4 田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教案

4田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教案《田家四季歌》教學(xué)教案

一、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、喜歡動手操作的階段，對于貼近生活的課文內(nèi)容往往有濃厚的興趣。他們對四季的變化和農(nóng)事活動有一定的感知，但可能缺乏系統(tǒng)的認識和深入的了解。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過豐富多彩的活動和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究課文內(nèi)容，感受四季的美麗和農(nóng)民的辛勤勞動。同時，我們也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和語言表達能力，讓他們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中全面發(fā)展。

二、教學(xué)目標

（1）會認“季、蝴"等12個生字，會寫“四、田”等7個生字。

（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解一年四季景物的特點，體會兒歌描繪的景物之美。

三、教學(xué)重點

識字寫字，理解兒歌內(nèi)容，了解四季景物的特點。

四、教學(xué)難點

感受兒歌描繪的景物之美，體會四季景物的不同特點。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）通過生活話題引入主題

①教師與學(xué)生進行輕松的對話，詢問學(xué)生們：“你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么喜歡它呢？"鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的感受和體驗。

②教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出課文的主題：“看來大家對四季都有各自的喜好和感受。那么，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季美景的課文《田家四季歌》，看看課文中是如何描繪四季的?！?/p>

（2）展示四季風(fēng)光短片，直觀感受美景

①教師播放一段精心準備的四季風(fēng)光短片，展示春天的花開草長、夏天的麥浪滾滾、秋天的金黃稻田以及冬天的雪景，讓學(xué)生們直觀感受到四季的變換和美麗。

②在短片播放結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些季節(jié)的美景？有什么感受？"引導(dǎo)學(xué)生們積極表達自己的看法和感受，進一步加深對四季的印象。

這樣的導(dǎo)入方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還通過生活話題和視覺呈現(xiàn)，為學(xué)生們營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）初讀課文，整體感知

（1）教師范讀引領(lǐng)，感知文章韻律

①教師以抑揚頓挫的語調(diào)為學(xué)生范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊感受文章的韻律美。

②教師提醒學(xué)生注意生字的讀音，特別是那些容易讀錯的字音，如“吹、飛、肥”等。

（2）學(xué)生自由朗讀，讀準字音，讀通句子

①學(xué)生按照教師的要求，自由朗讀課文，力求讀準字音，不添字、不漏字。

②對于較長的句子或難以讀通順的句子，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（3）分組合作，互相評議，共同提高

①學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，進行朗讀練習(xí)。

②每組選出一名代表進行朗讀展示，其他組成員進行評議，提出改進意見。

③通過小組合作和互相評議，提高學(xué)生的朗讀水平和合作意識。

（4）互動游戲，鞏固生字新詞

①教師設(shè)計生字新詞卡片，組織學(xué)生進行“找朋友"游戲。

②學(xué)生手持生字新詞卡片，在限定時間內(nèi)找到與之匹配的詞語或句子，鞏固對生字的識記。

（5）總結(jié)反饋，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

①教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況和生字新詞掌握情況，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。

②引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容和收獲，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過以上五個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知課文內(nèi)容，掌握生字新詞，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過師生互動、生生互動的方式，營造積極有效的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）深入理解文本，強化生字新詞的學(xué)習(xí)

（1）教師引導(dǎo)識字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

①教師利用多媒體課件出示生字新詞，清晰展示拼音和詞義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

②結(jié)合課文內(nèi)容，介紹形聲字、會意字等識字方法，幫助學(xué)生理解記憶。

（2）學(xué)生互動識記，鞏固所學(xué)字詞

①學(xué)生自主識記生字新詞，同桌之間互相提問、檢測，加深對字詞的印象。

②開展“你畫我猜”的識字游戲，學(xué)生用圖畫表達生字的意思，同伴猜測字詞，增加趣味性。

（3）課堂互動問答，深入理解文本

①教師圍繞課文內(nèi)容提出問題，如：“春天為什么說是‘春風(fēng)吹’而不是‘夏風(fēng)吹’？"引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際思考并回答。

②學(xué)生提出問題，如：“為什么農(nóng)民在夏天要忙著采桑插秧？”教師引導(dǎo)其他學(xué)生回答，并給予適當(dāng)?shù)难a充和拓展。

（4）拓展延伸，培養(yǎng)語言表達能力

①結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述四季的變化和特點，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

②開展“四季故事會"活動，鼓勵學(xué)生分享與四季相關(guān)的故事或經(jīng)歷，增強課堂的互動性和趣味性。

（四）深入探究，理解內(nèi)容

（1）逐段細讀課文，感悟四季之美

①春天段落賞析：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和討論，感受春天的氣息和生機勃勃的景象。提問學(xué)生：“春天里，你們看到了什么？聽到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生用課文中的語言描述春天的特點，如“花開草長蝴蝶飛"。

②夏天段落探究：讓學(xué)生思考夏天農(nóng)民們忙碌的原因，討論并分享自己對于“采了蠶桑又插秧”的理解。通過實際圖片展示，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)民辛勤勞動的場景。

③秋天段落體驗：通過朗讀，讓學(xué)生感受秋天豐收的喜悅。提問：“秋天到了，田里有什么變化？"引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“谷像黃金粒粒香”來描繪秋天的豐收景象。

④冬天段落想象：讓學(xué)生閉上眼睛，聽老師朗讀冬天段落，想象雪后的景象。提問：“雪后的世界是怎樣的？"引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述冬天的美景，體會“新制棉衣暖又輕”的溫暖感受。

（2）結(jié)合實際生活，深化情感體驗

通過討論和分享，讓學(xué)生回憶自己在四季中的親身體驗，感受四季景物的變化。鼓勵學(xué)生用課文中的語言描述自己眼中的四季美景，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

（3）朗讀比賽，表達情感

組織學(xué)生進行朗讀比賽，要求學(xué)生用自己的語言表達對四季的喜愛之情。評選出最佳朗讀者，并給予獎勵。通過這一活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時提高他們的語言表達能力和朗讀技巧。

（五）問答與展示

（1）提問引導(dǎo)思考

①“同學(xué)們，你們能從課文中找出描述春天的特點的詞語嗎？比如，春風(fēng)吹、花開草長、蝴蝶飛，這些都是春天的什么特點呢？"引導(dǎo)學(xué)生回答“春天的氣息、生機勃勃”等。

②“夏天農(nóng)民們?yōu)槭裁匆χ缮２逖砟兀?引導(dǎo)學(xué)生理解夏季是農(nóng)作物生長的關(guān)鍵期，農(nóng)民的辛勤勞動是為了秋季的豐收。

（2）生字新詞展示與講解

①“同學(xué)們看這個字，‘季’，它是什么拼音呢？‘jì’，季節(jié)的季。那它在課文中是什么意思呢？就是春夏秋冬的每一個時段?！?/p>

②“再看這個詞，‘蝴蝶’，‘húdié’，有哪位同學(xué)知道蝴蝶是什么樣的昆蟲呢？它們有什么特點？"引導(dǎo)學(xué)生描述蝴蝶的外貌和習(xí)性，加深對詞語的理解。

（3）句子分析與賞析

①“請大家齊讀這句話：‘麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。’你們覺得這句話描繪了怎樣的畫面呢？”引導(dǎo)學(xué)生想象春天的田野，感受麥苗和桑葉的生機。

②“再來看這句話：‘早起勤耕作，歸來戴月光?！瑢W(xué)們想象一下，農(nóng)民們早出晚歸的辛勤勞作是怎樣的場景？"引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民的艱辛和勤勞。

（4）互動問答與討論

①“現(xiàn)在，我要請幾位同學(xué)來扮演農(nóng)民，其他同學(xué)問他們關(guān)于農(nóng)事活動的問題。比如，‘農(nóng)民伯伯，你為什么要在夏天插秧呢？’看看農(nóng)民伯伯們怎么回答。”

②“同學(xué)們，你們覺得農(nóng)民伯伯們辛苦嗎？我們應(yīng)該怎樣尊重他們的勞動成果呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考勞動的意義和尊重他人的重要性。

（5）總結(jié)與歸納

通過今天的問答與展示，我們不僅學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，還深入理解了課文內(nèi)容，感受到了四季的美麗和農(nóng)民的辛勤。希望大家能珍惜每一份勞動成果，尊重每一位勞動者的辛勤付出。

（六）拓展與延伸

（1）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的四季歌

首先，我會用生動的語言描述四季的特點，并詢問學(xué)生們：“你們心中的四季是怎樣的呢？能不能用自己的話描繪出來？”接著，我會邀請幾位學(xué)生上臺分享他們的想法，激發(fā)他們的創(chuàng)意。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生們將他們的想法串聯(lián)起來，創(chuàng)作一首屬于他們自己的四季歌。我會在黑板上寫下四季的關(guān)鍵詞，如“春天、花開、蝴蝶飛”，并鼓勵學(xué)生用這些詞匯來創(chuàng)作他們的詩句。在學(xué)生們創(chuàng)作的過程中，我會巡視課堂，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。最后，我會邀請幾位學(xué)生上臺分享他們的作品，并讓全班同學(xué)一起欣賞和評價。

（2）開展主題繪畫活動

為了讓學(xué)生們更深入地感受四季的美景，我會組織一次主題繪畫活動。首先，我會向?qū)W生們展示一些四季的風(fēng)景畫，讓他們感受不同季節(jié)的色彩和氛圍。然后，我會邀請學(xué)生們選擇自己最喜歡的季節(jié)，并用自己的畫筆描繪出那個季節(jié)的美景。在繪畫的過程中，我會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓畫面更加生動和有趣。最后，我會將學(xué)生們的作品展示在教室內(nèi)，讓全班同學(xué)一起欣賞和評價。

（3）布置家庭作業(yè)

為了鞏固學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解，我會布置一項家庭作業(yè)：讓學(xué)生們背誦課文，并收集有關(guān)四季的詩歌或兒歌。我會鼓勵學(xué)生們在家中與家長一起分享和討論他們找到的詩歌或兒歌，增進親子之間的交流。同時，我也會要求學(xué)生們在課堂上分享他們找到的詩歌或兒歌，讓全班同學(xué)一起欣賞和學(xué)習(xí)。通過這樣的家庭作業(yè)，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生們對四季的熱愛和欣賞之情，同時也能夠提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我注重了對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)和課文內(nèi)容的深入理解。通過多種