第04天上學(xué)期復(fù)習(xí)提升-修改病句（講義）-四年級語文上冊

第04天上學(xué)期復(fù)習(xí)提升修改病句【復(fù)習(xí)回顧】同學(xué)們，辨認(rèn)病句、修改病句是語文學(xué)習(xí)中很重要的一部分。病句就是不正確、不規(guī)范的句子，修改病句就是在不改變原句意思的前提下，對句子進(jìn)行修改，使語句通順、正確。語病可能出現(xiàn)在句子的任何環(huán)節(jié)，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語等。另外，標(biāo)點(diǎn)符號也屬于句子的一部分，一定要注意喲！常見的病句病因病因病句成分殘缺取得了一定成績尾巴就翹起來了用詞不當(dāng)那位女同學(xué)十分愛護(hù)時間搭配不當(dāng)北京的春天是一個美麗的地方詞序顛倒我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的成語。重復(fù)累贅爺爺經(jīng)?；貞浧疬^去的往事。前后矛盾同學(xué)們整齊得像小鳥一樣奔向操場歸類不當(dāng)菜市場有黃瓜、白菜、蘿卜、蘋果等蔬菜。指代不明我和銘銘、君君是好朋友，我經(jīng)常到他家玩。二、修改病句的方法、原則補(bǔ)法：補(bǔ)法多用于修改成分殘缺的病句。刪法：刪法一般用于修改重復(fù)累贅、搭配不當(dāng)、歸類不當(dāng)?shù)炔【鋼Q法：換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、指代不明等病句。修改病句的原則：改得好——不能改變句子原意。改得少——能改不刪，能添不去。三、修改病句的步驟1.要讀懂句子，弄清它要表達(dá)什么意思。這是修改病句最重要的一步，只有讀懂句子要表達(dá)的意思，才能照著原句的意思，去修改錯處。2.回到原句查找，究竟是什么毛病影響了這個句子的表達(dá)。3.“對癥下藥”。一個病句的修改，通常不止一種改法，要選擇最能準(zhǔn)確表達(dá)原意，又最簡便的改法。 【輕松鞏固】 1．下列句子中表達(dá)完全正確的一項是（）A．我們要有改正錯誤、認(rèn)識錯誤的勇氣。 B．博物館展出的兩千多年前新出土的兵馬俑，吸引了全國各地游客前來參觀。C．隨著科技的發(fā)展，使已經(jīng)成為我們生活中必不可少的工具。 D．香山的秋天是一個美麗的季節(jié)。【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。【解答】A.有誤，語序不當(dāng)，“改正”和“認(rèn)識”交換位置；B.有誤，語序不當(dāng)，“兩千多年前”和“新出土”交換位置；C.有誤，缺少主語，刪去“通過”或“使”；D.正確。故選：D。2．下列句子中沒有語病的一項是（）A．越來越多的年輕人開始在航天研發(fā)團(tuán)隊中挑大梁、承擔(dān)重要的工作。 B．幼兒園里有許多鶴發(fā)童顏的小朋友。 C．弟弟犯了錯，媽媽欣喜若狂。 D．他真是一個鐵面無私的人，做事公道?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【?。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，語義重復(fù)，刪去“挑大梁”或“承擔(dān)重要的工作”；B.有誤，“鶴發(fā)童顏”指白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。也說童顏鶴發(fā)，這里用詞不當(dāng)；C.有誤，“欣喜若狂”形容高興到了極點(diǎn)。不符合語境。D.正確。故選：D。3．用修改符號修改下面的病句。（1）昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、學(xué)生、青年、解放軍。昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、學(xué)生、解放軍?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷提升我們的生活?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。我們要努力改正并善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)?！痉治觥勘绢}考查對語病的辨識能力。判斷句子是否有語病，先要認(rèn)真讀句子，了解句子的本來意思，然后認(rèn)真分析，找出“病因”?？闯煞质欠駳埲?；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹浚?）本句分類不當(dāng)，“工人、農(nóng)民、學(xué)生、解放軍”是不同的身份，去掉“青年”。（2）本句用詞不當(dāng)，把“提升”改為“改善”。（3）本句語序顛倒，應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，再改正?？梢孕薷臑椋何覀円朴诎l(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)。故答案為：（1）昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、學(xué)生、解放軍。（2）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。（3）我們要善于發(fā)現(xiàn)并努力改正自己的缺點(diǎn)。4．修改病句。（用修改符號在原句上修改，共四處）??放學(xué)回到家，我發(fā)明桌子上擺滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開了包裝紙?！啊吨袊裨挕?！”我叫了起來：“老媽，你太給力了！”捧著心愛的課外書，高興極了。放學(xué)回到家，我發(fā)現(xiàn)桌子上擺滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開了包裝紙?！啊吨袊裨挕?！”我叫了起來，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛的課外書，高興極了?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【?。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹空麄€句段有4處錯誤，第一句的病因?yàn)橛迷~不當(dāng)，“發(fā)明”應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)”；第二句的病因?yàn)檎Z意重復(fù)，“急切地”與“迫不及待地”意思重復(fù)，需刪去其一；第三句的病因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)使用錯誤，句中的“：”應(yīng)改為“，”；第四句的病因?yàn)槌煞謿埲?，缺少主語，應(yīng)在“捧著心愛的課外書”前加上“我”。故答案為：放學(xué)回到家，我發(fā)現(xiàn)桌子上擺滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開了包裝紙?！啊吨袊裨挕?！”我叫了起來，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛的課外書，高興極了?！咎嵘?xùn)練】一．選擇題（共2小題）1．下列句子沒有語病的一項是（）A．讀了這本書，使我受益匪淺。 B．元旦聯(lián)歡會上，大家的臉上都洋溢著笑容。 C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 D．在社團(tuán)活動中，同學(xué)們的各項能力均得到了極大的加強(qiáng)。2．下列句子中沒有語病的是（）A．宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)格的懲罰。 B．語文對于我很感興趣，所以上語文課時我聽得很認(rèn)真。 C．石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！ D．爺爺常常給我講起過去有趣的往事。二．填空題（共1小題）3．修改病句。（1）今天的作業(yè)，我大約用了一個小時左右才做完。（2）在文藝晚會上，表演了精彩的節(jié)目。（3）星期天，小明買了三角板、涼鞋、鉛筆、墨水等文具。三．語言表達(dá)（共6小題）4．讀下面的語段，完成相關(guān)練習(xí)。①王奇班級代表參加了學(xué)?！拔沂强萍夹∵_(dá)人”的比賽。②他通過了第一關(guān)“科普知識演講”，第二關(guān)“巧手做實(shí)驗(yàn)”，第三關(guān)“科創(chuàng)作品展示”，最終奪得冠軍。（1）第①句有一處語病，請用修改符號在原句修改。（2）請將第②句中劃橫線的部分換種說法，使句子更加簡短精要。，終于奪得冠軍。5．用修改符號修改病句。（共五處）在今天的開旗儀式上，學(xué)校公布了名單優(yōu)秀少先隊員，我們班的王麗同學(xué)也在其中。她已經(jīng)陸續(xù)三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”，所以她一點(diǎn)也不驕傲。同學(xué)們夸耀她，她總是謙虛地說自己還需要努力。6．評改：請你用學(xué)到的評改作文的方法，對下面這段文字進(jìn)行評改。至少評點(diǎn)兩處，用修改符號修改至少三處，達(dá)到詞句準(zhǔn)確、具體、生動，標(biāo)點(diǎn)正確。上午第三節(jié)課，四年級2班舉行了“愛我中華”讀書交流會。開始前，大家都在精心地準(zhǔn)備著，有的認(rèn)真思索，有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)。李麗首先第一個向同學(xué)介紹“西游記”這本書，大家都覺得她的發(fā)言非常滔滔不絕。7．用修改符號修改下面這段話。??今天，我讀了一篇童話故事“賣火柴的小女孩”。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生寫的。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲傷了。我的心情久久不能平靜，讀了童話以后。8．修改下面一段話中的錯誤?！肮?波特與鳳凰社”這本書情節(jié)曲折生動，我很早就想看了。今天終于借到了這本書，我非常高興極了。一拿到書，我就迫不及待地拿起書讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要像哈利?波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。9．修改下面一段話。星期一早上，穿著嶄新的校服和戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾來到學(xué)校。升旗儀式就要開始了，我立刻馬上跑到升旗臺上等待升旗。不一會兒，廣播里傳出主持人明亮的聲音：“升旗，敬禮?！鳖D時，全體師生和學(xué)生的目光都集中到了國旗上。國旗伴隨著雄壯的“義勇軍進(jìn)行曲”徐徐上升?？粗约河H手升上去的五星紅旗飄蕩在空中，我感到無比驕傲和自豪!參考答案與試題解析一．選擇題（共2小題）1．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。【解答】A.成分殘缺。句子缺少主語，可以刪掉“使”，讓“我”做主語。B.正確。C.不合邏輯?！胺乐埂焙汀安辉佟倍急硎痉穸?，雙重否定表示肯定，不符合句子意思，可以刪掉“不”。D.搭配不當(dāng)。“能力”和“加強(qiáng)”搭配不當(dāng)，可以把“加強(qiáng)”改為“提高”。故選：B。2．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼．用詞不當(dāng)，“嚴(yán)格”應(yīng)為“嚴(yán)厲”。B．語序不當(dāng)，應(yīng)為“我對于語文很感興趣”。C．正確。D．用詞重復(fù)，去掉“過去”。故選：C。二．填空題（共1小題）3．【分析】本題考查了學(xué)生修改病句的能力，完成時要認(rèn)真分析題目中句子所表達(dá)的內(nèi)容，用詞及結(jié)構(gòu)，找出錯誤的地方后，對癥下藥改正。【解答】（1）“大約”與“左右”意思重復(fù)，刪去“大約”或“左右”。（2）缺少主語，在“表演”前添加“我們”。（3）“涼鞋”不屬文具，刪去“涼鞋”。故答案為：（1）今天的作業(yè)，我用了一個小時左右才做完。（2）在文藝晚會上，我們表演了精彩的節(jié)目。（3）星期天，小明買了三角板、鉛筆、墨水等文具。三．語言表達(dá)（共6小題）4．【分析】本題考查的知識點(diǎn)有修改病句，有改寫句子，完成這些習(xí)題，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】（1）考查了修改病句，病因是詞序顛倒，應(yīng)將“班級”和“代表”換位置，即：王奇代表班級參加了學(xué)校“我是科技小達(dá)人”的比賽。（2）考查了改寫句子，題目要求為將劃橫線的部分換種說法，使句子更加簡短精要。通過分析畫線句，可將“通過了第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)”改為“接連通過了三關(guān)”，即：他接連通過了三關(guān)，終于奪得冠軍。故答案為：（1）王奇代表班級參加了學(xué)校“我是科技小達(dá)人”的比賽。（2）他接連通過了三關(guān)。5．【分析】本題考查對語病的辨識能力。判斷句子是否有語病，先要認(rèn)真讀句子，了解句子的本來意思，然后認(rèn)真分析，找出“病因”?？闯煞质欠駳埲保蝗缓罂丛~語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹俊伴_旗”用詞不當(dāng)，改為“升旗“；“名單”和“優(yōu)秀少先隊員”語序顛倒，“名單”和“優(yōu)秀少先隊員”交換位置；“陸續(xù)”用詞不當(dāng)，改為“連續(xù)”；“所以”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，改為“但是”；“夸耀”用詞不當(dāng)，改為“夸贊”。故答案為：在今天的升旗儀式上，學(xué)校公布了優(yōu)秀少先隊員名單，我們班的王麗同學(xué)也在其中。她已經(jīng)連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”，但是她一點(diǎn)也不驕傲。同學(xué)們夸贊她，她總是謙虛地說自己還需要努力。6．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹坑迷~不當(dāng)，“精心”改為“認(rèn)真”；用詞重復(fù)，“首先”“第一個”刪其一；標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不當(dāng)，《西游記》是書名，應(yīng)該用“書名號”；用詞不當(dāng)，“滔滔不絕”改為“精彩”。故答案為：上午第三節(jié)課，四年級2班舉行“愛我中華”讀書交流會。開始前，大家都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著：有的認(rèn)真思索，有的和同桌討論，有的獨(dú)自練習(xí)。李麗首先向同學(xué)介紹《西游記》這本書，大家都覺得她的發(fā)言非常精彩。7．【分析】修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹俊百u火柴的小女孩”應(yīng)該用書名號?！白髡呤菍懙摹贝钆洳划?dāng)，去掉“寫的”?！氨瘋庇迷~不當(dāng)，應(yīng)改為“悲慘”?！拔业男那榫镁貌荒芷届o，讀了童話以后”語序不當(dāng)，“讀了童話以后”和“我的心情久久不能平靜”交換位置。故答案為：今天我讀了一篇童話故事《賣火柴的小女孩》。這篇童話的作者是被稱為世界童話之王的安徒生。小女孩的命運(yùn)實(shí)在是太悲慘了。讀了童話以后，我的心情久久不能平靜。8．【分析】考查修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹坎∫蛞唬簶?biāo)點(diǎn)符號有誤?！肮?波特與鳳凰社”是一本書，要用書名號，故把引號改為書名號。病因二：語義的重復(fù)。句中“非?！迸c“極了”的意思相近，故重復(fù)，任意去掉一個即可。病因三：語義的重復(fù)?！耙荒玫綍迸c“拿起書”重復(fù)了，故去掉“拿起書”。病因四：成分多余。應(yīng)去掉“的好思想”。故答案為：《哈里?波特與鳳凰社》這本書情節(jié)曲折生動，我很早就想看了。今天終于借到了這本書，我高興極了。一拿到書，我就迫不及待地讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要像哈里?波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)。9．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯?/p>