人教版語文三年級美麗的小興安嶺語文課件模板

人教版小學(xué)語文三年級PPT課件《美麗的小興安嶺》時間：XX年XX月主目錄01課前導(dǎo)讀02識字識詞03課文賞析04學(xué)習(xí)探討第一部分課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀地理位置大興安嶺地區(qū)是我國最北，緯度最高的地區(qū)?？偯娣e8.46萬平方公里，總?cè)丝?4萬，邊境線長791.5公里，與俄羅斯聯(lián)邦隔江相望。課前導(dǎo)讀地理環(huán)境大興安嶺的山水景色奇秀，冰雪風(fēng)光絢麗，最著名的旅游勝地——黑龍江源頭蔚為壯觀。沿著兩岸風(fēng)光旋旎，綠水青山美不勝收。在黑龍江上游戈還可領(lǐng)略異國風(fēng)情。位于祖國最北部的漠河村，是世人向往的“北極村”，夏至前后可領(lǐng)略“不夜”美景，一睹北極光的奇異風(fēng)采。呼中區(qū)的自然保護區(qū)內(nèi)，展現(xiàn)著原始森林的風(fēng)韻。課前導(dǎo)讀地理環(huán)境大興安嶺是我國重要的原始林區(qū)之一。林木蓄積量5.01億立方米。占全國總蓄積量7.8%，林區(qū)內(nèi)野生動植物繁多。有330種野生動物，生產(chǎn)的黑木耳、猴頭、蘑菇、松茸、紅豆、刺玫果等山特產(chǎn)品倍受青睞。藥用植物250多種，名貴水產(chǎn)品有水獺、水貂、鰉魚、大馬哈等。第二部分識字識詞識字識詞jiànjìnti?n róngzh?ng

利劍沉浸舔一舔積雪融化漲滿春水識字識詞d?ngcōnglonghuìguālǚ擋住視線蔥蔥蘢蘢匯成小溪刮風(fēng)縷識字識詞嫩綠的葉子淙淙地流著利劍一樣的金光藍藍的天空乳白色的濃霧各種各樣的野花酸甜可口的山葡萄又香又脆的榛子鮮嫩的蘑菇和木耳又肥又厚的腳掌又松又軟的雪呼呼地刮過樹梢識字識詞就是長出的意思。抽出：欣賞：蒼翠：觀賞美好的事物，感到愉快。草木等深綠的顏色。識字識詞抽出嫩綠匯成欣賞擋住視線獻出可口鮮嫩名貴藥材舌頭收藏又松又軟密密層層第三部分課文賞析課文賞析認真讀寫下列句子“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！闭n文賞析認真讀寫下列句子“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！薄胺e滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。課文賞析認真讀寫下列句子“封”字形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。第四部分學(xué)習(xí)探討學(xué)習(xí)探討從四季景物的不同特點中你看出了什么?學(xué)習(xí)探討雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。學(xué)習(xí)探討如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？你所知道小興安嶺的山脈名稱有幾個？請你跟同學(xué)一起研究探討。學(xué)習(xí)探討熟讀課文想一想課文可以分成幾個自然段呢？學(xué)習(xí)探討第一段第1自然段:總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。學(xué)習(xí)探討第三段第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。人教版小學(xué)語文三年級PPT課件同學(xué)們下課，再見!時間：XX年XX月聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白人教版（部編）初中語文七年級上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會誦讀，在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

能夠從形象入手，體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的深刻的思想感情。

了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》背景簡介王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。左遷:古尊右卑左，即貶官。從此詩的標(biāo)題中你知道了哪些信息？解說標(biāo)題聽老師范讀課文，注意讀準字音，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄唐·李白根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。左遷:古尊右卑左，即貶官。五溪:唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。夜郎:漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。補充注釋譯文楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，跋涉五溪。我把愁心托付給明月，伴隨你一同奔赴夜郎之西。

合作學(xué)習(xí)詩人為什么要將愁心寄與明月呢?1你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠？2詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？3本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？4楊花落盡子規(guī)啼首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時情事，也就融情入景。賞析聞道龍標(biāo)過五溪因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。賞析總結(jié)詩人李白通過豐富的想象，抒寫真摯的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨君逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。探究一1、作者為何要寫楊花與子規(guī)？答：寫“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。2、作者為何“寄愁心與明月”？運用了什么修辭手法？答：遠在揚州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。運用了擬人的修辭手法。這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。探究二3、本詩主題是什么？答：以楊花落盡和子規(guī)悲鳴起興，渲染出感傷的氛圍，借月抒懷，表達驚訝、悲憤、思念，關(guān)切、擔(dān)憂的真摯友情。探究三你還記得哪些寫明月的古詩句？拓展衍生但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》海上生明月，天涯共此時。張九齡《望月懷遠》可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。柳永《雨霖鈴》“青天有月來幾時，我今停杯一問之?！薄栋丫茊栐隆贰芭e杯邀明月，對影成三人?！薄对孪陋氉谩肪毩?xí)點名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是：。本詩中最膾炙人口的名句：，。本詩中將明