機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)可研報(bào)告-專業(yè)教學(xué)資源庫備選項(xiàng)目材料

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫

可行性研究報(bào)告

專業(yè)名稱機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)（560111）

所屬專業(yè)大類名稱裝備制造大類（56）

所屬專業(yè)類名稱機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（5601）

適用的專業(yè)目錄名稱普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲?/p>

專業(yè)目錄（2015年）

資源庫訪問網(wǎng)址/

項(xiàng)目主持單位（蓋章）九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目主持人魏寒柏

二〇一六年五月

一、項(xiàng)目概述

（一）項(xiàng)目簡介

機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫是由九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持，由涵蓋全國不

同區(qū)域的25所職業(yè)院校和30個(gè)行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)。其中14所國家示范（骨干）高職

院校，10所省級示范（骨干）高職院校，有國際國內(nèi)機(jī)械制造行業(yè)龍頭企業(yè)和國家、地

方機(jī)械行業(yè)主要管理、研究單位。

緊密跟蹤國家裝備制造業(yè)發(fā)展，以提高產(chǎn)品檢測專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，依據(jù)專

業(yè)資源庫“能學(xué)輔教”的功能定位要求，按照“一體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”

的組織建構(gòu)邏輯，創(chuàng)新資源庫建設(shè)運(yùn)行管理機(jī)制，遵循架構(gòu)設(shè)計(jì)→資源制作→資源集成

→資源應(yīng)用→評價(jià)反饋→持續(xù)更新的技術(shù)路線，開發(fā)內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、共享開放、

持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫，滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者等多元用戶的使

用需求，使專業(yè)資源庫具有實(shí)用性、開放性。

機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)資源庫分為資源管理中心和學(xué)習(xí)管理中心兩大部分。資

源管理中心主要具備資源創(chuàng)建與更新、資源審核與發(fā)布、資源統(tǒng)計(jì)與檢索、資源評論等

功能，資源的建設(shè)分為專業(yè)級資源、崗位級資源、課程級資源和素材級資源四部分。學(xué)

習(xí)管理平臺(tái)主要提供課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)過程、成績管理分析、互動(dòng)交流等功能。

（二）項(xiàng)目的提出

目前全國有近100所高職院校開設(shè)了機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及相近專業(yè)，各院

校也通過專業(yè)建設(shè)積累了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。然而，國家職業(yè)教育機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)

技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)目前仍是空白，對滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和施教者教育教學(xué)，對

提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力、提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對推動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源成果共享還

很不利。隨著《中國制造2025》的實(shí)施，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)作為機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)

品質(zhì)量的關(guān)鍵保障手段，已經(jīng)成為全國眾多高職院校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)領(lǐng)域之一，為了適

應(yīng)機(jī)械制造行業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的需要，提升機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，

利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)契機(jī)，在全國范圍內(nèi)整合和推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，搭建“互

聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)資源開放共享平臺(tái)，展示骨干校、示范院校、央財(cái)重點(diǎn)支持專業(yè)、國家精

品課建設(shè)成果，構(gòu)造互聯(lián)互通的檢測技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)一大批高水平檢測“工匠”，

1

助推中國成為制造強(qiáng)國。機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，能為相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員

提供持續(xù)、豐富的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資源，使他們掌握現(xiàn)代檢測技術(shù)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工

藝、新規(guī)程，提升他們現(xiàn)代檢測技術(shù)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

根據(jù)教育部《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教

職成司函〔2016〕61號）和《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》等文件

精神，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院對機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，以及全國職業(yè)教育機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)

技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行了調(diào)研。針對教學(xué)資源不能滿足教學(xué)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的具體情

況，特申報(bào)機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，聯(lián)合全國25所高職院校

和30家企事業(yè)單位（包括行業(yè)協(xié)會(huì)）共建。

該項(xiàng)目建設(shè)成功，將填補(bǔ)高職機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的空白，彰顯

國家優(yōu)先支持裝備制造產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源庫建設(shè)的戰(zhàn)略。

（三）項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)、指導(dǎo)思想與構(gòu)架

1.教學(xué)資源庫建設(shè)依據(jù)

教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改

革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）指出，創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫是示范院校

建設(shè)的重要任務(wù)，“對需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排經(jīng)費(fèi)支持研制共享型

專業(yè)教學(xué)資源庫，主要內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)

實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素，以規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；針

對職業(yè)崗位要求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，為實(shí)施“雙證書”制度構(gòu)建專業(yè)認(rèn)證體系；開放

教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建

公共平臺(tái)。按照教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015-2018年）》（教職成

[2015]9號）、《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016年度相關(guān)工作的通知》（教職

成司函〔2016〕61號）和《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作指南（2016）》等有關(guān)文

件精神的要求，建設(shè)“國家急需，全國一流”的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域國家級資源庫。

2.建設(shè)教學(xué)資源庫的指導(dǎo)思想

落實(shí)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教

育改革與發(fā)展的意見》（教高〔2006〕14號）和《關(guān)于做好職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2016

2

年度相關(guān)工作的通知》（教職成司函〔2016〕61號）和《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

工作指南（2016）》等有關(guān)文件精神，圍繞專業(yè)布點(diǎn)多、學(xué)生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫

切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，組建一流團(tuán)隊(duì)，匯聚一流資源，提供一流服務(wù)，為全國相同專

業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)施提供范例、共享資源。通過優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，推動(dòng)職業(yè)

教育專業(yè)教學(xué)改革，擴(kuò)展教與學(xué)的手段與范圍，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的

變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累和

轉(zhuǎn)換機(jī)制，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供資源和服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力，為形成靈活開

放的終身教育體系、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供條件和保障。

以提高產(chǎn)品檢測專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，依據(jù)專業(yè)資源庫功能定位要求，按照“一

體化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的組織建構(gòu)邏輯，創(chuàng)新資源庫建設(shè)運(yùn)行管理機(jī)制，

遵循架構(gòu)設(shè)計(jì)→資源制作→資源集成→資源應(yīng)用→評價(jià)反饋→持續(xù)更新的技術(shù)路線，開

發(fā)內(nèi)容豐富、技術(shù)先進(jìn)、共享開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫，滿足教師、學(xué)生、企

業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者等多元用戶的使用需求，使專業(yè)資源庫具有實(shí)用性、開放性。

3.教學(xué)資源庫總體框架

基于資源庫“能學(xué)輔教”的功能定位，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)資源庫分為資

源管理中心和學(xué)習(xí)管理中心兩大部分。資源管理中心主要具備資源創(chuàng)建與更新、資源審

核與發(fā)布、資源統(tǒng)計(jì)與檢索、資源評論等功能，資源的建設(shè)分為專業(yè)級資源、崗位級資

源、課程級資源和素材級資源四部分。學(xué)習(xí)管理平臺(tái)主要提供課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)過程、

成績管理分析、互動(dòng)交流等功能。教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)和功能如圖1所示。

圖1專業(yè)教學(xué)資源庫整體架構(gòu)圖

3

二、主持及聯(lián)盟單位情況

（一）主持單位建設(shè)基礎(chǔ)雄厚、專業(yè)優(yōu)勢明顯

項(xiàng)目主持單位九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1960年，是江西省教育廳直屬的公辦高職

院校。2003年學(xué)校通過教育部組織的全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估，2005

年學(xué)校被國務(wù)院七部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”稱號，2010年學(xué)?！皣沂痉缎?/p>

高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”順利通過教育部、財(cái)政部驗(yàn)收，2011年學(xué)校被教育部授予“全

國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！狈Q號，2012年被教育部確定為首批“教育信息化試點(diǎn)單位”。

學(xué)校占地面積1200畝，有7個(gè)二級學(xué)院和3個(gè)教學(xué)部，共有59個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有在校

生17400人。建有2個(gè)國家職業(yè)技能鑒定所、3個(gè)中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國家緊

缺人才培養(yǎng)基地、15個(gè)中央與地方共建高校實(shí)驗(yàn)室、10個(gè)中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展

專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)江西省高等職業(yè)教育專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心，教學(xué)科研設(shè)備總值近2億

元。

學(xué)校擁有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，享受國務(wù)院特殊津貼、省“百

千萬”人才工程第一二層次人選、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、省政府特殊津

貼獲得者、省高校中青年學(xué)科帶頭人、省高校中青年骨干教師和江西省高校名師等共39

人次，省勞模、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、省首席技師、省技術(shù)能手、市拔尖人才等48

人次。近年來，學(xué)校榮獲高等教育及職業(yè)教育國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國家精品課

程3門、國家精品資源共享課3門、國家級視頻公開課1門，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)、

省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)、省級精品課程31門、省級精品資源共享課21門。

學(xué)校機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1995年，是教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、國

家示范校中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)、江西省特色專業(yè)。專業(yè)先后獲得中央與地方共建

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建特色優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、國防職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、江西省技

能實(shí)訓(xùn)中心等項(xiàng)目支持，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1300多萬元。專業(yè)與富士康華南檢測中心、

谷崧集團(tuán)等企業(yè)開設(shè)定向培養(yǎng)班，取得良好成效，獲江西省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

區(qū)稱號。專業(yè)建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)

伍，聘請有富士康華南檢測中心、中船重工集團(tuán)707研究所、九江精密測試技術(shù)研究所、

4

江西省計(jì)量測試研究院的一批工程技術(shù)專家作為專業(yè)建設(shè)顧問和兼職教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)先

后獲江西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和九江市青年文明號稱號。建有國家精品資源共享課1門、省

級精品資源共享課6門，4本教材獲省部級優(yōu)秀教材一、二等獎(jiǎng)，兩門課件獲省級課件

二等獎(jiǎng)，承擔(dān)了10余項(xiàng)科研與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

（二）聯(lián)盟院校覆蓋地域廣，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)

參與建設(shè)的25所聯(lián)盟

院校包含14所國家示范（骨

干）高職院校，10所省級示

范（骨干）高職院校和2所

一般高職院校，2所中等職

業(yè)技術(shù)學(xué)校、2所本科院校，

不僅代表了機(jī)械產(chǎn)品檢測檢

驗(yàn)技術(shù)專業(yè)高職教育的最高

水平，而且在地域分布、經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平、中高職銜接、

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系等方

面具有廣泛的代表性（見圖2）。

圖2聯(lián)盟院校區(qū)域分布圖

聯(lián)盟院校辦學(xué)基礎(chǔ)雄厚，在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、

教學(xué)資源建設(shè)等方面已經(jīng)取得了豐碩成果，其中省級及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)47個(gè)；國家級教

學(xué)成果獎(jiǎng)22項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎(jiǎng)146項(xiàng)；國家級精品課程48門，省級精品課286門（表

1列出了聯(lián)盟院校部分成果情況匯總）。目前，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)

技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院等3所院校已經(jīng)完成或正主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，在

專業(yè)教學(xué)庫的資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、素材建設(shè)等方面積累有豐富的經(jīng)驗(yàn)，可為檢測專業(yè)資源庫

建設(shè)提供借鑒和參考。

5

表1聯(lián)盟院校部分教學(xué)成果匯總表

教學(xué)成果獎(jiǎng)檢測技術(shù)

序號院校名稱學(xué)校類型課程情況

情況專業(yè)情況

九江職業(yè)技術(shù)3門國家精品資源課，313項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，13國家示范專

1國家示范校

學(xué)院門省級精品資源課項(xiàng)級教學(xué)成果獎(jiǎng)業(yè)

黑龍江農(nóng)業(yè)工6門國家精品資源課，省級重點(diǎn)建

2國家示范校15項(xiàng)國家與省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

程職業(yè)學(xué)院19門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

武漢船舶職業(yè)6門國家精品資源課，2項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，4項(xiàng)校級重點(diǎn)建

3國家示范校

技術(shù)學(xué)院27門省級精品資源課省級教學(xué)成果獎(jiǎng)設(shè)專業(yè)

包頭職業(yè)技術(shù)校級重點(diǎn)建

4國家示范校21門省級精品課程5項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

學(xué)院設(shè)專業(yè)

西安航空職業(yè)2門國家精品資源課，省級重點(diǎn)建

5國家示范校5項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院18門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

柳州職業(yè)技術(shù)6門國家精品資源課，5項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，15校級重點(diǎn)建

6國家示范校

學(xué)院27門省級精品資源課項(xiàng)級教學(xué)成果獎(jiǎng)設(shè)專業(yè)

9門國家精品資源課，省級重點(diǎn)建

7淄博職業(yè)學(xué)院國家示范校3項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)

67門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

常州機(jī)電職業(yè)4門國家精品資源課，92項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，4項(xiàng)省級重點(diǎn)建

8國家骨干校

技術(shù)學(xué)院門省級精品資源課省級教學(xué)成果獎(jiǎng)設(shè)專業(yè)

湖北工業(yè)職業(yè)3門國家精品資源課，4項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，30省級重點(diǎn)建

9國家骨干校

技術(shù)學(xué)院11門省級精品資源課項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)設(shè)專業(yè)

2門國家精品資源課，1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，4項(xiàng)校級重點(diǎn)建

10山東職業(yè)學(xué)院國家骨干校

36門省級精品資源課省級教學(xué)成果獎(jiǎng)設(shè)專業(yè)

江西現(xiàn)代職業(yè)2門國家精品資源課，省級重點(diǎn)建

11國家骨干校4項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院51門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

河南工業(yè)職業(yè)4門國家精品資源課，7省級重點(diǎn)建

12國家骨干校11項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

遼寧裝備制造校級重點(diǎn)建

13省級示范校4門省級精品資源課38項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

職業(yè)學(xué)院設(shè)專業(yè)

6

淮安信息職業(yè)4門國家精品資源課，校級重點(diǎn)建

14省級示范校26項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院11門省級精品資源課設(shè)專業(yè)

武漢城市職業(yè)校級重點(diǎn)建

15省級示范校2門省級精品資源課2項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院設(shè)專業(yè)

湖南機(jī)電職業(yè)省級重點(diǎn)建

16省級示范校6門省級精品資源課2項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院設(shè)專業(yè)

遼寧機(jī)電職業(yè)省級重點(diǎn)建

17省級示范校14門省級精品資源課1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)

技術(shù)學(xué)院設(shè)專業(yè)

滁州職業(yè)技術(shù)校級重點(diǎn)建

18省級示范校4門省級精品資源課2項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

學(xué)院設(shè)專業(yè)

婁底職業(yè)技術(shù)校級重點(diǎn)建

19省級示范校6門省級精品資源課2項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

學(xué)院設(shè)專業(yè)

閩西職業(yè)技術(shù)校級重點(diǎn)建

2014門省級精品資源課3項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

學(xué)院設(shè)專業(yè)

安徽國防科技校級重點(diǎn)建

212門省級精品資源課20項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

職業(yè)學(xué)院設(shè)專業(yè)

省市共建軍地2項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，17

22九江學(xué)院24門省級精品資源課重點(diǎn)專業(yè)

共建學(xué)校項(xiàng)省級教學(xué)成果獎(jiǎng)

省與國家國防

1門國家精品資源課，國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，省

23南昌航空大學(xué)科技工業(yè)局共重點(diǎn)專業(yè)

32門省級精品資源課級教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)

建學(xué)校

江西省九江科國家示范中專

242門省級優(yōu)質(zhì)課重點(diǎn)專業(yè)

技中專校校

景德鎮(zhèn)機(jī)電學(xué)

25省重點(diǎn)中專校1門省級優(yōu)質(zhì)課重點(diǎn)專業(yè)

校

（三）聯(lián)盟企業(yè)社會(huì)影響大，合作成效好

參與建設(shè)的30家聯(lián)盟企業(yè)均為國內(nèi)外大型機(jī)械制造類企業(yè)，代表了機(jī)械制造行業(yè)企

業(yè)對機(jī)械產(chǎn)品檢測人才培養(yǎng)的要求。同時(shí)，每個(gè)聯(lián)盟企業(yè)均與開辦機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技

術(shù)專業(yè)的各個(gè)聯(lián)盟院校之間在訂單人才培養(yǎng)、技術(shù)人員培訓(xùn)、學(xué)校教師頂崗實(shí)踐等建立

7

了多方面的合作關(guān)系，為資源庫建設(shè)提供了大量典型工程案例和技術(shù)支持。聯(lián)合出版社

——機(jī)械工業(yè)出版社，實(shí)力雄厚，與合作院校聯(lián)合出版了多種專業(yè)教材，還提供了優(yōu)質(zhì)

的立體化教學(xué)資源。這些聯(lián)盟企業(yè)在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、基地建設(shè)、

資源素材、資源建設(shè)現(xiàn)場、資源制作、資源開發(fā)以及提供企業(yè)信息等方面發(fā)揮不可替代

的作用，為提升檢測專業(yè)資源庫建設(shè)水平提供了技術(shù)支撐和人力資源保障。表2列出了

聯(lián)盟企業(yè)情況。

表2聯(lián)盟企業(yè)情況匯總表

序號企業(yè)名稱承擔(dān)工作企業(yè)性質(zhì)

中國工程機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)是經(jīng)中華人民共和國民政部正式批

準(zhǔn)登記注冊的全國性工程機(jī)械行業(yè)組織，是由工程機(jī)械行業(yè)的

中國工程機(jī)械工業(yè)

1技術(shù)指導(dǎo)制造企業(yè)、科研設(shè)計(jì)檢測單位、高等院校、維修、使用、流通

協(xié)會(huì)

單位及其它有關(guān)工程機(jī)械行業(yè)的企事業(yè)單位自愿聯(lián)合組成的具

有法人地位的社會(huì)團(tuán)體。

中國儀器儀表行業(yè)協(xié)會(huì)是以儀器儀表制造企業(yè)為主體的全

中國儀器儀表行業(yè)

2技術(shù)指導(dǎo)國性、行業(yè)性社會(huì)組織，協(xié)會(huì)下設(shè)科技與規(guī)劃部、FDT工作組，

協(xié)會(huì)

有直屬分支機(jī)構(gòu)13個(gè)。

是隸屬于國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)的中央直屬事業(yè)

機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展

3技術(shù)指導(dǎo)單位，是機(jī)械行業(yè)教育培訓(xùn)歸口負(fù)責(zé)單位，主要承擔(dān)全國機(jī)械

中心

行業(yè)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、職工培訓(xùn)等組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作。

富士康科技集團(tuán)是專業(yè)從事計(jì)算機(jī)、通訊、消費(fèi)性電子等

4富士康科技集團(tuán)企業(yè)案例3C產(chǎn)品研發(fā)制造，廣泛涉足數(shù)位內(nèi)容、汽車零組件、通路、云

運(yùn)算服務(wù)及新能源、新材料開發(fā)應(yīng)用的高新科技企業(yè)。

是由全省計(jì)量管理部門、計(jì)量技術(shù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)計(jì)量機(jī)構(gòu)、

江西省計(jì)量測試學(xué)

5企業(yè)案例計(jì)量器具制造、修理企業(yè)及計(jì)量經(jīng)營服務(wù)部門和計(jì)量工作者自

會(huì)

愿結(jié)成依法登記成立的學(xué)術(shù)性社會(huì)團(tuán)體。

綜合大型機(jī)械制造企業(yè)集團(tuán)，國家一級企業(yè)，擁有國防工業(yè)和

南京晨光集團(tuán)有限省級技術(shù)中心。公司產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于石化、鋼鐵、能源、市政

6企業(yè)案例

責(zé)任公司等行業(yè)，擁有完善的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)保、銷售及售

后服務(wù)體系。

具有較強(qiáng)的計(jì)量檢測設(shè)備研制開發(fā)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)能力，

東華計(jì)量測試研究有9項(xiàng)獲得省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)；40余項(xiàng)產(chǎn)品，在國防及全國計(jì)

7企業(yè)案例

院量院（所）及企事業(yè)單位中推廣應(yīng)用；其中“JBS-1型激光爆

速智能檢測儀”填補(bǔ)了我國軍用測量設(shè)備檢定工作的空白。

專門從事精密測試、精密加工和精密測量技術(shù)研究及其設(shè)備儀

九江精密測試技術(shù)器制造的國有性質(zhì)綜合科研機(jī)構(gòu)。是江西省高新技術(shù)企業(yè)、中

8企業(yè)案例

研究所國船舶工業(yè)精密機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)中心和江西省環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)定檢驗(yàn)

中心。

哈爾濱汽輪機(jī)廠有以設(shè)計(jì)、制造大型火電汽輪機(jī)、船用汽輪機(jī)和重型燃?xì)廨啓C(jī)為

9企業(yè)案例

限責(zé)任公司主的國家重點(diǎn)大型骨干企業(yè)。

8

福建新龍馬汽車股新龍馬整車及發(fā)動(dòng)機(jī)工藝裝備達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，部分核心設(shè)

10企業(yè)案例

份有限公司備應(yīng)用了目前國際最先進(jìn)的技術(shù)。

富盟電子科技(淮主要研發(fā)、生產(chǎn)、加工用于電腦及電腦周邊設(shè)備以及汽車電氣

11企業(yè)案例

安)公司系統(tǒng)附件及其上述產(chǎn)品零配件及相關(guān)軟件的開發(fā)。

武漢船用機(jī)械有限公司具有一流的技術(shù)水平和生產(chǎn)能力，擁有各類機(jī)械加工設(shè)備

12企業(yè)案例

責(zé)任公司1500多臺(tái)，并具備精良的技術(shù)檢測和試驗(yàn)條件。

湖南云箭集團(tuán)有限

13企業(yè)案例國有大型軍民結(jié)合型企業(yè)，國家重點(diǎn)保軍科研生產(chǎn)型企業(yè)。

公司

沈陽機(jī)床股份有限

14企業(yè)案例大型國有企業(yè)，2009年入選“中國機(jī)械500強(qiáng)”，位居第48位。

公司

柳州采埃孚機(jī)械有合資企業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品在全球處于領(lǐng)先地位，在國內(nèi)外贏得很

15企業(yè)案例

限公司高聲譽(yù)，特別海外工程車輛用戶對公司產(chǎn)品高度認(rèn)可。

公司專業(yè)開發(fā)生產(chǎn)高性能軟磁復(fù)合材料，是國家重點(diǎn)扶持的戰(zhàn)

湖南創(chuàng)一電子科技

16企業(yè)案例略性新興產(chǎn)業(yè)。共取得發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利16項(xiàng)，技

有限公司

術(shù)行業(yè)領(lǐng)先。

山東巨能數(shù)控機(jī)床是一家經(jīng)營成套機(jī)床設(shè)備及其配件工卡量具的專業(yè)化公司，在

17企業(yè)案例

有限公司魯中地區(qū)享有盛譽(yù)。

承擔(dān)安徽國防系統(tǒng)量值監(jiān)督考核等職能，安徽國防區(qū)域計(jì)量站

18安徽省長江計(jì)量所企業(yè)案例

2301校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，通過國防科工委計(jì)量機(jī)構(gòu)行政許可。

星源（十堰）懸架主要從事汽車平衡懸架、掛車懸架、空氣懸架系統(tǒng)總成以及浮

19企業(yè)案例

有限公司動(dòng)橋、推力桿總成的設(shè)計(jì)開發(fā)、制造及營銷業(yè)務(wù)。

江西江鈴底盤股份是國家重點(diǎn)生產(chǎn)汽車驅(qū)動(dòng)橋的專業(yè)化大型企業(yè)，通過了

20企業(yè)案例

有限公司iso9002和qs9000質(zhì)量體系認(rèn)證。

江西言成科技有限從事計(jì)量檢測設(shè)備生產(chǎn)開發(fā)研究，生產(chǎn)的水平尺校準(zhǔn)裝置、激

21企業(yè)案例

公司光垂準(zhǔn)儀校準(zhǔn)裝置、接觸式干涉儀數(shù)顯化系統(tǒng)獲得廣泛應(yīng)用。

為國內(nèi)外主要大中型石油化工企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品配套服務(wù)，公司連

丹東克隆集團(tuán)有限

22企業(yè)案例續(xù)14年名列中國市場銷售額及市場份額榜首，并遠(yuǎn)銷海外30

責(zé)任公司

多個(gè)國家和地區(qū)。

中航工業(yè)慶安集團(tuán)集航空機(jī)載武器裝備、飛行器操縱控制系統(tǒng)（裝置）兩大專業(yè)

23企業(yè)案例

有限公司優(yōu)勢為一體，是中國大型的機(jī)載設(shè)備研制、生產(chǎn)企業(yè)。

擁有國家級的企業(yè)技術(shù)中心，形成軍民品整機(jī)和核心零部件的

內(nèi)蒙古第一機(jī)械集設(shè)計(jì)開發(fā)、工藝研究和計(jì)量檢測、試驗(yàn)?zāi)芰椭圃炷芰?，成?/p>

24企業(yè)案例

團(tuán)有限公司以軍為本、以車為主、軍民協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化軍民結(jié)合車輛制

造集團(tuán)。

中國長江動(dòng)力集團(tuán)總資產(chǎn)24億元，具有設(shè)計(jì)、生產(chǎn)200MW以下各類型火電、水

25企業(yè)案例

有限公司電機(jī)組的能力，為全國200MW以下熱電聯(lián)供機(jī)組制造基地。

英特爾職業(yè)教育領(lǐng)域系統(tǒng)解決方案商與“未來課堂”項(xiàng)目指定

合作伙伴，承擔(dān)著多個(gè)職教重大信息化項(xiàng)目的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)

領(lǐng)航未來（北京）

26技術(shù)支持實(shí)施與運(yùn)營維護(hù)；尤其專注于職教領(lǐng)域教學(xué)信息化研發(fā)、應(yīng)用

科技有限公司

與培訓(xùn)普及，客戶遍布全國千所高職和部分中職院校，用戶涵

蓋數(shù)百萬職教師生。

中啟計(jì)量體系認(rèn)證是由國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局設(shè)立的，主要承擔(dān)江西省境內(nèi)

27企業(yè)案例

中心江西分中心的測量管理體系認(rèn)證工作。

9

是由全省計(jì)量管理部門、計(jì)量技術(shù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)計(jì)量機(jī)構(gòu)、計(jì)

量器具制造、修理企業(yè)及計(jì)量經(jīng)營服務(wù)部門和計(jì)量工作者自愿

28江西省計(jì)量協(xié)會(huì)企業(yè)案例

結(jié)成依法登記成立的公益性、學(xué)術(shù)性、非營利性的法人社會(huì)團(tuán)

體。

“中國500最具價(jià)值品牌”，形成了專業(yè)出版、教育出版、大

眾出版的產(chǎn)業(yè)格局，并向數(shù)字出版、產(chǎn)品流通、電子商務(wù)、網(wǎng)

29機(jī)械工業(yè)出版社技術(shù)支持

絡(luò)教育延伸，構(gòu)建起了完整的知識(shí)信息采集、加工、傳播服務(wù)

體系。2009年獲新聞出版總署組織的社店互評活動(dòng)第一名。

九江誠興機(jī)械有限國內(nèi)外知名的濾清器生產(chǎn)企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)配套設(shè)備公司，產(chǎn)品自

30企業(yè)案例

公司動(dòng)檢測環(huán)節(jié)、模塊得到了廣泛的應(yīng)用。

（四）聯(lián)盟行業(yè)協(xié)會(huì)資歷深，指導(dǎo)作用強(qiáng)

參與建設(shè)的聯(lián)盟學(xué)校與機(jī)械行指委、中國計(jì)量測試學(xué)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)長期緊密合作，

行業(yè)協(xié)會(huì)參與對機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)項(xiàng)目的指導(dǎo)，使項(xiàng)目更具前瞻

性和先進(jìn)性，具有更大的普適性、推廣性。聯(lián)盟行業(yè)協(xié)會(huì)包括機(jī)械行指委、中國計(jì)量測

試學(xué)會(huì)、江西省計(jì)量測試協(xié)會(huì)等組織。作為聯(lián)合申報(bào)方，行業(yè)協(xié)會(huì)在產(chǎn)業(yè)政策、人才需

求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格等方面進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，為該教學(xué)資源庫提供指導(dǎo)性的意見和建

議；在產(chǎn)業(yè)發(fā)展，前沿技術(shù)發(fā)展方向給予信息和資源方面的大力支持。

三、項(xiàng)目建設(shè)的背景和必要性

（一）項(xiàng)目建設(shè)背景

1.機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

機(jī)械制造業(yè)是我國大力發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)，是提高國家工業(yè)水平和國際競爭力的重

要戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。黨的“十八大”提出了“推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)健康發(fā)展，

加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的方針政策，將機(jī)械制造業(yè)列為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的核心行業(yè)。

近年來，我國機(jī)械制造業(yè)快速發(fā)展，產(chǎn)值規(guī)模持續(xù)攀升，2015年達(dá)到468550億元（如

圖3所示）。機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)值占我國工業(yè)總產(chǎn)值的比重始終維持在20%以上。此外，機(jī)械

制造業(yè)在我國對外貿(mào)易中己占有舉足輕重的地位，截至2012年，機(jī)械制造業(yè)的出口額已

接近我國貨物總出口的半數(shù)，并占據(jù)全球17.51%的市場份額，成為該產(chǎn)業(yè)世界第一大出

口國。在國家產(chǎn)業(yè)政策的扶持和引導(dǎo)下，機(jī)械制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，一些重大

技術(shù)裝備的自主研制獲得積極進(jìn)展，取得了航空母艦、載人深潛器、大飛機(jī)、高鐵、LNG

船等標(biāo)志性工程成果。由于機(jī)械制造業(yè)范圍廣泛、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高,使其成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)

10

整和優(yōu)化升級的重要支撐。大力發(fā)展機(jī)械制造業(yè),可以優(yōu)化眾多行業(yè)的生產(chǎn)要素、產(chǎn)品

結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。隨著《中國制造2025》、長江經(jīng)濟(jì)帶、京津冀協(xié)同發(fā)展、

“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的實(shí)施，機(jī)械制造業(yè)將迎來重要發(fā)展機(jī)遇期。

圖32006-2011年我國機(jī)械制造業(yè)總產(chǎn)值（單位：億元）及占工業(yè)總產(chǎn)值比重

近年來，我國機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,產(chǎn)業(yè)的國際競爭力也顯著提升,在技術(shù)

水平上取得了一定的突破。然而，我國機(jī)械制造業(yè)仍然“大而不強(qiáng)”，與發(fā)達(dá)國家相比，

存在產(chǎn)品質(zhì)量不高、產(chǎn)業(yè)競爭力不強(qiáng)、整體素質(zhì)偏低等突出問題。要實(shí)現(xiàn)我國由制造大

國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新是關(guān)鍵，質(zhì)量是根基?！吨袊圃?025》明確提出“質(zhì)量為

先”的基本方針，把質(zhì)量作為建設(shè)制造強(qiáng)國的生命線，全面夯實(shí)產(chǎn)品質(zhì)量基礎(chǔ)，不斷提

升“中國制造”整體形象，走以質(zhì)取勝的發(fā)展道路。

2.機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)人才需求

要提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須要有先進(jìn)的檢測檢驗(yàn)技術(shù)作為支撐。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電

子技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信

息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合，引發(fā)了制造業(yè)的深刻變革。制造業(yè)加工技術(shù)、檢測技術(shù)自

動(dòng)化、智能化程度越來越高，各種高技術(shù)含量的智能化儀器、儀表及檢測設(shè)備不斷面世。

以在線檢測技術(shù)取代傳統(tǒng)檢測方法，以高精密度、高集成的信息采集與數(shù)據(jù)處理、高智

能的檢測儀器取代傳統(tǒng)的檢測設(shè)備，已成為檢測技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)前和今后的一種發(fā)展趨勢。

檢測技術(shù)的發(fā)展升級，對檢測檢驗(yàn)技術(shù)從業(yè)人員提出了更高要求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，隨

11

著我國機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，對機(jī)械產(chǎn)品檢測技術(shù)人才需求旺盛，每年平均以近10%

的速度遞增（如圖4所示），而現(xiàn)有檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才數(shù)量不足，難以滿足市場需

要。其次，目前我國機(jī)械制造企業(yè)已有的產(chǎn)品檢測人才中，未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的人員（轉(zhuǎn)崗

人員）約占30%～40%，尤其是掌握現(xiàn)代檢測儀器設(shè)備操作與使用的技術(shù)技能型人才需求

缺口較大，在職檢測人員的技術(shù)培訓(xùn)也存在較大的市場潛力，社會(huì)需求為檢測技術(shù)專業(yè)

的發(fā)展提供了大好機(jī)遇。

圖4檢測專業(yè)人才需求及人才畢業(yè)人數(shù)（單位：萬人）

3.機(jī)械產(chǎn)品檢測專業(yè)資源庫現(xiàn)狀

目前全國有近100所高職院校開設(shè)了機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及相近專業(yè)，各院

校也通過專業(yè)建設(shè)積累了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，此次聯(lián)合申報(bào)檢測專業(yè)教學(xué)資源庫的25

所院校，專業(yè)建設(shè)成果顯著。然而，國家職業(yè)教育機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及相近專

業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)目前仍是空白，對滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和施教者教育教學(xué)，對提升專

業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力、提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對推動(dòng)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源成果共享還很不利。

機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)作為機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵保障手段，應(yīng)該利用優(yōu)質(zhì)教

學(xué)資源庫開發(fā)建設(shè)契機(jī)，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)資源開放共享平臺(tái)，構(gòu)造互聯(lián)互通的檢

測技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)一大批高水平檢測“工匠”，助推中國成為制造強(qiáng)國。

綜上所述，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，能為相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員

提供持續(xù)、豐富的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)資源，使他們掌握現(xiàn)代檢測技術(shù)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工

藝、新規(guī)程，提升他們現(xiàn)代檢測技術(shù)的應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，為服務(wù)區(qū)域經(jīng)

濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

12

（二）項(xiàng)目建設(shè)的必要性

1.是服務(wù)機(jī)械制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需要

中國制造依托優(yōu)勢企業(yè)，開發(fā)自主可控的智能裝置并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，緊扣關(guān)鍵工序智

能化、關(guān)鍵崗位機(jī)器人替代、生產(chǎn)過程智能優(yōu)化控制、供應(yīng)鏈優(yōu)化，建設(shè)智能工廠。這

必然推動(dòng)新型信息產(chǎn)業(yè)、高端數(shù)控機(jī)床、智能機(jī)器人、高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備

以及新能源汽車等領(lǐng)域的發(fā)展，而這些關(guān)鍵領(lǐng)域健康發(fā)展的共性要求是先進(jìn)的產(chǎn)品檢測

檢驗(yàn)技術(shù)（如圖5所示）。先進(jìn)的產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)涉及技術(shù)豐富的檢測專業(yè)人才、

圖5檢測技術(shù)專業(yè)資源庫服務(wù)機(jī)械制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級所起作用

體系化/信息化/智能化的檢測設(shè)備、優(yōu)良的工作條件以及時(shí)時(shí)處處人人可以便捷實(shí)用的

在線開放檢測專業(yè)資源庫。所以開展本專業(yè)的資源庫建設(shè)可以為提高機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量奠定

良好基礎(chǔ)，以滿足新形勢下機(jī)械制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的需要。

2.是提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使學(xué)習(xí)者在注意力最集中的時(shí)間段內(nèi)有目的地學(xué)習(xí)專業(yè)主干

課程知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，這不僅有利于施教者形象生動(dòng)地授業(yè)解惑，做到有的放矢，更有

利于受教者產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和快速接受專業(yè)知識(shí)，做到學(xué)以致用。通過機(jī)械產(chǎn)品檢測

專業(yè)資源庫建設(shè)，不僅培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，從事機(jī)械產(chǎn)品加工質(zhì)量檢測、量儀檢定

與調(diào)修、計(jì)量管理等工作的技術(shù)技能人才，還能夠啟發(fā)檢測專業(yè)人才綜合應(yīng)用檢測知識(shí)

和設(shè)備的集成創(chuàng)新能力，提升面向現(xiàn)代機(jī)械產(chǎn)品檢測P2P服務(wù)的創(chuàng)業(yè)能力（如圖6所示）。

同時(shí)，通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合，整合校企各類優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)高水平專業(yè)教學(xué)資源庫，

有利于推動(dòng)機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，縮小人才培養(yǎng)

13

與行業(yè)企業(yè)需求的差距，從整體上提升我國檢測技術(shù)人員綜合素質(zhì)。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)各院校的專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)

改革，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

圖6提升檢測專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

3.是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的需要

目前，全國開設(shè)機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校有100余所，在校師生規(guī)模

10，000余人。本次聯(lián)合申報(bào)院校的機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、

課程體系構(gòu)建、項(xiàng)目課程開發(fā)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式研究與應(yīng)用、“雙證書”制度實(shí)施、

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面具備了良好的建設(shè)基礎(chǔ)，

積累了一定的精品課程建設(shè)資源。這些資源經(jīng)過優(yōu)化處理、精心重構(gòu)搭建，可以跨學(xué)校、

跨地區(qū)、在任意時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)媒介、手機(jī)終端為學(xué)生提供時(shí)時(shí)刻刻處處地專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

雖然聯(lián)合申報(bào)院校已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，但是隨著機(jī)械行業(yè)對于檢測技術(shù)要求的提高

和信息化技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)的問題凸顯：

教學(xué)資源個(gè)性化，缺乏普適性、通用性；

優(yōu)勢資源沒有得到充分發(fā)揮，資源建設(shè)缺乏規(guī)范，結(jié)構(gòu)粗糙混亂，分類固化，

難以滿足個(gè)性化定制，不適應(yīng)于現(xiàn)代信息化時(shí)代的要求；

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，對專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，沒有職業(yè)認(rèn)同感，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；

14

教學(xué)方法單一沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)資源缺乏行業(yè)、企業(yè)深度參與機(jī)

制，人才培養(yǎng)方案與實(shí)際崗位需求脫節(jié)；

教學(xué)資源缺乏激勵(lì)參與者的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制，使資源不能持續(xù)更新，建設(shè)成果無

法實(shí)現(xiàn)大范圍共享等。

檢測技術(shù)專業(yè)人才需要順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，保持不在校繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這就

需要一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)便于校外充電。因此，我們需要推廣機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)專業(yè)共享

型教學(xué)資源庫，規(guī)范專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)，統(tǒng)一文本、圖片、動(dòng)畫、視頻等各類素材的

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，“采集”、“固化”及“推廣”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，避免教學(xué)資源的低水平重復(fù)建

設(shè)、聯(lián)合院校各自為政的現(xiàn)象，為廣大同類院校在教學(xué)實(shí)踐中提供教改經(jīng)驗(yàn)，形成良好

的共建共享機(jī)制，推動(dòng)教育信息化發(fā)展。

4.是職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要

由于科學(xué)教育理念還未牢固確立，職業(yè)教育還存在專業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和產(chǎn)

業(yè)升級不對接、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的技術(shù)技能人才培養(yǎng)遲緩等諸多問題，導(dǎo)致用工荒現(xiàn)

象頻頻出現(xiàn)。通過專業(yè)資源庫建設(shè)，校企深度合作，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，以崗位

職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，完善、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化課程改革，使專業(yè)核

心課程教學(xué)貼近產(chǎn)品檢測生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)進(jìn)步，對接產(chǎn)品檢測技術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新

工藝。實(shí)施有效的實(shí)踐性教學(xué)，使教學(xué)過程貼近產(chǎn)品檢測技術(shù)崗位實(shí)際工作過程，開發(fā)

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，形象生動(dòng)表現(xiàn)復(fù)雜檢測設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理，模擬真實(shí)產(chǎn)品檢測工

作過程，推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，強(qiáng)化以職業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)考核

評價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，

促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。建立專業(yè)教學(xué)資源共建共享聯(lián)盟，創(chuàng)新高效

率低成本的資源可持續(xù)開發(fā)、應(yīng)用、共享、交易服務(wù)模式和運(yùn)作機(jī)制，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”

在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)等方面的全方位應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)對

接。

15

圖7職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾

5.是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要

建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，推動(dòng)職業(yè)教育體系和

勞動(dòng)就業(yè)體系互動(dòng)發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育

體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。

圖8專業(yè)資源庫對構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的作用

教學(xué)資源庫統(tǒng)籌職業(yè)教育不同層次內(nèi)容，建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，暢通人才成長

通道，提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐

16

能力。資源庫根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，提供技術(shù)技能人才培

養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評價(jià)、開展教學(xué)研究等。為學(xué)生打

造終身發(fā)展、全面發(fā)展的技能和知識(shí)基礎(chǔ)，使技術(shù)技能人才既具有良好的職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)

又有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

5.是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》將終身教育理念作為重要

指導(dǎo)思想，將學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)放在更加突出的位置，提出了“到2020年，基本實(shí)