)時的30%以上。實訓(xùn)周達不到30%的專業(yè)，必須提高課內(nèi)實踐的比例。改革教學(xué)方法，積極推進“理實一體化”、“教學(xué)做合一”等教學(xué)模式，從整體上保證實踐學(xué)時比例不低于50%。（2）三年制“2+1”模式各專業(yè)實訓(xùn)總周數(shù)不少于30周，“2.5+0.5”模式各專業(yè)實訓(xùn)總周數(shù)不少于16周。特別要強調(diào)實習(xí)實訓(xùn)的全過程管理，突出實習(xí)的教育教學(xué)屬性。4.鼓勵學(xué)生參加各級職業(yè)技能競賽學(xué)生參加國家、省、市高職學(xué)生職業(yè)技能競賽活動，獲得優(yōu)勝名次的隊員，按《XX學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分轉(zhuǎn)換與認定管理辦法》申請學(xué)分轉(zhuǎn)換。（二）專業(yè)核心課程設(shè)計專業(yè)核心課程的構(gòu)建應(yīng)當基于“工作過程系統(tǒng)化課程”設(shè)計思路，可以采用以下步驟，來實現(xiàn)校企專家共同參與課程體系設(shè)計。即：1.行業(yè)專家確定典型工作任務(wù)2.校內(nèi)專家歸并行動領(lǐng)域3.行業(yè)專家論證行動領(lǐng)域4.校內(nèi)專家開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域5.校企專家論證學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系根據(jù)專業(yè)定位和特色發(fā)展的需要，各專業(yè)可以更加開放地、更具個性地設(shè)計專業(yè)核心課程體系和教學(xué)內(nèi)容。（三）推廣“四環(huán)相扣”教學(xué)模式1.依托行業(yè)企業(yè)開發(fā)能力標準。立足本地區(qū)、本行業(yè)特點，根據(jù)國家職業(yè)標準、行業(yè)企業(yè)標準及認證證書的要求，開發(fā)本專業(yè)能力標準，涵蓋學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的多個能力領(lǐng)域和能力單元。2.面向職業(yè)崗位設(shè)置模塊課程?；谀芰藴?，開發(fā)的模塊課程直接與崗位能力相關(guān)聯(lián)。3.立足真實任務(wù)組織工學(xué)交替。教學(xué)實施過程全面落實工學(xué)交替,通過“在崗”授課、現(xiàn)場參觀、“帶薪”實習(xí)等多種形式，有效實現(xiàn)形式上靈活多樣、時間上可長可短的工作與學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。4.基于工作過程實施職場鑒定。建立校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合、職業(yè)技能課程考核與國家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性評價相結(jié)合的“三結(jié)合”評價體系。以職場鑒定體現(xiàn)了社會對教學(xué)質(zhì)量的最終評價，真正解決長期以來“自己教、自己考”問題。（四）專業(yè)選修課專業(yè)選修課主要為拓寬、深化專業(yè)知識，增強適應(yīng)性類課程。專業(yè)選修課分限選課和任選課，專業(yè)選修課由各系自定。寬口徑的專業(yè)可針對本專業(yè)不同的職業(yè)崗位（群），開設(shè)幾個不同方向的專業(yè)課程組（專業(yè)模塊）的限選課以供學(xué)生選擇。專業(yè)選修課不少于8學(xué)分。六、綜合實踐和素質(zhì)拓展綜合實踐和素質(zhì)拓展內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)展開，可參考以下內(nèi)容：（一）綜合實踐1.新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)安排2周，共120學(xué)時，其中安全教育8學(xué)時，此項2學(xué)分；畢業(yè)班畢業(yè)教育1周，此項1學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計（論文），此項4學(xué)分。2.各專業(yè)在企業(yè)等社會單位頂崗實習(xí)至少為1學(xué)期，視具體情況定。（二）素質(zhì)拓展1.假期教學(xué)活動是指學(xué)生在寒暑假進行網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程。學(xué)習(xí)一門課程計1學(xué)分。此項4學(xué)分。2.第二課堂包括講座、社會實踐與志愿服務(wù)、社團活動、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、文體藝術(shù)活動等，由學(xué)院團委和各系團總支共同負責(zé)選擇活動內(nèi)容、方式，并進行認證，此項4學(xué)分。3.必讀書目根據(jù)各專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要，由各系進行選擇，此項2學(xué)分。4.各系可根據(jù)各專業(yè)實際情況開展多種形式的素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)關(guān)鍵能力，并規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。5.素質(zhì)拓展學(xué)分不能低于10學(xué)分。各系要根據(jù)各專業(yè)的特點制定整體素質(zhì)拓展方案，也可分學(xué)年制定。七、畢業(yè)標準學(xué)生畢業(yè)條件為修完規(guī)定的課程，并考核合格，獲取規(guī)定學(xué)分;通過各專業(yè)規(guī)定的技能考核。

20XX級專業(yè)人才培養(yǎng)方案文本模版（僅供參考）20XX級ＸＸＸＸ專業(yè)人才培養(yǎng)方案

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專業(yè)指導(dǎo)委員會主任：

編制（修訂）時間：20XX年X月X

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XX學(xué)院編印XX學(xué)院《XXXXX》專業(yè)人才培養(yǎng)方案（適用年級：20XX級及以后年級

修訂時間：20XX年XX月）一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：XXXXX（二）專業(yè)代碼：XXXXX二、學(xué)制與招生（一）學(xué)制：全日制三年（2+1或2.5+0.5）（二）招生對象：XXXXX注：畢業(yè)生類別，如：普通高中畢業(yè)，中職畢業(yè)。（三）招生方式：填寫“統(tǒng)一招生”或者“單獨招生”或者“統(tǒng)一招生·單獨招生”三、培養(yǎng)目標（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的描述）………。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格（要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的描述）1．基本素質(zhì)要求（1）熱愛祖國，遵紀守法，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。（2）具有吃苦耐勞、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。（3）具有自主學(xué)習(xí)能力，有樂觀向上、誠實守信的品質(zhì)。（4）較好的與人溝通能力和團隊協(xié)作精神。（5）具有健康的體魄和良好的心理調(diào)節(jié)能力。（6）具有基本的審美能力和健康的審美情趣，衣妝行為大方得體。2．職業(yè)通用能力要求（1）具有英語閱讀和一般專業(yè)資料的翻譯能力。（2）具有計算機基本操作能力。（3）具有XXXXX應(yīng)用能力。3．職業(yè)崗位能力要求（1）熟悉XXX企業(yè)相關(guān)設(shè)備檢修的操作規(guī)程，具備設(shè)備管理的基本知識。（2）掌握XXXX企業(yè)相關(guān)設(shè)備檢修方案的確定、檢修的方法和步驟。（3）能夠熟練XXXX相關(guān)設(shè)備的日常維護；（4）能夠熟練XXXXX相關(guān)設(shè)備檢修工藝的制定；（5）具備熟練進行XXX企業(yè)相關(guān)設(shè)備的拆卸、安裝、檢修、試車的能力；…………四、設(shè)計依據(jù)1.人才需求分析主要是通過分析社會背景、產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展情況，確定專業(yè)人才需求整體狀況及企業(yè)對專業(yè)人才的要求。2.職業(yè)與崗位分析在進行充分的人才市場需求調(diào)查、論證及預(yù)測的前提下，對本專業(yè)的職業(yè)崗位（群）的任職要求進行描述。3.生源分析對生源的知識基礎(chǔ)、思維能力特點進行分析。

五、教學(xué)計劃進度表5-1課程類別與學(xué)分結(jié)構(gòu)總表專業(yè)：

適用年級：20XX級及以后年級課程及學(xué)分類別課程管理部門課程學(xué)分課程學(xué)時必修選修總學(xué)時其中實踐學(xué)時整周實訓(xùn)(周)

1.公共必修課程基礎(chǔ)部、社科部、體育部、公共外語部

/

/2.公共選修課程相關(guān)系部/

/3.專業(yè)必修課程各系

/

4.專業(yè)選修課程各系/

5.綜合實踐各系

6.素質(zhì)拓展各系

統(tǒng)計總學(xué)分、學(xué)時、實踐學(xué)時

/

總實訓(xùn)周數(shù)////

課內(nèi)總學(xué)時

畢業(yè)總學(xué)分標準（填具體總學(xué)分）備注：課程學(xué)時包括課內(nèi)總學(xué)時，綜合實踐、素質(zhì)拓展學(xué)時。課內(nèi)總學(xué)時包括公共必修課程、公共選修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程學(xué)時。

5-2

公共必修課程設(shè)置表學(xué)期課程名稱課程代碼課程類型（A,B,C)必修學(xué)分考核方式課內(nèi)總學(xué)時其中實踐學(xué)時開課周周學(xué)時1

.........

2

.........

3

.........

4

.........

5

.........

公共必修課程開課總學(xué)分

總學(xué)時

///備注：“開課周及周學(xué)時”處，新生第一學(xué)期教學(xué)周為17周。5-3公共選修課程設(shè)置表學(xué)期（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）課程名稱課程代碼課程類型（A,B,C)學(xué)分考核方式理論課或理實一體實踐課開課周周學(xué)時總學(xué)時課內(nèi)實踐周數(shù)學(xué)時1

2

3

4創(chuàng)業(yè)實務(wù)

2

320

5

公共選修課程開課總學(xué)分、總學(xué)時

/

//備注：“開課周及周學(xué)時”處，新生第一學(xué)期教學(xué)周為17周。

5-4專業(yè)必修課程設(shè)置總進度表專業(yè)：

適用年級：20XX級及以后年級學(xué)期（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）課程名稱課程代碼課程類型（A,B,C)必修課程學(xué)分考核方式理論課或者理實一體課程實訓(xùn)課程開課周周學(xué)時課內(nèi)總學(xué)時其中實踐學(xué)時整周實訓(xùn)(周)整周實訓(xùn)(學(xué)時)1

2

3

4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

B或C

5

理論課或理實一體課程學(xué)分、學(xué)時及課內(nèi)實踐學(xué)時

/

////整周實訓(xùn)課程必修學(xué)分、實踐周數(shù)

///

//專業(yè)必修課程畢業(yè)學(xué)分小計

備注：“開課周及周學(xué)時”處，新生第一學(xué)期教學(xué)周為17周。5-5專業(yè)選修課程設(shè)置表

學(xué)期（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）課程名稱課程代碼課程類型（A,B,C)學(xué)分考核方式理論課或理實一體實踐課開課周周學(xué)時

總學(xué)時課內(nèi)實踐實訓(xùn)周數(shù)1

2

3

4

5

專業(yè)選修課程開課總學(xué)分、總學(xué)時

/

/

//

備注：“開課周及周學(xué)時”處，新生第一學(xué)期教學(xué)周為17周。5-6

各學(xué)期教育、教學(xué)各環(huán)節(jié)周數(shù)分配表（教學(xué)進程表）學(xué)

期課堂教學(xué)

入學(xué)教育及軍訓(xùn)各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)教育

考試考查機

動合

計技能實訓(xùn)

畢業(yè)實習(xí)

頂崗實習(xí)