14《母雞》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

14《母雞》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14.《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《母雞》是老舍寫(xiě)的一篇膾炙人口的文章,描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索,前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦,塑造了一位偉大的“雞母親"的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化,直白自然,散發(fā)著濃郁的生活氣息,讀起來(lái)令人感到親切舒服。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自讀自悟和理解感受方面的學(xué)習(xí)能力。本文內(nèi)容淺顯而且貼近學(xué)生生活,再加上語(yǔ)言風(fēng)格上的獨(dú)特魅力,學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章主題對(duì)于文章語(yǔ)言的分析和寫(xiě)作特點(diǎn)的揣摩上有所欠缺,需點(diǎn)撥引導(dǎo)。

教學(xué)建議

1.本文內(nèi)容淺顯,學(xué)生很容易理解。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化,感受母雞偉大的母愛(ài)。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀,如,推薦學(xué)生閱讀其他作家描寫(xiě)小動(dòng)物的作品,以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,掌握本課的生字及詞語(yǔ)。

2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)老舍的資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2.了解課文大意,理清脈絡(luò)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字、新詞,理清文章的脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)老舍的《貓》,我們感受到了老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情。今天我們將繼續(xù)走近老舍,學(xué)習(xí)他的另一篇作品——《母雞》。

設(shè)計(jì)意圖:談作者,聯(lián)系已學(xué)文章,引入新課。

【思路2】

1.課件出示兒歌導(dǎo)入新課：

母雞

老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋,數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋,一二三,寫(xiě)個(gè)蛋,老母雞,把歌唱,咯咯嗒,咯咯嗒。

今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,看看在他的眼中母雞是怎樣的。

2.板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初讀課文,掃清字詞障礙

1.通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.全班交流。

3.教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

討厭田壩疙瘩欺侮忠厚可惡毒手成績(jī)聾人孵出

警戒歪著頭咕咕啄湯圓掘地伏在地上哼啼叫凄慘

4.指名讀詞語(yǔ)。

5.再讀課文,要求讀正確、通順。

三、理清脈絡(luò),嘗試分段

1.找一找。

作者對(duì)母雞的態(tài)度前后有什么變化,并以此為依據(jù)把課文分成三部分。

2.評(píng)議。(從作者的情感入手,引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu),感知寫(xiě)作線索)

3.交流。

第一部分(第1~3自然段):寫(xiě)“我"討厭母雞。

第二部分(第4~9自然段):寫(xiě)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,使“我”對(duì)它的感情產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。

第三部分(第10自然段):寫(xiě)“我"對(duì)母雞產(chǎn)生了尊敬之情。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu),感知寫(xiě)作線索。

四、再讀課文,初識(shí)母雞特點(diǎn)

作者從開(kāi)始的討厭母雞,到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,不敢再討厭母雞,經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過(guò)程,而作者的情感變化是文章的線索,從討厭到不討厭,前后形成了鮮明的對(duì)比。

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。

2.熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

討厭

母雞

尊敬

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)。

1.有感情地朗讀課文,品味語(yǔ)言文字的生動(dòng)、幽默。

2.研讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷,感受母雞偉大的母愛(ài)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě),品味老舍語(yǔ)言文字的生動(dòng)、幽默。

一、導(dǎo)入

上節(jié)課,我們初讀了《母雞》這篇課文,了解了老舍對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度,那么為什么會(huì)有這樣的變化呢這節(jié)課讓我們來(lái)深入了解。

二、研讀文本第一部分,培養(yǎng)概括能力

第1~3自然段中哪些地方最能體現(xiàn)母雞令人討厭找到重點(diǎn)詞、句畫(huà)下來(lái),想想原因。每段試用一個(gè)詞語(yǔ)概括原因。

第1自然段：

抓住“沒(méi)完沒(méi)了”“沒(méi)有什么理由"等詞,幫助學(xué)生概括:無(wú)病呻吟。(學(xué)生能總結(jié)出“吵鬧”“叫聲令人煩躁"即可）

第2自然段：

抓住“忠厚”“趁其不備"等詞,概括:欺軟怕硬。

第3自然段:抓住“發(fā)了狂”“恨不能讓全世界都知道"等詞，概括:愛(ài)炫耀。

設(shè)計(jì)意圖:在研讀中培養(yǎng)語(yǔ)感與概括能力;教師及時(shí)反饋提升學(xué)生的總結(jié)能力,加深理解,兼顧差異。

三、再讀課文,提升情感

(一)這到底是一只怎樣的母雞,會(huì)讓作者一開(kāi)始討厭它,后來(lái)卻不敢再討厭它呢讓我們一起去文中尋找原因,在文中用橫線畫(huà)出作者討厭母雞的主要詞句,然后再畫(huà)出作者不敢再討厭母雞的關(guān)鍵詞句。

(二)各小組匯報(bào)交流,體會(huì)“討厭”和“不敢再討厭"的理由。

1.體會(huì)作者討厭的理由。

文中母雞最讓你覺(jué)得討厭的地方是什么為什么

(1)“它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒(méi)完沒(méi)了,并且沒(méi)有什么理由,討厭!”

從中感受到,當(dāng)別人在工作時(shí),母雞不停地叫著,影響別人。

(2)“它永遠(yuǎn)不反抗公雞,有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。"

由此可以看出母雞欺軟怕硬。

(3)“更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候,它會(huì)下毒手,趁其不備,狠狠地咬一口,咬下一撮兒毛來(lái)?！?/p>

由此可以想象,兩只母雞為了搶吃的廝打起來(lái),兩敗俱傷。

(4)“到下蛋的時(shí)候,它差不多是發(fā)了狂,恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī);就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。"

從“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”中可以感受到母雞真很愛(ài)夸耀自己,吵得讓人心煩。

小結(jié):作者舉了這些例子來(lái)說(shuō)明“討厭"母雞的理由,作者能寫(xiě)得如此真實(shí),離不開(kāi)他對(duì)母雞的仔細(xì)觀察。如此讓人討厭的母雞為什么作者最后又不敢討厭了呢

2.體會(huì)作者不敢再討厭的理由。

文中有一段總寫(xiě)了作者不敢討厭母雞的理由,你能找出來(lái)嗎？

“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”

母雞具體做了什么,使作者說(shuō)“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦"呢？

(1)“一只鳥(niǎo)兒飛過(guò),或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來(lái):歪著頭聽(tīng);挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！?/p>

從中感受到母雞為了保護(hù)自己的孩子不顧一切,是多么偉大啊!

(2)“發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個(gè)東西,馬上便放下,讓它的兒女吃。結(jié)果,每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂,像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的,它自己卻消瘦了

許多。"

從中想到媽媽平時(shí)也是把好吃的、好玩的都留給我們,母雞媽媽也一樣,把所有好吃的都留給孩子,母雞是多么愛(ài)它的孩子啊!

(3)“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次?！睆倪@句話(huà)中,感受到母雞對(duì)自己孩子很有耐心,教多少遍也不厭煩。

(4)“它若伏在地上,雞雛們有的便爬到它的背上,啄它的頭別的地方,它一聲也不哼。"

這句話(huà)中我們看到一只慈愛(ài)、溫順、寵愛(ài)孩子的母雞。

小結(jié):老舍筆下的母雞,對(duì)雞雛充滿(mǎn)了愛(ài),雞雛是它生命的全部,它把愛(ài)澆灌在每一只雞雛身上,讓它們健康地成長(zhǎng)。

3.細(xì)讀第9自然段,提升感情。

“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄?！?/p>

(1)用一個(gè)詞語(yǔ)概括母雞的優(yōu)點(diǎn)。

這是一只______的母雞。(偉大、無(wú)私、崇高……)

小結(jié):同學(xué)們說(shuō)的這些詞語(yǔ),我們經(jīng)常用來(lái)形容人世間最偉大的母愛(ài),我們讀到這里,也都自然而然地想到了無(wú)微不至照顧們的母親。

(2)作者不敢討厭母雞正是因?yàn)椋?/p>

“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦,因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。"

4.領(lǐng)悟作者“不敢再討厭”母雞的真諦。

(1)“我不敢再討厭母雞了"和“我不再討厭母雞了”的區(qū)別。

(2)在作者的眼里,此時(shí)的母雞已不單單是動(dòng)物,而是把母雞當(dāng)作人來(lái)看,因?yàn)樗砩夏欠N對(duì)雞雛深深的母愛(ài),讓人心生敬佩。作者此時(shí)是被母雞身上體現(xiàn)出來(lái)的母愛(ài)所感動(dòng),作者歌頌的正是天地之間誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容的母愛(ài).

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組討論、交流、合作學(xué)習(xí),體會(huì)作者由討厭母雞到不敢再討厭的情感變化過(guò)程.

四、體會(huì)寫(xiě)作方法,嘗試遷移運(yùn)用

我們之前學(xué)過(guò)的《貓》和今天學(xué)習(xí)的《母雞》都是老舍的作品,而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的,它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢

在情感的表達(dá)上,都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),《貓》通篇都在寫(xiě)貓的可愛(ài),無(wú)論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛(ài)之情。而《母雞》則寫(xiě)了由“討厭"到“不敢再討厭”的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對(duì)比,加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌.

老舍現(xiàn)在對(duì)母雞敬佩有加,再聽(tīng)到母雞的叫聲,還會(huì)覺(jué)得它煩嗎感興趣的同學(xué)試著改寫(xiě)課文第1自然段,寫(xiě)出“喜歡"的情感。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)作家的寫(xiě)作方法,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情感。

【思路2】

1.比較作者的《貓》和《母雞》在寫(xiě)作方法上各有什么特點(diǎn)？

(1)結(jié)構(gòu)清晰。《貓》寫(xiě)了貓性格的古怪和淘氣可愛(ài),由兩部分構(gòu)成。《母雞》則分為母雞孵出小雞前后兩部分。

(2)敘述動(dòng)物的特點(diǎn),采取總分段式。

如寫(xiě)貓,先寫(xiě)“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再寫(xiě)它的表現(xiàn);寫(xiě)母雞,先寫(xiě)“我一向討厭母雞",再寫(xiě)它令人生厭的幾個(gè)方面。

(3)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn):作者用事實(shí)說(shuō)話(huà),對(duì)點(diǎn)滴小事進(jìn)行具體的敘述。

(4)情感表達(dá):《貓》流露的始終是一種喜愛(ài)之情;《母雞》則經(jīng)歷了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,用前后對(duì)比加深對(duì)母愛(ài)的贊頌。

(5)語(yǔ)言運(yùn)用:語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化。

2.總結(jié):這兩篇課文中作者妙筆生